1.現(xiàn)代漢語知識要點(diǎn)
一、基本知識及重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握 1、基本知識的把握。
《現(xiàn)代漢語》作為現(xiàn)代漢民族共同語7a686964616fe58685e5aeb931333262343761的研究體系有自己的基本知識結(jié)構(gòu)，因此，作為學(xué)習(xí)效果的檢測內(nèi)容，對學(xué)習(xí)者來說這些基本知識點(diǎn)的掌握是必要的。每一章都有相關(guān)知識點(diǎn)，同學(xué)們可以結(jié)合《考試大綱》仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會。
這里僅就"語音"一章作一例說。 首先，要分析語音現(xiàn)象，語音的物理、生理和社會這三大屬性是最基本的，而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和分析語音現(xiàn)象，音素及其分類也是必須掌握的；其次，要分析和把握現(xiàn)代漢語語音，其最自然的語音單位音節(jié)及其結(jié)構(gòu)構(gòu)成是重要的，接著要進(jìn)一步了解聲母、韻母及聲調(diào)的特征和初成，并在此基礎(chǔ)上掌握音節(jié)的拼寫規(guī)則；最后，我們還要掌握語音在實際運(yùn)用中產(chǎn)生的臨時變化現(xiàn)象即語流音變?nèi)巛p聲、變調(diào)、兒化等。
2、難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。由于本門課程的特殊性，要求考生在這一步學(xué)習(xí)中，不能有任何偏廢，必須逐個地攻克堡壘。
當(dāng)然，我們還要能夠充分利用時間，準(zhǔn)確地掌握相關(guān)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而增強(qiáng)應(yīng)試效果。下面分章說明："語音"章在全面把握的基礎(chǔ)上，本章有這樣幾個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)：①調(diào)值與調(diào)類的聯(lián)系和區(qū)別。
首先要了解兩者的聯(lián)系，其次要把握兩者之間的區(qū)別。②聲母的特征。
我們可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面去掌握，這是考試的一個重點(diǎn)。務(wù)必對每一個聲母的特征有準(zhǔn)確的了解。
⑦韻母的分類與特征。其中單元音韻母的特征和復(fù)元音韻母的結(jié)構(gòu)分類是難點(diǎn)，另外，四呼也是不可忽視的內(nèi)容。
④音變中輕聲的性質(zhì)、上聲的變調(diào)及兒化的拼法以及字母和音素（音位）的關(guān)系等。"詞匯"章重點(diǎn)理解和把握以下幾個方面。
⑦語素的性質(zhì)、類型及其與音節(jié)、漢字的關(guān)系。②詞語的構(gòu)造方式。
這里注意單純詞的形式、合成詞的類型。③語素義與詞義的關(guān)系，尤其是第二、第四兩種類型。
④多義詞的意義構(gòu)成、反義詞的類型及同音詞與多義詞的關(guān)系。⑤同義詞的區(qū)別。
⑧基本詞匯的特征、外來詞的類型、術(shù)語義與普通義的區(qū)別、成語與慣用語的區(qū)別以及語素、字、詞的聯(lián)系和區(qū)別等。"語法"章本章在考核中占總量的三分之一強(qiáng)，對考生來說，是全書的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
在本章內(nèi)，除基本知識外，尤其要注意以下幾個方面的內(nèi)容，這是考生必須掌握的。①詞類劃分的依據(jù)及其結(jié)果，每類詞的關(guān)鍵特征，以及在特征上有同異關(guān)系的詞類的區(qū)別如時間名詞與時間副詞、動詞與形容詞、形容詞與副詞、區(qū)別詞與形容詞、介詞與連詞、助詞與語氣詞（指"的"、"了"）等②句法結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容較多、較難，務(wù)必弄通。
如句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系類型與功能類型、復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)的層次分析，定語與狀語的確定，賓語與補(bǔ)語的區(qū)別等。③句型劃分的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果，主謂謂語句的類型，在常見句式中重點(diǎn)把握存現(xiàn)句、兼語句和把字句的特征，復(fù)句要求能用化線法對多重復(fù)句進(jìn)行分析。
④語氣部分主要掌握疑問句。⑤句子變化共有三種形式，其中"倒裝"和"緊縮"是必須掌握的。
⑥多義和歧義的區(qū)別以及多義的三種類型是難點(diǎn)。多義是針對句法結(jié)構(gòu)而言的靜態(tài)可能意義狀態(tài)，是正常的句法現(xiàn)象，而歧義是針對句子來說的動態(tài)現(xiàn)實理解結(jié)果，是應(yīng)該避免的。
"修辭"章我們從這樣兩個角度把握課本內(nèi)容。①一、二節(jié)為規(guī)范修辭，即以正確、簡潔、規(guī)范等為表達(dá)目的的修辭活動，因此，主要了解色彩詞語的使用以及詞語、句子的加工和調(diào)整等內(nèi)容，在"句式的選用"中尤其注意長、短句的適用語境和效果分析。
