1.求教師資格證（小學(xué)）復(fù)習(xí)資料

小學(xué)會考兩個科目；

科目一綜合素質(zhì)大體考：單選、材料分析、寫作

科目二教百育教學(xué)知識與能力大體考：單選、簡答、材料分析、教學(xué)設(shè)計

2019下半年教師資格考試高頻考點匯總

科一：綜合素質(zhì)

難度最小的一科，很多知識點都是高中文綜內(nèi)容，屬于記憶考試科目，度花時間背就很好過。

主要有以下幾大模塊。

1.職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）

2.職業(yè)道知德（三愛兩人一終身）

3.法律法規(guī)（六法一綱要）

4.基本道文化素養(yǎng)（歷史、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)）

5.職業(yè)道德（職業(yè)道德規(guī)范、人際關(guān)系處理、班主任工作規(guī)定）

科二：教育教學(xué)知識與能力

是三科中唯一有一點難的，知識點相對來說涉及的比較多，考查題型更豐富，都是較為常規(guī)的題型，如果按照各知識點的題型進行備考，大部分都是可以順利通過的。回

首先一定要多背背背！答然后多做題，最后熟悉答題套路，比如教學(xué)、德育必背，辨析題一定要判斷對錯，能拿到1/3分?jǐn)?shù)，加上知識點差不多啦。

2.考教師資格證怎么復(fù)習(xí)

搞好考前復(fù)習(xí)，是教師資格考試取得好成績的一個重要因素?？记皬?fù)習(xí)實質(zhì)上就是重新學(xué)習(xí)已學(xué)過的知識、技能，從而鞏固地掌握知識技能，培養(yǎng)能力。將所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)，無異于炒“冷飯”，掌握一些復(fù)習(xí)的策略和技巧是大有須要的。

做好考前復(fù)習(xí)能夠幫助各位考生更有保障的通過考試。所以提出以下分析建議：

在考前復(fù)習(xí)階段，常有一些參加考試的考生反映：自己想復(fù)習(xí)，也有時間學(xué)習(xí)，只是一拿起書本就犯困，并伴有厭倦、煩躁的情緒。這是復(fù)習(xí)迎考過程中產(chǎn)生心理疲勞的具體表現(xiàn)。心理疲勞不像生理疲勞那樣可以通過補充能量和休息恢復(fù)正常，它的消除主要靠心理調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。為此，考生可以從以下幾個方面入手：

首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)就像從河里抽水，動力越足，水流量越大。動力來源于目的，只有樹立正確的學(xué)習(xí)目的，才會產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。許多考生的經(jīng)驗教訓(xùn)表明，學(xué)習(xí)目的明確與否，學(xué)習(xí)的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。

其次，要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系，并有伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抑制的消極情緒引 起的。因此，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣，學(xué)習(xí)才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài)。

第三，要注意學(xué)習(xí)的多樣化書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的，如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使在腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以學(xué)員不妨將各門課程交替起來進行復(fù)習(xí)。

另外，如果交替學(xué)習(xí)各門課程仍不能消除心理疲勞，就應(yīng)該考慮暫時停止學(xué)習(xí)。因為此時學(xué)習(xí)不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這些時候，學(xué)員不妨停止復(fù)習(xí)，或聽聽音樂、做有氧運動，對心理進行調(diào)節(jié)，這樣對于消除心理疲勞也是非常有益的。

綜合以上的建議，希望各位考生在考試前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，通過有計劃的安排學(xué)習(xí)，采取正確的學(xué)習(xí)方法，相信各位考可通過考試。

3.教師資格證綜合素質(zhì)小學(xué)知識點

第一章素質(zhì)教育 教育觀 一，素質(zhì)教育的定義、概念 素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二，素質(zhì)教育的內(nèi)涵1，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨2，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 “一種適合兒童的教育，而不是挑選，適合教育的兒童”3，素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育 學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面、均衡發(fā)展。4，素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育5，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育 三，素質(zhì)教育的實施（新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革“簡稱。

新課改”的具體目標(biāo)，第八次改革，2001年開始）1，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變（核心目標(biāo)） 改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會做人。新課程的教學(xué)目標(biāo)為三維目標(biāo)：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。

（知識、能力、情感）2，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性 改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫課程、門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求。（從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動課并作為必修課）3，密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系 改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

