1.政治的答題方法
“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明為什么……”這是政治學(xué)科中常見(jiàn)的試題類(lèi)型。
此類(lèi)問(wèn)題，答題的方向非常明確，只須回答“為什么”即可，但規(guī)范性的答題思路必須講清兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是這樣做的理論依據(jù)，即題中所要求的“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)”（還須判明是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)，還是哲學(xué)常識(shí)）；二是說(shuō)明這樣做的現(xiàn)實(shí)道理（如果是正確的做法須說(shuō)明其現(xiàn)實(shí)意義，如果是錯(cuò)誤的行為或觀點(diǎn)須說(shuō)明其錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)及其危害）。 例如：2001年12月11日，我國(guó)正式成為世貿(mào)組織成員。
隨著入世帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我國(guó)許多企業(yè)都十分重視創(chuàng)名優(yōu)產(chǎn)品，更新技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，以便適應(yīng)市場(chǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。運(yùn)用商品經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明為什么企業(yè)要采取上述措施？ 分析：解答此題首先要弄清企業(yè)究竟采取了哪些措施，這些措施與經(jīng)濟(jì)常識(shí)的哪些知識(shí)是相聯(lián)系的，然后再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)企業(yè)的行為進(jìn)行分析說(shuō)明。
通過(guò)對(duì)材料的分析，我們可以看出企業(yè)采取的措施主要有以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)名牌；二是改進(jìn)技術(shù)，降低成本；三是轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，加強(qiáng)管理，以適應(yīng)市場(chǎng)的要求。根據(jù)所學(xué)知識(shí)我們可以知道，第一點(diǎn)是從商品的使用價(jià)值角度講的，第二點(diǎn)是從商品的價(jià)值角度講的，第三點(diǎn)是從市場(chǎng)的要求方面講的。
把握了以上三個(gè)角度，也就明確了答題的方向，然后再按著規(guī)范的答題思路逐層解析即可。 答案：（1）商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，沒(méi)有使用價(jià)值的東西是沒(méi)有價(jià)值的。
（理論依據(jù)）商品生產(chǎn)者要想實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，就必須重視商品的質(zhì)量，創(chuàng)出自己的名優(yōu)產(chǎn)品，才能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。（現(xiàn)實(shí)意義）（2）商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。
（理論依據(jù)）商品生產(chǎn)者只有不斷地改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。（意義）（3）商品生產(chǎn)其實(shí)質(zhì)是為消費(fèi)者進(jìn)行的生產(chǎn)，商品生產(chǎn)必須面向市場(chǎng)進(jìn)行。
（理論依據(jù)）企業(yè)只有轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，面向市場(chǎng)，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的名優(yōu)產(chǎn)品，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的目的，否則就會(huì)被市場(chǎng)淘汰。（意義） 注意：回答此題切忌把所學(xué)知識(shí)羅列為一點(diǎn)，把對(duì)企業(yè)行為的分析也并列為一點(diǎn)，這樣的答題不具有針對(duì)性，盲目羅列視同對(duì)知識(shí)的不理解，一般是不給分的。
因此對(duì)于這種包含多層內(nèi)容的題目必須層層展開(kāi)，一一說(shuō)明。當(dāng)然，如果所給材料比較簡(jiǎn)單，只包含一個(gè)層面的問(wèn)題，那就另當(dāng)別論了。
總之，具體問(wèn)題具體分析便是。 在政治學(xué)科的非選擇題中，有一種比較常見(jiàn)的題目：要求學(xué)生針對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題談一談自己的認(rèn)識(shí)，類(lèi)似的問(wèn)法還有“試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析……”“對(duì)……進(jìn)行論述”“說(shuō)說(shuō)你的看法”“談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解”等等。
