1.孩子上托班,老師們都教些什么
可以看出，幼兒園里的活動都是緊密相連，環(huán)環(huán)相扣的。孩子們在學(xué)校進(jìn)行的吃飯、休息、課堂學(xué)習(xí)以及戶外活動一般都是按照健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會這五大領(lǐng)域來開展。
健康：幫孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證孩子身體健康，開展豐富的戶外活動，培養(yǎng)孩子的體育興趣，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；
語言：鍛煉孩子的口語能力，鼓勵孩子大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
科學(xué)：引導(dǎo)孩子積極探索周圍環(huán)境，同時(shí)注意生活中的數(shù)、量、形等數(shù)學(xué)概念，幫助幼兒建立數(shù)學(xué)思維；
藝術(shù)：含音樂和美術(shù)兩項(xiàng)，給予幼兒初步的藝術(shù)啟蒙；
社會：引導(dǎo)孩子參加各種集體活動，在活動中發(fā)展人際交往能力，學(xué)會分享、合作等
2.幼兒園拖班常識教案怎么寫比如能干的小手
重點(diǎn)：
1、讓幼兒知道手的樣子。2、手能做那些事情。3、如何保護(hù)手。難點(diǎn)：1、分辨哪一只是左手哪一只是右手。2、在游戲中手的靈活不好。通過游戲方法解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，知道小手能做許多事情。
2、引導(dǎo)教幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
3、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備：
串珠繩若干 珠珠若干
活動過程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)，引起幼兒的興趣。
導(dǎo)語：小朋友，今天，我?guī)砦易詈玫呐笥押托∨笥岩黄鹕险n，你們看看是誰？
2、引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比，使幼兒知道手的大小不同，人有兩只手，一只左手一只有手，通過游戲讓幼兒分清左右手。
3、導(dǎo)語：我們的小手真能干，它能幫我們干哪些事情？幼兒互相交流。
4、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成串片片的活動，獎勵在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的幼兒。游戲：串珠珠
5、組織幼兒討論怎樣保護(hù)小手？
6、玩“小手變變變的游戲”結(jié)束活動。
三 、教師總結(jié)
表揚(yáng)積極動腦回答問題的幼兒。
3.幼兒園中班10月份育兒知識
秋季，自然界的陽氣由疏泄趨向收斂、閉藏，起居作息要相應(yīng)調(diào)整?！扒锶?，早臥早起，與雞俱興?！毕旅媸怯?收集整理的一些幼兒園十月育兒知識，供您參考。
一、留意起居調(diào)節(jié)
秋季，自然界的陽氣由疏泄趨向收斂、閉藏，起居作息要相應(yīng)調(diào)整?！扒锶拢缗P早起，與雞俱興。”幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。
