1.以“我的中職語文”為題,寫一篇不少于700字的作文

《我的中職語文》不少于700字的作文

中職語文實踐活動的科學(xué)組織，不僅有助于培養(yǎng)、拓展學(xué)生的職業(yè)理想與情感，也能夠使其專業(yè)、實踐能力得到進(jìn)一步鍛煉，為其今后的就業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。對此，其教師應(yīng)重視、加強實踐教學(xué)活動組織，注重相關(guān)知識的綜合運用，開展具有較強綜合性、開放性的實踐活動，在豐富其情感體驗與學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力的不斷提升。

一、綜合運用語文知識

在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)除了閱讀欣賞、表達(dá)和交流等能力之外，還涉及到觀察、想象和應(yīng)變等能力。語文實踐活動課程的開展著重強調(diào)要重視學(xué)生資料收集、篩選，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題等實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，真正突破傳統(tǒng)學(xué)生被動接收知識信息的局限，為教師提供一定的教學(xué)創(chuàng)新空間，帶領(lǐng)學(xué)生走出封閉課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與興趣的全面提升。比如：在開展“模擬應(yīng)聘”的語文綜合實踐活動過程中，就可以將學(xué)生合理劃分成幾個小組，組織其開展一場應(yīng)聘會，在正式開始前，引導(dǎo)各小組通過報紙、網(wǎng)絡(luò)與電視等途徑來搜集就業(yè)信息和用人單位的相關(guān)信息，然后進(jìn)行應(yīng)聘材料的準(zhǔn)備，進(jìn)行求職信、個人簡歷的書寫，之后再正式開展分角色面試。通過開展這樣的語文實踐活動，不僅能夠?qū)⑴c應(yīng)聘向的語文知識巧妙的融入到實踐活動中，也能夠進(jìn)一步鍛煉、拓展學(xué)生的聽說讀寫技能，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的不斷提升。

二、注重生活資源挖掘

對于中職生來講，其在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會存在知識貧乏、視野狹窄，以及重專業(yè)輕語文等現(xiàn)象，對此，在設(shè)計、組織各項語文實踐活動過程中，應(yīng)重視、加強生活資源的挖掘，為語文課堂添加豐富的生活元素，也促使學(xué)生可以對生活做出更深層次的關(guān)注與感悟，真正讓其在生活世界里，對生活的真滴做出深刻感悟，促進(jìn)學(xué)生知識、思想情感與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，教師應(yīng)對校園、社會中蘊含的豐富資源做出深入挖掘與科學(xué)整合，以此來進(jìn)一步豐富語文實踐活動課內(nèi)容，讓學(xué)生在參與實踐活動中不斷拓展認(rèn)知視野，更深入的感受生活，豐富學(xué)生情感體驗，進(jìn)而真正實現(xiàn)知識內(nèi)化、外化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。比如：針對旅游專業(yè)的學(xué)生來講，就可以組織“我們熱愛大自然”等類似的語文實踐活動。在正式開展其課程之前，讓學(xué)生通過書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱等方式來搜集更多與本地風(fēng)景名勝古跡相關(guān)的圖片，讓學(xué)生按照其圖片內(nèi)容來進(jìn)行恰當(dāng)導(dǎo)游詞的搭配，之后再在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)游的身份進(jìn)行模擬解說，結(jié)束后，由教師給予針對性點評。通過創(chuàng)設(shè)中體驗教學(xué)情境，不僅可以幫助學(xué)生積累更豐富的實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用于實際生活中，進(jìn)而真正體會到學(xué)習(xí)語文知識的實用價值與樂趣，獲得更理想的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

