1.語(yǔ)文課課前演講小知識(shí)

成長(zhǎng)的心

槐花開(kāi)了，又謝了，它只在夏天盛放。最后一縷余香依戀在空氣中，斷斷續(xù)續(xù)，似有若無(wú)。努力捕捉什么，卻總是落空，無(wú)法言喻的渴望在內(nèi)心暗涌。

秋天， 車窗上的葉子泛黃，松松脆脆，帶有某種懷舊的意味。我仍然站在同一條道路同一個(gè)方向，可周圍一切都翻天覆地的變了。不再是晨露般的清澈年齡，滄海桑田間，故人也都紛紛天涯遠(yuǎn)隔。在最感傷的年紀(jì)回憶青澀往事，不由自主的盤動(dòng)著手脘上的手表，這就是一年，事物都隨著流水去了，

漸漸地我發(fā)現(xiàn)我已學(xué)會(huì)小心的走在雪地上，不讓自己滑倒。我已學(xué)會(huì)安靜的坐在靠窗的座位上，帶著恬靜的心情欣賞觀察。我已學(xué)會(huì)把所有繚繞的心事都集中在一根手指上，帶著神秘， 讓它緩緩的釋放， 而不再剎那間溢滿全身。從盡情灑落著喜怒哀樂(lè)的女孩，到內(nèi)斂溫暖的女生，蘊(yùn)涵著神秘和感性. 這個(gè)蛻變充滿迷情，直到現(xiàn)在，盛開(kāi)，完美的立于彼岸。心兒飛揚(yáng)，它舒展，是我的智慧，它盤旋，是我的靈感，它鏤空了時(shí)間，所以哪怕光陰似箭，芳華暗換，而我的激情，一如當(dāng)初。愛(ài)極了它的優(yōu)雅和神秘，渺視著人間一切的哀愁。讓你看到剔透，卻看不到淚光。讓你看到耀眼，卻看不到憂傷。讓你看到誘惑，卻看不到鋒芒。

經(jīng)過(guò)了多少次的磨練。最終用最美麗的光線折射我，解讀我的心動(dòng)與你的期待。陽(yáng)光的午后， 凝望它散發(fā)的光芒，如握著我所有的魅惑， 揉進(jìn)了我的綺麗，點(diǎn)燃了我的狂熱 --- 即便在暗夜. 它閃動(dòng)著的光澤，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中的激情不曾消減。我閉上眼，就是自己溫暖的世界。

成長(zhǎng)的心，是冬日里燃燒的火焰，妖媚濃烈，你不必抵抗，也不必逃避。當(dāng)我的手指舞動(dòng)出七彩旋律，一切早已注定， 載著我的夢(mèng)想和期待， 在燦爛如錦的生活中盡情享受那暖暖的日光， 帶著甘醇濃郁的成熟味。像一壇美酒一樣，愈沉愈香。

拋開(kāi)羈絆， 隨熱情欲望拾階而上. 點(diǎn)燃瞬間的美麗， 快樂(lè)源自內(nèi)心的渴望。在旋轉(zhuǎn)中拾階而上，即便是晦暗的心情也會(huì)瞬間即逝。完美的音符優(yōu)雅悅心， 是天籟中縈繞的冬日舞曲， 浪漫悠遠(yuǎn). 你只用閉上你的眼睛，靜靜地傾聽(tīng)。放開(kāi)你成長(zhǎng)的心，讓它隨著那快樂(lè)的音符，一起跳動(dòng)。伴隨著冬日舞曲的幽雅樂(lè)章， 在浪漫的巔峰完美凝結(jié)。

2.我剛上高1,求高中的一些學(xué)習(xí)方法和方向

```額

高一最關(guān)鍵了```是打好高中基礎(chǔ)的關(guān)鍵

上課跟老師走是一部分```

下課也要多鞏固```不管文理```都要抽時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的

要充分利用``課外時(shí)間！

多買些資料```不懂的 問(wèn)老師

看資料````高中的知識(shí)量很大的

每天從早上7點(diǎn)``學(xué)到晚上``10點(diǎn)``

睡眠不容易保證```也要注意睡眠問(wèn)題```

調(diào)整好生物種就行```每天睡6個(gè)小時(shí)左右就行`

中午最好還是睡會(huì)覺(jué)``下午時(shí)間長(zhǎng)嘛

3.高中學(xué)習(xí)小技巧 知識(shí)點(diǎn)

學(xué)習(xí)物理非常注重過(guò)程，一個(gè)認(rèn)知、理解、運(yùn)用的過(guò)程。

1.認(rèn)知：利用身邊的事物或現(xiàn)象甚至是老師敘述的一些例子來(lái)幫助自己去充分認(rèn)識(shí)它，對(duì)它產(chǎn)生興趣。 2.理解：用理解的方式去記憶公式、定理、試驗(yàn)等等。

可以用形象思維等等巧妙的方法去理解和記憶。例如，什么是真空，可以這樣去理解：真空就是真的空了，什么都沒(méi)有了。

3.運(yùn)用：一類是來(lái)應(yīng)付考試，另一類則是來(lái)解釋身邊得一些物理現(xiàn)象。 所以，在學(xué)習(xí)時(shí)，首先，不要有懼怕的心理，因?yàn)槟闱耙欢螞](méi)學(xué)好的經(jīng)歷可能會(huì)暗示你什么，這可能會(huì)導(dǎo)致你惡性循環(huán)。

努力告訴自己“我能行?。?！”其實(shí)心理暗示很有用哦！不過(guò)，為了給自己增加底氣，最好還是做好預(yù)習(xí)工作，做到心里有數(shù)。其次，上課要緊跟老師的思路，適當(dāng)?shù)赜浶┕P記，記一些書(shū)本上沒(méi)有明確闡明的甚至是遺漏的以及自己容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

課下抽時(shí)間多練一練，別以任何理由來(lái)推托，從而放棄了練習(xí)的最佳時(shí)期，最后只能導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，就是一定要做好及時(shí)總結(jié)。

例如，上次考試的卷子發(fā)下來(lái)了，雖然認(rèn)真訂正過(guò)了，但還要想想為什么會(huì)錯(cuò)？正確答案是怎么算出來(lái)的？如果下次再考到還會(huì)錯(cuò)嗎？等等。我想，通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法，一定能學(xué)好物理的。

希望對(duì)您有幫助祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.高中語(yǔ)文課前演講內(nèi)容

我只是個(gè)初三的學(xué)生，下面是我的演講稿，可能水準(zhǔn)有點(diǎn)低。你可以再改一改，盡量改到高中水平（雖然有點(diǎn)麻煩），加油哦~

老師、同學(xué)們：大家好！

雞蛋，在我們的生