②三、四節(jié)為超規(guī)范修辭，即以生動、形象等特殊表達(dá)效果為目的的修辭活動，因此，常用修辭格的定義、結(jié)構(gòu)及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同異關(guān)系的辭相比較，如借代與借喻、比擬與比喻、頂真與回環(huán)、排比與反復(fù)、排比與對偶等。"文字"章本章內(nèi)容較零散，由于古漢語課也要涉及，故考核的比重不大，約為百分之十，且限以常識性了解。
如漢字的形體演變過程（主要以古文字為主）、漢字的特點(diǎn)以及多音字和多音多義字的識別、漢字的構(gòu)造方式（以前四種定義為主）。另外，漢字規(guī)范化（以漢字簡化方式為主）、標(biāo)準(zhǔn)化等內(nèi)容也是重點(diǎn)。
最后，需強(qiáng)調(diào)的是，考核中往往有"改病句"題，課本中似乎沒有設(shè)專節(jié)講，但稍加留意會發(fā)現(xiàn)，在每一章內(nèi)都有相關(guān)內(nèi)容，有的在正文中，有的則在練習(xí)中，這就需要我們加以歸納。一般我們可以從三個方面去剖析造成病句的原因：首先是詞語上的，如詞語色彩誤用、生造詞等；其次是語法上的，如詞性誤用、詞語（成分）搭配和關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)、成分殘缺等問題；第三，修辭上的，如成分、句子的語序不當(dāng)、語義歧解、表達(dá)不周密、前后不照應(yīng)等問題。
二、考試須注意的問題掌握了課本內(nèi)容，如果能了解一些本課程考核及應(yīng)答中的特點(diǎn)，無疑對提高成績是很重要的。下面，我們結(jié)合考核題型對此作簡單介紹。
1、填空題。這類題在內(nèi)容上關(guān)系到每章的基本知識點(diǎn)，共有兩種形式：一種是要求考生完成一個完整的句子，所填內(nèi)容是該句一個必不可少的方面。
一般來說，這種題目是識記類知識，如概念的定義、對象的屬性、分類等；另外一種要求運(yùn)用基本理論對材。
2.現(xiàn)代漢語知識要點(diǎn)
一、基本知識及重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握 1、基本知識的把握。
《現(xiàn)代漢語》作為現(xiàn)代漢民族共同語的研究體系有自己的基本知識結(jié)構(gòu)，因此，作為學(xué)習(xí)效果的檢測內(nèi)容，對學(xué)習(xí)者來說這些基本知識點(diǎn)的掌握是必要的。每一章都有相關(guān)知識點(diǎn)，同學(xué)們可以結(jié)合《考試大綱》仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會。
這里僅就"語音"一章作一例說。 首先，要分析語音現(xiàn)象，語音的物理、生理和社會這三大屬性是最基本的，而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和分析語音現(xiàn)象，音素及其分類也是必須掌握的；其次，要分析和把握現(xiàn)代漢語語音，其最自然的語音單位音節(jié)及其結(jié)構(gòu)構(gòu)成是重要的，接著要進(jìn)一步了解聲母、韻母及聲調(diào)的特征和初成，并在此基礎(chǔ)上掌握音節(jié)的拼寫規(guī)則；最后，我們還要掌握語音在實際運(yùn)用中產(chǎn)生的臨時變化現(xiàn)象即語流音變?nèi)巛p聲、變調(diào)、兒化等。
2、難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。由于本門課程的特殊性，要求考生在這一步學(xué)習(xí)中，不能有任何偏廢，必須逐個地攻克堡壘。
當(dāng)然，我們還要能夠充分利用時間，準(zhǔn)確地掌握相關(guān)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而增強(qiáng)應(yīng)試效果。下面分章說明："語音"章在全面把握的基礎(chǔ)上，本章有這樣幾個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)：①調(diào)值與調(diào)類的聯(lián)系和區(qū)別。
首先要了解兩者的聯(lián)系，其次要把握兩者之間的區(qū)別。②聲母的特征。
我們可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面去掌握，這是考試的一個重點(diǎn)。務(wù)必對每一個聲母的特征有準(zhǔn)確的了解。
⑦韻母的分類與特征。其中單元音韻母的特征和復(fù)元音韻母的結(jié)構(gòu)分類是難點(diǎn)，另外，四呼也是不可忽視的內(nèi)容。
④音變中輕聲的性質(zhì)、上聲的變調(diào)及兒化的拼法以及字母和音素（音位）的關(guān)系等。 "詞匯"章重點(diǎn)理解和把握以下幾個方面。
⑦語素的性質(zhì)、類型及其與音節(jié)、漢字的關(guān)系。②詞語的構(gòu)造方式。
這里注意單純詞的形式、合成詞的類型。③語素義與詞義的關(guān)系，尤其是第二、第四兩種類型。
④多義詞的意義構(gòu)成、反義詞的類型及同音詞與多義詞的關(guān)系。⑤同義詞的區(qū)別。
⑧基本詞匯的特征、外來詞的類型、術(shù)語義與普通義的區(qū)別、成語與慣用語的區(qū)別以及語素、字、詞的聯(lián)系和區(qū)別等。 "語法"章本章在考核中占總量的三分之一強(qiáng)，對考生來說，是全書的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