這類(lèi)題從答題的要求上似乎沒(méi)什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既需要學(xué)生有對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握，又需要學(xué)生有對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題的全面深刻的認(rèn)識(shí)。一般而言，這類(lèi)題答題的思路需從三個(gè)方面入手：一是從所給的材料入手，弄清材料所講的問(wèn)題“是什么”，二是結(jié)合所學(xué)知識(shí)在對(duì)材料所述問(wèn)題明確是非的基礎(chǔ)上說(shuō)明“為什么”，三是針對(duì)上述問(wèn)題說(shuō)明應(yīng)該“怎樣做”（這一點(diǎn)有時(shí)需因題而異，比方說(shuō)題中講述的就是一種正確的做法，那么只需說(shuō)明為什么也就可以了。
總之不可僵化教條，不可生搬硬套）。 例如：2000年夏季，我國(guó)一些家電生產(chǎn)企業(yè)結(jié)成“價(jià)格聯(lián)盟”，達(dá)成了限制大幅度降價(jià)的銷(xiāo)售協(xié)議。
然后，協(xié)議墨跡未干，參加協(xié)議的廠家便紛紛“跳水”降價(jià)，限價(jià)銷(xiāo)售宣告失敗。如何正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象？ 分析：此題是一道經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)的綜合考察題，主要考查價(jià)值規(guī)律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系及公平競(jìng)爭(zhēng)等內(nèi)容。
解答此題的正確的思路是：首先對(duì)材料所述的現(xiàn)象有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這就是“價(jià)格聯(lián)盟以失敗而告終”（是什么？）；再次在對(duì)這種現(xiàn)象的是非作出正確判斷（價(jià)格聯(lián)盟的失敗是必然的）的基礎(chǔ)上分析說(shuō)明“為什么”（規(guī)范的答題思路是兩個(gè)方面，一是理論的依據(jù)，二是這樣做的現(xiàn)實(shí)原因，這在上面第二點(diǎn)已有說(shuō)明），這也是答題的重點(diǎn)所在；最后，既然這種作法是錯(cuò)誤的，那么企業(yè)到底應(yīng)該“怎樣做”，指出企業(yè)發(fā)展的出路，為企業(yè)開(kāi)出擺脫困境的良方，這是本題的能力立意之處，也是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，不可或缺。 答案：（1）商品的價(jià)格是由商品的價(jià)值量決定的，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高必然會(huì)降低單位商品的價(jià)值量；同時(shí)商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，供過(guò)于求，商品的價(jià)格必然下降。
（為何會(huì)失敗的理論依據(jù)）（2）企業(yè)人為地采取“價(jià)格聯(lián)盟”的方式限價(jià)，違背了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的原則，屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。這種做法不利于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的正常進(jìn)行，也不利社會(huì)資源的有效利用。
（錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)及其危害）（3）企業(yè)應(yīng)遵循市場(chǎng)規(guī)則，開(kāi)展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；企業(yè)要遵循價(jià)值規(guī)律的要求，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低成荊恢鞫？？⑹視κ諧⌒枰？男虜？貳#ㄆ笠滌Ω迷躚？觶？/p> 注意：在企業(yè)應(yīng)該怎樣做這一點(diǎn)上，此題帶有發(fā)散性思維的特點(diǎn)，從材料中、從答題要求上沒(méi)有限制性要求，因此也可以從“依靠科技，提高企業(yè)的技術(shù)水平和勞動(dòng)者的素質(zhì)”“采用科學(xué)的管理方式。
2.政治考試的答題邏輯和技巧,如何答題才能得高分
初中政治的答題技巧你都知道多少？現(xiàn)在初中政治是對(duì)于很多的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常困難的，所以很多的學(xué)生想知道有什么答題技巧可以使自己在考試當(dāng)中取得更好的成績(jī)，一般來(lái)說(shuō)教師在講題當(dāng)中會(huì)說(shuō)答題的技巧，提高學(xué)生的答題能力，現(xiàn)在初中政治試卷的題目一般可以分為選擇、建議、辨別、分析四種類(lèi)型，每一種都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的要求以及步驟，下面讓我們來(lái)了解一下初中政治的答題技巧吧！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題這種題型一般分為倆種類(lèi)型，直選法與排除法，第一種是指按學(xué)習(xí)書(shū)籍的知識(shí)直接挑選出正確的答案，但是如果碰到比較困難的題目最好直接是使用排除的方式，一般就是選擇幾個(gè)正確或者完全錯(cuò)誤的答案，然后慢慢推算做出正確回答，當(dāng)做題的時(shí)候需要先找出與回答無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，這樣可以快速的讓自己找出正確的回答.