1.怎么學(xué)習(xí)看影像片子,或者有什么好的軟件
如何根據(jù) CT 片子診斷
如何根據(jù)CT作出診斷？起碼要學(xué)完《人體解剖學(xué)》、《醫(yī)學(xué)生理學(xué)》、《診斷學(xué)基礎(chǔ)》、《組織學(xué)與胚胎學(xué)》、《病理生理學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《外科學(xué)》對(duì)人體解剖結(jié)構(gòu)的熟練掌握，對(duì)正常的生理機(jī)制、組織學(xué)形態(tài)，以及對(duì)各種疾病所致的癥狀、體征、輔助檢查結(jié)果（臨床表現(xiàn)），發(fā)展轉(zhuǎn)歸以及預(yù)后要有一定的了解。這才只是閱片的基礎(chǔ)，底層。就像做文章起碼要識(shí)字。此外，診斷的邏輯思維，根據(jù)患者病史的推理分析，一層揭開(kāi)一層，一環(huán)扣住一環(huán)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子：患者咳嗽一月余，伴午后潮熱、盜汗，醫(yī)生在閱片時(shí)就會(huì)著重考慮結(jié)核的可能性，讓他做一個(gè)PPD試驗(yàn)，難以鑒別時(shí)或考慮診斷性抗結(jié)核治療。但如患者是老年人，近來(lái)消瘦，閱片時(shí)就應(yīng)該更加謹(jǐn)慎地排除腫瘤可能。這些醫(yī)學(xué)儲(chǔ)備，體現(xiàn)在診斷路上的每一步。當(dāng)然也有一目了然的片子，影像學(xué)改變很典型，但更多的疾病需要思考，鑒別起來(lái)有難度。
醫(yī)生直觀地從CT片上看到的圖像，如冰山的一角，將它和最后的診斷聯(lián)系起來(lái)的，是醫(yī)生數(shù)年來(lái)編織在腦子里的網(wǎng)絡(luò)體系，里面有許多通路，每個(gè)岔口指向的可能是很不同的結(jié)局。沒(méi)有前面的基礎(chǔ)，根本無(wú)從下手。就像你能數(shù)出Monet在一幅畫上畫了幾朵睡蓮，但這對(duì)鑒賞它并沒(méi)有很大幫助。同樣，一個(gè)沒(méi)有任何醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的人，對(duì)照著正常的CT影像，或許也能比較出異同。假設(shè)他也在一位病人的肺部發(fā)現(xiàn)了陰影，能辨別是炎癥？結(jié)核？還是腫瘤？坦白說(shuō)，我學(xué)醫(yī)的第四年，影像學(xué)考試成績(jī)也過(guò)得去，剛完成兩個(gè)月見(jiàn)習(xí)，也仍舊沒(méi)有底氣下診斷。
我的那位老師，最擅長(zhǎng)挑肺的毛病。他口中的例子不勝枚舉，很多經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生手里也常有肺癌漏診、誤診。他一位朋友（同為醫(yī)生）的父親，在其他醫(yī)院診斷為肺結(jié)核來(lái)的。他堅(jiān)持懷疑是肺癌，活檢一看，確實(shí)就是?，F(xiàn)在那位病人活得很好，平時(shí)經(jīng)常約他打球、吃飯?！妇人婪鰝购孟裨谀壳暗尼t(yī)患關(guān)系大背景下，沒(méi)人提，甚至不適合提。但這不是救了一條命是么？故事我編的，意思差不多。
有些事情概率非常小。高中圈子里不懂醫(yī)學(xué)的朋友，他們的論調(diào)傾向于「醫(yī)院無(wú)良，一點(diǎn)小事拍CT，圖的是錢?！沟袝r(shí)肺癌長(zhǎng)在鎖骨下面，陰影重疊在一起，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生，草率看一眼X片，疏忽就放過(guò)去了。那是平片的盲區(qū)，CT的優(yōu)勢(shì)。同樣，CT作為一項(xiàng)技術(shù)也有其局限。醫(yī)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就是幫你盡可能多的去利用這一技術(shù)的好處。
——作者：Naamuloupao 來(lái)源：知乎
CT圖像片用什么軟件可以在電腦上查看
用DICOM看圖軟件就行了。
2.醫(yī)學(xué)影像學(xué)包括哪些知識(shí)
醫(yī)學(xué)影像學(xué)是一種重要的醫(yī)療輔助手段，可用于疾病的診斷和治療。因此，醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)以下知識(shí)：
①基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)：包括醫(yī)用化學(xué)、醫(yī)用物理、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)等
②臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)：包括內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)等
③醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)知識(shí)：包括常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)、影像學(xué)等
④其他專業(yè)輔助知識(shí)：如計(jì)算機(jī)的基本理論和操作技能等
當(dāng)然，在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中還要掌握常用影像學(xué)診斷方法的操作、放射防護(hù)等實(shí)踐技能。
3.影像醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣
影像醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)，受到常規(guī)放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見(jiàn)病的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。
基礎(chǔ)課：高數(shù)、英語(yǔ)等。
專業(yè)課：內(nèi)、外、婦、兒、生理、病理、生化、解剖（人體解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)）、藥理，影像診斷（CT/MR/DSA/B超等）、影像技術(shù)及原理及一些電子方面知識(shí)等。
實(shí)驗(yàn)課：主要是解剖課，但是基本不需要太多的切切割割，大多是看。還有很多小動(dòng)物試驗(yàn)，如兔子等，電路實(shí)驗(yàn)也有一部分。
實(shí)習(xí)：年學(xué)校上課結(jié)束后有1年時(shí)間在大的醫(yī)院實(shí)習(xí)，跟正式工作差不多了多少，就是沒(méi)有工資，醫(yī)生會(huì)把實(shí)習(xí)的當(dāng)成免費(fèi)勞動(dòng)力。實(shí)習(xí)大多時(shí)間在影像科室如放射科、ct室、磁共振、超聲、核素等邊工作邊學(xué)習(xí)，少數(shù)時(shí)間在臨床科室轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)一些臨床知識(shí)。
主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。
主要課程：物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理與接口、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、攝影學(xué)、人體 解剖學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)、腫瘤放療治療學(xué)、B超診斷學(xué)。
就業(yè)情況：還算可以，只要你在學(xué)校把英語(yǔ)4級(jí)最好是6級(jí)過(guò)了，考個(gè)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，把所有科目考過(guò)了拿滿學(xué)分，這樣找個(gè)地方醫(yī)院一般還是可以的，大醫(yī)院想進(jìn)比較難，都喜歡招研究生。醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可到醫(yī)療設(shè)備公司工作。
