1.關(guān)于星星的知識(shí)

我記得天文學(xué)中沒有星星這個(gè)術(shù)語的吧.你說的星星應(yīng)該是夜晚肉眼可見的恒星. 由熾熱氣體組成的、能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體。

離地球最近的恒星是太陽(yáng)。其次是半人馬座比鄰星，它發(fā)出的光到達(dá)地球需要4.22年，晴朗無月的夜晚，在一定的地點(diǎn)一般人用肉眼大約可以看到 3,000多顆恒星。

借助于望遠(yuǎn)鏡，則可以看到幾十萬乃至幾百萬顆以上。估計(jì)銀河系中的恒星大約有一、二千億顆。

恒星并非不動(dòng)，只是因?yàn)殡x開我們實(shí)在太遠(yuǎn)，不借助于特殊工具和方法，很難發(fā)現(xiàn)它們?cè)谔焐系奈恢米兓?，因此古代人把它們認(rèn)為是固定不動(dòng)的星體，叫作恒星。 測(cè)定恒星距離最基本的方法是三角視差法，先測(cè)得地球軌道半長(zhǎng)徑在恒星處的張角（叫作周年視差），再經(jīng)過簡(jiǎn)單的運(yùn)算，即可求出恒星的距離。

2.關(guān)于星星的知識(shí)

星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內(nèi)部的能量的活動(dòng)使星星變的形狀不規(guī)則。

形成原理

決定人們觀察星星是明是暗的，主要有兩個(gè)因素：

一是由于星星發(fā)光能力的大小，二是星星和人們之間距離的遠(yuǎn)近。

天文學(xué)家通常把星星發(fā)光的能力分為25個(gè)星等，發(fā)光能力最強(qiáng)的比發(fā)光能力最差的大約相差100億倍。

離人們距離近的星星它的發(fā)光能力強(qiáng)，因此人們看到它就會(huì)亮?？墒牵词拱l(fā)光能力相當(dāng)強(qiáng)的星星，假如離人們十分遙遠(yuǎn)，那么它的亮度也許還不及比它的發(fā)光能力差幾萬倍的星星呢。

假如，有一顆叫“心宿二”的恒星，它的體積大約是太陽(yáng)的2.2億倍，發(fā)光能力也大約是太陽(yáng)的5萬倍，但因?yàn)樗x地球有410光年，人們只可以看到它是一顆閃爍著紅光的亮星。假如將“心宿二”移到太陽(yáng)的位置，它射出來的光及熱就會(huì)把地球烤成什么都消失了的大石球了。

3.幼兒小班快樂識(shí)字《星星》教案

教案目標(biāo)：

1、有感情的朗讀詩(shī)歌。

2、識(shí)字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。教案準(zhǔn)備：大掛圖、大字卡、閱讀詩(shī)歌讀本，人手一冊(cè)。小字卡，黑板上畫滿星星

教案過程：

1、導(dǎo)入

兒歌《數(shù)星星》

2、過程：

教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？

小朋友：小星星。

教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？

小朋友：眼睛。

教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關(guān)于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢？（出示掛圖）一會(huì)老師有問題問小朋友哦。

理解閱讀：

老師讀，孩子認(rèn)真傾聽欣賞一遍，老師帶動(dòng)作再讀一遍

老師：老師現(xiàn)在找一個(gè)坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。XX小朋友起立，你說，星星像什么呀？

小朋友：糖。爆米花。

老師：引導(dǎo)孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動(dòng)作）在天上，這兒一顆，那一顆。啊！真甜??！

老師：還像什么呀？

小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動(dòng)作）， 撒在天上，這一粒，那一粒。

隨機(jī)出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。

以提問的方法出示，理解詩(shī)歌：例如：

星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）

用手做出撒的動(dòng)作。提示孩子。

完整欣賞：

老師有秩序的發(fā)書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。

老師有秩序收書。

活動(dòng)結(jié)束：

我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

有關(guān)天上的星星，還有好多的故事呢?；丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢?/p>

講一講關(guān)于星星的故事吧！

4.星星小常識(shí)

內(nèi)容太寬泛了

星相學(xué)，或稱占星術(shù)（ASTROLOGY），是星相學(xué)家觀測(cè)天體，日月星辰的位置及其各種變化后，作出解釋，來預(yù)測(cè)人世間的各種事物的一種方術(shù)。