二、建議題這種體型一般是讓學(xué)生按給出的材料進(jìn)行考慮，一般是考察學(xué)生的綜合以及時(shí)間的能力，在解決這種類(lèi)型題目的時(shí)候需要注意一下的幾點(diǎn)！明確要求，需要認(rèn)真的分析給出的條件，然后需要知道題目的要求，確定屬于那種問(wèn)題，然后按書(shū)籍當(dāng)中的內(nèi)容做出回答，當(dāng)然答案需要切合實(shí)際.中心，在回答這種題目的時(shí)候需要認(rèn)真的查看題目，然后全面的了解給出材料的內(nèi)容，做出回答的時(shí)候不可以偏離中心.完整，一般建議從多個(gè)較多進(jìn)行入手，解決問(wèn)題，需要完完整整的表達(dá)出來(lái)，不可以只表達(dá)片面的問(wèn)題.分?jǐn)?shù)，回答的時(shí)候需要按這道題目的分?jǐn)?shù)進(jìn)行回答，如果分?jǐn)?shù)比較高的話可以多回答一些，分?jǐn)?shù)比較少可以少回答一些.三、說(shuō)明題這需要學(xué)生按所提供的信息進(jìn)行回答，配合自身的觀點(diǎn)進(jìn)行回答，回答這種類(lèi)型的題目不可以過(guò)于著急，需要耐心的審題，然后陳述出答案.四、分析題這種題型一般在考試當(dāng)中占的分?jǐn)?shù)比例比較高，回答這種題目需要先分析所給的材料，找出需要的信息，然后需要找出自身回答的方向，最后就是整理出需要回答的答案，一般情況下使用這幾種方式就可以完全解決這種問(wèn)題.解題方式以上就是初中政治的答題技巧，在寫(xiě)這種卷子的時(shí)候需要仔細(xì)的審查題目，詳細(xì)的全面回答問(wèn)題，一般可以取得比較滿意的分?jǐn)?shù)。
3.高中政治問(wèn)答題技巧
“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明為什么……”這是政治學(xué)科中常見(jiàn)的試題類(lèi)型。
此類(lèi)問(wèn)題，答題的方向非常明確，只須回答“為什么”即可，但規(guī)范性的答題思路必須講清兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是這樣做的理論依據(jù)，即題中所要求的“運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)”（還須判明是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)，還是哲學(xué)常識(shí)）；二是說(shuō)明這樣做的現(xiàn)實(shí)道理（如果是正確的做法須說(shuō)明其現(xiàn)實(shí)意義，如果是錯(cuò)誤的行為或觀點(diǎn)須說(shuō)明其錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)及其危害）。 例如：2001年12月11日，我國(guó)正式成為世貿(mào)組織成員。
隨著入世帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我國(guó)許多企業(yè)都十分重視創(chuàng)名優(yōu)產(chǎn)品，更新技術(shù)，降低生產(chǎn)成本，轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，以便適應(yīng)市場(chǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。運(yùn)用商品經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明為什么企業(yè)要采取上述措施？ 分析：解答此題首先要弄清企業(yè)究竟采取了哪些措施，這些措施與經(jīng)濟(jì)常識(shí)的哪些知識(shí)是相聯(lián)系的，然后再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)企業(yè)的行為進(jìn)行分析說(shuō)明。
通過(guò)對(duì)材料的分析，我們可以看出企業(yè)采取的措施主要有以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)名牌；二是改進(jìn)技術(shù)，降低成本；三是轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，加強(qiáng)管理，以適應(yīng)市場(chǎng)的要求。根據(jù)所學(xué)知識(shí)我們可以知道，第一點(diǎn)是從商品的使用價(jià)值角度講的，第二點(diǎn)是從商品的價(jià)值角度講的，第三點(diǎn)是從市場(chǎng)的要求方面講的。
把握了以上三個(gè)角度，也就明確了答題的方向，然后再按著規(guī)范的答題思路逐層解析即可。 答案：（1）商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，沒(méi)有使用價(jià)值的東西是沒(méi)有價(jià)值的。
（理論依據(jù)）商品生產(chǎn)者要想實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，就必須重視商品的質(zhì)量，創(chuàng)出自己的名優(yōu)產(chǎn)品，才能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。（現(xiàn)實(shí)意義）（2）商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。
