1.關(guān)于小學(xué)美術(shù)知識(shí)

小學(xué)美術(shù)教材理論知識(shí)復(fù)習(xí)資料（一）教師用一、名詞解釋透視現(xiàn)象：美術(shù)創(chuàng)作：四方連續(xù)紋樣：寫 生視 點(diǎn)：原 線：沒 骨：光 源 色： 色彩的明度：結(jié)構(gòu)素描：二、選擇1、油畫《椅中圣母》的作者是（ ）A、凡高 B、拉斐爾 C、塞尚2、中國畫《千里江山圖》的作者是（ ）A、趙佶 B、張瑩 C、王希孟3、油畫《阿爾的吊橋》的作者是（ ）A、凡高 B、大衛(wèi)C、雷諾阿4、油畫《南昌起義》的作者是（ ）A、詹建俊 B、羅丹 C、黎冰鴻5、油畫《齊白石像》的作者是（ ）A、石魯 B吳作人 C黃賓虹6、中國畫《貨郎圖》是（ ）李嵩的畫A、唐朝 B、宋朝 C、清朝7、年畫《連年有魚》是（ ）的作品A 、清朝 B、元朝 C、明朝8、米開朗基羅是（ ）畫家A、英國 B、意大利 C、法國9、雕塑《加萊義民》的作者是（ ）A、羅丹 B、摩爾 C、大衛(wèi)10、畢加索是（ ）畫家 A 法國 B、蘇聯(lián) C、西班牙三、簡(jiǎn)答1、素描造型的基本要素有哪些？2、立體構(gòu)成的構(gòu)成要素是什么？3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般表現(xiàn)手法有哪些？4、新課標(biāo)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分成哪幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？5、新課程目標(biāo)第一學(xué)段中“綜合、探索”的具體目標(biāo)是什么？6、九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪五個(gè)方面？7、版畫根據(jù)不同的制版與印刷方式分類可分為哪幾種？8、你從哪幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)？9、中國畫畫山石畫法的皴法很多，請(qǐng)寫出五種皴法。

10、電腦圖形圖像文件中RGB色彩模式，RGB 各代表什么色彩？階調(diào)值度量最大多少個(gè)？四、應(yīng)用1、如何使同種色調(diào)和。2、寫出鉛筆淡彩的作畫步驟。

3、美術(shù)新課程“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的教學(xué)模式一般是：4、舉例說明繪畫中的黑白各表現(xiàn)什么以及作用。

2.小學(xué)美術(shù)知識(shí)

1、點(diǎn) 線 面 組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。

2、常用的設(shè)計(jì)花卉圖案的方法有夸張、變形、添加等。3、常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽剪、綜合法。

4、學(xué)習(xí)染紙時(shí)要一看紙?jiān)趺凑?，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美?、外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網(wǎng)膜上就會(huì)變得近大遠(yuǎn)小。

6、年畫是中國民間最普及的藝術(shù)品之一。7、點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。

8、什么是“裝置藝術(shù)”？選擇一些現(xiàn)成的物品，組合起來，在一個(gè)新的標(biāo)題下，呈現(xiàn)出新的形象。9、用色彩和筆觸表現(xiàn)空間和距離的感覺時(shí)，要注意近遠(yuǎn)出的那些變化？一般情況下：近處色彩偏暖，遠(yuǎn)處偏冷，近處色彩鮮艷，遠(yuǎn)處灰暗，近處色彩筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處筆觸柔和些。

五年級(jí)1、自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡(jiǎn)化、夸長(zhǎng)、改造，被加工成一系列獨(dú)特的藝術(shù)形象。2、現(xiàn)代繪畫設(shè)計(jì)，更是廣泛運(yùn)用簡(jiǎn)化、變形。

3、扇面有扇形、圓形等形狀。4、世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)是美國萊特兄弟研制成功的。

多數(shù)飛機(jī)由機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾、起落等裝置組成。5、人類原始衣服和住所都和穿編有關(guān)，用多種材料編織的東西，有時(shí)它們是生活用品，有時(shí)它們卻成為藝術(shù)佳作。