星相學(xué)認(rèn)為，天體，尤其是行星和星座，都以某種因果性或非偶然性的方式預(yù)示人間萬物的變化。星相學(xué)的理論基礎(chǔ)存在于公元前300年到公元300年大約600年間的古希臘哲學(xué)中，這種哲學(xué)將星相學(xué)和古美索不達(dá)米亞人的天體“預(yù)兆”結(jié)合起來，星相學(xué)家相信，某些天體的運(yùn)動(dòng)變化及其組合與地上的火，氣，水，土四種元素的發(fā)生和消亡過程有特定的聯(lián)系。這種聯(lián)系的復(fù)雜性，正反映了變化多端的人類世界的復(fù)雜性。這種千變?nèi)f化的人類世界還不能為世人所掌握，因此，星相學(xué)家的任何錯(cuò)誤都很容易找到遁詞。星相學(xué)對(duì)于神的作用有各自不同的說法。有人認(rèn)為，宇宙完全是機(jī)械化的，他們對(duì)神的介入和人的自由意志這兩種可能性都加以擯棄。另一部分人認(rèn)為，星相學(xué)并不是一門象天文學(xué)那樣精密的科學(xué)，它只能指出事物發(fā)展的趨勢(shì)，而這種趨勢(shì)是可以為人或神的意志所左右的。也有人認(rèn)為，行星本身就是強(qiáng)大的神，他們的旨意可以通過祈禱來改變，而且星辰只對(duì)那些通曉星相學(xué)的人才顯示神的意志。后面的這種觀點(diǎn)和古代美索不達(dá)米亞人的思想很接近，他們主要是向朝廷預(yù)告那些即將來臨的福禍，這些福禍可能以氣象或疾病的形式來影響人類和動(dòng)植物的生長(zhǎng)，或是以某種形式來影響國(guó)家大事或皇室成員的生活，如此等等。但他們認(rèn)為天體的預(yù)兆并不決定事物的未來，只是作為一種征兆向人們顯示神的旨意。

占星術(shù)的最初目的，是根據(jù)人們出世時(shí)行星和黃道十二宮的位置，來預(yù)卜他們一生的命運(yùn)。后來發(fā)展為幾個(gè)分支，一種專門研究重大的天象（如日食或春分點(diǎn)的出現(xiàn)）和人類的關(guān)系，叫做總體占星術(shù)；一種選擇行動(dòng)的吉祥時(shí)刻，叫做擇時(shí)占星術(shù)；另一種叫做決疑占星術(shù)，根據(jù)求卜者提問時(shí)的天象來回答他的問題。

占星術(shù)起源于古美索不達(dá)米亞人的天體預(yù)兆。公元前18世紀(jì)到前16世紀(jì)的古巴比倫王朝，出現(xiàn)第一本分門別類論述天體預(yù)兆的鍥形文字的書。公元前6到前4世紀(jì)，天體預(yù)兆學(xué)說傳入埃及，希臘，近東地區(qū)和印度。后來經(jīng)由印度僧人傳到中亞。公元前3世紀(jì)以來，有人把大小宇宙相對(duì)應(yīng)的概念數(shù)學(xué)化。所謂的“小宇宙”指人體。他們還把黃道十二宮進(jìn)一步細(xì)分，認(rèn)為五星在黃道不同的弧段上的作用各有主次。某星對(duì)人的影響力按照其所處的弧段以及與其他敵友弧段的關(guān)系而定。十二宮又和人體的特定部位相應(yīng)，千變?nèi)f化的物質(zhì)世界和人的性格多少也和十二宮有關(guān)。星相學(xué)家根據(jù)給定的時(shí)刻的日月五星坐標(biāo)和黃道十二宮的位置，以及它們之間復(fù)雜的幾何關(guān)系，算出行星的影響力，再利用占星天宮圖，找出上述各種因素與地上事件的對(duì)應(yīng)關(guān)系，得出占星的結(jié)果。這種結(jié)果有時(shí)自相矛盾，這就需要占星者根據(jù)求占者的情況和占星者本人的經(jīng)驗(yàn)加以圓通。到公元1世紀(jì)之后，上述方法已經(jīng)定型。

希臘占星術(shù)也曾經(jīng)傳入印度，伊朗，進(jìn)入伊斯蘭文化。17世紀(jì)后隨著日心說的確立和近代科學(xué)的興起，星相學(xué)失去了科學(xué)上的支持。但近年來星相學(xué)又在西方開始抬頭，有人還試圖將近代發(fā)現(xiàn)的外行星引入占星術(shù)中，并試圖找出行星位置和人類生活的統(tǒng)計(jì)關(guān)系。

5.關(guān)于星星的知識(shí)

星星 xīngxīng ，英文star,

(1)夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

(2)細(xì)而小的點(diǎn)兒。天文學(xué)家通常把星星發(fā)光的能力分為25個(gè)星等，發(fā)光能力最強(qiáng)的比發(fā)光能力最差的大約相差100億倍。星星的亮度常用星等來表示。星星越亮，星等越小。在地球上測(cè)出的星等叫視星等；歸算到離地球10秒差距處的星等叫絕對(duì)星等。使用對(duì)不同波段敏感的檢測(cè)元件所測(cè)得的同一恒星的星等，一般是不相等的。目前最通用的星等系統(tǒng)之一是U（紫外）B（藍(lán)）、V（黃）三色系統(tǒng)（見測(cè)光系統(tǒng)'"class=link>；測(cè)光系統(tǒng)）；B和V分別接近照相星等和目視星等。二者之差就是常用的色指數(shù)。

2形成原理編輯

星星的明與暗

決定人們觀察星星是明是暗的，主要有兩個(gè)因素：

一是由于星星發(fā)光能力的大小，

二是星星和人們之間距離的遠(yuǎn)近。