1.節(jié)約用水培訓(xùn)資料,急

一、刷牙

浪費(fèi)：不間斷放水。

節(jié)水：用口杯接水。

二、洗衣

浪費(fèi)：洗衣機(jī)不間斷地邊注水邊沖淋、排水的洗衣方式。

節(jié)水：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。

三、洗浴

浪費(fèi)：過長時(shí)間不間斷放水沖淋；盆浴時(shí)放水過多以至溢出，或一邊打開水塞一邊注水。

節(jié)水：間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過長時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

四、炊事

浪費(fèi)：水龍頭大開，長時(shí)間沖洗；燒開水時(shí)間過長，水蒸汽大量蒸發(fā)；用自來水沖淋西瓜、水果。

節(jié)水：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。

五、洗車

浪費(fèi)：用水管長時(shí)間沖洗。

節(jié)水：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機(jī)械自動(dòng)洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。

1、節(jié)約用水是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要措施。

2、努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。

3、大力普及節(jié)水型生活用水器具。

4、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。

5、開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源，綜合利用。

6、國家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。

7、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。

8、堅(jiān)持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型城市。

9、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

10、依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水。

11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源。

12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)。

13、保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開發(fā)；節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。

14、節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。

16、珍惜水就是珍惜您的生命。

17、請(qǐng)珍惜每一滴水。

18、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。

19、浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。

20、水是不可替代的寶貴資源。

一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭一個(gè)月流掉1至6立方米水，一個(gè)漏水的馬桶一個(gè)月流掉3至25立方米的水。家庭用水浪費(fèi)種種，讓人心痛！專家說，如果全國的城市家庭都把坐便器或淋浴器換成節(jié)水產(chǎn)品，每月就可望節(jié)水4.9億噸。面對(duì)頻頻告急的全國用水形勢，每個(gè)家庭的節(jié)水行動(dòng)對(duì)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)來說，都是不可或缺的。

節(jié)水洗衣機(jī)：一年能節(jié)出714個(gè)昆明湖

據(jù)統(tǒng)計(jì)，洗衣用水占到全部家庭用水的1/3。一般普通洗衣機(jī)洗一次衣服用水多在150—180升之間。目前我國城市洗衣機(jī)社會(huì)保有量約1.2億臺(tái)，以每周3次使用頻率粗略估算，全部洗衣機(jī)每年耗水量至少30億立方米。如把這些洗衣機(jī)全都換成節(jié)水洗衣機(jī)，一年大約能節(jié)出714個(gè)昆明湖或93個(gè)懷柔水庫。

節(jié)水龍頭：開啟20萬次不跑冒滴漏

北京節(jié)水管理中心的資料顯示，家庭因?yàn)樗堫^沒關(guān)緊而“跑冒滴漏”造成的浪費(fèi)是驚人的。據(jù)測定，“滴水”在一個(gè)小時(shí)里就可以集到3.6公斤水，一個(gè)月里可集到2.6噸水。如果是連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每個(gè)月可集水12噸。

地球表面的70%被水覆蓋，但淡水資源僅占所有水資源的2.5%，近70%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用。地球上只有不到1%的淡水或約0.007%的水可為人類直接利用，而中國人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一。

<br>；即使我們擁有的水資源如此之少和珍貴，但我們還沒有認(rèn)真地對(duì)待它。全球性的水污染，水資源的過度消耗和管理不當(dāng)已經(jīng)造成可利用水資源水量和水質(zhì)的大幅下降。現(xiàn)在，世界上每天有6000人因?yàn)榈貌坏剿蜃銐蚯鍧嵉乃劳觥Ｈ绻@種趨勢不能得到有效控制，20年后，世界人口的2/3將面臨無水可用的危境。

