1.小學語文必須掌握哪些語文知識匯總

字、詞、句小學語文必會基礎知識--句子 語句及句子的一些相關知識是小學語文一個很重要的知識點，其中包括很多重要內(nèi)容，例如句型轉(zhuǎn)換、修改病句、造句、口語練習等等，但是白變不離其中，只要把句子的基本概念牢牢掌握，至于各種題型只要經(jīng)常練習就可以很容易消化了！1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調(diào)平和，句尾一般用句號。

例：（1）小明的好朋友是學生。（2）明天我們?nèi)デ镉巍?/p>

（3）夜空中滿是閃閃的星星。2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調(diào)上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。

例：（1）這本書是你的嗎？（2）你吃過午飯了嗎？（3）他在做什么呢？3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語句語調(diào)可以用嘆號、也可用句號。 例：（1）不許隨便亂走?。?）請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。 例：（1）春天的景色真美呀！（2）種子的力量竟然有這么大！小學語文必會基礎知識--閱讀理解 有句話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”還說“讀題百遍，其意自現(xiàn)”，話說如此，但是如果真的落實到現(xiàn)實中，尤其是小學生的頭上，那么這個問題就沒那么簡單了。

1、如何對待閱讀中的生詞（即不懂的詞） 對閱讀中遇到的生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議或許會有幫助： （1）看看上下文中有沒有生詞的另一種說法解釋，即找同義詞。

有時下文會對一個詞做解釋，或者提供一些暗示，這就需要細心去觀察。 （2）看看生詞在文章中的詞性，即看這個是名詞、動詞、形容詞、副詞或其他詞類。

另外看看這個詞在文中與那些詞搭配使用，再根據(jù)自己的其他知識，基本上就可以進行正確的猜測了。 （3）看看同一生詞是否在上下文的其他地方出現(xiàn)，把兩處的語竟相比較，也許更能準的猜出詞義。

（4）充分利用你關于所閱讀的內(nèi)容已有的知識。 （5）或者利用文中所附的插圖等直觀線索猜測詞義。

2、找出文章中隱含意思 文章中作者往往不直接說出文章的中心意思，而大多是含蓄的表達。這種隱含的意思有時是文章的主要意思。

所以閱讀文學作品經(jīng)常需要推理。有時一句話的含義需要推理，有時整個文章的含義需要推理。

以下幾條建議可以幫助你推理： （1）結(jié)合作者的想法、觀點及其要說的目的進行推理。 （2）尋找作者直接陳述的諸多事件之間的聯(lián)系。

（3） 仔細體會一些重要詞的含蓄意義及其感情色彩。 （4）從作者的語氣、語調(diào)、措辭等文體特征，讀出作者的“言外之意”。

（5）得出推理后，盡量從上下文中尋找證據(jù)。 （6）充分利用自己的各方面的知識，把文章中所述的事件和自己的閱歷或熟悉的事情聯(lián)系起來思考。

3、如何找出文章中心思想 為了便于找出文章的中心思想，閱讀中你可以思考以下問題： （1）文章是否表明了有關社會生活的重要東西？它是否在告訴你一些生活中的道理？如果懂得了這個道理，那么就是文章的中心思想。 （2）文章是否有大家都明白的真理？這個真理也許就是中心思想哦！ （3）你同意文章的中心思想和觀點嗎？同意或者不同意之中就有可能是文章的中心思想！ 4、做題時應注意的問題 （1）仔細讀問題及選項，仔細品味問題的所指及選項之間意思的差別，切勿草率處之。

（2）做一篇文章后，應綜合看一下你的選擇，因為它們也許是緊密相關的。 （3）實在選不出來的時候，可以重點選擇與所提問的內(nèi)容相關性強的選擇項作為正確答案。

（4）另外一些常識也可以幫助一些選擇項。 （5）文后的幾個問題經(jīng)常是對整篇文章推理過程的幾方面的概括，了解這一點可以幫助對照檢驗自己的閱讀從而對文章的推理過程進一步的認識。

2.幼升小要做好哪些知識準備

有人說過：作為母親，不僅僅是把孩子養(yǎng)大成人，更重要的是要把養(yǎng)育孩子作為自己的事業(yè)去經(jīng)營。

在孩子未出生時要具備孩子出生后的撫育和早教知識，在他四五歲的時候就了解并他青春期將出現(xiàn)的相關問題的知識，只有這些，才會臨危不亂，才會有條有理地引導和指引孩子。為此，我們也得在孩子上學之前作好準備，以免臨陣時手忙腳亂。

前幾天與以前的一位同事打電話時，她在電話里提醒我：反正你現(xiàn)在全職在家，多讓孩子識些字，我們現(xiàn)在感覺到壓力很大。我問她哪些課的壓力大，她說孩子現(xiàn)在感覺到語文和英語壓力大，數(shù)學因為在幼兒園上過公文數(shù)學，有些基礎，這科還可以。