在本章內(nèi)，除基本知識外，尤其要注意以下幾個方面的內(nèi)容，這是考生必須掌握的。①詞類劃分的依據(jù)及其結(jié)果，每類詞的關(guān)鍵特征，以及在特征上有同異關(guān)系的詞類的區(qū)別如時間名詞與時間副詞、動詞與形容詞、形容詞與副詞、區(qū)別詞與形容詞、介詞與連詞、助詞與語氣詞（指"的"、"了"）等②句法結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容較多、較難，務(wù)必弄通。
如句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系類型與功能類型、復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)的層次分析，定語與狀語的確定，賓語與補(bǔ)語的區(qū)別等。③句型劃分的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果，主謂謂語句的類型，在常見句式中重點(diǎn)把握存現(xiàn)句、兼語句和把字句的特征，復(fù)句要求能用化線法對多重復(fù)句進(jìn)行分析。
④語氣部分主要掌握疑問句。⑤句子變化共有三種形式，其中"倒裝"和"緊縮"是必須掌握的。
⑥多義和歧義的區(qū)別以及多義的三種類型是難點(diǎn)。多義是針對句法結(jié)構(gòu)而言的靜態(tài)可能意義狀態(tài)，是正常的句法現(xiàn)象，而歧義是針對句子來說的動態(tài)現(xiàn)實理解結(jié)果，是應(yīng)該避免的。
"修辭"章我們從這樣兩個角度把握課本內(nèi)容。①一、二節(jié)為規(guī)范修辭，即以正確、簡潔、規(guī)范等為表達(dá)目的的修辭活動，因此，主要了解色彩詞語的使用以及詞語、句子的加工和調(diào)整等內(nèi)容，在"句式的選用"中尤其注意長、短句的適用語境和效果分析。
②三、四節(jié)為超規(guī)范修辭，即以生動、形象等特殊表達(dá)效果為目的的修辭活動，因此，常用修辭格的定義、結(jié)構(gòu)及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同異關(guān)系的辭相比較，如借代與借喻、比擬與比喻、頂真與回環(huán)、排比與反復(fù)、排比與對偶等。 "文字"章本章內(nèi)容較零散，由于古漢語課也要涉及，故考核的比重不大，約為百分之十，且限以常識性了解。
如漢字的形體演變過程（主要以古文字為主）、漢字的特點(diǎn)以及多音字和多音多義字的識別、漢字的構(gòu)造方式（以前四種定義為主）。另外，漢字規(guī)范化（以漢字簡化方式為主）、標(biāo)準(zhǔn)化等內(nèi)容也是重點(diǎn)。
最后，需強(qiáng)調(diào)的是，考核中往往有"改病句"題，課本中似乎沒有設(shè)專節(jié)講，但稍加留意會發(fā)現(xiàn)，在每一章內(nèi)都有相關(guān)內(nèi)容，有的在正文中，有的則在練習(xí)中，這就需要我們加以歸納。一般我們可以從三個方面去剖析造成病句的原因：首先是詞語上的，如詞語色彩誤用、生造詞等；其次是語法上的，如詞性誤用、詞語（成分）搭配和關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)、成分殘缺等問題；第三，修辭上的，如成分、句子的語序不當(dāng)、語義歧解、表達(dá)不周密、前后不照應(yīng)等問題。
二、考試須注意的問題 掌握了課本內(nèi)容，如果能了解一些本課程考核及應(yīng)答中的特點(diǎn)，無疑對提高成績是很重要的。下面，我們結(jié)合考核題型對此作簡單介紹。
1、填空題。這類題在內(nèi)容上關(guān)系到每章的基本知識點(diǎn)，共有兩種形式：一種是要求考生完成一個完整的句子，所填內(nèi)容是該句一個必不可少的方面。
一般來說，這種題目是識記類知識，如概念的定義、對象的屬性、分類等；另外一種要求運(yùn)用基本理論對材料進(jìn)行分析后填出答案，屬理解類題目，如。
3.普通話知識
普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。
普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。 “普通話”這個詞早在清末就出現(xiàn)了。
1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應(yīng)該推行國語教育來統(tǒng)一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。
1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時，曾與留日學(xué)生組織了一個“演說聯(lián)系會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現(xiàn)了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”（文言文）、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話。”