活中是再平常不過(guò)的一樣?xùn)|西。今天，我就根據(jù)雞蛋來(lái)和大家談一談。

一個(gè)雞蛋是脆弱的，以卵擊石，甚是愚蠢。

但倘若一個(gè)雞蛋從25樓落下來(lái)，有人見(jiàn)了，心想，不就是一個(gè)雞蛋嗎？無(wú)所謂地迎頭去碰，會(huì)怎樣呢？你會(huì)聽(tīng)到“叭”的一聲，在這“叭”的一聲中，破了的，當(dāng)然有雞蛋，但同時(shí)破裂的，還有那顆英勇無(wú)畏的頭顱。

有人做過(guò)測(cè)算，一個(gè)重30克的雞蛋，從4樓落下來(lái)會(huì)讓人的頭腫起一個(gè)包，從8樓落下來(lái)會(huì)讓人頭皮破損，從18樓落下來(lái)會(huì)砸破人的頭骨，從25樓落下來(lái)可使人當(dāng)場(chǎng)斃命。

一個(gè)脆弱的雞蛋，當(dāng)擁有一個(gè)定的高度和速度，就變得威力無(wú)比起來(lái)。

所以，千萬(wàn)別小視了一個(gè)雞蛋。如果你認(rèn)為自己弱得像一個(gè)雞蛋，那么，作為雞蛋，也千萬(wàn)別小視了自己。一個(gè)弱小的雞蛋，當(dāng)擁有了相應(yīng)的條件，也能讓一塊堅(jiān)硬的石頭害怕得顫抖。

有這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣讓雞蛋立起來(lái)呢？讓一個(gè)雞蛋放任自流，是不可能讓雞蛋立起來(lái)的。

把雞蛋的頂端輕輕一敲，打破它，就能讓雞蛋立起來(lái)。這樣立起來(lái)的雞蛋，是以傷殘、毀滅一個(gè)雞蛋為代價(jià)的。殘忍的傷害可以讓一個(gè)雞蛋立起來(lái)。

做一個(gè)模具，把雞蛋放在模具里，適度的約束，可以讓雞蛋立起來(lái)。

做一個(gè)支架，把雞蛋放在支架上，外界的支撐，可以讓雞蛋立起來(lái)。

讓一個(gè)雞蛋立起來(lái)，有如讓一個(gè)人的人生立起來(lái)。我們應(yīng)選擇合適的方法，讓自己的人生立起來(lái)。

下面，我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)用力握這個(gè)雞蛋。

（……）

我們發(fā)現(xiàn)，把一個(gè)雞蛋放在手心，用力去握，看能否握碎雞蛋?？蔁o(wú)論怎樣用力，就是握不碎手心中的雞蛋。

平時(shí)，一個(gè)雞蛋，只要輕輕一磕，就能把它磕碎，為什么握在手心里的雞蛋，使盡全身力氣去握，也握不碎呢？

平時(shí)我們磕一個(gè)雞蛋，把目標(biāo)集中到雞蛋的一個(gè)點(diǎn)上，看似用的力量小，但目標(biāo)一集中，作用在雞蛋上的力也就大了；而把雞蛋握在手心，手掌幾乎包住了整個(gè)雞蛋，我們的握力分散在雞蛋的整個(gè)面上，看似用的力量大，但力量一分散，作用在雞蛋上的力也就小了，最后，我們使出的全身力氣，連一層薄薄的蛋殼也突破不了。

看來(lái)，很多障礙，不是來(lái)自障礙的本身，而是來(lái)自我們突破障礙的錯(cuò)誤方法。

打碎一個(gè)雞蛋，其實(shí)有兩種方式，一種就是給它施加外力，另一種則是，讓雞蛋自己打碎自己。

一個(gè)雞蛋好端端地?cái)R在那里，怎么會(huì)自己打碎自己呢？

在外力下，雞蛋打碎了，雞蛋走向的是毀滅，但雞蛋自己打碎自己，又會(huì)是怎樣呢？

雞蛋自己打碎自己，那只能是雞蛋孵化，在蛋殼內(nèi)孵化出新的生命——小雞，小雞在蛋殼內(nèi)不斷地成長(zhǎng)，當(dāng)長(zhǎng)大到一定程度，小雞就會(huì)啄破蛋殼，破殼而出，打碎原先的自己——雞蛋。

如果你不想讓外力打碎自己，那就像雞蛋一樣，不斷地積聚內(nèi)在的力量，去自己打碎自己，在自己打碎自己中突破自己、超越自己，實(shí)現(xiàn)重生，去獲得新的生機(jī)和希望。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

5.高中,課前怎樣預(yù)習(xí)效果好

學(xué)生進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。

新的教材、新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的學(xué)生在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，成績(jī)甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。

為什么呢？就是因?yàn)闆](méi)有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)而學(xué)習(xí)。 一、高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1、高中教材的特點(diǎn) （1）知識(shí)量增大 學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。

如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。 （2）理論性增強(qiáng) 這是最主要的特點(diǎn)。

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。

初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。 （3）系統(tǒng)性增強(qiáng) 高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。

構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。

另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。 （4）綜合性增強(qiáng) 學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。