（理論依據(jù)）商品生產(chǎn)者只有不斷地改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。（意義）（3）商品生產(chǎn)其實(shí)質(zhì)是為消費(fèi)者進(jìn)行的生產(chǎn)，商品生產(chǎn)必須面向市場(chǎng)進(jìn)行。
（理論依據(jù)）企業(yè)只有轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，面向市場(chǎng)，生產(chǎn)適銷(xiāo)對(duì)路的名優(yōu)產(chǎn)品，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的目的，否則就會(huì)被市場(chǎng)淘汰。（意義） 注意：回答此題切忌把所學(xué)知識(shí)羅列為一點(diǎn)，把對(duì)企業(yè)行為的分析也并列為一點(diǎn)，這樣的答題不具有針對(duì)性，盲目羅列視同對(duì)知識(shí)的不理解，一般是不給分的。
因此對(duì)于這種包含多層內(nèi)容的題目必須層層展開(kāi)，一一說(shuō)明。當(dāng)然，如果所給材料比較簡(jiǎn)單，只包含一個(gè)層面的問(wèn)題，那就另當(dāng)別論了。
總之，具體問(wèn)題具體分析便是。 在政治學(xué)科的非選擇題中，有一種比較常見(jiàn)的題目：要求學(xué)生針對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題談一談自己的認(rèn)識(shí)，類(lèi)似的問(wèn)法還有“試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析……”“對(duì)……進(jìn)行論述”“說(shuō)說(shuō)你的看法”“談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的理解”等等。
這類(lèi)題從答題的要求上似乎沒(méi)什么特定的指向性，但答題的要求則更加全面，既需要學(xué)生有對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確把握，又需要學(xué)生有對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題的全面深刻的認(rèn)識(shí)。一般而言，這類(lèi)題答題的思路需從三個(gè)方面入手：一是從所給的材料入手，弄清材料所講的問(wèn)題“是什么”，二是結(jié)合所學(xué)知識(shí)在對(duì)材料所述問(wèn)題明確是非的基礎(chǔ)上說(shuō)明“為什么”，三是針對(duì)上述問(wèn)題說(shuō)明應(yīng)該“怎樣做”（這一點(diǎn)有時(shí)需因題而異，比方說(shuō)題中講述的就是一種正確的做法，那么只需說(shuō)明為什么也就可以了。
總之不可僵化教條，不可生搬硬套）。 例如：2000年夏季，我國(guó)一些家電生產(chǎn)企業(yè)結(jié)成“價(jià)格聯(lián)盟”，達(dá)成了限制大幅度降價(jià)的銷(xiāo)售協(xié)議。
然后，協(xié)議墨跡未干，參加協(xié)議的廠家便紛紛“跳水”降價(jià)，限價(jià)銷(xiāo)售宣告失敗。如何正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象？ 分析：此題是一道經(jīng)濟(jì)常識(shí)知識(shí)的綜合考察題，主要考查價(jià)值規(guī)律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系及公平競(jìng)爭(zhēng)等內(nèi)容。
解答此題的正確的思路是：首先對(duì)材料所述的現(xiàn)象有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這就是“價(jià)格聯(lián)盟以失敗而告終”（是什么？）；再次在對(duì)這種現(xiàn)象的是非作出正確判斷（價(jià)格聯(lián)盟的失敗是必然的）的基礎(chǔ)上分析說(shuō)明“為什么”（規(guī)范的答題思路是兩個(gè)方面，一是理論的依據(jù)，二是這樣做的現(xiàn)實(shí)原因，這在上面第二點(diǎn)已有說(shuō)明），這也是答題的重點(diǎn)所在；最后，既然這種作法是錯(cuò)誤的，那么企業(yè)到底應(yīng)該“怎樣做”，指出企業(yè)發(fā)展的出路，為企業(yè)開(kāi)出擺脫困境的良方，這是本題的能力立意之處，也是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，不可或缺。 答案：（1）商品的價(jià)格是由商品的價(jià)值量決定的，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高必然會(huì)降低單位商品的價(jià)值量；同時(shí)商品的價(jià)格受供求關(guān)系的影響，供過(guò)于求，商品的價(jià)格必然下降。
（為何會(huì)失敗的理論依據(jù)）（2）企業(yè)人為地采取“價(jià)格聯(lián)盟”的方式限價(jià)，違背了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的原則，屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。這種做法不利于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的正常進(jìn)行，也不利社會(huì)資源的有效利用。
（錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)及其危害）（3）企業(yè)應(yīng)遵循市場(chǎng)規(guī)則，開(kāi)展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；企業(yè)要遵循價(jià)值規(guī)律的要求，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低成荊恢鞫。
