1.教師資格證綜合素質(zhì)文化常識(shí)題怎么做

教師資格筆試文化素養(yǎng)部分的分值占12%,9個(gè)選擇題，18分，文化素養(yǎng)部分的考綱有古今中外歷史、科技、文化、文學(xué)及藝術(shù)等常識(shí)。備考時(shí)可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、注重日常積累，文化素養(yǎng)部分的考題特點(diǎn)就是內(nèi)容非常廣泛，重點(diǎn)不明顯；考察靈活，不能死記硬背，需要記憶與理解相結(jié)合。

二、總結(jié)考點(diǎn)，梳理知識(shí)體系，文化素養(yǎng)部分可以總結(jié)為五個(gè)部分內(nèi)容，即文化常識(shí)，藝術(shù)成就，文學(xué)常識(shí)，歷史常識(shí)和科技常識(shí)。

三、突出重點(diǎn)模塊。

四、多做練習(xí)，加深記憶。

2.中學(xué)綜合素質(zhì)復(fù)習(xí)資料是什么

第六節(jié) 中國(guó)文學(xué) 一、中國(guó)古代文學(xué) （一）先秦文學(xué) 先秦文學(xué)是指從遠(yuǎn)古時(shí)代到秦統(tǒng)一（前221年）以前的文學(xué)現(xiàn)象，它經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)初步形成時(shí)期（春秋末戰(zhàn)國(guó)時(shí)代）。

在這一階段里產(chǎn)生了很多優(yōu)秀作品，是中國(guó)文學(xué)的源頭。 1.《詩(shī)經(jīng)》 《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收人自西周初期至春秋中葉約500年間的詩(shī)歌305篇。

《詩(shī)經(jīng)》分《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分，大量運(yùn)用了賦、比、興表現(xiàn)手法，開創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭.在中國(guó)文學(xué)史上產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。 2.先秦散文 先秦散文分為歷史散文與諸子散文兩個(gè)部分。

歷史散文是在史官文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上漸進(jìn)產(chǎn)生并成熟起來的，諸子散文是在先秦理性精神覺醒的背景下和百家爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氛圍中形成并繁榮起來的。 歷史散文的發(fā)展，大致可分三個(gè)階段： 第一階段以《尚書》和《春秋》為代表。

《尚書》是我國(guó)最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編，在中國(guó)古代散文史上具有奠基的意義?！洞呵铩肥俏覈?guó)第一部編年體斷代史，是編年體史書之祖。

第二階段以《左傳》和《國(guó)語》為代表?！蹲髠鳌肥俏覈?guó)第一部記事詳備的編年體史書，也是先秦歷史散文中思想性和藝術(shù)性最為突出的著作。

《國(guó)語》是我國(guó)最早的一部國(guó)別體史書，是由各國(guó)的史料匯集而成。 第三階段以《戰(zhàn)國(guó)策》為代表。

《戰(zhàn)國(guó)策》也是一部國(guó)別體史書，主要記敘的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士們的言行。 諸子散文是指春秋到戰(zhàn)國(guó)這一時(shí)期諸子百家闡述各自對(duì)自然、社會(huì)不同觀點(diǎn)和主張的哲理性著作。

代表作有《論語》、《墨子》、《孟子》、《莊子》、《茍子》和《韓非子》。 《墨子》是墨子后學(xué)整理先師的言論、筆記而成，原書71篇，今存53篇。

《孟子》與《莊子》《孟子》是記載孟子及其弟子言行的語錄體散文，由孟子及其弟子萬章等合著，全書7篇，每篇分上下編。 《莊子》是莊子及其門人后學(xué)的著作。

原書52篇。今存33篇。

《茍子》與《韓非子》《荀子》和《韓非子》是其代表作，其文章基本上都是鴻篇巨制的專題論文，完善了淪說文的體制?！盾髯印肥菓?zhàn)國(guó)后期著名思想家荀況及其門徒所作的論文集，今存32篇，大部分為荀子自著，少部分出于他的門徒。