上世紀(jì)三十年代瞿秋白在《鬼門關(guān)以外的戰(zhàn)爭》一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應(yīng)當(dāng)替中國建立現(xiàn)代的普通話的文腔?！薄艾F(xiàn)代普通話的新中國文，應(yīng)當(dāng)是習(xí)慣上中國各地方共同使用的，現(xiàn)代‘人話’的，多音節(jié)的，有結(jié)尾的……” “普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。
新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話。”
1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補(bǔ)為“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范?！?這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話的定義更為科學(xué)、更為周密了。
其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語，這是在1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議上確定的。
這個定義實質(zhì)上從語音、詞匯、語法三個方面提出了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，那么這些標(biāo)準(zhǔn)如何理解呢？“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音”，指的是以北京話的語音系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，并不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話并不等于北京話。北京話有許多土音，比如：老北京人把連詞“和（hé）”說成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”說成“húdiěr”，把“告訴（gàosu）”說成“gàosong”，這些土音，使其他方言區(qū)的人難以接受。
另外，北京話里還有異讀音現(xiàn)象，例如“侵略”一詞，有人念“qīn lüè”、也有人念成 “qǐn lüè”；“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，這也給普通話的推廣帶來許多麻煩。從1956年開始，國家對北京土話的字音進(jìn)行了多次審訂，制定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音。
因此，普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前應(yīng)該以1985年公布的《普通話異讀詞審音表》以及1996年版的《現(xiàn)代漢語詞典》為規(guī)范。就詞匯標(biāo)準(zhǔn)來看，普通話“以北方話為基礎(chǔ)方言”，指的是以廣大北方話地區(qū)普遍通行的說法為準(zhǔn)，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。
北方話詞語中也有許多北方各地的土語，例如北京人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責(zé)”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”；北方不少地區(qū)將“玉米”稱為“棒子”，將“肥皂”稱為“胰子”，將“饅頭”稱為“饃饃”。所以，不能把所有北方話的詞匯都作為普通話的詞匯，要有一個選擇。
有的非北方話地區(qū)的方言詞有特殊的意義和表達(dá)力，北方話里沒有相應(yīng)的同義詞，這樣的詞語可以吸收到普通話詞匯中來。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經(jīng)在書面語中經(jīng)常出現(xiàn)，早已加入了普通話詞匯行列。
普通話所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書面上的詞語。近年來，國家語委正在組織人力編寫《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，將對普通話詞匯進(jìn)一步作出規(guī)范。
普通話的由來普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標(biāo)準(zhǔn)包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎(chǔ)上，但又不等于一般的口語，而是經(jīng)過加工、提煉的語言。普通話前身是古代北方官員的官話，因為北京做過多朝首都，官話也就更接近北京話，今天南京方言不像其他蘇南地區(qū)，也因為南京做過多朝首都，有點(diǎn)接近官話。
“普通話”一詞，是朱文熊于1906年首次提出的，后來瞿秋白等也曾提出“普通話”的說法，并與茅盾就普通話的實際所指展開爭論。經(jīng)“五四”以來的白話文運(yùn)動、大眾語運(yùn)動和國語運(yùn)動，北京語音的地位得到確立并鞏固下來。
新中國成立后，1955年舉行的“全國文字改革會議”上，張奚若在大會主題報告中說明：漢民族共同語早已存在，現(xiàn)在定名為普通話，需進(jìn)。
4.現(xiàn)代漢語的復(fù)習(xí)資料
第一章 緒論 一、知識： 1、說出來的話是口語，用筆寫下來的是書面語。