2.科學(xué)節(jié)約用水好習(xí)慣教育反思

篇一：地球上的水教學(xué)反思 地球上的水是江蘇教育出版社三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元生命之源—水的最后一節(jié)課，本課是在前面認(rèn)識(shí)了解“水的各種性質(zhì)”之后，來了解地球上水的分布，通過分析知道可直接利用的淡水資源的缺乏，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)以及了解水污染的現(xiàn)狀.以下是我對(duì)這節(jié)課的反思： 優(yōu)點(diǎn)： 在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我主要采用了生動(dòng)形象的課件演示，讓學(xué)生充分體會(huì)地球上水資源分布的廣泛，感受到水體的美麗.豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的喜愛之情.而且 通過課件，把一些抽象的數(shù)據(jù)形象化，讓學(xué)生體會(huì)到地球上可直接利用的淡水資源的缺乏，并 通過學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)，再進(jìn)一步讓學(xué)生切身體會(huì)到地球上水資源雖豐富但可直接開發(fā)利用的淡水卻少之又少.利用課件 、視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高自覺節(jié)約用水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣.在教學(xué)中以觀察、提問、小組討論研究、學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)等為載體，讓學(xué)生進(jìn)行自主、探究式地學(xué)習(xí)，在教師引導(dǎo)下，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化. 不足：1、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的一種好的學(xué)習(xí)方法，凈化水的實(shí)驗(yàn) ，比較簡單，可以嘗試在老師指導(dǎo)下讓學(xué)生 動(dòng)手做，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃.2、節(jié)約用水的措施 因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生談的多是家庭生活中的措施，而工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面沒有涉及 .如果涉及，會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生用科學(xué)改變生活的意識(shí). 篇二：地球上的水教學(xué)反思 隨著課改的深入，我們已經(jīng)意識(shí)到在科學(xué)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的重要性，因此，在每次的教學(xué)設(shè)計(jì)中都力圖創(chuàng)設(shè)最能打動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng). 這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)： 第一個(gè)是在認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用杯子裝一杯水代表地球上的水，再用湯匙舀一湯匙的水代表淡水的總量，用筷子蘸一滴水放在手心中代表容易開發(fā)利用的淡水總量.這樣的活動(dòng)深深地打動(dòng)了學(xué)生，平時(shí)到處可見的淡水，怎么就這一點(diǎn)呢？這一點(diǎn)水放在手心中“一會(huì)兒就不見了”.（學(xué)生的話） 第二個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是在課堂上“用飲料瓶接20秒水流”的實(shí)驗(yàn).這個(gè)實(shí)驗(yàn)來源于“人們洗手往往開著水龍頭，大家并沒有意識(shí)到這是一種浪費(fèi)”.可是在課堂中的這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)深深地打動(dòng)了學(xué)生，短短20秒竟流走了大半瓶的水，約600毫升！學(xué)生震驚了，當(dāng)老師連續(xù)的追問：一次洗手浪費(fèi)這些，一天呢？一家呢？一個(gè)學(xué)校？……這樣聯(lián)想式的思考，把學(xué)生的思維深化，讓學(xué)生的體驗(yàn)更深入，學(xué)生的心確實(shí)被打動(dòng)了，他們強(qiáng)烈地意識(shí)到浪費(fèi)水是可怕的，這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象是普遍存在的，可是又不被大家注意的.于是學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生了制止浪費(fèi)的想法，從而達(dá)到了教育的效果. 課后學(xué)生幫教師整理器材的時(shí)候，學(xué)生問：“老師，杯子里的水怎么辦？”當(dāng)時(shí)我隨口說了句：“倒掉吧.”“哪不是浪費(fèi)水了嗎？”多好的學(xué)生呀，學(xué)到的知識(shí)立馬就能用上.“去澆花吧.”學(xué)生們高興的端著杯子去澆花壇里的花去了.看來這節(jié)課的教育目的達(dá)到了，學(xué)生有了比較強(qiáng)的節(jié)水意識(shí). 從體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我悟出了這樣的道理：設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)要從以下幾方面著想： 1、親歷式體驗(yàn)必須在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活情境中完成，不能由教師虛設(shè). 2、要抓住兒童常見卻被忽視的活動(dòng)引導(dǎo)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更細(xì)致地關(guān)注生活，（）這樣學(xué)生的體驗(yàn)會(huì)更深刻. 3、體驗(yàn)活動(dòng)中教師引導(dǎo)作用尤為重要，要起到點(diǎn)睛之用. 4、聯(lián)想式體驗(yàn)要適時(shí)適度，要建立在充分的感性體驗(yàn)基礎(chǔ)之上. 反思整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生了解了水的分布，認(rèn)識(shí)了淡水資源的珍貴，知道了為什么要節(jié)約用水，在日常生活中怎樣節(jié)約用水.同時(shí)更加積極主動(dòng)地走向社會(huì)宣傳愛水、護(hù)水的重要性. 篇三：地球上的水教學(xué)反思 從體驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我悟出了這樣的道理：設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)要從以下幾方面著想： 一、讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活情境中親身體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣求知欲，讓他們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增長科學(xué)探究能力. 二、要利用兒童常見而在現(xiàn)實(shí)生活中被忽視的活動(dòng)引導(dǎo)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更細(xì)致地關(guān)心生活. 三、注重啟發(fā)引導(dǎo)，在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法及環(huán)保知識(shí) 在收獲的同時(shí)，也有失敗，我在教學(xué)之后深深體會(huì)到自己的不足. 一、對(duì)學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象，可以讓學(xué)生課前去觀察，收集信息，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)更好.比如，在這課教學(xué)之前，我如果讓學(xué)生去調(diào)查一下家鄉(xiāng)的引用水情況，也許就會(huì)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的水源被污染了，意識(shí)到要保護(hù)水，讓孩子親身體驗(yàn)，比教師在課堂上講述會(huì)起到更好的效果， 二、在導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)，不但要讓學(xué)生感興趣，重要的是教師的設(shè)計(jì)要能真正激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人. 三、教師應(yīng)對(duì)教材深入理解和挖掘，吃透教材，以便更好地教學(xué).。