《韓非子》是戰(zhàn)國(guó)末期法家代表人物韓非子創(chuàng)作的一部政治哲學(xué)文集，今存55篇，其中多為說理文，邏輯嚴(yán)密，分析透徹.條理分明，深刻明切，詞風(fēng)犀利，風(fēng)格峻峭。 3.屈原和楚辭 屈原（約前340~前277），是我國(guó)文學(xué)史上偉大的愛國(guó)詩(shī)人，生活在戰(zhàn)國(guó)中后期，曾在楚國(guó)內(nèi)政、外交方面發(fā)揮了重要作用。

以后，他雖然遭讒去職，流放江湖，但仍然關(guān)心朝政，熱愛祖國(guó)。最后，毅然自沉淚羅江，以殉自己的理想。

其作品主要有《離騷》《天問》《招魂》《九歌》《懷沙》《哀郢》等，其中最具代表性的是《離騷》。 楚辭是在戰(zhàn)國(guó)后期.產(chǎn)生于我國(guó)南部楚國(guó)地方的一種新詩(shī)體。

他的奠基者和代表作家是屈原。“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的偉大詩(shī)人屈原開創(chuàng)的一種詩(shī)體。

作品運(yùn)用楚地（今兩湖一帶）的文學(xué)樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有濃厚的地方特色。它構(gòu)思奇特，想象豐富，善于運(yùn)用比喻、夸張等手法和神話故事表現(xiàn)思想感情，具有濃郁的浪漫主義色彩。

其句子參差不齊，形式活潑自由，多用“兮”字，語句漫長(zhǎng)流利，靈活多變，有停頓、延伸，委婉而多情致。 漢代時(shí)，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集。

名為《楚辭》。屈原開創(chuàng)的楚辭，文采華美，感情豐富，同《詩(shī)經(jīng)》一起構(gòu)成了整個(gè)中國(guó)文學(xué)的兩大源頭，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（二）秦漢文學(xué) 秦漢文學(xué)是指秦統(tǒng)一中國(guó)（前221年）到東漢末漢獻(xiàn)帝建安元年（196年）的文學(xué)。 秦王朝滅六國(guó)而一統(tǒng)天下，為鞏固其專制地位。

焚書坑儒，結(jié)束了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的局面，這一時(shí)期，在文學(xué)史上可傳的東西很少，大致只有《呂氏春秋》和《諫逐客書》。 《呂氏春秋》為秦丞相呂不韋門客集體所著，以儒學(xué)為中心兼收先秦各家學(xué)說，內(nèi)容以政治為主，涉及廣泛，故一向被列為雜家。

《諫逐客書》是秦丞相李斯為勸阻始皇驅(qū)逐非秦國(guó)人所作，文辭華麗，氣勢(shì)奔放，說理透徹，是傳誦的名作。 漢代是中國(guó)的封建盛世。

漢初統(tǒng)治者以黃老思想治國(guó)，思想活躍，文化呈多元綜合形態(tài)，文學(xué)出現(xiàn)了繁榮的景象。 從文體上看，漢代文學(xué)主要有賦、散文和詩(shī)歌。

賦是漢代最盛行的文體，分騷賦、大賦和小賦。漢代散文主要有論說散文和史傳散文。

前者是由先秦諸子發(fā)展來的，以漢初最發(fā)達(dá)，后者主要是在先秦歷史散文基礎(chǔ)上發(fā)展來的，出現(xiàn)了《史記》、《漢書》這樣的巨著，尤其是《史記》，開創(chuàng)了史傳文學(xué)的先河。 1.《史記》與《漢書》 《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷（前145--前90），今陜西韓城人。

我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家?！妒酚洝窂膬?nèi)容到形式都是劃時(shí)代的偉大創(chuàng)造，其記事時(shí)間上起黃帝.下迄漢武帝太初年間，總結(jié)了我國(guó)古代3000年間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的歷史，被稱為我國(guó)第一部“正史”，在史學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)上取得了極高的成就，被魯迅稱為“史家之絕唱.無韻之離騷”。