6、即使最嚴(yán)密精確的科學(xué)也需要藝術(shù)家的想像，發(fā)明家都充滿奇思妙想。7、黃色很明亮，藍(lán)色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。

8、三角形構(gòu)圖穩(wěn)定，井字形構(gòu)圖謹(jǐn)嚴(yán)，S形構(gòu)圖流動(dòng)，對(duì)角線構(gòu)圖爽利。9、動(dòng)物的腳比人類的腳更靈敏、更能干、更重要。

10、版面設(shè)計(jì)就像畫畫的構(gòu)圖，要考慮內(nèi)容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調(diào)樸素的，別缺少生氣。11、設(shè)計(jì)尾花，要注意簡(jiǎn)潔、別致。

12、以古代雕刻為主體的非洲藝術(shù)，與西方藝術(shù)，東方藝術(shù)共同構(gòu)成世界藝術(shù)寶庫的三大瑰寶。13、非洲雕刻造型粗獷夸張，線條簡(jiǎn)潔概括，不單純追求形似，更強(qiáng)調(diào)作品的節(jié)奏感。

14、什么叫純度？答：色彩純凈的程度15、《潑墨仙人》是宋代畫家梁楷的作品。16、《青銅奔馬》是中國東漢時(shí)期的作品。

17、《蒙那麗莎》是由意大利畫家達(dá)芬奇畫的。21、通過學(xué)習(xí)世界地球日這一課你懂得了什么？答：拯救地球，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境，使她永遠(yuǎn)美麗、安全，是人類共同的心愿。

2.《清明上河圖》是中國宋代畫家，張擇端的作品。3.色調(diào)指：彩色畫面上色與色之間的整體關(guān)系，構(gòu)成色彩的調(diào)子，其中主要的色相為主調(diào)。

紅、橙、黃是暖色。藍(lán)、綠、紫是冷色。

7.制作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工制作方法。一. 基礎(chǔ)知識(shí)部分.1. 中國寫意畫講究用筆和用墨，用筆包括（落筆），（行筆），（收筆）.用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運(yùn)用。

2. 傳統(tǒng)中國畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。3. 繪畫中的色彩美是指（統(tǒng)一）與（變化）中的美。

4. 色彩的差別大是（強(qiáng)烈對(duì)比）。在色環(huán)中相隔150——180度，色彩差別小的（弱對(duì)比），在色環(huán)中相隔60度以下。

5. 美術(shù)課可以分成（繪畫課、手工課、欣賞課），手工課常運(yùn)用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。6. 透視的基本規(guī)律是（近大遠(yuǎn)?。煞譃椋ǔ山峭敢暫推叫型敢暎┏山峭敢暿侵肝矬w的一個(gè)角與畫者相對(duì)，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫者相對(duì)。

7. 要畫好人物物速寫，需要了解（人體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)規(guī)律，還需要依靠對(duì)（形象的記憶和理解）。8. 選取恰當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為畫面內(nèi)容叫（取景）構(gòu)圖又叫（布局或經(jīng)營(yíng)位置，應(yīng)注意物體在畫面中的（位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結(jié)構(gòu)組織形式。）

9. 剪彩紙的特點(diǎn)是（形式多樣、質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、內(nèi)容豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。）其步驟是（起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼）10. 三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。

三間色是指橙、綠、紫）。11. 橙色是由（紅）和（黃）組成，綠色是由（黃）和（藍(lán)）組成，紫色是由（紅）和（藍(lán)）組成12. 色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通過加（白色）提高明度，加（黑色）降低明度。

13. 冷色是指（藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的色彩，）曖色是指（紅橙等給人溫暖感覺的色彩）。14. 中國畫從表現(xiàn)手法上可以分為（工筆畫和寫意畫），從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為（山水畫、花鳥畫、人物畫）。

15. 任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類基本形體去概括。16. 素描的基本調(diào)子是（三大面五調(diào)子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。

五調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。17. 美術(shù)字可分為（宋體、黑體、變體）三種。