4，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 改變課程實施過于強調(diào)接收學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，（*知*識*點*新課改倡導(dǎo)的新型的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有哪三種）倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。5，建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價和考試制度 改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價（★知★識★點★，新的評價和考試制度核心價值的取向是什么，三點）促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

6，實行三級課程管理制度 改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。學(xué)生觀 一，人的全面發(fā)展1，人的全面發(fā)展的思想淵源古而有之：（六藝）禮、樂、射、御、書、數(shù) 馬克思注意對人的全面發(fā)展進行了較為全面的論述——勞動實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

注意：學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)。（不是勞動）2，全面發(fā)展的基本內(nèi)涵 所謂的全面發(fā)展教育，是對含有各方面素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概況，是對為使受教育者得到多方面的發(fā)展而實施的培養(yǎng)多種素質(zhì)的教育活動的總成。

（★知★識★點★全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成是什么，四點）德育、智育、體育、美育通常被當(dāng)做全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成。關(guān)系：既相互獨立，又相互滲透的、相互統(tǒng)一二，學(xué)生的本質(zhì)特征 學(xué)生是教育活動的另一個主體，是相對于教師而言的。

1，學(xué)生以系統(tǒng)學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主（間接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗）2，學(xué)生是具有主體性的人，即學(xué)生在教學(xué)中具有主觀能動性。★★★3，學(xué)生具有明顯的發(fā)展特征（身體、心理）——發(fā)展的眼光看待學(xué)生三，以人為本★★★★★1，內(nèi)涵、定義 A，在教育教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位——一切為了學(xué)生 B，在教育教學(xué)中，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)——為了學(xué)生的一切C，堅持以人為本，必須面向全體學(xué)生——為了一切學(xué)生2，以人為本的學(xué)生觀 A，學(xué)生是發(fā)展的人——身心發(fā)展B，學(xué)生是獨特的人——差異性 C，學(xué)生是具體獨立意義的人——教師切勿將自己的意志強加給學(xué)生。

3，以人為本，公正對待每個學(xué)生★★★★★ A，公正平等的對待每個學(xué)生，尊重他們的人格和受教育的權(quán)利（中職訪談）B，要公正合理的對學(xué)生進行教育（愛無差等） C，要公正合理的對學(xué)生進行評價，努力創(chuàng)設(shè)一個民主、平等的班集體（恰當(dāng)?shù)脑u價）D，要公正客觀的處理學(xué)生中的各類矛盾沖突（法官）4，因材施教，促進學(xué)生的個性發(fā)展 注意：因材施教并非是要減少學(xué)生的差異 學(xué)生觀的簡答題答題思路：在教學(xué)活動中，應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本。1，學(xué)生是具有主體性的人，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，材料中教師根據(jù)學(xué)生對本節(jié)課的掌握程度和要求，適時調(diào)整教學(xué)計劃，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

2，教師與學(xué)生應(yīng)建立一種民主、平等與合作的關(guān)系，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。聽取、采納學(xué)生的意見。

3，教育要促進學(xué)生個性發(fā)展，做到因材施教，不一刀切，詢問其他學(xué)生的意見。注意：理論+從材料中哪句話看出來的，稍作分析。

教師觀 一、教師職業(yè) 所謂的“教師觀”，就是關(guān)于教師職業(yè)的基本觀念，是人們對教師職業(yè)的認(rèn)識、看法和期望的反映。A，教師職業(yè)是一種專門性的職業(yè)《教師法》第三條規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！?/p>

B，教師職業(yè)是以教書育人為職責(zé)的創(chuàng)造性（教育教學(xué)方法、理念等）職。

4.教師資格證綜合素質(zhì)小學(xué)知識點具體有哪些

一、教育觀

1、理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求。

2、掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。

3、依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。

二、學(xué)生觀

1、理解“人的全面發(fā)展”的思想。

2、理解“以人為本”的含義，在教育教學(xué)活動中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。

3、運用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。

4、能夠設(shè)計或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進學(xué)生的個性發(fā)展。

三、教師觀

1、了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。

2、具備終身學(xué)習(xí)的意識。

3、在教育教學(xué)過程中運用多種手段和方式促進自身專業(yè)發(fā)展。

4、理解教師職業(yè)的責(zé)任和價值，具有從事教育工作的熱情和決心。

四、教師權(quán)利和義務(wù)