《漢書》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體的“斷代史”書。

3.中學(xué)綜合素質(zhì)命題文化素養(yǎng)考點(diǎn)如何分析

文化修養(yǎng)考核要求了解中外歷史上的重大事件。

了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科學(xué)常識(shí)，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。

了解重要的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)。了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。

了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)。

命題考點(diǎn)：中學(xué)綜合素質(zhì)命題考點(diǎn)分析：4.1科學(xué)常識(shí)中學(xué)綜合素質(zhì)命題考點(diǎn)分析：4.2科普知識(shí)中學(xué)綜合素質(zhì)命題考點(diǎn)分析：4.3中國(guó)文學(xué)中學(xué)綜合素質(zhì)命題考點(diǎn)分析：4.4外國(guó)文學(xué)中學(xué)綜合素質(zhì)命題考點(diǎn)分析：4.5文化常識(shí)中學(xué)綜合素質(zhì)命題考點(diǎn)分析：4.6歷史常識(shí)中學(xué)綜合素質(zhì)命題考點(diǎn)分析：4.7藝術(shù)鑒賞。

4.誰能給我一些初中面試基本題目

試題題目：選擇一首古典七律或絕句想象一個(gè)小故事。

分析：這道題考點(diǎn)有三個(gè)，一是對(duì)古詩(shī)的記憶和理解能力，二是語言的綜合運(yùn)用能力，三是創(chuàng)新能力。 古詩(shī)是中國(guó)文化藝術(shù)的結(jié)晶，古詩(shī)重要的不僅僅是詩(shī)的本身，還有一個(gè)更重要的方面是古詩(shī)背后的文化背景和場(chǎng)景。

古詩(shī)優(yōu)美的詞句讓人沉醉，而古詩(shī)的背景文化更能陶冶情操。十一學(xué)校正是認(rèn)識(shí)到了古詩(shī)的重要性，從創(chuàng)造性的層面上考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力。

既考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和掌握，又考查了學(xué)生的文學(xué)再創(chuàng)作能力。可謂一舉雙得。

解題技巧：詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)短，但寓意卻很深遠(yuǎn)。學(xué)生只有真正理解了詩(shī)歌的思想感情，才能編寫出動(dòng)人的故事。

所以解答這道題最好要選擇自己比較熟悉的古詩(shī)，這個(gè)熟悉不僅是對(duì)詩(shī)歌本身，還要求對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和詩(shī)人所要表達(dá)的情懷也要很熟悉。選好具體的詩(shī)歌之后，就要組織好思路和語言。

簡(jiǎn)潔，富有創(chuàng)造性的小故事會(huì)更吸引評(píng)委。 后記：四中的小升初的綜合素質(zhì)測(cè)試題中也一道類型題。

試題題目：在3、3、7、7四個(gè)數(shù)字間加入恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)，使算式的計(jì)算結(jié)果等于24。 分析：這道題考察的學(xué)生的運(yùn)算能力和觀察能力。

這樣的題在奧數(shù)題中很常見。如何又快又準(zhǔn)得把這樣的題算好呢。

這就要看平時(shí)下的功夫用多深了。這是面試時(shí)出的題，所以一定不能太慢，在些許緊張的情況下要把這題算準(zhǔn)，還要快，就要平時(shí)多練，練多了就自然成為反射，看到這樣的題馬上就有思路。

解題技巧：解答這樣的題時(shí)有三大注意，首先千萬不要心慌，不管這題你拿不拿手。二是，要拓寬思路，不要僅僅局限于“+、-、*、÷”，還可以考慮用到括號(hào)。

三，在運(yùn)算的過程中不要忽略分?jǐn)?shù)，這有時(shí)就是解題的關(guān)鍵。還有一個(gè)前提：觀察。

首先觀察所給數(shù)字的特點(diǎn)，然后根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆?hào)來進(jìn)行解答。這也是學(xué)校所要考察的一個(gè)方面。

