1.事業(yè)單位考試綜合素質(zhì)測試考試內(nèi)容
綜合素質(zhì)測試即《綜合知識與專業(yè)素質(zhì)》，綜合知識測試內(nèi)容：政治理論、法律知識、管理知識、道德知識、語文知識和公文知識、經(jīng)濟知識、科技知識、歷史知識、社會事業(yè)知識、時事政治與基本常識；專業(yè)素質(zhì)測試內(nèi)容：本專業(yè)必須了解和掌握的基本理論、基本知識和實際應(yīng)用能力。
如：（一）法律類崗位：法律的基本理論，運用法律知識分析、判斷和解決實際問題的能力。（二）計算機類崗位：計算機軟硬件、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計、常用辦公軟件的相關(guān)知識，多媒體信息技術(shù)，計算機信息安全技術(shù)的基本原理及關(guān)鍵技術(shù)，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念應(yīng)用，計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、理論和相關(guān)應(yīng)用等。
（三）英語類崗位：掌握一定量的通用詞和短語，具備基本的語法知識及其運用能力，具有綜合應(yīng)用英語語言知識和基本閱讀技能來理解書面材料的能力，以及將難度適中的英語書面材料譯成漢語、漢語書面材料譯成英語的能力。（四）經(jīng)濟類崗位（含財會、審計、統(tǒng)計和其他經(jīng)濟崗位）：經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、審計學和會計方面的基本理論、基本知識和基本業(yè)務(wù)技能，運用相關(guān)專業(yè)原理分析、解決實際問題的能力。
2.綜合素質(zhì)測試都考什么
綜合素質(zhì)測評一般是對大學生的一種評價指標，綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。
1、德育測評：主要體現(xiàn)在體現(xiàn)在政治表現(xiàn)、價值觀念、集體觀念、遵紀守法、誠實守信、勤儉節(jié)約、勞動觀念、文明修養(yǎng)、團結(jié)友愛等方面。
2、智育測評：主要體現(xiàn)在專業(yè)思想、學習態(tài)度、學習成績、實操技能等方面。
3、體育測評：主要體現(xiàn)在體育課成績、體質(zhì)測試成績、課外群體活動等方面。
4、能力測評：主要體現(xiàn)在理解能力、自學能力、語言文字表達能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力、組織管理能力、合作意識和執(zhí)行能力、社會交往能力、文藝體育競技特長、英語能力、計算機能力、選輔修情況及其他實踐能力等方面。
每個類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學生在校的各種活動、學習或者各種競賽給出一定的分數(shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測評來評定獎學金。
擴展資料：
發(fā)揮大學生綜合素質(zhì)測評的積極作用的方法：
1、建立有力的保障機制
建立科學合理的學生綜合素質(zhì)測評體系有利于整合管理資源，提高管理效率，是高校規(guī)范化管理的必然要求。建立一套科學合理的大學生綜合素質(zhì)測評體系，已成為許多高校學生工作管理部門的一件大事，需要學校各職能部門的分工合作與協(xié)調(diào)。
2、堅持科學的測評原則
堅持科學正面的導(dǎo)向性原則、評價體系的可操作性原則、評價方法的科學性原則。
3、設(shè)置合理的測評內(nèi)容
評價內(nèi)容的設(shè)計實際上是對大學生應(yīng)具備素質(zhì)的基本要求。綜合素質(zhì)測評的內(nèi)容及其權(quán)重起著“指揮棒”的作用，它使學生明確了學校的培養(yǎng)目標和要求，確定了學生在大學階段的努力方向
參考資料來源：
百度百科—綜合素質(zhì)測評
3.教師資格證綜合素質(zhì)文化常識題怎么做
教師資格筆試文化素養(yǎng)部分的分值占12%,9個選擇題，18分，文化素養(yǎng)部分的考綱有古今中外歷史、科技、文化、文學及藝術(shù)等常識。備考時可以從以下幾個方面著手：
一、注重日常積累，文化素養(yǎng)部分的考題特點就是內(nèi)容非常廣泛，重點不明顯；考察靈活，不能死記硬背，需要記憶與理解相結(jié)合。
二、總結(jié)考點，梳理知識體系，文化素養(yǎng)部分可以總結(jié)為五個部分內(nèi)容，即文化常識，藝術(shù)成就，文學常識，歷史常識和科技常識。
三、突出重點模塊。
四、多做練習，加深記憶。
4.統(tǒng)考教師資格證 綜合素質(zhì)和 教育知識與能力考試題型都有哪些
統(tǒng)考教師資格證，綜合素質(zhì)和教育知識與能力考試題型如下：
1、幼兒教師資格：綜合素質(zhì)題：單項選擇，材料分析題和寫作題。能力考試題：單項選擇題，簡答題，論述題，材料分析題和活動設(shè)計題。
2、小學教師資格：綜合素質(zhì)題：單項選擇題，材料分析題，寫作題。能力考試題型：單項選擇題，簡答題，材料分析題和教學設(shè)計題。
3、中學教師資格：綜合素質(zhì)題：單項選擇題，材料分析題和寫作題。能力考試題：單項選擇題，辨析題，簡答題和材料分析題。
凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校（含實習指導(dǎo)）教師資格。
1.普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。
2.各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學、心理學考試）