3.節(jié)水小知識(shí)

在我們的日常生活中，應(yīng)以“一水多用”和“用多少放多少”的原則節(jié)約用水：

家庭中的非節(jié)水型抽水馬桶水箱，可嘗試水箱內(nèi)放置一塊磚頭、一個(gè)裝滿水的可 樂瓶或鹽水瓶的方式來減少?zèng)_洗水量，從而達(dá)到節(jié)水的目的。

在水壓較高的地區(qū)，居民不妨采用調(diào)整自來水閥門的辦法來控制水壓，這樣便可 節(jié)約相當(dāng)?shù)乃俊?

洗澡時(shí)應(yīng)避免過長時(shí)間沖淋，而應(yīng)間斷放水淋浴，搓洗時(shí)也應(yīng)及時(shí)關(guān)水；盆浴后的水可用于洗衣、沖洗廁所和拖地等。

炊具、食具上的油污，先用紙擦除再洗滌可節(jié)水；洗滌蔬菜水果時(shí)應(yīng)控制水龍頭 流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。

衣物要集中洗滌，應(yīng)盡量減少洗衣的次數(shù)；小件、少量的衣物提倡手洗可節(jié)約大 量的水；洗滌劑要適量投放，過量投放將造成水的大量浪費(fèi)。

節(jié)水小竅門

切勿長開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜。

用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

用過的水可以再洗地或澆花，不必使用清水。

使用洗衣機(jī)或洗碗時(shí)，集齊衣物或碗碟一起洗滌。

滴漏的水龍頭每天可耗水70升；為免浪費(fèi)，應(yīng)立即修理。

教育子女切勿拿水嬉戲。

工業(yè)用水節(jié)省法

采用能夠節(jié)省用水的生產(chǎn)方法及設(shè)備，在可能范圍內(nèi)將水循環(huán)使用。

計(jì)算每個(gè)生產(chǎn)單位所需的水量，然后設(shè)立查驗(yàn)措施，控制耗水量。

設(shè)法縮短熱水管，并將冷水管遷離蒸汽管及其他發(fā)熱的地方。盡量降低水壓。

定期檢查隱蔽水管，以防漏損，檢查內(nèi)部供水系統(tǒng)，修理有毛病的水箱、水龍頭 及其他的供水設(shè)施。

盡量將水循環(huán)使用。

4.兒童安全用水知識(shí)教育有哪些

水是生命的源泉，居民生活離不開水，應(yīng)重視用水安全。家長也應(yīng)從小教育兒童安全用水。一些家長問：兒童安全用水知識(shí)教育有哪些？下面和佰佰安全網(wǎng)了解下吧。