結(jié)合近幾年一些用人單位企業(yè)給出的反饋來講，很多中職院校畢業(yè)生在實習(xí)、見習(xí)等階段的各種表現(xiàn)都很難滿足用人單位的實際需求，著重體現(xiàn)在語言表達(dá)啊能力、愛崗敬業(yè)，以及團結(jié)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)上，對此，各中職院校及其教育工作者應(yīng)給予足夠重視，加強職業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。尤其是中職語文實踐活動課的開展，各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)特點、社會需求來進(jìn)行，進(jìn)而在提升中職生語文基本能力、綜合素養(yǎng)的同時，形成良好的職業(yè)價值取向。比如：針對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就可以開展“我的職業(yè)設(shè)計”為主題的實踐活動，在正式開展之前，讓學(xué)生擁有充足時間來進(jìn)行全面市場調(diào)查，通過更適合、多樣化的方式來對社會各種職業(yè)做出深入了解，然后，讓學(xué)生在課堂上，將自己的職業(yè)理想，以及對未來職業(yè)發(fā)展的初步規(guī)劃做出積極表達(dá)，引導(dǎo)其真正認(rèn)識到，要想實現(xiàn)職業(yè)理想，必須要從現(xiàn)在就開始努力，真正做到持之以恒。此外，通過緊緊圍繞學(xué)生專業(yè)特點與社會需求來開展實踐活動課，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同層面對自身專業(yè)做出深入了解，增強認(rèn)同感、歸屬感，形成良好的獨立思考、洞察生活的能力，從而在全面提升中職生語文綜合素養(yǎng)的同時，也為其今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，逐漸形成不依附他人的獨立人格，以及敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)精神。

綜上所述，廣大中職語文教師應(yīng)充分認(rèn)識到加強實踐活動組織，對優(yōu)化授課內(nèi)容與成果，鍛煉、提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)等方面的積極作用，在日常教學(xué)中，應(yīng)挖掘、整合現(xiàn)有資源，開展更新穎、多樣化的語文實踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)、積累到更豐富的知識信息與學(xué)習(xí)方法，也以此來推動中職語文教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

2.語文課外知識題

1，生意興隆通四海財源茂盛達(dá)三江。

2，橫眉冷對 憨態(tài)可掬 面紅耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂揚 意氣風(fēng)發(fā) 威風(fēng)凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕 悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 勃然大怒 開懷大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大發(fā)雷霆 火冒三丈 怒火中燒 怒氣沖天 心如刀絞 淚如雨下 膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散 驚心動魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂頭喪氣 氣宇軒昂 欣喜若狂 左顧右盼 神采奕奕 精神抖擻 容光煥發(fā) 神采飛揚 滿面紅光 精神煥發(fā)。

3.高中語文基礎(chǔ)知識選擇題（含答案）

高一語文下學(xué)期第一次月考 時間：90分鐘 滿分：100分 一、（12分，每小題2分）1、選出下列加點字注音全對的一項（ ） A.吮吸（shǔn） 涎皮（yán） 敕造（chì） 百無聊賴（lài） B.訕訕（shàn） 庠序（xiáng） 儼然（yǎn） 少不更事（jīng） C.折本（shé） 干癟（biě） 謬種（miù） 沸反盈天（fèi） D.蹙縮（cù） 馴熟（xùn） 兩靨（yàn） 雞豚狗彘（zhì）2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ） A.寒暄 執(zhí)著 躊躇 眾說紛紜 B. 慰藉 雋永 朦朧 眼花瞭亂 C.鞭笞 賦予 縈繞 出神入化 D. 窟窿 穹隆 縹緲 嘆為觀止3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①他的功績仿佛早就為時間所______，他也從不向別人說起自己光榮的過去。

②微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領(lǐng)域中一個_____解決的嚴(yán)重問題。 ③一座占地面積相當(dāng)于600個足球場，融商務(wù)貿(mào)易、金融會展等功能于一體的地下城剛剛______專家論證，預(yù)計6月初破土動工。

A.淹沒 亟待 經(jīng)過 B.湮沒 急需 通過 C.湮沒 亟待 通過 D.淹沒 急需 經(jīng)過4、下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A、著名的雄辯家，在辯論時常常無所不用其極，或巧妙設(shè)喻，或巧設(shè)圈套，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，酣暢犀利，讓對方無從辯駁。B、同是儒家學(xué)說的代表人物，如果說，孔子給人的感覺是仁者的諄諄教誨，那么孟子給人的感覺就是口若懸河，機智而雄辯。