2、古漢語包括文言和古白話；現(xiàn)代漢語指當(dāng)代白話，包括口語和書面語。 3、漢魏以后，出現(xiàn)了一種跟口語比較接近的書面語，如唐宋時代的語錄，宋代的平話，元明清的戲曲小說等。
4、古白話或叫早期白話，也有人稱之為近代漢語。如《三國演義》、《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》《儒林外史》都是古白話。
5、現(xiàn)代漢語有兩種含義，一是指現(xiàn)代漢民族共同語，一是指普通話和方言。 6、漢語的方言大體可以分為官話區(qū)和非官話區(qū)兩類。
7、官話又稱北方方言。非官話方言區(qū)包括吳語、粵語、湘語、閩語、贛語、客家話。
8、聯(lián)合國規(guī)定的六種語言，除漢語外，還有英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。 9、漢語屬聲調(diào)語言，不同類別的聲調(diào)能區(qū)別意義。
10、漢語缺少嚴(yán)格意義的詞形變化。 二、簡答： 1、什么是現(xiàn)代漢民族共同語？ 答：以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。
2、口語和書面語有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 答：口語是書面語的基礎(chǔ)，書面語不過是口語的記錄和加工形式。口語和書面語在用詞造句方面都存在著一些差別。
如果從整體上概括這兩種語言形式的特點(diǎn)，主要判別在風(fēng)格方面，口語的特點(diǎn)是“親切自然、句子簡短、常有省略”，書面語的特點(diǎn)是“用詞精審、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)、邏輯性強(qiáng)”。 3、現(xiàn)代漢語跟英語比較有何特點(diǎn)？ 答：（1）漢語屬聲調(diào)語言，不同類別的聲調(diào)能區(qū)別詞的意義。
（2）漢語缺少嚴(yán)格意義的詞形變化。（3）漢語語句的修飾語用在中心語的前邊，英語的修飾語有的用在中心語之前，有的用在中心語的后邊。
4、現(xiàn)代漢語跟古代漢語比較有哪些特點(diǎn)？ 答：1）古代漢語有入聲字，這些入聲字在現(xiàn)代漢語普通話里已經(jīng)消失，分別歸入陰陽上去四聲。2）現(xiàn)代漢語比古代漢語有較多的雙音詞，主要是名詞。
許多古代漢語的單音節(jié)詞成了構(gòu)詞語素。3）現(xiàn)代漢語的修飾語比古代漢語復(fù)雜。
主要反映在書面語上邊，如長修飾語、多項并列的修飾語都是“五四”以后出現(xiàn)的。 三、論述題： 1、簡述現(xiàn)代漢語的形成過程？ 答：1）從語言學(xué)的觀點(diǎn)看，口語是書面語的基礎(chǔ)，書面語是口語的記錄和加工形式。
2）漢語的書面語的發(fā)展出現(xiàn)了特殊的情況。我國古代的書面語是文言，文言文從周秦時代一直使用到近代“五四”運(yùn)動時期。
文言最初產(chǎn)生時，與當(dāng)時的口語是比較接近的，但是在發(fā)展過程中，出現(xiàn)了書面語遠(yuǎn)離口語的現(xiàn)象。3）到了漢魏時期一種接近當(dāng)時口語的新的書面語出現(xiàn)了，這就是古白話，（即近代漢語）采用了大量的北方口語。
文言和古白話都是書面語言，當(dāng)代白話即是現(xiàn)代漢語，包括口語和書面語。 2、談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代漢語規(guī)范化的認(rèn)識？ 答：語言是不斷發(fā)展變化的，在發(fā)展的過程中不斷地吸收新質(zhì)，淘汰舊質(zhì)。
為了使語言更健康的發(fā)展，更好的發(fā)揮交際工具的作用，就必須重視規(guī)范化工作?，F(xiàn)代漢語規(guī)范化包括兩方面的內(nèi)容：一是使規(guī)范明確；二是使規(guī)范普及。
規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)就是普通話定義中規(guī)定的：以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的。總的規(guī)范確定以后，還有許多具體的規(guī)范問題需要逐步明確并推廣。
對規(guī)范化要有正確的認(rèn)識：1）規(guī)范本身也是在發(fā)展的，需要適時調(diào)整。2）不規(guī)范的不等于是錯誤的，典范的作家作品中也有特殊用例存在。
3）對于新的說法要觀察一段時間后決定取舍。 第二章 語音 一、知識： 1、語音是人類發(fā)音器官發(fā)出來的具有一定意義的聲音，是語言的物質(zhì)外殼。
2、語音具有三方面的性質(zhì)：物理性質(zhì)、生理性質(zhì)、社會性質(zhì)。 3、語音的物理性質(zhì)包括音高、音強(qiáng)、音長、音色四要素。
4、漢語語音系統(tǒng)里聲調(diào)的性質(zhì)主要取決于音高。 5、在普通話里，輕聲的性質(zhì)主要取決于音長。
6、音波振動形式的不同，就產(chǎn)生不同的音色。 7、人類的發(fā)音器官可以分為三大部分：肺部和氣管是發(fā)音時氣流的動力器官；聲帶是發(fā)音時振動氣流的主要器官；口腔和鼻腔是發(fā)音時氣流的共鳴器官。
8、語音的社會屬性是語音的本質(zhì)屬性。 9、音節(jié)是聽感上最容易分辨出來的語音單位，就是最自然的語音單位。
10、對音節(jié)進(jìn)行分析，可以得出最小的語音單位音素。 11、音素可以分成元音和輔音兩大類。