如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。 （5）能力要求提高 在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求 智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。 （1）在觀察事物時(shí)，要更富目的性，會(huì)更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動(dòng)態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。

（2）要求記憶以邏輯識(shí)記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行記憶。 （3）運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。

同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題，研究問(wèn)題。 （4）想象力要較大發(fā)展。

把抽象問(wèn)題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。 二、高中學(xué)習(xí)的方法 愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式：A=X+Y+Z。

A代表成功，X代表艱苦勞動(dòng)，Y代表正確方法，Z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。

對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功=心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì) 1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì) （1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。

由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。

我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。 （2）學(xué)習(xí)的興趣。

濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣。

往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)?！比?；把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí)，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （3）學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。

將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。

控制和約束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。 2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（1）預(yù)習(xí) 在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì)；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

（2）聽(tīng)課 聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理；是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？ a、做好課前準(zhǔn)備。

精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排除干擾。

c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考。

結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。

只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。

同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。 f、做好課堂筆記。

筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆。

6.高考學(xué)生,如何課后對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)

小貼士1】不要被老師牽著走高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。

然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì)的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。

譬如抄寫(xiě)，如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺(jué)得這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方！【小貼士2】參考書(shū)的使用應(yīng)求“精”《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日?qǐng)?bào)版的《高三數(shù)學(xué)測(cè)試與評(píng)估》、龍門書(shū)局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯(cuò)的教輔書(shū)。吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。

有些同學(xué)光做習(xí)題不對(duì)答案，這種做法的效果幾乎是零。不對(duì)答案，意味著根本無(wú)法“從錯(cuò)誤中提高”。