C、易中天講三國時，不時串用“CEO”“民營企業(yè)”等現(xiàn)代詞匯，這些詞匯的串用讓他把枯燥的學(xué)術(shù)講得生龍活虎，引人入勝。D、從純文學(xué)的角度來講，“90后”的作家的作品確實還顯稚嫩，與那些真正有實力的作家相比，“90后”的作家確實只能望其項背。

5、選出沒有語病的一項（ ） A.憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉(zhuǎn)變到“體育、娛樂明星”。B.山東大學(xué)積極采取措施，培養(yǎng)新入校的大學(xué)生，力爭在較短時間內(nèi)解決史學(xué)界后繼乏人的狀況。

C.有盡之言能傳無窮之意，訣竅就在“言”是經(jīng)過精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。D.廣電總局任司長點名批評"大嘴"宋祖德，同時強調(diào)加強管理的目的是希望建立促進(jìn)整個影視傳媒產(chǎn)業(yè)在有序的狀態(tài)下進(jìn)行工作。

6、下列文學(xué)常識中有誤的一項是：（ ） A、《孟子》一書共分為七篇，其中多數(shù)為論辯文章。孟子的文章富于雄辯，氣勢充沛，感情強烈，同時他又善于運用比喻等手法，將抽象道理具體化，使文章引人入勝，具有很高的文學(xué)價值。

B、曹雪芹，中國清代小說家，字夢阮，號雪芹。他創(chuàng)作的《紅樓夢》原名《石頭記》是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰。

《紅樓夢》共120回，前80回為曹雪芹所寫，后40回為高鶚?biāo)m(xù)。C、《祝福》選自《吶喊》，作者是魯迅，他的另兩部小說集是《彷徨》《故事新編》，散文集是《朝花夕拾》，散文詩集是《野草》，還有雜文17部。

D、海明威是美國現(xiàn)代作家。代表作有《太陽照常升起》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰而鳴》、《老人與?！返?。

在《老人與?！分?，作者通過主人公桑地亞哥塑造了“硬漢”性格。二、閱讀下面文言文，完成7——11題 “不違農(nóng)時，谷不可勝食也。

數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。

谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。

百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

7、下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是：（ ） A、數(shù)罟不入洿池 洿：深 B、養(yǎng)生喪死無憾 憾：遺憾 C、雞豚狗彘之蓄 蓄：牲畜 D、七十者衣帛食肉 衣：穿8、下列各句中“之”字用法不同的一項是：（ ） A、寡人之于國也 B、謹(jǐn)庠序之教 C、是寡人之過也 D、然而不王者，未之有也9、與例句句式相同的一句是：（ ） 例：樹之以桑 A.非我也，歲也 B.數(shù)口之家可以無饑矣 C.或五十步而后止 D.公與之乘，戰(zhàn)于長勺10、下列分析不正確的一項是 （ ） A.本文用梁惠王采用移民移粟措施而民不加多的忡忡憂心開篇，提出問題。B.孟子借題發(fā)揮闡述了自己的仁政思想。

C.全文圍繞使“民加多”的話題，巧妙設(shè)喻，雖然沒有運用排比和對偶的句式，但語言極有氣勢，節(jié)奏感很強。D.孟子用“五十步笑百步”這個比喻說明梁惠王移民移粟的措施與鄰國統(tǒng)治者不顧人民死活沒有本質(zhì)區(qū)別11、翻譯下列句子（8分）：（1）、養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

（2）、謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。三、補出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分） （1）填然鼓之，————————，—————————。或百步而后止，或五十步而后止。