并勸我還是要讓點點上幼兒園的公文數(shù)學。同事的孩子體質(zhì)不是太好，上小學前每次遇到她，她談的都是孩子的吃喝拉撒的事，很少談孩子教育方面的事情，可能孩子的基礎也不是太好吧。

上小學前經(jīng)常與點點一起玩的燕子姐姐自上小學后就再也沒見她出來玩過，一天傍晚，我們在花園里玩的時候遇到她們母女仨，問起燕子上學后的情況，她媽媽說現(xiàn)在壓力大，燕子做作業(yè)很慢，很多字又不認識，做完作業(yè)就沒有時間下來玩了。 還有一同事，孩子上小學五年級了，每天放學后，母女倆在花園里打羽毛球，跳繩，一般要玩上半個小時以上。

問起她媽媽：你們作業(yè)多嗎？你們怎么有時間出來玩呢？同事說：作業(yè)也不多，先煅煉一會，過會我回家做飯，她就寫作業(yè)，吃飯后再看書。她們倒是覺得很輕松的樣子。

這位同事的女兒上的是重點小學，上面的那幾個小孩子是上的花園附近的小學，不是特別的好，但也都是廣東省一級學校，學校也不差。 點點明年就要上小學了，媽媽對這些上小學的孩子就特別的關心，見到她們的家人就了解他們上學后的情況，上學前要具備哪些基礎知識，不僅如此，媽媽還加進了幾個小學媽媽群，向那些媽媽們?nèi)〗?jīng)，詢問她們上學后出現(xiàn)的一些問題。

一些媽媽們反應：有的入學后就不陪孩子做作業(yè)，完全讓他自己處理，孩子很自覺，表現(xiàn)很不錯。有的要媽媽陪著做，一走開就分心，媽媽感到很累。

有的說剛開始時陪一陣子，后面就不陪，讓他自已做，有的能做好，有的不能做好。還有的媽媽說孩子上課不認真聽講，老師老請家長去學校。

有的說孩子寫作文問題很大，問哪里有寫作培訓班，有的說孩子對英語沒興趣，問怎么能讓孩子對英語感興趣。有的說孩子心算太慢，說要加強孩子的心算能力。

不同的家庭不同的問題。 了解了一些孩子上學后出現(xiàn)的問題后，又問起她們孩子上學前要打些基礎。

很多媽媽說要多識一些字，多讀點故事書，小學數(shù)學很簡單，不需要學太多。有的媽媽說英語要多給孩子聽，培養(yǎng)語感。

有的媽媽說不需學太多，學太多上學后孩子在課堂上一看自己都會了就不專心聽講，養(yǎng)成一個不認真聽課的壞習慣。有些媽媽說她的孩子沒學過拼音，上學后老師過得很快，孩子和媽媽都感到壓力特別大。

有的家長還被老師說回家要加強，別的孩子都會了，你們基礎太差，搞得為人父母的無地自容。 經(jīng)過了兩三個月，了解了市里三個區(qū)的一部分孩子們的上學后和上學前的情況后，結(jié)合我們進不了名校的情況，媽媽和爸爸最終達成一致意見：上我們小區(qū)里的配套小學，學前給點點打好基礎，上學后媽媽輔導點點的功課，給點點一個輕松快樂的學習氛圍。

1、上小學前解決掉點點的自主閱讀問題。在幼兒園聽分享閱讀講座時那位老師說能自主閱讀識字量必須達到2000字。

咱降低要求，1000字，基本上能看懂一般的故事書，看懂小學一年經(jīng)的課本應該沒有問題，看懂試題也應該沒有問題?！队變寒媹蟆飞险f284個常用字讓寶寶入學無憂。

這些字點點已經(jīng)差不多了。點點現(xiàn)在認識多少字沒人知道，我估計不會超過400個。

因為平時很少教她單獨去識字，都是看書的過程中認識的，有的沒教，她自己看多了也認識了。但與1000字相比，還差好多，看來任務還是很艱巨。

2、多讀書。擴大詞匯量，為以后的寫作做準備。

讀哪些書呢？第一類是故事繪本，這類書比較對孩子的胃口，孩子也有興趣，比較喜歡看。這類書比較簡單，一些書可以自己獨立閱讀。

第二類是古文經(jīng)典：點點已經(jīng)讀完了《論語》，現(xiàn)在在讀的有《道德經(jīng)》，《三字經(jīng)》，一些附合幼兒口味的詩詞。以前點點是聽媽媽讀，慢慢就會背誦了，但現(xiàn)在媽媽把一些讀過的文章或詩詞寫在家里的白板上，讓點點指讀，通過讀這些書，她認識了更多的字，更多的詞，第三類是歷史類的書。