可以以這道題為例，首先觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)字通過簡(jiǎn)單的“+、-、*、÷”是解答不出來的。并且3和7不論是誰除誰都不會(huì)得到整數(shù)，這樣就考慮可以把3和7放在一起構(gòu)造一個(gè)分?jǐn)?shù)來運(yùn)算。

7*(3+3÷7)=24就可以了。題目：寫出十本你所讀過的中外文學(xué)名著，并選擇自己喜歡的一本推薦給大家。

分析：從題面看這是一個(gè)考察學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的題目。需要注意的是這道題不僅僅是重在題面所說的“讀過的中外名著”，而還有一個(gè)重點(diǎn)是在于“推薦”給大家。

考察的既是文學(xué)素養(yǎng)，也是口語表達(dá)。與人大附中的試題相比，十一學(xué)校的試題更具體，更有指向性，學(xué)生更好把握一些。

從這里我們就可以看出兩所學(xué)校所考察的側(cè)重點(diǎn)有所不同。人大附中更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力（劉校長(zhǎng)提倡素質(zhì)教育）。

而十一主要考察學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平。如上題，很明確考察的是學(xué)生的綜合的語言文學(xué)水平。

語文是初中乃至高中乃至大學(xué)里非常重要的一門學(xué)科，語文的基本素養(yǎng)，包括分析能力，概括能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的必要工具，其重要性不言而喻。所以十一學(xué)校出了這樣的一道題，即考察了學(xué)生的語言文學(xué)功底，又考察了學(xué)生的分析綜合與邏輯思維能力。

解題技巧：1.在回答此類問題時(shí)，一定注意組織好語言。要簡(jiǎn)明扼要，一定避免毫無邏輯，沒有順序，冗長(zhǎng)拖沓沒有中心的介紹（這是大忌）。

2.盡量展現(xiàn)出知識(shí)的豐富，說出十本，盡量避免都是外文的或者都是中文的，最好各占五本。盡量選擇有把握進(jìn)行梳理分析的書。

還有一定要選擇有深層次意義的書。 后記：在十一學(xué)校的試題中，還有一道類型題。

題目：六年來你上過很多數(shù)學(xué)課，請(qǐng)描寫一節(jié)你印象最深的數(shù)學(xué)課，并針對(duì)你所最熟悉的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行介紹，同時(shí)，編兩道此類內(nèi)容的題，給出詳細(xì)的解答過程。 題型特點(diǎn)：數(shù)學(xué)的世界里有很多種不同的思想方法，而此類題目的特點(diǎn)是運(yùn)用的歸納法 分析過程： 此類題目要求學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)了解的清晰、透徹。

并且平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣才可以。一方面，這要求學(xué)生不但要了解和掌握學(xué)習(xí)奧數(shù)的思想方法，還要加強(qiáng)自己應(yīng)用的能力，因?yàn)橹挥惺炀毜倪\(yùn)用，才能給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來好處和方便。

也即：學(xué)以致用。另一方面，作為學(xué)?？梢钥疾煲幌聦W(xué)生歸納總結(jié)的能力究竟怎樣，考察學(xué)生是否能從兩道題目中體現(xiàn)出之前所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行良好的歸納和總結(jié)，從而判斷出這個(gè)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中是否善于歸納、積累。

能否把所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)鏈。形成一個(gè)知識(shí)庫(kù)。

并通過此類題目來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力以及邏輯推理能力和創(chuàng)造思維能力. 解題技巧：每道看似復(fù)雜的題其實(shí)都是有技巧可循的。首先從題意上看：“印象深刻”和“熟悉”！可以看出你所要編的這兩道題所用的奧數(shù)知識(shí)一定是你日常學(xué)習(xí)的知識(shí)中老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)點(diǎn)，而且是你肯定有能力去解決的熟悉的知識(shí)點(diǎn)。