黑體美術(shù)字外形呈方形或長(zhǎng)方形且筆畫粗狀，筆畫粗細(xì)基本相等。18. 單獨(dú)紋樣是指（與四周無聯(lián)系的紋樣），它是圖案的基本單元。

左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續(xù)紋樣。19. 角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為（對(duì)稱式）和（均衡式）兩種。

20. 將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱為重復(fù)具有一種秩序的美感。21. 形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。

22. 對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心兩。

3.三四年級(jí)美術(shù)教什么

小學(xué)三四年級(jí)美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)一樣，要以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，不能單純地認(rèn)為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫，教學(xué)生依葫蘆畫瓢。

具體地說，美術(shù)課教學(xué)同樣既要傳知，也要育人，既要注意基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，也要進(jìn)行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。下面，談?wù)勎以诘湍昙?jí)美術(shù)課教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、激發(fā)興趣，煥發(fā)學(xué)生的積極性。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣就會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。

低年級(jí)學(xué)生有他們的年齡和心理特征，他們活潑好學(xué)，注意持久性差，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，概括水平處于概括事物直觀的、具體形象的外部特征階段。因此，在低年級(jí)課堂教學(xué)方法的運(yùn)用上要注意直觀形象性和游戲活動(dòng)性，使用多種手段激發(fā)興趣，給學(xué)生一種新奇、有趣的感覺，激發(fā)學(xué)生的積極性，取得良好的教學(xué)效果。

例如，三年級(jí)《剪剪撕撕畫畫貼貼》一課的教學(xué)，由于本課意在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力，所以在教學(xué)中我先隨手撕了一個(gè)形狀，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，并啟發(fā)學(xué)生：“它們像什么？”，看看誰的小眼睛最亮，說說想到了什么？結(jié)果學(xué)生的回答使我驚奇萬分，有的說像落下來的樹葉，有的說像座小山挖了個(gè)山洞，有的說倒過來就像太陽沿著山坡在下山，有的說像駱駝的頭……。在學(xué)生的思維充分活躍起來時(shí)，我讓學(xué)生自己來嘗試制作，學(xué)生興趣高漲，積極性很強(qiáng)，不一會(huì)兒，許多有新意的作品就躍然紙上了。

不少學(xué)生還不停地向同學(xué)介紹自己的作品，可以看出學(xué)生對(duì)自己的作品充滿了喜悅之情。又如例如在三年級(jí)《漂亮的瓶子》教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情境：讓學(xué)生摸一摸老師帶來的袋子里裝的是什么？是什么形狀的？借此來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為下面引導(dǎo)學(xué)生想象，美化、制作瓶子等的教學(xué)作好了鋪墊。

二、培養(yǎng)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)活動(dòng)是一種充滿情意的交流過程，充滿著濃郁的情感色彩。

要求學(xué)生有情感，教師首先要有豐富的情感，對(duì)學(xué)生充滿深厚真摯的愛，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予期待，給予信任，給予厚望。要激發(fā)學(xué)生的情感，教師應(yīng)當(dāng)先了解學(xué)生的情感世界，把握學(xué)生情感的脈搏，瞄準(zhǔn)學(xué)生的“情感最近激發(fā)區(qū)”，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)揳入，這樣才能溝通交流情感的渠道。

情感是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈內(nèi)驅(qū)力，它能使人的思維積極而活躍，使人執(zhí)著進(jìn)取，使思維專注而聚焦，能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，在不知不覺中去觀察、去記憶、去學(xué)習(xí)。同時(shí)也淡化學(xué)習(xí)過程中的探索之苦，因而，學(xué)生課堂積極情緒的喚醒，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)智商的發(fā)展。

例如，三年級(jí)《春天的色彩》一課的教學(xué)，這堂課主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，讓學(xué)生用手中的畫筆表現(xiàn)出春天美麗的色彩。為了讓學(xué)生更好了解春天的美麗，在課前帶領(lǐng)學(xué)生一起外出到校園中、公園里去找一找春天，通過讓學(xué)生自己觀察，發(fā)現(xiàn)春天的美，找出春天的色彩，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)激起學(xué)生的繪畫興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。再通過一些優(yōu)秀作品的欣賞，讓學(xué)生體會(huì)春天的美，為自己表現(xiàn)春天的色彩打下基礎(chǔ)。