但做錯(cuò)的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。 【小貼士3】別忙著查詞典 做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫(kù)存”了。

查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。 【小貼士4】老老實(shí)實(shí)地背誦 高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢(shì)的。

因此，背誦時(shí)應(yīng)背誦（看、背結(jié)合）——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對(duì)繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因?yàn)檫@種“死”的東西造成失分，不會(huì)覺(jué)得不甘心嗎？所以，老老實(shí)實(shí)地背吧！ 【小貼士5】精選講座、補(bǔ)課班 在高三后期，各類講座、競(jìng)賽會(huì)接踵而至。對(duì)于講座，要選擇針對(duì)自己水平的去聽(tīng)，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當(dāng)個(gè)“包打聽(tīng)”，詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，一定要把某時(shí)某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來(lái)！補(bǔ)課也是同樣道理。

花些時(shí)間去聽(tīng)個(gè)“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。

【小貼士6】通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)” 一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計(jì)沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì)受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”。

看看簡(jiǎn)化版的英文偵探小說(shuō)，不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力；聽(tīng)聽(tīng)《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì)比流行音樂(lè)差；看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起：“有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)捷徑？”我想說(shuō)的是：學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。

懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。開(kāi)學(xué)后，高三將進(jìn)入集中復(fù)習(xí)階段，作為過(guò)來(lái)人，我想談?wù)勎业母惺堋?/p>

我們通過(guò)調(diào)查各類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)成下表，供學(xué)生借鑒。典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。

2、把大量的時(shí)間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。 3、平時(shí)依賴計(jì)算器，一考試就犯計(jì)算上的錯(cuò)誤，搞的自己手忙腳亂。

4、聽(tīng)老師講例題覺(jué)得會(huì)了，自己用參考書(shū)時(shí)一看題明白了就以為自己會(huì)了，不再動(dòng)手去做。 5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對(duì)待做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

6、聽(tīng)課時(shí)將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動(dòng)腦筋去思考所以然。 7、成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡(jiǎn)單，開(kāi)小差。

其實(shí)忽略了老師對(duì)某一些關(guān)鍵問(wèn)題的分析。 8、將老師講的例題一字不漏的抄下來(lái)，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。

9、晚上開(kāi)夜車，白天沒(méi)精打采，形成惡性循環(huán)。 一般學(xué)習(xí)策略 1、課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)才能有重點(diǎn)的聽(tīng)。

2、認(rèn)真聽(tīng)講：將老師將的精華抓住?！罢n上一分鐘，課下半天恭”。

3、記筆記：基本概念不用記，而老師對(duì)概念的解釋特別要記。老師講例題時(shí)，將題抄好之后，就聽(tīng)老師分析、解題，最后把答案抄下來(lái)，課后在自己獨(dú)立做出來(lái)。

4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識(shí)，以后少了許多障礙。

5、每次考試前都將平時(shí)作業(yè)和以前試卷中做錯(cuò)的題重新做一遍。這是查陋補(bǔ)缺最好的方法。