二、加強(qiáng)飲食調(diào)養(yǎng) 秋季天氣干燥，津液易傷，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、聲嘶、皮膚干裂、大便燥結(jié)等燥癥，幼兒飲食要以滋陰潤肺為基本準(zhǔn)則，另外還應(yīng)少辛增酸。秋季氣候干燥，幼兒應(yīng)盡可能少食蔥、蒜、姜、茴香、辣
二、加強(qiáng)飲食調(diào)養(yǎng)
秋季天氣干燥，津液易傷，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、聲嘶、皮膚干裂、大便燥結(jié)等燥癥，幼兒飲食要以“滋陰潤肺”為基本準(zhǔn)則，另外還應(yīng)“少辛增酸”。秋季氣候干燥，幼兒應(yīng)盡可能少食蔥、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品，多飲用開水、淡茶、豆?jié){、乳制品、蜂蜜、果汁以及牛奶等飲料，適當(dāng)多食糯米、鴨肉、青菜、番薯、玉米、山藥、芝麻、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鮮果蔬，潤肺生津、養(yǎng)陰清燥。幼兒家長可以給幼兒適當(dāng)補(bǔ)充一些維生素，讓幼兒服用沙參、麥冬、百合、杏仁、川貝等，還可烹制百合蓮子粥、銀耳冰糖糯米粥、杏仁川貝糯米粥、黑芝麻粥、杏仁豬肺湯、羅漢果燉豬肺、貝梨（貝母和雪梨）燉豬肺、蓮子百合燉豬肉、沙參燉肉等保健藥膳讓幼兒服食。
三、注意增減衣服
初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。俗話說：“春捂秋凍”，秋季氣溫緩慢下降，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。
4.家教知識：怎樣培養(yǎng)小班幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣
怎樣培養(yǎng)小班幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣？ 一、循循善誘，引導(dǎo)幼兒正確使用小勺 70%的小班幼兒不會拿勺吃飯，他們大多是在成人過度的呵護(hù)中，習(xí)慣著衣來伸手飯來張口的“幸?！鄙?！他們是真的“幸?！眴?？缺少練習(xí)的機(jī)會的小朋友們，不僅手指精細(xì)動作的發(fā)展會不協(xié)調(diào)，阻礙自理能力的順利發(fā)展，而且對小朋友良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成極為不利。
如何解決呢？家長可利用好聽易學(xué)的兒歌教會幼兒吃飯的方法：左手扶小碗，右手拿小勺。小勺盛米飯，小嘴悄悄嘗，幼兒自己吃，越吃越香甜。
另外，幼兒園的娃娃家區(qū)角中還提供了小動物和食物，以及大小不同的調(diào)羹，幼兒可以游戲中鍛煉手指的靈活性。家長在家也可以在開口的塑料框上貼個(gè)娃娃頭或動物頭，在碗里放點(diǎn)花生、小糖果之類的，讓他們學(xué)習(xí)用小調(diào)羹喂娃娃和小動物吃飯。
二、耐心引導(dǎo)，打消幼兒依賴的心理 班上常常有這樣的幼兒，會吃但不愿自己動手吃，一定要等人喂。午餐時(shí)經(jīng)常會有這樣的鏡頭：一個(gè)小朋友，小手抱在胸前，手不拿勺也不扶碗，依賴心理和習(xí)慣性讓他們在這里等著教師來喂。
你喂他，嘴張得老大，一吃一大口，不喂就坐那里看。教師說一句，才吃一口，吃的時(shí)候也不扶著碗，吃一口就會把手拿開歇一歇，一句話：吃飯真累。
對于這樣的現(xiàn)象，家長和教師之間教育一定要保持一致性：堅(jiān)決動嘴不動手。大人們可以多提醒幼兒，可以坐在旁邊看著他，可以幫他把飯熱一熱，但是，堅(jiān)決不能喂他。
這很重要，家長在家里一定要做到這點(diǎn)?，F(xiàn)在隨著季節(jié)的變化，天氣越來越冷了，飯菜也會涼的很快，如果都要等著教師去喂是萬萬不行的，也不利身體的健康成長。