4.高中政治政治常識(shí),經(jīng)濟(jì)常識(shí),哲學(xué)理念
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)政治的基本要求是對(duì)于一些課本的黑體字要一字不漏的記下來(lái)，答題時(shí)才能有理有據(jù)，才有機(jī)會(huì)拿分；而更重要的是要能正確分析材料和圖表，這是拿高分的關(guān)鍵。
政治常識(shí)主要是符合中心思想；經(jīng)濟(jì)常識(shí)有很多題都是與圖表有關(guān)，要提高從圖表中找出與課本聯(lián)系的能力；哲學(xué)理念則更多的是對(duì)哲學(xué)常識(shí)的理解和背誦。另外，回答問(wèn)題是要注意問(wèn)題，是要求用哪一部分的知識(shí)答題。
經(jīng)濟(jì)常識(shí)主要有以下問(wèn)題：關(guān)系：1、簡(jiǎn)答生活質(zhì)量與消費(fèi)水平的關(guān)系。2、簡(jiǎn)答生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的含義及其相互關(guān)系。
3.國(guó)家財(cái)政收入與財(cái)政支出的關(guān)系。4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與財(cái)政收入的關(guān)系。
5.效率、公平兩者之間的關(guān)系。6.共同富裕與允許一部分人、一部分地區(qū)先富起來(lái)的關(guān)7“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”的關(guān)系8.獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開(kāi)放的關(guān)系原則1國(guó)家安排財(cái)政收支的原則2投資理財(cái)應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則3市場(chǎng)交易的原則4世界貿(mào)易組織的基本原則5我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放政策的原則6存款儲(chǔ)蓄原特征1稅收的基本特征2經(jīng)濟(jì)全球化的基本特征3市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)固有的不足與缺陷4市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本特征計(jì)算：稅收 生產(chǎn)率和價(jià)值量的計(jì)算政治知識(shí)總結(jié)哲學(xué)常識(shí)1.唯物論馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論（1）世界是客觀存在的物質(zhì)世界：物質(zhì) 自然界、社會(huì)的存在及其發(fā)展是客觀的人們改造自然、變革社會(huì)的活動(dòng)要以承認(rèn)自然、社會(huì)的客觀性為前提（2）人的意識(shí)是對(duì)客觀存在的反映：意識(shí) 意識(shí)能夠反作用于客觀事物，不同的意識(shí)對(duì)客觀事物的發(fā)展起著不同的反作用意識(shí)對(duì)客觀事物的反映受到多種因素的制約（3）人具有主觀能動(dòng)性：客觀規(guī)律性和人的主觀能動(dòng)性 一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是 了解國(guó)情，立足國(guó)情（4）物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題是哲學(xué)的基本問(wèn)題一切從實(shí)際出發(fā)是人們正確認(rèn)識(shí)世界、有效改造世界的根本立足點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義2.辯證法（1）聯(lián)系的普遍性：事物的聯(lián)系是普遍的、客觀的 把握因果聯(lián)系的重要性 事物之間聯(lián)系的多樣性和復(fù)雜性 整體和部分的辯證關(guān)系（2）運(yùn)動(dòng)和發(fā)展：運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性 運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的普遍性 正確理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)：要以發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題 要有創(chuàng)新精神，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維（3）規(guī)律： 規(guī)律 規(guī)律的普遍性和客觀性 認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律 堅(jiān)持實(shí)事求是，按客觀規(guī)律辦事（4）堅(jiān)持矛盾分析的方法：堅(jiān)持兩分法，防止片面性 承認(rèn)矛盾的普遍性與客觀性，是正確對(duì)待矛盾的前提（5）具體問(wèn)題具體分析：矛盾的普遍性與特殊性 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面（6）內(nèi)因和外因：內(nèi)因和外因 堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)（7）量變和質(zhì)變：量變、質(zhì)變及二者之間的關(guān)系 用量變引起質(zhì)變的道理看問(wèn)題、辦事情 堅(jiān)持適度原則（8）事物發(fā)展的趨勢(shì)： 事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的，新事物必定戰(zhàn)勝舊事物 事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一（9）辯證法和形而上學(xué)的對(duì)立：唯物辯證法的根本觀點(diǎn)是承認(rèn)矛盾，主張用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)是否定矛盾，孤立地、靜止地、片面地看問(wèn)題3.