學(xué)科學(xué)習(xí)策略 語(yǔ)文：雖然考的幾乎都是課外知識(shí)，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來(lái)提高。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)： 1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫(xiě)作技巧，作文列提綱。 3、重視課外閱讀，但由于時(shí)間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語(yǔ)文水平。

4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問(wèn)題答案。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)： 1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來(lái)就不容易錯(cuò)了。 2、系統(tǒng)的學(xué)語(yǔ)法，平時(shí)零零碎碎記下來(lái)的要及時(shí)總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書(shū)。

3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語(yǔ)法記一遍，早自修再回憶一遍。

冰凍三尺，非一日之寒，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)就需要長(zhǎng)期積累才能見(jiàn)成果。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)： 1、數(shù)形結(jié)合思想，每。

7.高一主要知識(shí)介紹

高一化學(xué)學(xué)習(xí)法 一、為什么要做化學(xué)知識(shí)的備忘本呢？ 俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)是必需記在紙上再看幾遍才能理解和掌握，化學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。

這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：是“記”而不是“抄”。有的同學(xué)的“記”是把課本上的、資料上的相關(guān)內(nèi)容從頭抄到尾，如果這樣做的話，還不如去復(fù)印一份更快！這里講的“記”是指記“難”（難點(diǎn)）、重（重點(diǎn)）、“題”（不會(huì)或問(wèn)其他人才會(huì)的題），而不是記“全”。

也就是說(shuō)，要在閱讀和做題的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)加工，再記在“備忘本”上。 二、“備忘本”要記什么內(nèi)容？ 1.記下重要的或易混的知識(shí)點(diǎn) 中學(xué)常用的化學(xué)知識(shí)有一半是規(guī)律，一半是規(guī)律中的特例。

規(guī)律常用好記，特例不常用易忘。如酸與鹽反應(yīng)生成新鹽和新酸是規(guī)律，很容易記。

但酸鹽反應(yīng)中有許多特殊現(xiàn)象：溶液中較強(qiáng)酸與較弱酸的鹽反應(yīng)規(guī)律及特例；固體鹽與難揮發(fā)性酸反應(yīng)制易揮發(fā)性酸的規(guī)律；多元弱酸與其正鹽反應(yīng)生成酸式鹽規(guī)律等。這些內(nèi)容不僅易忘且易混，記在備忘本上經(jīng)?？匆豢从兄诶斫夂陀洃?。

2.記下多次做錯(cuò)的題型和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) 預(yù)防“一錯(cuò)再錯(cuò)”的最有效的方法就是在考試前看一下自已曾多次做錯(cuò)的習(xí)題，相當(dāng)于考試前有人給你提個(gè)醒。但是，如果平時(shí)做題和復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有把這些題記下來(lái)，考試前也就沒(méi)有什么可提醒的，這就是部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去的原因之一。

3.記下經(jīng)過(guò)請(qǐng)教別人才會(huì)的題的詳細(xì)解題過(guò)程和注意事項(xiàng) 大量的調(diào)查結(jié)果表明：經(jīng)過(guò)請(qǐng)教別人才會(huì)的題也是最容易遺忘的題，只有“寫(xiě)”下來(lái)，經(jīng)?？匆豢?，才不容易再錯(cuò)?？梢钥隙?，課堂上絕大多數(shù)的同學(xué)都能耐心地聽(tīng)老師講課，也都聽(tīng)懂了。

為什么考試起來(lái)差距很大呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生的課本和練習(xí)本豐富多彩，記錄了各式各樣包括自已想的、老師教的和請(qǐng)教別人才會(huì)的知識(shí)、解題過(guò)程或規(guī)律等內(nèi)容。而其他學(xué)生這方面則遜色多了，他們往往僅滿足于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂的知識(shí)再寫(xiě)出來(lái)，真正內(nèi)化為自已的知識(shí)，考試時(shí)遇到相似問(wèn)題時(shí)才發(fā)現(xiàn)又忘了。

就差這么一個(gè)“寫(xiě)”字，成了成績(jī)高低的分界線。 三、“備忘本”內(nèi)容的來(lái)源 “備忘本”內(nèi)容主要有四種來(lái)源：一是課堂筆記；二是作業(yè)或練習(xí)；三是參考資料；四是學(xué)習(xí)小結(jié)。

1.來(lái)源于課堂筆記 “不動(dòng)筆墨聽(tīng)不好課”，記筆記是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。但那種課上抄筆記，課下讀筆記，考前背筆記的學(xué)法在高中是行不通的。