三、啟發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。在美術(shù)教學(xué)過程中，創(chuàng)作畫對(duì)兒童來說是很重要的。

它能培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，開拓學(xué)生的思維。在低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中，兒童不易想象、創(chuàng)造出富有自己想法的畫面，這是他們長(zhǎng)期以臨摹練習(xí)為主而產(chǎn)生的懶惰的思維定向活動(dòng)，下筆程式化，不是按照自己觀察、想象加工的結(jié)果去主動(dòng)地創(chuàng)造性地畫，而是不動(dòng)腦筋地記住了老師教的方法。

有些學(xué)生畫的房子還是一個(gè)三角形和一個(gè)正方形的組合，一個(gè)圓形、橢圓形和四個(gè)長(zhǎng)方形作為手臂和腿就組合成一個(gè)人物，毫無美感，慢慢地他們對(duì)創(chuàng)作畫就失去了興趣。針對(duì)這種情況，美術(shù)教師要充分引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋進(jìn)行想象，并通過一些輔助手段幫助教學(xué)。

如投影、錄像、范作或一些優(yōu)秀的兒童畫作品，甚至外出寫生，調(diào)動(dòng)起兒童作畫興趣和積極心，使他們自覺主動(dòng)地表現(xiàn)所想的內(nèi)容。并對(duì)他們的作品及時(shí)予以評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，使他們樹立起創(chuàng)作的信心，走出創(chuàng)作畫的低谷。

例如，第十冊(cè)《紙版畫》的教學(xué)，主要是要求大家巧妙利用身邊的廢舊材料來制作紙版畫。本課是這樣設(shè)計(jì)的：先用一種廢舊材料作示范，學(xué)生也嘗試練習(xí)。

在學(xué)會(huì)基本的制作方法的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：在我們身邊還有許多廢舊材料，他們可以用來制作成紙版畫嗎？接著出示一些范作欣賞，活躍學(xué)生思維，拓寬思路，讓學(xué)生展開想象，根據(jù)自己收集的廢舊材料動(dòng)手制作紙版畫，完成的作品可貼上黑板展覽，讓大家隨意參觀，這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極，紙版畫作品形式多樣，內(nèi)容新穎，畫面有新意，極富創(chuàng)造性。四、多元評(píng)價(jià)，促使學(xué)生更好發(fā)展。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品時(shí)，要講究方式，要站在學(xué)生的視點(diǎn)上去認(rèn)識(shí)了解他們的作品，讓他們更好地進(jìn)行創(chuàng)造。隨著教學(xué)觀念的不斷更新和課程改革的實(shí)施，教師的評(píng)價(jià)也要進(jìn)行改革。

首先，評(píng)價(jià)要多角度多方面。教師要相信每一位學(xué)生都有閃光點(diǎn)與過人之。

4.小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該從什么開始

學(xué)習(xí)是件快樂事情。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。但是，當(dāng)前的教學(xué)并不是這樣的快樂，孩子們不喜歡學(xué)習(xí)，有的更是討厭學(xué)習(xí)，就其原因是因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)的興趣。

而讓他們樂學(xué)，促進(jìn)他們快樂、和諧地發(fā)展是當(dāng)今教育的重中之重。在此，我來談?wù)勗诿佬g(shù)教學(xué)中積極探索、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣的愚見，和各位共勉。

首先、興趣是啟發(fā)孩子想象的最好老師。 俗話說得好：“興趣是最大的動(dòng)力，是成功的一半。”

只有學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，才能主動(dòng)去吸收美術(shù)知識(shí)和技能，并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美好的事物。興趣也是信心的推動(dòng)力，對(duì)美術(shù)興趣盎然的兒童，總是信心 十足敢于大膽表現(xiàn)，他們思想活躍，經(jīng)常表現(xiàn)出高度的創(chuàng)造欲望和熱情。