認(rèn)識(shí)論（1）發(fā)揮主觀能動(dòng)性：充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，認(rèn)識(shí)世界和改造世界 主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，受主、客觀因素的制約（2）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)：現(xiàn)象與本質(zhì) 感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí) 真理是人們對(duì)事物本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)是使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，并能透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律 分析與綜合相結(jié)合創(chuàng)造性思維、合理想像在認(rèn)識(shí)中的作用（3）實(shí)踐： 實(shí)踐的基本特征 實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用4.人生觀和價(jià)值觀（1）社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用（2）樹(shù)立正確的價(jià)值觀（3）個(gè)人利益和集體利益、個(gè)人和社會(huì)：個(gè)人利益與集體利益的辯證統(tǒng)一關(guān)系 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求發(fā)揮集體主義的調(diào)節(jié)作用個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展相互制約、相互作用 反對(duì)極端個(gè)人主義，保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益 在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)提倡誠(chéng)信（4）人生價(jià)值：人生價(jià)值包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)、社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足兩個(gè)方面 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑走出人生價(jià)值觀的誤區(qū)，反對(duì)享樂(lè)主義和拜金主義（5）理想與現(xiàn)實(shí)：樹(shù)立崇高理想 正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系（6）社會(huì)實(shí)踐：人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者 相信群眾，依靠群眾，群眾利益高于一切 在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界在社會(huì)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀、個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一第三部分 政治常識(shí)1.我國(guó)的國(guó)家制度（1）我國(guó)的國(guó)體：國(guó)家的性質(zhì)和職能 我國(guó)的人民民主專(zhuān)政 我國(guó)的國(guó)家職能（2）我國(guó)的根本政治制度：國(guó)家政權(quán)的組織形式 我國(guó)的人民代表大會(huì)制度 人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù) 我國(guó)的國(guó)家結(jié)構(gòu)形式 “一國(guó)兩制”的含義、內(nèi)容和意義（3）我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)：國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系 我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置 我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則 依法治國(guó)（4）我國(guó)公民與國(guó)家：國(guó)家依法保護(hù)公民的政治權(quán)利和自由 公民應(yīng)履行維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù) 公民在法律面前一律平等 公民的權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一個(gè)人利益和國(guó)家利益的關(guān)系2.我國(guó)的政黨。
5.初中人教版政治答題方法
原發(fā)布者：龍飛胡