1、理解教師的權(quán)利和義務(wù)。

2、熟悉國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。

3、依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教師的教育教學(xué)實踐中的實際問題。

五、學(xué)生權(quán)利保護

1、了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護的教育法規(guī)，保護學(xué)生的合法權(quán)利。

2、依據(jù)國家教育法律法規(guī)，分析評價教育教學(xué)活動中學(xué)生權(quán)利的保護等實際問題。

六、教師職業(yè)行為

1、了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

2、理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

3、在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

七、科學(xué)常識

1、了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。

2、了解一定的科學(xué)常識，熟悉常見的科普讀物。

八、文學(xué)常識

1、了解一定的文學(xué)知識和文化常識。

2、了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。

九、藝術(shù)常識

1、了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。

2、了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運用于教育教學(xué)活動。

十、閱讀理解能力

1、理解閱讀材料中重要概念的含義。

2、理解閱讀材料中重要句子的含義。

3、篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節(jié)。

4、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

5、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

5.2018上教資筆試考試,如何備考效率最高

考試政策不懂？內(nèi)容不熟？重難點傻傻分不清？教師資格證筆試到底該如何備考？小已經(jīng)為你制定筆試備考方案：

基礎(chǔ)知識夯實階段：

第一周--第六周：這一階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識+做題鞏固

重要考點強化階段：

第七周——第九周：這一階段主要復(fù)習(xí)重點考點和案例分析

題海實戰(zhàn)演練階段：

第十周——考前：這一階段主要做考試真題+全真模擬題，查缺補漏。

詳細復(fù)習(xí)規(guī)劃安排：

1.教材——確定自己每天閱讀的頁數(shù)

首先在時間充足的狀態(tài)下，建議教材通讀三遍。

第一遍：通讀全部教材，但是這一遍并不要求掌握知識的重難點，只是從整體上對考試內(nèi)容和課本的重難點有一個大概的了解。

第二遍：了解重難點以后，再閱讀一遍教材。這一遍的要求：搞清楚考試的重難點。第一遍閱讀是“不求甚解”的通讀。第二遍就是細讀。對于每個知識點以及考試范圍進行更深一步的了解，加深對知識點的理解并記憶。

第三遍：通過第二遍對知識點的篩選以及掌握。第三遍就是側(cè)重于考試的重難點的背誦記憶。

2.做讀書筆記

古人云：好記性不如爛筆頭。舉個例子：如果你報考的學(xué)段是中學(xué)教師資格證的話，教材是3本（綜合素質(zhì)，教育教學(xué)知識與能力，學(xué)科知識與能力）加起來大概有1000頁+。所以就算你有哆啦A夢贈送的記憶面包，對于有些知識點你還是會有疏漏。

在通讀教材的過程中，做讀書筆記就相當(dāng)于把全書的的知識點做了一個脈絡(luò)梳理?？梢赃x擇做一下表格，或者樹狀圖，會更容易理解和記憶。對于難理解和難記憶的知識點，一定要在讀書筆記上記錄下來。建議第二遍閱讀教材的時候開始做讀書筆記。

3.做試卷

通讀完三遍教材以后，做完讀書筆記，這個時候你可以安心的做試卷啦！在這個階段你已經(jīng)可以大概的整理出考試大綱所覆蓋的一些重點章節(jié)的重難點。對于考試的側(cè)重點也會有所了解。

建議按照真題——模擬題——真題的順序來做。先做真題，再做模擬題，再做真題檢驗自己。做題過程中一定要整理一個錯題本，溫故而知新，保證考前留出一段時間集中看錯題，以保證更快的提升。

非師范生經(jīng)驗分享：

師范生比起零基礎(chǔ)的考生來說，存在一定優(yōu)勢。例如，師范生在學(xué)校里學(xué)過心理學(xué)、教育學(xué)等，系統(tǒng)訓(xùn)練過鋼筆字、粉筆字、教學(xué)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力、普通話等五大專業(yè)項目。

學(xué)校課程設(shè)置方面，一般在大三和大四的時候開設(shè)一些教育方法方面的實踐課，讓學(xué)生輪流上講臺講課，臺下的人充當(dāng)中學(xué)生，然后找出臺上之人講課的毛病，講課之人再做相應(yīng)的改進和調(diào)整。從理論和實踐上來說，師范生的確存在很大優(yōu)勢。