今年國慶大閱兵，點點觀看過后，對毛澤東蔣介石這個年代的人很感興趣，點爸也乘機給她講述那個時代的故事，引導她對歷史的興趣，后又帶點點去了一次深圳歷史博物館，點點現(xiàn)在對歷史很好奇，總是問很多個為什么。點爸拿出了家里的《中華上下五千年》，準備將其注入點點的大腦。

第四類是科普類的書。家里科普類的書、手工類的書也很多（用朋友的話：你們家是一個小圖書館。）

點點隨手可以翻看，動手做實驗和手工是點點最感興趣的事情，以前總是媽媽帶點點做，現(xiàn)在媽媽也懶了，有人說得好：懶媽媽會培養(yǎng)一個勤快的女兒?，F(xiàn)在都是點點自己找書看，自已找材料，自己動手，實在做不了媽媽才出手幫。

3.小學語文應掌握的知識點是什么

語文知識要點一、漢語拼音 1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24個韻母： 1） 單韻母：a o e i u ü 2） 復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe 3） 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。

前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong 3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。 4、整體認讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、標調(diào)：a o e i u ü，標調(diào)時按順序，iu并列標在后，i上標調(diào)去掉點；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu 。

6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。 如海鷗hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。

如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應的頁碼。 2、部首查字法。

如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。 3、數(shù)筆畫查字法。

在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。

如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。 三、理解詞語 1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。

如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。 2、運用近義詞或反義詞來解釋。

如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來理解。 如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花-回屋工作-再出去-再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復”的意思。

四、詞的感情色彩 褒義詞：形容好的，如“頑強”； 貶義詞：形容不好的，如“頑固”； 中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。 五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進行判斷選填。

如：正確 準確 1） 勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。 2） 這個意見提得非常（正確），我應該接受。

六、常用關聯(lián)詞使用列舉： 1） 她（既）是個三好學生，（又）是個優(yōu)秀隊干。 2） 他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

3) 3、（因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學。 4） 武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。

5） 小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。 6） （只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7） （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。 8） （無論）刮風下雨，我（都）按時到校。

9） （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。 10） （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11） （即使）你這次數(shù)學考了滿分，（也）不能驕傲。 12） 凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。

13） 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。 14） 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。

15） 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。 七、變換句式 1、“把”字句或“被”字句。

改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

如：我打死了一只老鼠。 應改為：我把一只老鼠打死了。

不能改為：一只老鼠把我打死了。 2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。

改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。

”改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。 3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點： 陳述句 反問句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 如：馬跑得越快，離楚國就越遠。

---- 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？ 4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。

-- 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

八、擴句和縮句1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。

如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。

不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。 2、縮句。

首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

九、修改病句 1） 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

改為：戰(zhàn)士的英勇頑強，奮不顧身的。

4.幼升小銜接學什么語文

[yǔ wén] 語文（語言和文學的簡稱）編輯是語言和文學及文化的簡稱。

包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。

通俗的說，語言就是說話藝術。一般認為是語言和文化的綜合科。

語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。

也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

5.在這個幼小銜接重要階段,家長可以幫助孩子做些什么

孩子升小學生對于一個家庭是教育大事，各位家長要幫助孩子做好幼升小銜接，這樣才能讓孩子更好的適應小學學習生活！下面是家長必知的幼升小準備知識點，供大家參考！【備戰(zhàn)學校——擇校篇】 幼升小進入非常時期，很多家長絞盡腦汁籌劃為孩子選擇一所好學校，而"好"的標準是什么，在家長心中則不盡相同。

幼升小擇校，家長需要做哪些準備呢？一、擇校搶跑 第一時間獲得學校信息，家長要第一時間拿到各學校的第一手信息，及時獲知學校信息。哪些學校是重點校、哪些學校口碑好，哪些學校的學生小學畢業(yè)后受其他學校歡迎，哪些學校名氣大但不一定適合自己孩子，這些都要提前了解，提前準備。

二、實地考察 學校做到心中有數(shù)，實地考察，看看學校的軟硬件究竟是什么樣的。學校的環(huán)境、校園的大小、地理位置等等，將來都要根據(jù)這些因素為孩子慎重選擇。

這些都考查明白后，就要根據(jù)自身家庭的情況為孩子選擇了。除了托好關系外，還要密切注意小學招生的動態(tài)信息，及時與所托的朋友進行溝通，便于朋友及時落實相關事宜。

三、面試準備 培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，必要的準備工作做完后，還有一個重要的環(huán)節(jié)就是要訓練孩子，現(xiàn)在學校招生都要進行面試，而且面試的內(nèi)容很寬泛，不做點準備就容易發(fā)揮欠佳。平時就要多讓孩子練練說話、算數(shù)、運動、了解一些科學、自然常識等，這些功夫都是有用的。