（2）“————————，—————————，人死，則曰：‘非我也，歲也?！啊?，曰‘非我也，兵也’？王無罪歲，—————————?！?/p>

四、閱讀下面的文字，完成13—16題。 紫荊關(guān)：真實的歷史 李大偉 出了北京往西，便望到真正的古長城，它破舊而。

4.求高中語文基礎(chǔ)知識競賽試題及答案【共六套】【精品】 道客巴巴里的

一、看拼音寫詞語（要求：正確、整潔、美觀）（5分）yùnlǜyìránjìngmìqínmiǎnwēixié韻律毅然靜謐勤勉威脅二、比較第一組字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，然后照樣子寫字再組詞（5分）我發(fā)現(xiàn)：悄（悄悄）撓（阻撓）歉（抱歉）俏（俊俏）繞（圍繞）廉（廉潔）三、在下面四組加點的詞語中，讀音完全正確的是（3）(2分)1、凝（níng）重氣概（gài）塑（shuò）料霎（shà）時2、調(diào)節(jié)（jié）惡劣（liè）阻（zhǔ）撓瘦削（xiāo）3、嚴(yán)肅（sù）歸宿（sù）松脂（zhī）勉強（qiǎng）4、清爽（shuǎng）唱和（hè）腹（fǔ）部蕩漾（yàng）四、用修改符號修改病句。

（3分）1.小明身上存在許多毛病，有些是需要改正的。（把“有些”劃去。）

2.教師節(jié)上，張老師光榮地被評為特級教師的稱號。（把“的稱號"劃去。）

3、我們不僅年紀(jì)小，而且志氣大。 （不僅，而且 改為雖然.但是）五、給詞語中加點的字選擇正確的解釋（3分）不速之客（④）①快②迅速③速度④邀請拔地而起（②）①抽出②高出③挑選④奪取意味深長（②）①深度②深刻③（感情）厚④深奧六、按照要求寫句子（6分）1、（因為）“非典”是傳染性極強的惡魔，（所以）科學(xué)家一定會降服它。

（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語）2、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。（不改變句子原意，請你換一種說法）難道黑暗沒有吞沒了天邊的最后一絲光亮嗎？3、費俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功令全國人民為之振奮。

（使句子表達(dá)效果更強烈）費俊龍和聶海勝第二次太空之行的成功多么令全國人民振奮呀！七、日積月累（6分/5分）1、成語填空，再分別寫出帶有“七、八、九、十”的幾個成語七上八下， 八面威風(fēng) 三教九流十全十美（龐）然大物不（拘）一格百（折）不回心（驚）肉跳2、默寫《少年閏土》第一自然段。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。

其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。

手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地辭去。猹：野獸名。

一種獾形野生動物，喜歡吃瓜3、補充古文名句（10分）（1）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（2）誠者，天之道也；誠之者，人之道也。

（3）春天里，當(dāng)你看到生機勃勃的小草，你會用古人名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來表達(dá)自己心中的感受。（4）當(dāng)你來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，不禁會想起“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”的詩句當(dāng)你看到秋天傲然怒放的菊花時，你會想到“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！?/p>

