1.關于幼兒社會活動的不要打擾別人的談話的活動教案
我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也要從小做起禮儀之邦祖國的驕傲，從小懂禮貌、講禮貌，做一個優(yōu)秀的好寶寶。
本次教案引導幼兒從表演環(huán)境中體會禮貌在生活中的好處和方便。從小培養(yǎng)幼兒的基礎禮貌用語。
“樹要早澆，人要小教”。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。
教案名稱：禮貌待人自己開心 教案目標：知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。 教案準備：情境表演三個。
教案指導： 1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請小朋友出主意。
2.觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？ 討論： （1）是否該打擾大人談話？ （2）怎樣打擾有禮貌？ 3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？ 討論： 該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？ 4.觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。
討論： 小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話？有重要的事怎樣說才有禮貌？ 5.小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。 6.學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”
鼓勵幼兒在生活中運用。 相關幼兒園教案推薦 教案名稱：懂禮貌的甜嘴巴 教案目標：學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。
教案準備：收集幼兒對生活小事的處理方法，生活情境圖片若干。 教案過程： 一、以角色導入主題，激發(fā)幼兒興趣 （出示聰聰）師；“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。
孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。 是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>
二、欣賞故事磁帶，并嘗試續(xù)編。 1、教師有表情地講述故事的前部分， 2、提問： （1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？ 聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
（2）你喜歡聰聰嗎？ 為什么？ 3、續(xù)編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么？ 三、出示情境圖，遷移經(jīng)驗講述。 師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？ 他們會說什么呢？ 四、討論生活中的問題 1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結果寫在黑板上， 活動延伸： 1、學講記在黑板上的常用禮貌言語 2、今天誰是小聰聰？ 活動目標： 1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。 2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準備： 1.紙、筆每人一份。 2.日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程： 一、教師問：“小朋友們好?！?幼兒回答：“老師好。”
教師高興地說：“你們真有禮貌?，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。 幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”
教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。 幼兒說：“小朋友應友好地在一起玩?！?/p>
教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。 二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。
幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來。”教師畫出這個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。
幼兒說：“不能爬欄桿?！苯處煔w納為：應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。 教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下。”
教師再把此情景的簡示圖畫出來。 教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。 教師定為：有禮貌的小人兒是我。
幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。 五、結束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的?！?/p>
（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可） 活動提示： 1.本次活動30分鐘。 2.本次活動應讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3.討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。 自評：對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎。
“ 規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯。
2.中班社會《怎樣有禮貌地打擾》教案范文
幼兒園中班教案：中班社會《怎樣有禮貌地打擾》教案范文
有益的學習經(jīng)驗：
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
準備：
情境表演三個。
活動與指導：
1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。
內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請小朋友出主意。
2.觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？
討論：
(1)是否該打擾大人談話？
(2)怎樣打擾有禮貌？
3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？
4.觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話？有重要的事怎樣說才有禮貌？
3.爸媽做事不打擾 教案
有益的學習經(jīng)驗：
懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
準備：
1.圖片：家的背景（兩個房間隔一道門）。
2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
3.圖片三幅（別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時）。
活動與指導：
1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦！”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點！”就又出去了?？墒牵瑑蓚€媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。真吵！猴媽媽生氣了， “小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢？
2.提問：
(1)猴媽媽批評小猴對不對？為什么說他沒禮貌？
(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得對，哪做的不對？禮貌的孩子該怎么做？
3.小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
5.小結：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。
4.小班禮儀教案《不打鬧》教案
設計意圖：現(xiàn)在的孩子，大部分都是獨生子女，就會有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據(jù)幼兒的身心特點，讓幼兒通過直觀的教學，切身體驗一下被打擾的感覺，讓他們明白這種做法是不對的，逐漸學會尊重別人
活動目標：
1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人
2、使幼兒能積極主動的參加游戲
3、培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應能力
活動準備：
音樂 動畫 報紙 圖片道具
活動過程：
一：導入
音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….
師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎
幼：沒有
師：為什么沒睡著呢？
幼：因為有很多很吵的聲音
師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊？那你喜歡被打擾嗎？
幼：不喜歡
師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢？我們一起來看一下，請小朋友們仔細看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的對不對？為什么？
二；播放動畫打擾爸爸
師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣
幼：在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等
師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢？
幼：不對
師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息時我們應該怎么樣？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，
師：在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢？
幼：悄悄的離開，到別處去玩
師：當大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢？
幼：噓，不要插話
5.如何讓幼兒學會不打擾別人,以會議形式說明
讓幼兒學會不打擾別人是沒有意義的，因為哭鬧就是天性，把幼兒帶到會議上明顯就是成人的失職！
讓孩子懂得不要打擾別人應當在6-7歲時教育最為合適過早，因為在4歲以前沒有形成記憶只有反射所以意義不大（如果通過反射訓練孩子。。。。調(diào)教狗狗看見過沒？身為父母怎么可能下得去手。所以意義不大）
對6、7歲的孩子的教育不要打擾別人應該從一個相對較安靜的環(huán)境開始，比如用餐，讓孩子注意不要大聲喧嘩，此時應當以制止和對不聽話的孩子面露怒色或是不開心的表情為主，孩子漸漸會懂得的。如此到了一個相對安靜的環(huán)境，孩子也就會自然而然的變得不會打擾別人。
6.爸媽做事不打擾 教案
有益的學習經(jīng)驗：懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
準備：1.圖片：家的背景（兩個房間隔一道門）。2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
3.圖片三幅（別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時）。活動與指導：1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。
不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦！”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點！”就又出去了。可是，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。
真吵！猴媽媽生氣了， “小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢？2.提問：（1）猴媽媽批評小猴對不對？為什么說他沒禮貌？（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得對，哪做的不對？禮貌的孩子該怎么做？3.小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。
不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌？為什么這么做？圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
5.小結：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。
7.小班常識不亂要東西教案
活動目標：
1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
活動準備： 錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：
1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物
2.過期的食物
3.腐爛變質(zhì)的食物
4.假冒、劣質(zhì)的食物
5.沒洗干凈的食物
活動過程：
一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
1.教師提問 “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”
2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”
3.教師做適當小結
二、看圖片
1.教師提問 “這些東西你吃過嗎？”
2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？”
3.教師適當小結
三、游戲判斷對錯
1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園； 夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里?！?
2.教師小結 -不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四、操作活動
1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。