初中思想品德試題解題方法與思路初中政治多項(xiàng)選擇題答題技巧做多項(xiàng)選擇，對(duì)于那些不確定的選項(xiàng)要慎選甚至不選！選擇題考的大多是課本細(xì)節(jié)、小的知識(shí)點(diǎn)，如果只背大的知識(shí)點(diǎn)對(duì)全書(shū)沒(méi)有一個(gè)整體的把握，很容易做錯(cuò)！建議你在早讀的時(shí)候把書(shū)拿出來(lái)從前到后整體讀讀！其他回答共1條：基于此，建議用排除法。還有課本要熟。讀書(shū)時(shí)不妨想想你是老師的話會(huì)怎么把你讀的內(nèi)容出進(jìn)選擇題。以此來(lái)找側(cè)重點(diǎn)。一：選擇題1.審清題干、題肢，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。2.一眼看下去就知錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排除（逆向選擇除外）3.題肢本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，亦排除。4.相信第一選擇，除非的確搞錯(cuò)，否則不要隨便改動(dòng)。附：十種情況不選：（1）表述有錯(cuò)者不選、（2）肢干不符者不選、（3）肢干雙重者不選、（4）因果相悖者不選、（5）正誤相混者不選、（6）肢干矛盾者不選、（7）間接聯(lián)系者不選、（8）范圍不符者不選、（9）要求單一者不選、（10）反向選擇者不正選。二：簡(jiǎn)答題1.弄清題目的蘊(yùn)涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？2.把握題目的限制性3.從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼4.分層5.注意答題的全面性6.行文過(guò)程可簡(jiǎn)潔明了。三：辨析題通?？紝W(xué)生辨證的或階級(jí)分析的知識(shí)。有合理的有不合理的、有本質(zhì)有現(xiàn)象。（1）用全面觀點(diǎn)分析，抓關(guān)鍵詞，力求找到合理的地方
6.初中政治的各類(lèi)解題方法以及考試技巧
快采納吧！?。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。『?jiǎn)答題解題技巧 （一）簡(jiǎn)答題技巧及常見(jiàn)問(wèn)題 從多次高考政治閱卷場(chǎng)的分析來(lái)看，高考政治簡(jiǎn)答題，都被發(fā)現(xiàn)屬于失分率很高的題型，是相對(duì)薄弱，容易被有意或無(wú)意忽視的教學(xué)內(nèi)容。
高考政治簡(jiǎn)答題的基本特點(diǎn)：高考政治簡(jiǎn)答題的具體形式雖然較多，變化較大、但是也有其相對(duì)穩(wěn)定的基本特點(diǎn)，一是答案的編制要求"簡(jiǎn)明扼要"、“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”；二是規(guī)定"問(wèn)什么，答什么"。 無(wú)須作過(guò)多的擴(kuò)展和引申、演繹。
三是仍然存在簡(jiǎn)答、簡(jiǎn)述、簡(jiǎn)評(píng)三種基本類(lèi)型?？傊?、突出一個(gè)"簡(jiǎn)"字。
學(xué)生在簡(jiǎn)答題的解題方面，常見(jiàn)的是答案的編制過(guò)寬和過(guò)窄。并且往往將簡(jiǎn)答題答成論述題。
具體來(lái)看，有以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、在審題方面：不能審清試題設(shè)問(wèn)的限制性和規(guī)定性，導(dǎo)致離題，"撒大網(wǎng)"和生搬硬套。 2、在解題基本要求方面：首先，答案不完整和不規(guī)范。
例如，由于學(xué)生不清楚基本的解題方法和要求只答教材的觀點(diǎn)，沒(méi)有把題目材料的內(nèi)容編入答案。即學(xué)生不清楚高考政治主觀性試題的答案編制內(nèi)容應(yīng)該包括三個(gè)方面：一是教材觀點(diǎn)，二是題目材料的觀點(diǎn)和內(nèi)容，三是時(shí)事的觀點(diǎn)和內(nèi)容。
其次，沒(méi)能將簡(jiǎn)答題與論述題的答題要求區(qū)分清楚，或者因?yàn)槿狈忸}所需的自我監(jiān)控能力，往往出現(xiàn)把簡(jiǎn)答題答成論述題的現(xiàn)象。導(dǎo)致答案過(guò)寬、過(guò)多。
3、在學(xué)生答題的邏輯思維方面，邏輯歸納，概括，推導(dǎo)不完整，不嚴(yán)密。出現(xiàn)"越級(jí)引申，一步登天"。
或出現(xiàn)審題不清，不能準(zhǔn)確的把握題目的立意和設(shè)問(wèn)的要求，答題出現(xiàn)若即若離之“神韻”，例如，學(xué)生常將“為什么”“怎么做”，“原因”“意義”混為一談。 （二）典型例題 我國(guó)農(nóng)民把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展生動(dòng)地概括為“無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工不富”。
根據(jù)所學(xué)的經(jīng)濟(jì)常識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的認(rèn)識(shí)。（10分） （1996全國(guó)） 答：① “無(wú)農(nóng)不穩(wěn)”主要是指農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，只有農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，才能保證農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