的詩句。你的題目太多了，稍等會喲。

八、閱讀短文，按要求回答問題（一）課內(nèi)閱讀《詹天佑》沒題目怎么做？（二）課外閱讀麻雀和紅襟鳥上世紀(jì)30年代。

我想做麻雀，因為它有合作意識，會溝通。只有這樣，才能促進(jìn)自己不斷的進(jìn)步。

1.寫出下面詞語的反義詞。（2分）凝固——溶化遙遠(yuǎn)—— 現(xiàn)在2.聯(lián)系上下文，理解下面兩個詞語的意思。

（2分）閉關(guān)自守：比喻因循保守，不愿接觸外界事物。生生不息：不斷地生長、繁殖，形容有旺盛的生命力。

3.如果你也是一只鳥，你是想做麻雀還是紅襟鳥？說明理由。（4分）我想做麻雀，因為它有合作意識，會溝通。

只有這樣，才能促進(jìn)自己不斷的進(jìn)步，也有利于集體的進(jìn)步。而像紅襟鳥那樣閉關(guān)自守，則不會有大的成就。

4.將文中空白處補充完整。（5分）5.讀了這篇短文，你領(lǐng)悟到了作者的哪些表達(dá)上的特點？（5分）以物喻人。

這樣寫的好處是循序漸進(jìn)，說理生動，有說服力。6.讀了短文，你想到了哪些關(guān)于合作方面的格言警句，寫出一個吧?。?分）團結(jié)就是力量。

——諺語八、習(xí)作（26個）這個你要自己寫的。選做題：1、在下面的成語中任選三個寫一段話（5分）風(fēng)馳電掣 胸有成竹 心曠神怡 別出心裁滿載而歸 得意忘形 眉開眼笑 大顯身手2、填空“眾里尋他千百度， 驀然回首 ，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>

選自宋朝詩人辛棄疾的 《青玉案·元夕》 “萬事俱備 只欠東風(fēng)”，出自名著《 三國演義 》《愛的教育》中，小抄寫員的名字叫：敘利奧。

5.求各類語文語言應(yīng)用題

一、衡水中學(xué)2006—2007學(xué)年度高三第二次模擬題 18.在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。

（4分） 淡泊不是出世，而是恬然； ； 。面對世俗，不隨波逐流；面對權(quán)貴，如雪峰堅守自己的高潔，這是勇敢，也是骨氣，一切出自本心。

19.請仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，要求寫一段說明文字（不少于50字），向沒有見過這幅畫的人介紹畫的內(nèi)容。（5分） 烏鴉救人 。

20.閱讀下面文段，回答后面的問題。（5分） “人非生而知之”，（ ）只能是“學(xué)而知之”。

人都是在老師的教誨下，由無知到有知，由知之不多到學(xué)識淵博的，（ ）成為有益于社會，服務(wù)于社會的人。學(xué)生成才，老師有功，功德無量。

。[ ]，國家要振興，民族要騰飛，人才要發(fā)展，就不能不尊重老師。

老師是知識的化身，是人才之母！ （1）適合填入兩個圓括號的關(guān)聯(lián)詞語依次是： 、。（2分） （2）將下面三個句子按最恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊胛闹袡M線處，其順序是： 。

（只寫代碼，2分） a.陳景潤如果沒有中學(xué)老師的發(fā)現(xiàn)和精心指導(dǎo)，他又怎能摘取歌德巴赫猜想這棵數(shù)學(xué)王冠上的明珠？ b。達(dá)爾文如果沒有漢斯教授的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)，他又怎能寫出科學(xué)巨著《物種起源》？ C.梁寧如果沒有李德偉老師的諄諄教誨，他又怎能憑著超凡的技藝震撼歐洲歌劇舞臺？ （3）填入文中方括號內(nèi)的最恰當(dāng)?shù)脑~語應(yīng)該是： 。

（1分） 18答案示例：淡泊不是消極，而是豁達(dá)；淡泊不是漠視，而是大度；淡泊不是無為，而是超越。 19.（參考答案：這幅漫畫的標(biāo)題寫在畫的左下方，叫“烏鴉救人”。

畫的正中間畫了一口井，井里有一個站在水里的人，井壁上有梯子。在井口的地面上有兩只正銜著石子往井里投的烏鴉。

評分說明：寫成了記敘或揭示寓意不得分，說明的順序和方法可以多樣。 20.答案： （1）而 最終（終于） （2）cab （或者acb bca bac） (3)所以 或者因此、由此可見 本題考察的是語意連貫?zāi)芰Α?/p>

（1）第一處前后是并列關(guān)系，第二處應(yīng)該是講結(jié)果。（2）注意排序的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)爾文的例子是國外的，其他兩個例子是國內(nèi)的。

（3）在這里是總結(jié)。 二、山東2007年新課標(biāo)高考語文測試卷 20、閱讀下面一則消息，按要求做題（6分） 國家環(huán)?？偩质紫茖W(xué)家、環(huán)境與經(jīng)濟政策研究中心學(xué)術(shù)委員會主任胡濤和該中心吳玉萍博士日前在接受《北京晨報》記者專訪時說，全世界數(shù)量驚人的電子垃圾中約70%進(jìn)入中國。