在教學(xué)中，我們教師可以采取多種方法，讓學(xué)生去感受事物并對(duì)事物產(chǎn)生充分的聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 兒童的好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，他們喜歡各種各樣富于樂趣的“游戲活動(dòng)”，可以說喜愛游戲是兒童的天性，兒童的生活是游戲的生活，兒童的世界是游戲的世界。

因此，在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我寓教于樂，常常采用游戲教學(xué)法，利用樂趣來激發(fā)興趣，啟發(fā)孩子的想象。在教學(xué)中，我還經(jīng)常用猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、貼五官等游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不受任何條條框框的約束，心情舒暢地即興作畫，對(duì)培養(yǎng)孩子豐富的想象力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，挖掘內(nèi)在的潛力，具有很大的幫助。

如：在講《美麗的蝸?！芬徽n中，為讓學(xué)生對(duì)蝸牛產(chǎn)生興趣，我首先用謎語引出課題：“身小力氣大，背著房子走天下，是什么？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答“蝸?！睍r(shí)。我高興地說：“你們想不想把這背著房子走天下的蝸牛畫出來？”同學(xué)們異口同聲：“想！”我再出示范畫，讓學(xué)生觀察所用工具及蝸牛的形狀特點(diǎn)、色彩等。

學(xué)生觀察后積極發(fā)言，各抒己見，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。其結(jié)果，令執(zhí)教者意想不到，有的孩子大膽地采用夸張的手法來表現(xiàn)蝸牛，有的利用特殊技法，把蝸牛畫得惟妙惟肖、栩栩如生，有的……實(shí)踐再一次證明：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)想象力不可缺少的重要內(nèi)容，它激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)新欲望，從而激起學(xué)生的變新行動(dòng)，收到良好的教育效果。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們感受學(xué)習(xí)的快樂。 對(duì)于小學(xué)生來說，營(yíng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

當(dāng)學(xué)生走進(jìn)具有濃厚的藝術(shù)氛圍中，他們時(shí)時(shí)會(huì)被感染，他們的想象、靈感會(huì)被激發(fā)，這時(shí)的我是驕傲的，因?yàn)槭俏覟樗麄儾贾昧诉@個(gè)環(huán)境，一個(gè)擺滿了學(xué)生及老師創(chuàng)作品的教室。除此之外，美術(shù)館、文化館、圖書館、操場(chǎng)、陶吧、花圃……都是最佳的課堂，他們?cè)诓皇芗s束的環(huán)境下，給了他們自由的創(chuàng)作空間。

他們的這些作品，可以設(shè)計(jì)一個(gè)作品展，滿足他們的自豪感，激發(fā)他們的再創(chuàng)作欲望。你想，有了如此豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能不“樂學(xué)”嗎？ 三、運(yùn)用愉快的教學(xué)方式，讓孩子們積極參與學(xué)習(xí)的興趣。

1、游戲營(yíng)趣 游戲是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也是一種愉悅身心的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)《動(dòng)物面具》的時(shí)候，在導(dǎo)入部分請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做游戲“小熊請(qǐng)客”，學(xué)生們帶著面具把每個(gè)小動(dòng)物們表現(xiàn)的非常完美，臺(tái)下學(xué)生爭(zhēng)先恐后的想上臺(tái)玩，這時(shí)，我就提出了這節(jié)課的主要任務(wù)。在游戲的誘惑下，學(xué)生創(chuàng)作面具的積極性更高了。

等他們制作完以后，教師學(xué)生融為一體一起繼續(xù)游戲，這樣使學(xué)生在愉快的氛圍中輕松快樂地學(xué)習(xí)。 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維、想象和創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、主動(dòng)，揚(yáng)起學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。

2、音樂激趣 愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著人類的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！被孟胧呛⒆拥奶煨?，音樂增進(jìn)幻想，發(fā)展學(xué)生的心智能力，使他們的畫面繪制得更加豐富、和諧、完美。