也就是說：解題時(shí)找兩道印象深刻且熟悉的內(nèi)容即可。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，只需要注意：利用言簡(jiǎn)意賅的方法使自己的解題思想表達(dá)明確即可。

但也要有創(chuàng)新的精神，不要照搬原題，一定要融入自己的想法。盡自己最大的可能把所學(xué)奧數(shù)知識(shí)融入其中！這樣才能更加全面的運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。

也可以更好使自己的解題。

5.綜合素質(zhì)考什么

綜合素質(zhì)的話 主要也是要有重點(diǎn)滴準(zhǔn)備。

內(nèi)容上大致占考試內(nèi)容的48%，簡(jiǎn)單來說就是說職業(yè)理念三觀（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）、教育相關(guān)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德（兩個(gè)規(guī)定規(guī)范）、教師文化素養(yǎng)、基本能力這五個(gè)方面。 1、三觀的話，先掌握基本概念，解題的時(shí)候主要是看問題的主體，看清主體后，把相關(guān)的知識(shí)往上套就行。

2、相關(guān)法律法規(guī)就是要理解記憶了，有7個(gè)主要法律（中華人民共和國(guó)教育法、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要（2010-2020）、中華人民共和國(guó)教師法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法、學(xué)生傷害事故處理辦法7項(xiàng)法律法規(guī)），要了解到每個(gè)法律的大致通過和實(shí)施時(shí)間以及頒布部門什么的，這個(gè)選擇考的比較多。內(nèi)容上理解記憶每一項(xiàng)法律的要點(diǎn)內(nèi)容，在問題種靈活回答就好。

這一部分著重記憶的是教師的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)生的權(quán)利。 3、主要內(nèi)容是。

同樣要知道他們的頒布時(shí)間，選擇題會(huì)有問到，與的主要內(nèi)容要重點(diǎn)記憶，尤其是中的6條，問題中會(huì)直接問某一項(xiàng)行為屬于這其中的哪一條內(nèi)容。 4、文化素養(yǎng)就是一些基本文化常識(shí)了，。

在問題種靈活回答就好、三觀的話、藝術(shù)鑒賞三個(gè)方面。同樣要知道他們的頒布時(shí)間。

5，簡(jiǎn)單來說就是說職業(yè)理念三觀（教育觀，主要要理解記憶、教師職業(yè)道德（兩個(gè)規(guī)定規(guī)范）、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，問你一些鑒賞方面的問題，解題的時(shí)候主要是看問題的主體、教師文化素養(yǎng)、基本能力的相關(guān)內(nèi)容考的不多、學(xué)生的權(quán)利。加油哦。

我暫時(shí)想到的就這么多。但也有些會(huì)有材料題出現(xiàn)。

概念考的很少，把相關(guān)的知識(shí)往上套就行，有專門的專業(yè)方面的一門考試、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法，主要是科學(xué)、基本能力這五個(gè)方面，與的主要內(nèi)容要重點(diǎn)記憶、相關(guān)法律法規(guī)就是要理解記憶了、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要（2010-2020），考的不會(huì)多，就沒什么問題啦。 內(nèi)容上大致占考試內(nèi)容的48%，有7個(gè)主要法律（中華人民共和國(guó)教育法、文化素養(yǎng)就是一些基本文化常識(shí)了，可以繼續(xù)問我嘎，因?yàn)闀?huì)有考作文直接考察你的寫作能力，有什么問題的話、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。

3，選擇題會(huì)有問到，尤其是中的6條、學(xué)生傷害事故處理辦法7項(xiàng)法律法規(guī)）。這一部分著重記憶的是教師的權(quán)利與義務(wù)，總體感覺只要復(fù)習(xí)的差不多，這個(gè)選擇考的比較多，要了解到每個(gè)法律的大致通過和實(shí)施時(shí)間以及頒布部門什么的，多見選擇，先掌握基本概念、主要內(nèi)容是，看清主體后、學(xué)生觀。