“中國現(xiàn)在已經(jīng)成為世界最大的電子垃圾傾倒場?！?吳玉萍表示，電子垃圾中含有鉛、鎘、鋰等700多種物質(zhì)，其中50%對人體有害。

在回收過程中如果處理不當(dāng)，將嚴(yán)重污染環(huán)境。在進(jìn)入中國的電子洋垃圾中，相當(dāng)大的比例是最“毒”的成分。

據(jù)介紹，在技術(shù)上，美國等西方國家完全有能力處理電子垃圾，不過由于監(jiān)管嚴(yán)格，處理成本相當(dāng)高昂，因此在商家“利益至上”的驅(qū)動下，他們選擇了少花錢的辦法——把這個燙手的山芋甩給發(fā)展中國家。 對于中國國內(nèi)的“進(jìn)口商”來說，不但不用花錢購買電子垃圾，而且對方還付給自己100元，經(jīng)過處理后，有些器件、重金屬還能再賣點錢，這就是兩頭賺錢。

正是在這樣的小額利益趨勢下，加上中國國內(nèi)低下的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和法律執(zhí)行力，讓中外商人“里應(yīng)外合”把洋垃圾鼓搗進(jìn)了中國。 吳玉萍說，中國自己的電子廢棄物高峰再有10年到15年就會出現(xiàn)，因為隨著人口增加、消費水平增加，中國人也有能力淘汰電子產(chǎn)品了，屆時，我們自己會形成高峰，如果國外還再傾銷一部分，給環(huán)境帶來壓力將會更大。

（2007年1月9日） ⑴分別為本則新聞擬帶有“中性”“諷刺”的二條新聞標(biāo)題 ①“中性”標(biāo)題： ②“諷刺”標(biāo)題： ⑵根據(jù)消息，歸納一下“中國”成為“垃圾大國”的原因。 原因： 20、答案：⑴新聞標(biāo)題： ①“中性”標(biāo)題：全球電子垃圾7成進(jìn)入中國 ②“諷刺”標(biāo)題：全球電子垃圾有7成在中國“安家落戶” ⑵原因： ①美國等西方國家電子垃圾處理技術(shù)雖然成熟，但監(jiān)管嚴(yán)格，處理成本高。

②國內(nèi)某些廠家利欲熏心，“兩頭賺錢”；環(huán)境保護及法律保護力低下。 【解題思路】本題考查準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，能力層級C。

解答此題，要把握兩點：一是“標(biāo)題”的“源”在消息“導(dǎo)語”部分，抓住此點可事半功倍；二是要善于歸納，勤于思考。比如本題“原因”的探究，既要考慮國外因素，更要考慮內(nèi)部因素以及法律制度不足等因素，同時，將語段壓縮與篩選整合信息以及句式選擇結(jié)合起來，不僅形式新穎，而且還具有濃郁的探究性質(zhì)。

【拓展提升】本題命題意圖是將語段壓縮與語言知識結(jié)合起來考查，以收一箭雙雕之效。本題由于兩種不同語調(diào)“新聞標(biāo)題”的擬就，不僅在“探究”“參與”上，可圈可點，而且此類試題，富有濃郁的人文色彩，由于對思維的拓展也有良好的導(dǎo)引功能，因此，也將頗受2007年命題人員青睞，應(yīng)值得我們重視。

21、下面是《讀者》“言論”專欄的“經(jīng)典”言論，請仿照示例，對所給“言論”進(jìn)行點評。（3分） 示例：智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。

點評：思考角度不同，作出反應(yīng)也就不同 我承認(rèn)我犯了一個錯誤，你的工作做得很好，你的意見是什么，請，非常感謝，咱們?！粘Ｉ钪械牧鶄€用語 點評： 答。

6.練習(xí)題（語文）

一1.圓暈，黃河，翻山越嶺，滂沱，腰上，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 2.訂正錯別字，訂完后再讀兩遍。