1.平時(shí)在用水的過程中要節(jié)約用水，水龍頭開得小一點(diǎn)并且養(yǎng)成隨時(shí)關(guān)水龍頭的好習(xí)慣，不要浪費(fèi)水資源。

2.平時(shí)在生活中不要喝不干凈的水，也不要喝生水，以免讓自己的肚子不舒服。

3.在戶外的時(shí)候，如果帶幼兒到海邊時(shí)，要離海岸遠(yuǎn)一些。因?yàn)楹＿呌欣?，幼兒在玩沙時(shí)，當(dāng)一個(gè)大浪打來，如果幼兒恰巧在浪打來時(shí)吸入一口氣，就有可能嗆著，發(fā)生危險(xiǎn)。

4幼兒在水邊做游戲或在水池里玩耍，即使是淺水，父母也要時(shí)刻陪伴左右，避免讓幼兒和伙伴在水里打鬧而摔倒造成溺水。

5.家長要隨時(shí)注意改變不安全水域環(huán)境，比如屋前屋后有水塘、溝渠等開放性水域，各種水井、溝渠、糞坑或蓄水池的蓋子是否蓋好。

5.關(guān)于節(jié)水的知識(shí)

是指通過行政、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等管理手段加強(qiáng)用水管理，調(diào)整用水結(jié)構(gòu)，改進(jìn)用水方式，科學(xué)、合理、有計(jì)劃、有重點(diǎn)的用水，提高水的利用率，避免水資源的浪費(fèi)。特別要在全民中做好宣傳，利用世界水日等節(jié)水活動(dòng)，教育每個(gè)人都在日常工作或生活中科學(xué)用水，自覺節(jié)水，達(dá)到節(jié)約用水人人有責(zé)。

國家節(jié)水標(biāo)志

6.學(xué)校怎樣開展節(jié)水活動(dòng)

一、推廣應(yīng)用先進(jìn)的校園節(jié)水技術(shù) 加強(qiáng)校園中水重復(fù)利用。

學(xué)校排水的水質(zhì)、水量比較穩(wěn)定，沖廁、綠化、景觀等均可使用中水，推廣中水潛力巨大，經(jīng)濟(jì)效益十分明顯，有條件的學(xué)校都要對(duì)建設(shè)中水系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查論證，盡快建設(shè)一批中水項(xiàng)目。 二、進(jìn)一步加強(qiáng)校園節(jié)水宣傳 開展節(jié)水宣傳教育，做到校內(nèi)有節(jié)水宣傳標(biāo)語，用水設(shè)施和器具旁有節(jié)水宣傳標(biāo)志，利用演講比賽、主題班會(huì)、辯論會(huì)等多種形式，努力營造濃厚的校園節(jié)水氛圍。

要充分發(fā)揚(yáng)青年學(xué)生的積極性，通過志愿者服務(wù)，積極推動(dòng)節(jié)水宣傳進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭。 三、建立和完善校園節(jié)水的新機(jī)制 明確學(xué)校節(jié)水的目標(biāo)責(zé)任。

各學(xué)校要把節(jié)水工作擺在重要位置，建立校長負(fù)責(zé)制，根據(jù)城市節(jié)水管理部門下達(dá)的用水計(jì)劃，制定本單位的年度節(jié)水目標(biāo)，分解到各個(gè)部門、各個(gè)月份，落實(shí)節(jié)約工作責(zé)任和目標(biāo)任務(wù)，將是否完成節(jié)水目標(biāo)列入校內(nèi)考評(píng)體系，定期考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。 四、加大對(duì)學(xué)校節(jié)水的政策支持力度 對(duì)節(jié)水型校園，教育行政主管部門要優(yōu)先安排節(jié)水型校園的后勤建設(shè)經(jīng)費(fèi)，對(duì)重大節(jié)水技術(shù)改造項(xiàng)目給予適當(dāng)補(bǔ)助，對(duì)創(chuàng)建工作做出貢獻(xiàn)的人員，要給予表彰。