1，這個(gè)大致了解就行。你復(fù)習(xí)的話綜合素質(zhì)的話 主要也是要有重點(diǎn)滴準(zhǔn)備，或者某一方面我解答的不是很全面的話。

我也是剛考到教師證。 4；在問你問題的時(shí)候考察了你的閱讀理解、文化、教師觀）、中華人民共和國(guó)教師法、信息處理和邏輯思維能力啦、教育相關(guān)法律法規(guī)。

內(nèi)容上理解記憶每一項(xiàng)法律的要點(diǎn)內(nèi)容！，問題中會(huì)直接問某一項(xiàng)行為屬于這其中的哪一條內(nèi)容。 2。

6.誰能給我一些初中面試基本題目

試題題目：選擇一首古典七律或絕句想象一個(gè)小故事。

分析：這道題考點(diǎn)有三個(gè)，一是對(duì)古詩(shī)的記憶和理解能力，二是語言的綜合運(yùn)用能力，三是創(chuàng)新能力。 古詩(shī)是中國(guó)文化藝術(shù)的結(jié)晶，古詩(shī)重要的不僅僅是詩(shī)的本身，還有一個(gè)更重要的方面是古詩(shī)背后的文化背景和場(chǎng)景。

古詩(shī)優(yōu)美的詞句讓人沉醉，而古詩(shī)的背景文化更能陶冶情操。十一學(xué)校正是認(rèn)識(shí)到了古詩(shī)的重要性，從創(chuàng)造性的層面上考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力。

既考查了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和掌握，又考查了學(xué)生的文學(xué)再創(chuàng)作能力?？芍^一舉雙得。

解題技巧：詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)短，但寓意卻很深遠(yuǎn)。學(xué)生只有真正理解了詩(shī)歌的思想感情，才能編寫出動(dòng)人的故事。

所以解答這道題最好要選擇自己比較熟悉的古詩(shī)，這個(gè)熟悉不僅是對(duì)詩(shī)歌本身，還要求對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和詩(shī)人所要表達(dá)的情懷也要很熟悉。選好具體的詩(shī)歌之后，就要組織好思路和語言。

簡(jiǎn)潔，富有創(chuàng)造性的小故事會(huì)更吸引評(píng)委。 后記：四中的小升初的綜合素質(zhì)測(cè)試題中也一道類型題。

試題題目：在3、3、7、7四個(gè)數(shù)字間加入恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)，使算式的計(jì)算結(jié)果等于24。 分析：這道題考察的學(xué)生的運(yùn)算能力和觀察能力。

這樣的題在奧數(shù)題中很常見。如何又快又準(zhǔn)得把這樣的題算好呢。

這就要看平時(shí)下的功夫用多深了。這是面試時(shí)出的題，所以一定不能太慢，在些許緊張的情況下要把這題算準(zhǔn)，還要快，就要平時(shí)多練，練多了就自然成為反射，看到這樣的題馬上就有思路。

解題技巧：解答這樣的題時(shí)有三大注意，首先千萬不要心慌，不管這題你拿不拿手。二是，要拓寬思路，不要僅僅局限于“+、-、*、÷”，還可以考慮用到括號(hào)。

三，在運(yùn)算的過程中不要忽略分?jǐn)?shù)，這有時(shí)就是解題的關(guān)鍵。還有一個(gè)前提：觀察。

首先觀察所給數(shù)字的特點(diǎn)，然后根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆?hào)來進(jìn)行解答。這也是學(xué)校所要考察的一個(gè)方面。

可以以這道題為例，首先觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)字通過簡(jiǎn)單的“+、-、*、÷”是解答不出來的。并且3和7不論是誰除誰都不會(huì)得到整數(shù)，這樣就考慮可以把3和7放在一起構(gòu)造一個(gè)分?jǐn)?shù)來運(yùn)算。