建議家長可以讓幼兒先吃少點(diǎn)，再逐漸增加，直到吃完。 三、持之以恒，幫助幼兒改掉挑食的不良習(xí)慣 挑食的現(xiàn)象在班上是比較普遍的，其實(shí)挑食是非常不好的習(xí)慣，不利于幼兒健康，請家長與教師共同配合，來改變幼兒不良的飲食習(xí)慣。
1、餐前引誘，調(diào)動情緒 家長在家里每天吃飯前向幼兒介紹一下菜的營養(yǎng)價(jià)值，盡量以正面引導(dǎo)為主；周末的時(shí)候可以帶幼兒一起去買菜，豐富菜的名字和簡單的吃飯，盡量讓他們每種菜都要嘗試，幼兒園里每天的菜都是做營養(yǎng)分析的；在班級主頁上增設(shè)幼兒園每周菜譜，讓幼兒早有準(zhǔn)備，家長在家再豐富一下，鼓勵他們都去吃一吃。 小班幼兒還處在直覺思維的階段，他們易受具體事物的直接影響，同時(shí)幼兒們都非常喜歡模仿大人。
針對幼兒的這一心理特點(diǎn)，重視每天飯菜到班后的誘導(dǎo)工作。特別是遇到幼兒不太喜歡的菜，家長用夸張的動作和語言來表現(xiàn)出自己對這個(gè)菜的喜歡。
如“青椒土豆絲”，有些幼兒不要吃，就可以夸張地用力的聞聞菜的香味，做出很陶醉，很想吃的樣子。這樣幼兒的情緒一下子就被調(diào)起來了，就會去吃這個(gè)菜，甚至還要添菜。
2、淺嘗即止，逐漸加量 不愿意吃的東西擺在面前，是一種壓力，非常影響進(jìn)餐的情緒。這時(shí)對量的有效控制，有助于給幼兒減輕心理壓力，更容易接受本不愿接受的食物。
“淺嘗即止”是第一步，嘗一小口，試試味道。因?yàn)樯?，所以只是淺嘗，壓力相應(yīng)的就會比較容易排除。
這一步需要的時(shí)間比較長，得讓他的身心慢慢的適應(yīng)食物、接受食物?！爸饾u加量”是一個(gè)慢慢的過程，由少到多，大人們要有足夠的耐心進(jìn)行等待。
表揚(yáng)得適時(shí)給予，讓他的行為及時(shí)得到教師和家長的肯定，給他信心，感受到來自家長和教師的關(guān)心。 3、鞏固保持，獎勵肯定 點(diǎn)滴的進(jìn)步來之不易，一定要保持住。
這時(shí)抓住幼兒“愛表揚(yáng)”、“好表現(xiàn)”的心理，給予幼兒一些言語上、物質(zhì)上和行動上的獎勵，不但會讓他的好習(xí)慣養(yǎng)成，還會讓他更自信。五角星是他們的最愛，是最好的物質(zhì)獎勵。
家長可以在家里設(shè)置一個(gè)評比角，準(zhǔn)備一些好看的貼紙，每周記錄他在家用餐的情況，如果一周下來，幼兒吃的好的，就可以買個(gè)他喜歡的小禮物，調(diào)動他的積極性。 4、注重幼兒進(jìn)餐后的衛(wèi)生教育 著名教育家陳鶴琴提出 “凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做”。
他還提到：家庭教育中“嬌生慣養(yǎng)”是對幼兒無原則的愛，它有損于幼兒的身心發(fā)展。收拾餐具、擦嘴、擦手這些幼兒自己能做的事就應(yīng)該自己做，這也是培養(yǎng)自我服務(wù)的機(jī)會。
“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！庇變簜冊诩议L和教師不斷地提醒協(xié)助下，慢慢的，從“不覺到自覺”、“被動到自動”，他就能獨(dú)立去完成，漸漸地就會變成習(xí)慣。
這不是一蹴而就的事情，可一旦養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就要使幼兒堅(jiān)持下去，持之以恒，促進(jìn)其健康發(fā)展。
5.拖托班生活常識"陌生人的東西我不要"教案
安全教案 不隨便接受陌生人的東西
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片1幅