12、在一種語言里能夠區(qū)別意義的最小語音單位叫音位。 13、記錄漢語普通話語音的符號的是《漢語拼音方案》。
14、國際音標(biāo)是國際語音學(xué)會于1888年擬訂的一套記音符號，它表音細(xì)致，音標(biāo)數(shù)很多，是研究各種語音的工具。 15、發(fā)音時氣流通過聲門時多數(shù)不振動聲帶，發(fā)音不響亮，氣流受到阻礙的音素是輔音。
發(fā)音時氣流通過聲門時要振動聲帶，發(fā)音響亮，氣流不受任何阻礙的音素是元音。 16、一個音節(jié)開頭部分的音叫聲，用來表示聲的字母叫聲母。
普通話的聲母中，輔音聲母有21個，還有一種是零聲母，即沒有輔音聲母的音節(jié)。 17、一個音節(jié)聲母后面的部分叫韻，用來表示韻的字母叫韻母。
普通話語音共有39個韻母。 18、我國音韻學(xué)對韻母有傳統(tǒng)的分類，即按韻母不同的韻頭分類，叫做四呼。
有：開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。 19、聲。
5.誰能給我一份大學(xué)現(xiàn)代漢語知識點(diǎn)總結(jié)
找到一份覺得還不錯的知識點(diǎn)整理資料（黃伯榮、廖旭東版）摘錄部分內(nèi)容作為參考：
《現(xiàn)代漢語》基本知識與基本概念
第一章 緒 論
教學(xué)目的和要求：本章簡要介紹現(xiàn)代漢語概況，新時期國家語言文字工作的方針、任務(wù)，介紹現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)和任務(wù)，使學(xué)生對現(xiàn)代漢語概況和國家語言文字工作的方針政策有所了解。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 現(xiàn)代漢語概述 一、什么是現(xiàn)代漢語
現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族共同語。
現(xiàn)代漢語的性質(zhì)：結(jié)構(gòu)上——音義結(jié)合的符號系統(tǒng)；功能上——交際工具和思維工具；無階級性。
現(xiàn)代漢語有口語和書面語兩種形式。 二、現(xiàn)代漢民族共同語 （一）共同語和方言
民族共同語和方言的含義及其相互關(guān)系；共同語的形成基礎(chǔ)和條件。 （二）現(xiàn)代漢民族共同語的形成。 （三）現(xiàn)代漢民族共同語的含義
現(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。
三、現(xiàn)代漢語方言 （一）方言的成因
（二）方言與共同語的關(guān)系 （三）現(xiàn)代漢語方言區(qū)的劃分
北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。 四、現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)
（一）語音方面：沒有復(fù)輔音；元音占優(yōu)勢；有聲調(diào)。
（二）詞匯方面：漢語語素以單音節(jié)為基本形式；廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞；雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。
（三）語法方面：詞序和虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段；詞法句法結(jié)構(gòu)基本一致；詞的多功能性；量詞十分豐富，有語氣詞。
五、現(xiàn)代漢語的地位
現(xiàn)代漢語是聯(lián)合國六種工作語言之一。 第二節(jié) 新時期語言文字工作的方針和任務(wù) 一、新時期語言文字工作的方針和任務(wù)
新時期語言文字工作的方針是：“貫徹執(zhí)行國家關(guān)于語言文字工作的政策和法令，促進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動文字改革工作，使語言文字在社會主義建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。”
主要任務(wù)是：“做好現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作，大力推廣和積極普及普通話；研究和整理現(xiàn)行漢字，制定各項有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)一步推行《漢語拼音方案》，研究并解決實際使用中的有關(guān)問題；研究漢語漢字信息處理問題，參與鑒定有關(guān)成果；加強(qiáng)語言文字的基礎(chǔ)研究，做好社會調(diào)查和社會咨詢、服務(wù)工作?！?
二、促進(jìn)現(xiàn)代漢語規(guī)范化
現(xiàn)代漢語規(guī)范化，就是確立現(xiàn)代漢民族共同語明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這種標(biāo)準(zhǔn)消除語音、詞匯、語法等各方面存在的一些分歧。
三、大力推廣普通話
四、關(guān)于《中華人民共和國國家通用語言文字法》（此屬教材以外的補(bǔ)充內(nèi)容） 2000年10月31日九屆全國人大第十八次會議通過。從2001年1月1日正式實施。
第三節(jié) 現(xiàn)代漢語課的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)（略）