（沒有的打"√"） 呈上啟下（承上啟下） 白衣天使（對） 囫圇吞棗（對） 慰為壯觀（蔚為壯觀）淺嘗輒止（對） 三顧茅蘆（三顧茅廬） 3.組詞。 株（一株） 木（樹木） 殊（特殊）杰（杰出） 盛 sheng4 （茂盛） 珠（環(huán)繞）竭（竭力） cheng2（盛飯） 4.排序。

（1）古時候，有位將軍得到了一把射得又快又準(zhǔn)的好弓。 （2）他很珍愛這張弓，想把它修飾一下。

（5）將軍高興極了，想試一下弓。 （3）于是，他令人雕了很多美麗的圖案。

（4）那美麗的圖案看上去非常精美。 （6）他用力一拉，沒想到，弓斷了。

5.按要求改寫句子和詞語。 森林是人類的朋友，難道建設(shè)四化能離開“綠色寶庫”嗎？ （改為陳述句） _ 森林是人類的朋友，建設(shè)四化離不開“綠色寶庫”。

例：大雨如注 驕陽似火___春雨如酥___楊柳如煙 爺爺是作家。（把句子寫具體。）

爺爺是（馳名中外）的作家。 秋天的北京是一個最美麗的季節(jié)。

（在原句上修改。）北京和秋天換位置 6.選詞填空。

只要……就…… 如果……就 因為……所以 1.（如果）天上沒有太陽，那么天（就）不會亮起來。 2.（因為）人們亂砍濫伐，（所以）樹木越來越少。

3.（只要）這木質(zhì)存在一天，蟲類（就）怕它一天。 淺嘗輒止 浮光掠影 囫圇吞棗 張冠李戴 天道酬勤 尋根問底 求賢若渴 含辛茹苦 1.小明在閱讀《三國演義》時，一目十行，_囫圇吞棗___。

對書中的內(nèi)容_浮光掠影，在回答老師有關(guān)《三國演義》的問題總是__張冠李戴_。 2.劉備_求賢若渴_的精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.遇到難的問題就要_尋根問底，決不能__淺嘗輒止_，有道是“_天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。

7.我會背，我會寫。 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。程顥《春日偶成》 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。胡令能《小兒垂釣》。

8.補充下列詞語，并用四個或四個以上的詞語造句。 （捐軀）為國 /（安邦）興國 /（蔚）為壯觀/ 夜走（麥）城 /（刮）（骨）療毒 /（鄭人）買履 （鷸蚌相爭漁翁得利 /（舍）死忘生 /（含）辛茹苦 /波浪（滔天） /（刻舟）求劍 （一）衣帶水 /（景色）宜人 /（與）時俱進(jìn) /（聲）色俱厲 /（毫）無節(jié)制 /（以）德為鄰 __我們要努力學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)__。

毫無節(jié)制的濫砍濫伐，會極大的破壞我們的生存環(huán)境。 老師聲色俱厲的批評了我。

前方戰(zhàn)士舍生忘死的英勇奮戰(zhàn)，換來了后方的和平安寧。 二、閱讀。

小池 楊萬里 _泉眼無聲惜細(xì)流______，樹蔭煦水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，__早有蜻蜓立上頭____。

1.按原文填空。 2.找出第二句中的錯別字，把正確的字寫在 煦，應(yīng)為 照 3.再寫一首楊萬里的詩。

宿新市徐公店 籬落疏疏一徑深 樹頭花落未成陰_。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。

三、習(xí)作。 1.美麗的________ 2.____，我想對你說 任選一題，寫一篇400字以上的文章。

（另紙書寫） 這個自己寫 四、附加題。 1.劃去不是同類的詞。

1.足球 排球 籃球 地球 乒乓球 2.青菜 豆腐 番茄 蔬菜 菠菜 3.紅色 蘭色 黑色 顏色 白色 4.懶 矮 高 瘦 胖 2.連線。 王茜之寫字—— 入木三分 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 三個臭皮匠—— 頂個諸葛亮 關(guān)羽失荊州—— 驕兵必敗。