2、兒歌《陌生人》
活動過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
提問：圖片上有誰？
他們在干什么？
小姐姐為什么擺手？
教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》
1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
2、請幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，
有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；
有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而
上當(dāng)受騙。
附：兒歌：
陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領(lǐng)我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
6.有關(guān)幼兒生活小常識
生活小竅門?。?> 1。
使音質(zhì)變壞的cd變好的技巧 > > 盤面上被劃了斜紋，音質(zhì)變的不好了。解決的辦法其實(shí)操作很簡單。
將音質(zhì)變壞的cd放入電冰箱2個(gè)小時(shí)。之后，蒸發(fā)掉水分。
就好了。當(dāng)然，劃痕很深的話是不行的。
> > 2。即使沒有定發(fā)膠也能固定頭發(fā) > > 早上起來，頭發(fā)亂糟糟的。
但是，定發(fā)膠又用完了。用碳酸飲料來代替吧。
涂上之后，在用吹風(fēng)機(jī)吹，就能定型的很漂亮。用碳酸飲料定型，為什么可以代替發(fā)膠呢？實(shí)際上，起作用的是碳酸飲料的糖分。
酸飲料含有13左右的糖。糖分干后凝結(jié)，被吹風(fēng)機(jī)一吹，就固定了。
當(dāng)然，它是對頭發(fā)無害的，還可以持續(xù)一天呢。 > 3。
不疼的揭除膏藥法 > 貼在腿上的膏藥，剝落的時(shí)候是很疼的。尤其對于體毛較重的男性來說，是最恐怖的。
怎樣不疼就能把膏藥剝除呢？其實(shí)也很簡單，只要用棉棒沾上"嬰兒油"輕輕探到膏藥與皮膚接觸的一面。這樣，膏藥就會自然剝落了。
而且，還會很干凈的不留痕跡哦。 用棉棒剝除膏藥為什么那么有效呢？因?yàn)楦嗨幱泻芏嘈】眨?嬰兒油"可以使膏藥與肌膚之間產(chǎn)生空間，黏著力就小了。
但是您一定要記住，應(yīng)用這個(gè)竅門的時(shí)候千萬不能用色拉油，因?yàn)樯蛯ι眢w是有害的。 > > 4。
酸橘子變甜橘子的小技巧 > > 冬天是橘子味道最好的季節(jié)。 但是，有時(shí)會碰到酸酸的橘子。
這種時(shí)候，有一種方法可以讓酸橘子變成甜橘子。方法超級簡單，將橘子放在自行車的籃子里，在附近轉(zhuǎn)一圈。
回來后，你再嘗嘗籃子里的橘子，啊，真是不可思議啊。酸橘子不知怎么回事變成了甜甜的橘子了。
冬天，人們一般喜歡悶在家里，推著自行車轉(zhuǎn)一圈，正好可以緩解運(yùn)動不足，而且吃橘子可以獲取維生素c，真是美容與健康一舉兩得啊。 一定要試試啊。
將橘子放在自行車的籃子里，繞附近轉(zhuǎn)一圈。為什么橘子會變甜呢？用這個(gè)方法之后，橘子真的會變甜嗎？檢測一下橘子的成分，可以發(fā)現(xiàn)含糖量11。
6的酸橘子，在用過這個(gè)方法后含糖量仍然是11。6。
但是吃的時(shí)候會明顯感覺到甜了。實(shí)際上，甜味的變化與橘子當(dāng)中含的酸度的不同有關(guān)系。
橘子里既含有產(chǎn)生甜味的糖，也有產(chǎn)生酸味的酸，酸是很容易受到?jīng)_擊的，所以它在受到?jīng)_擊后，就會減少。也就是說，因?yàn)樗釡p少了，所以才會感覺到甜。