全部內(nèi)容詳見百度文庫：
6.普通話的知識
普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
“普通話”這個詞早在清末就出現(xiàn)了。
“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實現(xiàn)漢語規(guī)范化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話?！?956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補(bǔ)為“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范?！?這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
7.普通話的知識
普通話是我們祖國的通用語言，如果不會講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，就會鬧出許多笑話。
我聽過這樣一個笑話。有一天，一位中文水平很高的外國朋友到一家中國飯店吃飯，這家飯店老板是廣東人，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。
外國朋友點(diǎn)完菜，老板大聲告訴后面的廚師：“兩份牛扒，兩碟青菜，青菜一定要‘死’（洗）干凈?！蓖鈬笥崖犃?，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎樣才算死干凈呢？不要吃出毛病來。
結(jié)果他飯也沒吃，轉(zhuǎn)身就走了。 通過這個例子可以看出，普通話有多么重要，所以同學(xué)們應(yīng)該積極開展“推廣普通話，寫好規(guī)范字”活動。
首先在家庭中開展“推廣普通話”活動，每個同學(xué)都建議自己的家長堅持講普通話；在參加各項活動中，同學(xué)們不僅做到自己講普通話，還勸說別人講普通話；作業(yè)寫規(guī)范字，同學(xué)之間互相督促，共同進(jìn)步。同學(xué)們還應(yīng)該開展“捉拿”錯別字活動搜索店牌和店面廣告牌，發(fā)現(xiàn)錯別字立刻“捉拿”，并向店主提出了“寫好規(guī)范字”的建議。
搞這樣的活動活動不僅提高了同學(xué)們講好普通話的意識，同時還起到了推廣普通話，寫好規(guī)范字的作用。 身為一個新世紀(jì)的小學(xué)生，我們是祖國的未來是祖國的希望我們代表的不僅僅是我們自己更加是我們的祖國 所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)普通話寫好規(guī)范字 做好國家的小主人。
小知識： ★ 推廣普通話宣傳周：自1998年開始，每年9月份的第三周。 ★ 普通話的定義：普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”，這是在1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議上確定的。
講普通話、寫規(guī)范字的重要性： 普通話，之所以這么稱它，因為它是大眾語言，它能使中華五十六個民族的兒女融洽地交流。如果沒有它，后果不堪設(shè)想。
一個南方婦女到北方旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不習(xí)水性，她大叫，“我的孩（鞋）子掉進(jìn)河里了！”立即有許多善游的北方人為此跳入河中，因為南方方言中的“鞋子”在北方人聽來就是“孩子”。 再如，一個南方人和一個北方人在一起喝酒，北方人豪爽的一句“這個酒賊烈”，南方人當(dāng)場愣住，因為北方人口中的“賊”就是“很，非?！钡囊馑肌?/p>
8.什么是中文基礎(chǔ)知識
什么是中文基礎(chǔ)知識現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識 一、教學(xué)課時：6課時。
二、教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識三、一般知識概況：現(xiàn)代漢語是由漢語而得名，是現(xiàn)代漢民族的共同用語?，F(xiàn)代漢語的主要內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法三大部分。
語音----語言是聲音和意義的結(jié)合體，人類所要表達(dá)的思想感情通常要借助聲音體現(xiàn)出來，這種語言的聲音叫語音，通常被喻為物質(zhì)的外殼。詞匯----詞匯又叫語匯，是一種語言或一個人所使用的詞和短語的總和。
它是全部使用中的詞語的總和，包括了所有的詞，通常被喻為建筑的材料。語法----使用同一種語言的人共同理解，共同接受，共同遵守的語言組合的法則，是詞的變法規(guī)則及聯(lián)詞成句的規(guī)則的綜合。
如果說語言是工具和武器，那么，語法則是檢驗說話或作文的尺度。四、漢字：漢字是記錄漢語的書寫符號，是世界上最古老的文字之一，有5000多年的歷史，是勞動人民在實踐中創(chuàng)造的。
1.漢字的性質(zhì)----音、形、義的統(tǒng)一體，總屬表意系統(tǒng)。魯迅先生說：“識別一字，口誦耳聞其聲，目察其形，心通其意，三神俱用，一字之功乃全?！?/p>
這說明，真正識別一個漢字，必須從它的讀音、字形和意義三方面去掌握，缺少哪一個方面都是不完全的。目前，高考語文試卷第一大題的前三小題，考察的就是這三項內(nèi)容。