3.各級各類學校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應(yīng)參加教師資格認定機構(gòu)組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講）
4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。
5.報名需要學歷證、身份證、照片。
6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。
具體的報名時間和地點可以通過當?shù)亟逃?、或者教師資格證報考點了解。
擴展資料
教師資格分（自上而下兼容）：
（一）幼兒園教師資格；
（二）小學教師資格；
（三）初級中學教師和初級職業(yè)學校文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱初級中學教師資格）；
（四）高級中學教師資格；
（五）中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學校教師資格）；
（六）中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導(dǎo)教師資格（以下統(tǒng)稱中等職業(yè)學校實習指導(dǎo)教師資格）；
（七）高等學校教師資格。
（八）成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規(guī)定確定類別。
參考資料：百度百科教師資格證
5.事業(yè)單位的綜合素質(zhì)能力測試主要考什么
事業(yè)單位的綜合素質(zhì)能力測試主要考以下內(nèi)容：
1、法律類崗位：法律的基本理論，運用法律知識分析、判斷和解決實際問題的能力。
2、計算機類崗位：計算機軟硬件、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計、常用辦公軟件的相關(guān)知識，多媒體信息技術(shù)，計算機信息安全技術(shù)的基本原理及關(guān)鍵技術(shù)，關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本概念應(yīng)用，計算機網(wǎng)絡(luò)的概念、理論和相關(guān)應(yīng)用等。
3、英語類崗位：掌握一定量的通用詞和短語，具備基本的語法知識及其運用能力，具有綜合應(yīng)用英語語言知識和基本閱讀技能來理解書面材料的能力，以及將難度適中的英語書面材料譯成漢語、漢語書面材料譯成英語的能力。
4、經(jīng)濟類崗位（含財會、審計、統(tǒng)計和其他經(jīng)濟崗位）：經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、審計學和會計方面的基本理論、基本知識和基本業(yè)務(wù)技能，運用相關(guān)專業(yè)原理分析、解決實際問題的能力。
從內(nèi)容上講，各省市的選調(diào)生考試對綜合知識的考查各有其地方特色，但主要還是考查政治、法律、經(jīng)濟、管理、人文科技、公文等內(nèi)容以及有關(guān)選調(diào)生的一些職業(yè)道德知識。另外題目類型和考查點、考查難度都有向公務(wù)員考試靠攏的趨勢。
擴展資料：
綜合素質(zhì)能力測試的應(yīng)對措施：
1、單選題：職業(yè)理念和職業(yè)道德多以理解性試題為主，而法律法規(guī)和職業(yè)道德多以識記性試題為主。教師資格證考試的單選題整體難度不大，著重考察學生對基礎(chǔ)知識的把握，但是文化素養(yǎng)部分出題面較廣，需要廣大考生在日常生活中多積累。
另外，在基本能力部分還會考察邏輯推理和信息處理能力，每個部分各自兩個單選題，在復(fù)習備考時，可以根據(jù)自己的喜好進行靈活備考。
2、材料分析題：集中于職業(yè)理念、職業(yè)道德和閱讀理解（屬于基本能力），其中職業(yè)理念和職業(yè)道德主要通過理論加分析。
3、寫作：一方面要了解作文的審題、立意、行文、開頭、結(jié)尾的技巧方法，對作文有初步認識，另一方面也要勤加練習，廣泛涉獵教育類文章，達到讀書破萬卷，下筆如有神的境界。
綜上，從總的備考角度看，建議將復(fù)習側(cè)重點放在材料分析題和寫作上，只有多做多寫才是真正的制勝法寶。
參考資料：
搜狗百科-綜合知識與能力測試
6.求小學綜合素質(zhì)考試三道主觀題常用到的知識點
小學綜合素質(zhì)考試三道主觀題常用到的知識點考試模塊包括職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、基本能力五個部分。
1. 職業(yè)理念，重點考查三觀，包括教育觀、教師觀以及學生觀。這個模塊考生主要以識記和理解為主。
2. 職業(yè)道德，重點考查教師職業(yè)道德規(guī)范。
3. 法律法規(guī)，重點考查相關(guān)法條的時間、法條的識記和應(yīng)用，具體包括《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《兒童權(quán)利公約》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律文件。
4. 文化素養(yǎng)，主要考查對文化常識的把握，考查范圍比較廣，這一模塊需要考生平時多積累，多總結(jié)，具體內(nèi)容包括文化常識、藝術(shù)成就、文學常識、歷史常識、科技常識等內(nèi)容。
5. 基礎(chǔ)能力，重點考查學生的邏輯推理能力、信息處理能力、閱讀理解能力、寫作能力等，這部分內(nèi)容對考生來說，邏輯推理部分是難度較大的，而寫作能力是占分值較大的。