檢測一下酸度，在使用該方法之前，是6。6，而使用后變成了2。
1。由于自行車籃子的晃動，酸受到了沖擊，所以減少了。
這樣給橘子以沖擊，橘子會變得很甜，但是我不贊成給它太大的沖擊。像自行車籃子那樣程度的沖擊是最合適的。
> > 5。驅(qū)除水壺里水垢的方法 > > 削土豆剩下的土豆皮放入壺里，倒入水沒過土豆皮，放在火上加熱（就像平常燒水一樣），10多分鐘后，把壺里的東東倒出，里面的水垢混雜在土豆皮里一起出來了，水壺干凈了。
呵呵！ > > 6。去除米飯燒糊意味的方法 > > 如果不小心將米飯燒糊了，可迅速把火關(guān)掉，在米飯上邊放一塊面包皮，蓋上鍋，5分鐘后，面包皮即可將糊味吸盡。
> > 7。餅干受潮不好吃了怎么辦 > > 餅干受潮變軟，用電吹風(fēng)吹幾分鐘，冷卻后即變得酥脆可口。
> > 8。真絲衣服起皺怎么辦 > 真絲衣服噴濕后，裝入塑料袋放入冰箱，10分鐘后取出就易燙平。
> > 9。家具用久了失去光澤如何是好 > > 用干凈軟布蘸濃茶擦拭失去光澤的油漆家俱，連續(xù)擦2~3遍，光亮如新。
> 10。 煎炸食物時(shí)油總是外濺怎么處理 > > 用油炸食物時(shí)，油鍋里放少許食鹽，油就不會外濺。
> > 11。常自己煮面的同志有福了 > > 煮面條時(shí)，如果在水中加一湯匙食油，面條就不會粘連而且還可防止面湯起 > > 泡沫、溢出鍋外。
> 12。 巧去土豆皮 > > 將土豆放入熱水浸泡一下，再放入冷水中，易去皮。
> > 13。桃子毛好討厭 > > 將桃子放入淡鹽水中輕搓，桃毛可很快脫落。
> > 14。在mm面前做蛋湯露一手 > > 做蛋湯時(shí)，先往沸湯里滴點(diǎn)醋，蛋汁下鍋后形成漂亮的蛋花。
> > 15。切蛋刀法（武俠小說看多了） > > 切白煮蛋時(shí)先將蛋完全冷卻，刀上蘸點(diǎn)水，蛋黃不會粘刀。
> > 16。煮餃子后的粘連問題 > > 餃子出鍋前先放溫水浸泡一下，表面的面糊用冷開水漂清，就不會相互粘邊了。
> > 17。 大家都有對蔥流淚的經(jīng)歷吧 > > 切蔥時(shí)，先把刀沾點(diǎn)涼水再切，眼睛就不會被辣得流淚了。
> > 18。光盤被劃不好讀盤 > > 使用油性筆畫在劃痕上即可。
> > 19。吃了蔥蒜如何去異味 > > 吃了大蒜、蔥等食物后，口中易產(chǎn)生異味，可飲半杯牛奶，異味即除。
> > 20。省力的拖地 > > 用拖把拖廚房地面時(shí)，在拖把上倒少許醋，可迅速去掉地面上的油垢。
> > 21。大蒜去皮 > > 將大蒜掰為小瓣后放在熱水中浸泡數(shù)分鐘，然后撈出，其皮便可很容易剝下。
亦可將蒜瓣放在案板桌上，用菜刀輕拍幾下，皮即極易剝掉。 > > 22。
洗菜去小蟲 > > 從市場上買到的葉類蔬菜上面往往有些蜜蟲等小蟲子，這些小蟲不容易洗下來。如果先用鹽水（一盆水中放半小匙鹽即可）浸泡一下，小蟲受到鹽的刺激，便很快和菜葉分開。
另外，鹽水的比重較大，小蟲和菜葉脫離開以后，便漂浮在水面上，很容易從盆中倒出。 > > 23。
巧剝橙子皮 > > 人們吃橙子大都用刀切，汁液流溢，既浪費(fèi)又不衛(wèi)生。其實(shí)，橙子剝皮并不難，下面介紹一種比。
7.幼兒家教知識點(diǎn)滴讀后感
家長們常常抱怨：教育孩子特別累，幼兒園大班幼兒家教知識點(diǎn)滴。最讓人頭疼的，是孩子與人交往的問題。見到一位熟人，總要家長提醒了，才會打個(gè)招呼，分別時(shí)，也要家長提醒了，才會說聲再見，根本沒有以前的孩子那么懂事、合群，不用怎么教，嘴就"甜"得不行。
還有些孩子，他們?nèi)雸@、入學(xué)后，難以適應(yīng)群體生活。別的小朋友都結(jié)交了許多新朋友，呼朋引伴地玩兒。可他們卻孤零零地一個(gè)人，不知怎么才能進(jìn)入這個(gè)群體。或者，已經(jīng)結(jié)交了一些玩伴，卻由于交往方式的失誤，不是與其他人打架、爭吵，就是畏縮、懼怕，最終被這個(gè)群體所拋棄。