因此，我們可以根據(jù)畫種的不同借助音樂的渲染增強(qiáng)學(xué)生的繪畫欲望。畫中國畫，可以播放一些悠揚(yáng)的民族樂曲，讓他們感受那種素淡、輕遠(yuǎn)的韻味；畫兒童畫則可以用輕松活潑的兒童歌曲作背景烘托。

這種教學(xué)方法，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，又讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中完成創(chuàng)作。 3、故事導(dǎo)趣 孩子都很愛聽故事，教師可以抓住他們這一心理特征，在美術(shù)教學(xué)中導(dǎo)入小故事。

例如在上想象畫《奇思妙想》的時(shí)候，我講了這樣一則故事：有一個(gè)非常喜歡旅游的美國人，他希望自己能游遍整個(gè)世界，而且也非常非常希望能夠去古代一探究竟，但是受很多因素的影響，比如錢、時(shí)間、現(xiàn)實(shí)……他很難完成自己的心愿，這時(shí)他又想，“如果我有一雙神奇的靴子，只要我一聲令下，想去哪就到哪那該多好呀……”一個(gè)童話般的故事，帶給了我們啟發(fā)，每個(gè)人的心里都有著神奇的點(diǎn)子，哪怕是無法完成的，但是，幻想是美妙的，我們可以用手中的畫筆來實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，孩子們都感嘆時(shí)間過得太快了，因?yàn)樗麄兌歼€沉浸在他們的奇思妙想中呢！ 教師巧用故事既拓展了課本知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生想象創(chuàng)作能。

5.關(guān)于小學(xué)美術(shù)知識(shí)

小學(xué)美術(shù)教材理論知識(shí)復(fù)習(xí)資料（一）教師用

一、名詞解釋

透視現(xiàn)象：

美術(shù)創(chuàng)作：

四方連續(xù)紋樣：

寫 生

視 點(diǎn)：

原 線：

沒 骨：

光 源 色：

色彩的明度：

結(jié)構(gòu)素描：

二、選擇

1、油畫《椅中圣母》的作者是（ ）

A、凡高 B、拉斐爾 C、塞尚

2、中國畫《千里江山圖》的作者是（ ）

A、趙佶 B、張瑩 C、王希孟

3、油畫《阿爾的吊橋》的作者是（ ）

A、凡高 B、大衛(wèi)C、雷諾阿

4、油畫《南昌起義》的作者是（ ）

A、詹建俊 B、羅丹 C、黎冰鴻

5、油畫《齊白石像》的作者是（ ）

A、石魯 B吳作人 C黃賓虹

6、中國畫《貨郎圖》是（ ）李嵩的畫

A、唐朝 B、宋朝 C、清朝

7、年畫《連年有魚》是（ ）的作品

A 、清朝 B、元朝 C、明朝

8、米開朗基羅是（ ）畫家

A、英國 B、意大利 C、法國

9、雕塑《加萊義民》的作者是（ ）

A、羅丹 B、摩爾 C、大衛(wèi)

10、畢加索是（ ）畫家

A 法國 B、蘇聯(lián) C、西班牙

三、簡(jiǎn)答

1、素描造型的基本要素有哪些？

2、立體構(gòu)成的構(gòu)成要素是什么？

3、標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般表現(xiàn)手法有哪些？

4、新課標(biāo)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分成哪幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域？

5、新課程目標(biāo)第一學(xué)段中“綜合、探索”的具體目標(biāo)是什么？

6、九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪五個(gè)方面？

7、版畫根據(jù)不同的制版與印刷方式分類可分為哪幾種？

8、你從哪幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)？

9、中國畫畫山石畫法的皴法很多，請(qǐng)寫出五種皴法。

10、電腦圖形圖像文件中RGB色彩模式，RGB 各代表什么色彩？階調(diào)值度量最大多少個(gè)？

四、應(yīng)用

1、如何使同種色調(diào)和。

2、寫出鉛筆淡彩的作畫步驟。

3、美術(shù)新課程“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的教學(xué)模式一般是：

4、舉例說明繪畫中的黑白各表現(xiàn)什么以及作用。