因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，應(yīng)加大這方面的力度，在認(rèn)知新字的同時，注意補(bǔ)正自己積累的舊字，以備高考和今后的工作和學(xué)習(xí)之用。例：“賅”，音gāi，左形右聲，義：完備，全。
覆”，音fù，上形下聲，義有三項：①蓋住。②底朝上翻過來。
③同“復(fù)”。2.漢字的發(fā)展演變：漢字屬表意系統(tǒng)的文字，是用表意體系的符號表示漢語里的詞或語素的，一個漢字通常表示漢語里的一個詞或一個語素，這就形成了漢字是音形義的統(tǒng)一體的特點(diǎn)。
漢字是由筆畫構(gòu)成的方塊形狀的字，所以又叫方塊字、非拼音文字。漢字經(jīng)過五千多年的發(fā)展變化，其演變過程是：殷商甲骨文----西周金文（又稱鐘鼎文）秦秋大篆----秦代小篆（又稱秦篆）漢代隸書----魏晉及今天的草書、楷書、行書。
金文（鐘鼎文），戰(zhàn)國之前，稱銅為金。《荊軻刺秦王》中提到樊將軍時，有“秦王購之金千斤，邑萬家”句，正確譯文應(yīng)該是“秦王用一千斤銅和一萬戶人口的封地作賞格，購取他的頭”。
隸書分兩種：①秦隸（古隸） ②漢隸草書分兩種：①章草（隸書草寫體） ②今草（晉以后的草書）楷書又叫正書、真書，產(chǎn)生于東漢末年。甲骨文到秦代小篆，統(tǒng)稱“古文字”。
漢代隸書到草書、楷書、行書，統(tǒng)稱“今文字”。通常，人們把“甲金篆隸草楷行”七種字體稱為“漢字七體”。
3.漢字的造字法----六書。漢代的許慎在《說文解字》一書中，把漢字的造字結(jié)構(gòu)分為六種，簡稱六書。
六書中，象形、指事、會意、形聲是造字法，轉(zhuǎn)注和假借是用字法。①象形，許慎曰：“象形者，畫成其物，隨體語出，日月是也”，也就是用線條來描畫實物形狀特征的造字方法。
如“日”、“月”、“目”、“水”這幾個字，就是用線條畫的太陽、月亮、人的眼睛和水流。象形字是獨(dú)體字，無論筆畫多少，如“舞”、“魚”、“龍”都是囫圇一個字，不能再加分析。
這種字，許慎共歸納364字，占4%。試卷中常見的象形字：（1）人體類：人、女、夫、心、手、牙、毛、目、耳、舌、身、面、鬼、舞、大、尸、口、欠、臣、首。
（2）動物類：犬、牛、羊、蟲、肉、羽、貝、角、虎、兔、馬、鳥、魚、鹿、象、飛、鼠、燕、龍、龜（3）植物類：木、禾、米、竹、瓜、耒、韭、桑、齊（4）服飾、器物類：刀、匕、丁、力、兒、幾、巾、弓、戶、片、瓦、戈、立、冊、矛、矢、衣、舟、網(wǎng)、車、鼎（5）天文地理類：山、川、土、云、氣、井、火、丘、永、行②指事，許慎曰：“指事者，視而可識，察而見意，上下是也”，也就是用象征性符號或在此基礎(chǔ)上附加指事性筆畫的造字方法。這種字，許慎共歸納125字，占1.1%。
(1)象征性符號：上、下、合、乎、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（2）附加指事性筆畫：刃、寸、元、丹、曰、尺、甘、本、末、朱、血③會意，許慎曰：“會意者，比類合誼，以見指抦，武信是也”，就是用兩個或兩個以上的象形字或指事字組合起來，從它們之間的關(guān)系中體現(xiàn)新義的造字方法。會意字是合體字，分為兩類：一類是同體會意，即用兩個相同的字組成，如“從”、“雙”；一類是異體會意，即用兩個不同的字組成，如“休”、“囚”。
這種字，許慎共歸納1167字，占12%。試卷中常見的會意字：從、眾、雙、棘、晶、淼、比、出、森、林、磊、突、友、男、婦、牧、苗、武、采、明、谷、災(zāi)、召、幼、美、甜、利、何、吹、尾、吠、決、劣、尖、坐、見、初、刪、矗④形聲，許慎曰：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也”，就是由表意符號和表音符號組合成字的造字方法。
如“秧”表意符號為“禾”，表音符號為“央”，組成一個新字，植物幼苗的意思。這種字，許慎歸納6797字，占82%。
形聲字有八種結(jié)構(gòu)方式：（1）左形右聲：哼（從口，亨聲）河（從水，可聲）祥（從示，羊聲）?。◤娜?，幾聲）（2）右形左聲：領(lǐng)（從頁，令聲）功。
9.如何用現(xiàn)代漢語知識分析語言現(xiàn)象
1、“語言遷移現(xiàn)象”。
漢語方言較重的地區(qū)，一些人在英語的發(fā)音上總是帶著方言的尾調(diào)，這是語言學(xué)中“語言遷移現(xiàn)象”的體現(xiàn)。在外語學(xué)習(xí)的過程中，作為來源語的母語會對作為目標(biāo)語的外語產(chǎn)生影響，這就是語言遷移現(xiàn)象，其中積極的影響叫正遷移，消極的影響叫負(fù)遷移。
2、“中介語現(xiàn)象”。在外語學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)習(xí)者往往用母語的文字去記錄外語的語音，結(jié)果讀出的外語語音既不同于母語也不同于外語。
例如：把英語的goodbye注為“古的白”。這種既不同于母語又不同于外語而只屬于個人的語言系統(tǒng)，充分體現(xiàn)了語言學(xué)中的“中介語現(xiàn)象”。
3、“歧義現(xiàn)象”。在漢語語言的運(yùn)用中，不同語序可能導(dǎo)致歧義現(xiàn)象的發(fā)生。
比如：院里站著三個學(xué)校的學(xué)生。是三個學(xué)生，還是三個學(xué)校的好多學(xué)生？有歧義。
如果事實是三個學(xué)生，應(yīng)該把三個這個定語移到學(xué)生前面；如果是三個學(xué)校的好多學(xué)生，應(yīng)該在學(xué)生前加數(shù)量定語。這就是語言學(xué)中所說的歧義現(xiàn)象，也就是同一形式的語言符號序列可能表達(dá)不同意義的現(xiàn)象。