7*(3+3÷7)=24就可以了。題目：寫出十本你所讀過的中外文學(xué)名著，并選擇自己喜歡的一本推薦給大家。

分析：從題面看這是一個(gè)考察學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的題目。需要注意的是這道題不僅僅是重在題面所說的“讀過的中外名著”，而還有一個(gè)重點(diǎn)是在于“推薦”給大家。

考察的既是文學(xué)素養(yǎng)，也是口語表達(dá)。與人大附中的試題相比，十一學(xué)校的試題更具體，更有指向性，學(xué)生更好把握一些。

從這里我們就可以看出兩所學(xué)校所考察的側(cè)重點(diǎn)有所不同。人大附中更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力（劉校長(zhǎng)提倡素質(zhì)教育）。

而十一主要考察學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平。如上題，很明確考察的是學(xué)生的綜合的語言文學(xué)水平。

語文是初中乃至高中乃至大學(xué)里非常重要的一門學(xué)科，語文的基本素養(yǎng)，包括分析能力，概括能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的必要工具，其重要性不言而喻。所以十一學(xué)校出了這樣的一道題，即考察了學(xué)生的語言文學(xué)功底，又考察了學(xué)生的分析綜合與邏輯思維能力。

解題技巧：1.在回答此類問題時(shí)，一定注意組織好語言。要簡(jiǎn)明扼要，一定避免毫無邏輯，沒有順序，冗長(zhǎng)拖沓沒有中心的介紹（這是大忌）。

2.盡量展現(xiàn)出知識(shí)的豐富，說出十本，盡量避免都是外文的或者都是中文的，最好各占五本。盡量選擇有把握進(jìn)行梳理分析的書。

還有一定要選擇有深層次意義的書。 后記：在十一學(xué)校的試題中，還有一道類型題。

題目：六年來你上過很多數(shù)學(xué)課，請(qǐng)描寫一節(jié)你印象最深的數(shù)學(xué)課，并針對(duì)你所最熟悉的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行介紹，同時(shí)，編兩道此類內(nèi)容的題，給出詳細(xì)的解答過程。 題型特點(diǎn)：數(shù)學(xué)的世界里有很多種不同的思想方法，而此類題目的特點(diǎn)是運(yùn)用的歸納法 分析過程： 此類題目要求學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)了解的清晰、透徹。

并且平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣才可以。一方面，這要求學(xué)生不但要了解和掌握學(xué)習(xí)奧數(shù)的思想方法，還要加強(qiáng)自己應(yīng)用的能力，因?yàn)橹挥惺炀毜倪\(yùn)用，才能給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來好處和方便。

也即：學(xué)以致用。另一方面，作為學(xué)校可以考察一下學(xué)生歸納總結(jié)的能力究竟怎樣，考察學(xué)生是否能從兩道題目中體現(xiàn)出之前所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行良好的歸納和總結(jié)，從而判斷出這個(gè)學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中是否善于歸納、積累。

能否把所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)鏈。形成一個(gè)知識(shí)庫(kù)。

并通過此類題目來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力以及邏輯推理能力和創(chuàng)造思維能力. 解題技巧：每道看似復(fù)雜的題其實(shí)都是有技巧可循的。首先從題意上看：“印象深刻”和“熟悉”！可以看出你所要編的這兩道題所用的奧數(shù)知識(shí)一定是你日常學(xué)習(xí)的知識(shí)中老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)點(diǎn)，而且是你肯定有能力去解決的熟悉的知識(shí)點(diǎn)。

也就是說：解題時(shí)找兩道印象深刻且熟悉的內(nèi)容即可。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)之后，只需要注意：利用言簡(jiǎn)意賅的方法使自己的解題思想表達(dá)明確即可。

但也要有創(chuàng)新的精神，不要照搬原題，一定要融入自己的想法。盡自己最大的可能把所學(xué)奧數(shù)知識(shí)融入其中！這樣才能更加全面的運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)。

也可以更好使自己的解題能力得。