而且當(dāng)前考教師資格證的考生越來越多，競爭力越來越大，考試難度相對提升，因此非師范生在無基礎(chǔ)的前提下自學(xué)考取教師資格證比較難，時間也比較緊迫，復(fù)習(xí)時間緊張。在這里建議大家，根據(jù)自身的情況可以參加華圖的培訓(xùn)班，努力通過考試。

6.小學(xué)教師資格證中的教育教學(xué)知識重點是啥

分?jǐn)?shù)主要集中在以下四個章節(jié)：

1、【第一章 教育基礎(chǔ)知識和原理】重要程度：占總比19%重要考點：考查教育基礎(chǔ)知識與基本原理的掌程度。需重點掌握教育的涵義及構(gòu)成要素、有關(guān)教育目的的理論，對于國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想應(yīng)重點識記。出題方向：單選、辨析、材料分析題

2、【第二章 中學(xué)課程】重要程度：占總比14%重要考點：需掌握基本的課程類型及其特征。理解課程開發(fā)的主要影響因素?！靖哳l考點】出題方向：單選、辨析、材料分析題

3、【第三章 中學(xué)教學(xué)】重要程度：占總比18%重要考點：需理解教學(xué)的意義。熟悉和運用教學(xué)過程的基本規(guī)律。掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求；掌握和運用中學(xué)常用的教學(xué)原則、教學(xué)方法?！靖哳l考點】出題方向：單選、辨析、材料分析題

4、【第四章 中學(xué)生學(xué)習(xí)心理】重要程度：占總比17%重要考點：對于認(rèn)知過程的相關(guān)知識應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)實際以及中學(xué)生的特點重點掌握。對于教育心理學(xué)的相關(guān)知識重點掌握?！靖哳l考點】出題方向：單選、簡答、材料分析題

7.教資備考的方法

首先呢就是要買書，現(xiàn)在國家還沒有規(guī)定用哪個版本的書，市面上也有很多關(guān)于教資的教材。雖然牌子很多，但是書的內(nèi)容是一樣的，最大的區(qū)別也就是排版上面的一些小差異，這對我們的復(fù)習(xí)不產(chǎn)生影響。個人推薦粉筆的或是中公的，最好是買全套啦！包括《教育知識與能力》、《綜合素質(zhì)》、歷年真題和答案等。

02

首先復(fù)習(xí)的就是科二啦！大家都知道科二的知識點最多，要背的東西也很散，所以我最先看這個。

個人建議，如果有時間的話就先把書看一遍下來，主要看劃線的句子和重要的概念。我現(xiàn)在就是先把《教育知識與能力》的教材看一遍下來之后，再去看粉筆的課程。

我的課程有些是在B站上白嫖的，不需要錢，完全免費，感謝B站上無償分享的大佬。不得不再次感嘆，B站真的是個學(xué)習(xí)的好地方?。≒S：我的公眾號里有主觀專項的的講義以及視頻哦！）

還有就是建議2倍速食用！溫習(xí)提示：因為版權(quán)問題，B站上面的視頻可能會被下架，所以如果你找到了就立刻、馬上全部緩存下來（過來人的慘痛經(jīng)驗），反正占的空間也不多嘛！

粉筆2020下半年的科二老師是劉新老師，我覺得這個老師講的很好，條理很清晰。你可以一邊聽課，一邊把重要的知識點記下來。畫思維導(dǎo)圖真的是個加強記憶的好方法，你一定要試一試！

老師上課一般是把理論先精講一遍，然后帶領(lǐng)我們一起回顧學(xué)了什么，下課后自己畫思維導(dǎo)圖。此處安利一個APP：粉筆教師。

這個軟件可以讓你刷題，最好是聽完課后再去軟件里面刷一下自己剛學(xué)的那個模塊，檢查下自己漏了哪里，同時也能加深記憶，你還可以在軟件里面蹭課！建議把自己重復(fù)做錯的題抄下來，做成一個錯題本。

03

把理論精講看完之后，你就可以開始刷真題。（PS：我的公眾號里有近幾年的真題匯總，需要的可以來拿哈）記得一定一定要做真題，做了真題你才知道大概的考試難度，了解出題形式、感知出題方向。

在做題的過程中要學(xué)會查缺補漏，及時把自己記得不牢固的知識點補上，不要拖延！接下來你就不要再去啃那本厚厚的教材啦，這時候你該去背重點。