特別是培養(yǎng)孩子的自信心和文明禮貌，見老師要問好，獲得好的第一印象很重要。【備戰(zhàn)面試——學習篇】 一、幼升小必須掌握的語文知識點：1、認識拼音、會拼讀；2、會簡單運用形容詞描述事物；3、會運用規(guī)范的語句說話；4、有感情、不加字、不漏字的短篇朗讀；5、比較規(guī)范的運用好詞好句看圖說話；6、認真聽故事，能簡單回答問題。

二、幼升小必須掌握的數(shù)學知識點：1、熟練掌握數(shù)的分解、組成；2、認識圖形，能夠進行辨別；3、能運用數(shù)學邏輯能力做簡單的思維題目：4、能夠正確讀數(shù)，寫數(shù)，能夠規(guī)范書寫數(shù)字1—20，及20以內(nèi)簡單的加減法運算。三、幼升小必須掌握的英語知識點：1、26個英文字母的發(fā)音與書寫；2、掌握一定數(shù)量的詞匯；3、對于日常的基本會話能做簡單地回答；4、能運用簡單的句式描述圖片上的內(nèi)容。

北京幼升小網(wǎng) 【幼小銜接——心理篇】 一、面對孩子的心理變化，孩子需要作怎樣的心理準備？心理準備是讓孩子對小學有向往，讓他去參觀一些小學校，他覺得自己長大了，有責任了，不是幼兒園那種以游戲為主的學習。上小學有很多的不適應，首先是環(huán)境不適應。

幼兒園是非常優(yōu)美的，以環(huán)境育人，小學就是桌椅板凳，為學習準備的。幼兒園老師會像媽媽一樣愛護他，小學肯定是上課來下課走。

伙伴也不同，幼兒園就是周邊入托，對人很熟悉。上了小學之后，要從生活習慣上讓孩子適應。

現(xiàn)在很多家長非常焦慮，希望一年級會多少個拼音，會1500個字，建議是在生活中和孩子一起把家居用品貼上字，讓他自然習得。也可以跟孩子一起閱讀，讓他多說出心理素質(zhì)的語言。

學數(shù)學也是，如果數(shù)學只是簡單做題，會讓孩子厭煩了，學壞了，應該還是從游戲中讓孩子不厭學，要從生理準備和心理準備上激發(fā)孩子學習的興趣，這比強行灌輸更重要。二、家長在心理上怎么樣去開導孩子？大家在說小學要求什么我就讓孩子做什么，強調(diào)的是適應。

在好幾萬名孩子同時入學的情況下，孩子一定要勝在校學，只要能勝出他自然就能適應。我們的目不僅是為了幼升小，還是為了孩子的未來，贏在起跑線不是目的，而是要贏在職場當中。

針對幼升小眼前目標的時候，千萬不要忽視了給孩子長遠的準備。這包括孩子的求知欲，就像以前一個華羅庚數(shù)學競賽一等獎的學生說，我沒有什么特別之處，只是把學習當成了興趣。

要培養(yǎng)孩子的專注力，然后再強調(diào)知識和技能的培養(yǎng)。家長要看得更遠一點。

【幼小銜接——生活篇】 學習習慣不可忽視，生活習慣也非常重要，要重視孩子的飲食，不重視孩子會偏食，注意力就不集中。所以，要讓孩子平衡膳食。

特別是學習習慣，要養(yǎng)成不懂愛問，不懂愛思的習慣。讓孩子喜歡思考，慢慢的就會樂于思考。

1、設置好的學習環(huán)境 首先要讓孩子多讀一些小學的書籍，在家里設置一個學習環(huán)境。因為到小學也要增強自我保護能力，小幼銜接其實是能力的準備，讓孩子首先從興趣出發(fā)，行為習慣出發(fā)，做一些精神和物質(zhì)的準備，讓他能夠很高興、很自然的過渡到小學。

2、每天生活有規(guī)律 每天生活要有規(guī)律。比如看電視，晚睡晚起，這些在暑假期間發(fā)生，對孩子來說是致命的。

小學意味著7點半要到校，到校之前要吃好早飯，孩子的起床時間就要提前，晚上有作業(yè)，中午沒有午睡。家長一定要利用暑假時間把孩子的生物鐘調(diào)整好，每天要有體育的活動量，還要讀書、畫畫、上培訓班，做一些有意義的事情。

利用暑假臨時抱佛腳，還是有一些益處的。3、規(guī)范任務意識和行為規(guī)范意識 家長也可以嘗試給孩子留一點作業(yè)，讓孩子有點任務意識和行為規(guī)范意識。

讓他自己說我今天應該完成什么。讓孩子自己整理文具、書包。

孩子在校學的成功，只是第一步，我們更多的要看到孩子的終身，要從終身。