那么課堂筆記應(yīng)記什么？記在哪里？ ⑴記錄預(yù)習(xí)時(shí)的疑點(diǎn) 課前預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課效率的前提。預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)，以“問(wèn)題的形式”記錄于課本的空白處。

如學(xué)二氧化硫這一節(jié)時(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)的問(wèn)題如“二氧化硫的漂白作用與次氯酸、過(guò)氧化鈉、臭氧的漂白作用是否一樣呢”，“二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳是否一樣？有哪些是相似的，有哪些是不同的，如何鑒別兩者？”等，上課時(shí)帶這些問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，或利用空余時(shí)間和同學(xué)討論或查找資料等，那么這節(jié)課就學(xué)的深，學(xué)的透。 ⑵記錄老師講授的重點(diǎn)和所得到的啟迪 教師授課往往有很強(qiáng)的針對(duì)性。

如為突出重點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，為突破難點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的思路和方法，重要內(nèi)容的延伸等。記錄這些有助于課后復(fù)習(xí)。

由于新版高一化學(xué)課本的每頁(yè)約有三分之一空白，因此建議課堂筆記可以記在空白欄處，以便于復(fù)習(xí)。 2.來(lái)源于課后練習(xí) “不做習(xí)題化學(xué)難學(xué)”。

高中化學(xué)既重知識(shí)但更重能力。解題是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力必不可少的途徑。

由于課本習(xí)題量有限，建議還要配套一本練習(xí)。做題要貴精而不在多。

如能將配套練習(xí)上的題目盡數(shù)理清弄明，常見(jiàn)題型也就大致掌握。 做習(xí)題時(shí)要注釋的備忘內(nèi)容有： ⑴記錄解題時(shí)的思考過(guò)程； ⑵用問(wèn)號(hào)的形式記錄不會(huì)做的試題題號(hào)； ⑶記錄請(qǐng)教別人才會(huì)的題或更好思路的解題過(guò)程； ⑷記錄不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)或規(guī)律。

3.來(lái)源于課外參考資料 對(duì)某些同學(xué)來(lái)講，學(xué)習(xí)中除課本和配套練習(xí)外，最好還要有一本化學(xué)工具書(shū)或參考資料“撥尖補(bǔ)缺”。一本好的參考資料總會(huì)在以下一個(gè)或幾個(gè)方面作深入細(xì)致的剖析：①教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；②知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；③學(xué)習(xí)方法；④典型例題剖析；⑤知識(shí)的延伸和拓展等。

這些內(nèi)容總有一些是教材所無(wú)法包含或未直接給出、教師授課沒(méi)有涉及的。對(duì)學(xué)有余力或某方面內(nèi)容有不足的同學(xué)，利用一些空閑時(shí)間有針對(duì)性的閱讀，并把有價(jià)值的內(nèi)容記錄在備忘本上，可以擴(kuò)大視野。

4.做學(xué)習(xí)小結(jié) 與物理相比，記憶在化學(xué)這一科中的比例較大。因此要學(xué)會(huì)做課后小結(jié)。

如易混知識(shí)點(diǎn)采用列表法區(qū)別；相互聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)采用大括號(hào)圖法記憶；同一元素的單質(zhì)與化合物的化學(xué)性質(zhì)采用網(wǎng)絡(luò)圖法聯(lián)系；需強(qiáng)記的內(nèi)容可采用諸如編選歌訣、利用諧音、聯(lián)想記憶等方法。 歌訣記憶法示例：氯氣的性質(zhì)記憶口訣為“氯金價(jià)態(tài)高，氯銅棕色煙，氯氫混光炸，氯水成份雜，氯堿鹽鹽水?！?/p>

諧音記憶法示例：周期表中金屬與非金屬的分界區(qū)可記成“硼鋁硅，鍺砷（生）銻碲（弟弟），釙砹（不愛(ài)）”。 聯(lián)想記憶法示例：如氧族元素的學(xué)習(xí)可參照鹵族元素學(xué)習(xí)方法。

對(duì)化學(xué)學(xué)科而言，還有一種特殊的記憶方法，這就是重視做好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”?；瘜W(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，知識(shí)大多。

8.名言警句解析 高中課前三分鐘

天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要?！?阿·斯米爾諾夫

看書(shū)和學(xué)習(xí)——是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無(wú)窮發(fā)展?！?（俄國(guó)）岡察洛夫

越學(xué)習(xí)，越發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知?！?（法國(guó)）笛卡爾

體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒(méi)有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。———— （前琺龔粹夾誄蝗達(dá)偉憚連蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的，后者是從實(shí)踐中得來(lái)的。———— （希臘）亞里士多德