這樣的孩子，適應(yīng)能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不及時(shí)輔導(dǎo)，會逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友天真活潑的氣息。另一方面，也會造成做事非常認(rèn)真，追求完美，以至容易鉆進(jìn)"牛角尖"。而這些，都對孩子長大后在社會中的發(fā)展不利。
其實(shí)，孩子之所以不擅長與人交往，原因并非是由于孩子內(nèi)向，溯本求源，其原因恰恰是因?yàn)榧议L。初為人父母，家長們?nèi)鄙俳套咏?jīng)驗(yàn)，往往有種不知所措之感，會表現(xiàn)得過于嚴(yán)肅，力求讓孩子盡快進(jìn)步。在這種壓力下，孩子的表現(xiàn)，已是種畸形的表現(xiàn)。孩子每天驚恐于自己如何做才能達(dá)到家長的要求，性格自然會趨于內(nèi)向，不擅言談。
另一方面，家長對孩子的關(guān)心過度，事事代為安排，也是孩子不擅交往的重要原因之一。您是否也做過類似的事：當(dāng)孩子剛剛具備獨(dú)立活動能力的時(shí)候，您的眼睛一刻不停地關(guān)注著他，隨時(shí)準(zhǔn)備著，把他喜歡的玩具遞到他手里，隨時(shí)準(zhǔn)備著把他抱起來。其實(shí)，就在這一過程中，孩子已失去了自由自在的感受，無法自由、充分地發(fā)展自己的興趣。這種限制，體現(xiàn)在社會交往方面，就形成了被動的局面。孩子生病時(shí)，家長更是事無巨細(xì)，緊張得什么都預(yù)先為孩子想到。往往是孩子想到的事情，沒等他開口，就已經(jīng)為他送到手邊、嘴邊，根本無須出口請求。在這種呵護(hù)下，孩子自然不愿與人交流。然而，當(dāng)他走進(jìn)園校和社會時(shí)，卻已沒有了這種呵護(hù)的環(huán)境，此時(shí)，再學(xué)習(xí)與人溝通，也就顯得晚了些。同時(shí)，孩子在與人溝通和交往時(shí)，往往會表現(xiàn)得很調(diào)皮，此時(shí)，家長卻又過于緊張。就像一個(gè)小笑話所說的那樣：孩子對爸爸的女同事說，阿姨，你長得真丑。家長馬上讓孩子道歉，孩子想了想，說，其實(shí)，細(xì)看阿姨還是蠻漂亮的。家長馬上生氣地糾正：我讓你道歉，可是并沒有讓你說謊。家長的這種顧左右而言他的做法，會讓孩子感到在社會交往中無所適從。
家長的另一種代勞方式，則更加限制了孩子的交往能力。家長帶孩子出門時(shí)，遇到熟人，家長往往會搶先一步催促孩子："這是小王阿姨，快向王阿姨問好。""這是張叔叔，問張叔叔好。"這種情形多了，孩子會感到難堪并產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為一切都有家長安排，自己當(dāng)然也就無需思考，像吊線木偶一樣無法真正感受到與人交往的樂趣。
教育孩子，無論是社交教育還是其它教育形式，都需要家長找到一種與孩子相匹配的方式。初為家長，就像一個(gè)剛學(xué)會開車的人，心情緊張，不知怎么來配合車的運(yùn)動態(tài)式，對待車的態(tài)度，往往不是過于緊張就是過于放松，弄得車也會受到傷害，而駕車的人也很累。所以，有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)，往往會順應(yīng)車的運(yùn)動，溫和地駕車。
教育孩子和駕車是兩回事，但在精神上，兩者卻是相通的。因此，家長在教育孩子與人交往或其它方面時(shí)，需態(tài)度溫和，在精神上與孩子相通，在形式上，也需與孩子的性格、愛好等相配合。