（3分） ②“無(wú)工不富”主要是指只有大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，才能使農(nóng)民盡快富裕起來(lái)。這是繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路。
（3分） ③鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展有利于增加對(duì)農(nóng)業(yè)的投入，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，促使農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就地轉(zhuǎn)移；而農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，又能為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展提供豐富的原材料和廣闊的市場(chǎng)；二者是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的。（4分） 材料分析題解題思路答題步驟及復(fù)習(xí)基本要求 一、政治材料分析題的基本特點(diǎn) 1、提供情境，包含手段和結(jié)果，要求從結(jié)果的好與壞來(lái)判斷所運(yùn)用手段是否合理，并要求提出相應(yīng)的解決辦法。
2、要求規(guī)范的答題步驟：先答基本原理，引出配套的方法，進(jìn)而用方法來(lái)分析材料。 3、要求多角度分析所蘊(yùn)涵的知識(shí)。
二、解題的基本思路 1、從方法入手：先判斷材料所持方法（手段）——根據(jù)知識(shí)體系中原理和方法（手段）的固定搭配得出基本原理。 2、判斷方法最主要的依據(jù)是材料中的重點(diǎn)語(yǔ)句，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行范疇歸屬判斷，進(jìn)而了解所持手段（方法）。
3、審題時(shí)應(yīng)注意題目的限制性要求，并由此得出知識(shí)體系的大范圍。 4、應(yīng)注意材料中的效果，如果效果是積極的，說(shuō)明所持方法（手段）是正確的；如果效果是消極的，說(shuō)明所持方法（手段）是錯(cuò)誤的。
錯(cuò)誤的情況有很多種，最主要有以下幾種：（1）與正確方法（手段）相對(duì)立；（2）主次顛倒；（3）主次不分；（4）割裂本來(lái)存在的聯(lián)系。 5、應(yīng)對(duì)材料進(jìn)行層次分析，以便與方法（手段）相對(duì)應(yīng)。
找出所包含條件（重點(diǎn)語(yǔ)句），回答時(shí)決不能漏掉材料中所包含條件。 三、答題的基本步驟 1、先回答基本原理 2、其次回答方法（手段）要求 3、把方法細(xì)化成幾個(gè)方面，與材料層次對(duì)接，用材料替代原理，一一對(duì)應(yīng)。
四、檢查階段 1、應(yīng)注意材料中所包含的條件是否全部用完，如果沒(méi)有用完，說(shuō)明前面所述知識(shí)點(diǎn)還有缺漏，應(yīng)補(bǔ)齊。 2、檢查重點(diǎn)語(yǔ)句范疇判斷是否正確。
3、檢查步驟是否完整、規(guī)范。是否按照：原理———方法———實(shí)踐分析的步驟。
五、復(fù)習(xí)的基本要求 1、應(yīng)分層對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三部分，其中，“是什么”和“為什么”屬于基本原理；“怎么辦”屬于方法（手段）。 2、“是什么”主要用與范疇判斷，用以審題中的思路引入，即材料中重點(diǎn)語(yǔ)句范疇判斷，借以得出原理。
3、“為什么”主要指關(guān)系、地位和作用、意義等，它是方法（手段）的理論出發(fā)點(diǎn)。 4、“怎么辦”是掌握知識(shí)點(diǎn)的落腳點(diǎn)，也是材料引入的關(guān)鍵。
“怎么辦”不能停留在課本的水平上，還應(yīng)與重大時(shí)事、黨的路線、方針、政策相聯(lián)系，把黨的路線、方針、政策細(xì)化、歸并入課本的基本點(diǎn)。 5、應(yīng)對(duì)所有知識(shí)進(jìn)行規(guī)范化整理，一方面，把所有知識(shí)分解為基本原理和基本要求（方法或手段）兩大塊；另一方面，按大、中、小三個(gè)角度進(jìn)行整理，“大”指最基本的原理，“中”指課本的具體要求，“小”指黨的路線、方針、政策（它是課本具體要求的細(xì)化）；第三、應(yīng)注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行橫向整理，以便多角度地思考問(wèn)題。
7.初中政治知識(shí)
初一政治
第一單元 笑迎新生活
第一課 珍惜新起點(diǎn)
1.新學(xué)校，新同學(xué)
2.創(chuàng)建新集體
第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)新天地
2.享受學(xué)習(xí)
第二單元 認(rèn)識(shí)新自我
第三課 珍愛(ài)生命
1.世界因生命而精彩
2.人的生命的獨(dú)特性
3.讓生命之花綻放
第四課 歡快的青春節(jié)拍
1.走進(jìn)青春
2.感悟青春
3.祝福青春
第五課 自我新期待
1.日新又新我常新
2.發(fā)現(xiàn)自己的潛能
3.自我新形象
第三單元 過(guò)富有情趣的生活
第六課 做情緒的主人
1.豐富多樣的情緒
2.學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
第七課 品味生活
1.情趣與興趣
2.追尋高雅生活
第四單元 過(guò)健康、安全的生活
第八課 學(xué)會(huì)拒絕
1.身邊的誘惑
2.對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”
第九課 保護(hù)自我
1.身邊的侵害與保護(hù)
2.防范侵害，保護(hù)自己
