1.禮儀小知識
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個重要內(nèi)容。
?禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。
在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
?禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。? 一、個人禮儀? （ 一）儀表 ?儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。
一個人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系 ?1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。
因此，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”。
比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。
?2、服飾：服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。
服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。? （二）言談?言談作為一門藝術(shù)，也是個人禮儀的一個重要組成部分。
?1、禮貌：態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。?2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。
如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教”；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為"拜托"等等。
要努力養(yǎng)成使用敬語的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。
這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。? （三）儀態(tài)舉止?1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。
所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
?2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。
雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。
?3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。
正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。
雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。
不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點(diǎn)，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會優(yōu)美、自然。
?4、走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態(tài)的美。“行如風(fēng)”就是用風(fēng)行水上來形容輕快自然的步態(tài)。
正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。 ?二、見面禮儀 ?1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。
與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。
?握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應(yīng)。若一個人要與許多人握手，那么有禮貌的順序是：先長輩后晚輩，先主人。
2.文明禮儀小知識
文明禮儀知識有：1、儀表是一個人的基本禮儀，一個人的衛(wèi)生和修養(yǎng)習(xí)慣。
服飾、形象與保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早、晚飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理和勤更衣勤洗手等個人的衛(wèi)生。2、談話時，說話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。
所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天，否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。3、與他人握手時，目光注視對方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。
在正常情況下，握手的時間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對他人的尊重、禮貌。4、行車的時候，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
不闖紅燈，騎車時不撐雨傘，不互相追逐或曲折競駛，不騎車帶人。遇到老弱病殘者動作遲緩，要給予諒解，主動禮讓。
5、到飯店進(jìn)餐時，要尊重服務(wù)員的勞動，對服務(wù)員應(yīng)謙和有禮，當(dāng)服務(wù)員忙不過來時，應(yīng)耐心等待，不可敲擊桌碗或喊叫。對于服務(wù)員工作上的失誤，要善意提出，不可冷言冷語，加以諷刺。
6、要保持安靜和衛(wèi)生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖于文明禮貌的。
擴(kuò)展資料：1、文明是人類所創(chuàng)造的財富的總和，特指精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等，也指社會發(fā)展到較高階段表現(xiàn)出來的狀態(tài)。2、文明禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的過程。
涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。
3、禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、動作，語言，服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。
參考資料：百度百科-文明禮儀。
3.幼兒禮儀教育知識
1.生活禮儀：（1）用餐禮儀：學(xué)會正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會與人共餐時的禮節(jié)。（2）儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣；學(xué)會用正確的姿勢坐、站、走。（3）交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，初步學(xué)會與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會作客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會根據(jù)具體情況與他們打招呼。
2.公共場所禮儀：初步了解“七不規(guī)范”的要求，能遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場所活動時，能謙讓，會尊重和原諒別人。
4.文明禮儀小知識（要短）
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期
共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說
禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀
是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)
踐的一個重要內(nèi)容。 ?
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐
、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈
禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為
禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際
交往，告別不文明的言行。 ?
禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原
則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、
表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心
非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢
場作戲，言行不一。
5.幼兒園如何對幼兒進(jìn)行禮儀教育
禮儀在現(xiàn)代社會中是人與人之間交往的重要潤滑劑，體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)和內(nèi)涵，逐漸成為社會思想道德和職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。
嬰幼兒的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，是良好行為形成的關(guān)鍵時期，禮儀作為國際社交的重要組成部分，在幼兒期進(jìn)行教育培養(yǎng)，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的作用。2007年我園向中央教科所提出關(guān)于《幼兒園如何進(jìn)行幼兒禮儀教育》的課題申請，立項(xiàng)后，我們根據(jù)《幼兒禮儀》教材和幼兒特點(diǎn)進(jìn)行了綜合分析，分別將其融入環(huán)境熏陶、教育活動、主題活動、情景活動、親子活動中進(jìn)行，取得了良好的效果。
一、積極利用環(huán)境熏陶教育的自然性作用，習(xí)得禮儀幼兒園是幼兒主要的社交場所，我們首先培訓(xùn)教師懂得禮儀，并要求教師一言一行符合禮儀規(guī)范，為幼兒以及家長做出示范和表率，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好行為的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，力求對孩子進(jìn)行潛移默化的禮儀教育。幼兒園專門開辟了“小朋友八榮八恥”專欄、“我是文明小市民”展示區(qū)、“教職工禮儀規(guī)范準(zhǔn)則”、“學(xué)前兒童道德行為規(guī)范”等，在幼兒園的每個設(shè)施旁和各個場所均有溫馨提示，如：沿樓梯拾級而上， 小朋友會看到圖文并茂、易學(xué)易懂的話語：“不學(xué)螃蟹橫沖撞，不學(xué)小猴亂蹦跳，要學(xué)小貓輕輕走，靠右相讓好寶寶”；在每個盥洗間都會看見“不要讓水龍頭流眼淚”、“節(jié)約用水好寶寶”等以兒童化的語言進(jìn)行教育提示，在操場上有：“我對花草點(diǎn)頭笑”、“我給垃圾找到家”、“人人齊動手，家園更美好”等，這些話語更像小朋友的一面鏡子，時刻督促著、提醒著他們從小就要做一個“講文明、懂禮儀”的人。
“環(huán)境育人”在兒童禮儀教育中起到了積極的作用，使我園全體師幼和家長置身于濃厚的禮儀教育氛圍之中。二、積極利用教育教學(xué)活動的主渠道作用，滲透禮儀日常生活的每個環(huán)節(jié)，都能成為也都應(yīng)該成為對幼兒進(jìn)行禮儀教育的機(jī)會。
早來園時，老師帶領(lǐng)孩子們一起關(guān)心今天不高興、不開心的小朋友，“關(guān)愛”在這里升騰；進(jìn)餐點(diǎn)時，“孔融讓梨”的故事讓孩子們明白了謙讓是快樂的享受；集體給小朋友過生日時，暖暖的溫情和愛意使孩子們感受到了分享快樂時，快樂就會重復(fù)；游戲活動時，孩子們學(xué)會了等待和輪流，文明和規(guī)則使孩子們懂得了自律是一種美德；自由活動時，孩子們難免違反規(guī)則，及時組織大家討論“事件”，找到合適的解決方法，這樣使孩子們摒棄了原有的不良行為習(xí)慣，體驗(yàn)到了良好禮儀行為給自己帶來的快樂。例如：大一班的許婭茹總是搶在小朋友前第一個來園，有一天，當(dāng)我看到她拉著媽媽喘著氣跑到教室時，臉上顯出了不快之情，我把她攬在懷里，在她耳邊悄悄地問“婭茹，怎么了？今天為啥不高興呀？愿意告訴老師嗎？”只見婭茹低下了頭，好像眼里還噙著淚花，喃喃地說：“我來遲了五分鐘，您把所有的小椅子都擺放好了，我今天沒能幫助您……”聽著孩子感人的話語，我的全身一股暖流涌過，好可愛的孩子??！她每天搶先來園，就是為了幫老師擺放小椅子，就是為了表達(dá)對小朋友和老師的“愛”，她這種“愛勞動”、“尊師長”、“愛同伴”的良好行為正是我們開展禮儀教育的結(jié)果。
在這個愛的氛圍中，孩子們的良好禮儀行為逐步養(yǎng)成。他們互相“攀比”著誰幫助別人多，誰關(guān)心別人細(xì)，誰的行為好，大家都爭著做“禮儀小標(biāo)兵”，幼兒園里一片“其樂融融”的和諧景象。
在教育教學(xué)活動中，我們寓禮儀教育于健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的游戲之中，變理性說教為感性的趣味活動。孩子們理解了《小熊請客》中的朋友之情，理解了《小豬變干凈了》朋友之間的不離不棄，懂得了《小羊過橋》中的文明謙讓，了解了《保護(hù)資源》的重要性等等，在教育教學(xué)活動中，教師堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)放在重要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)、生活、交往的方式和習(xí)慣。
以平時的儀表、言語為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》落到實(shí)際生活中，真正地使禮儀教育行之有效。三、積極利用主題活動教育的參與性作用，理解禮儀我園多年來堅持以主題活動形式貫穿教育目標(biāo)，收到了很好的效果，在2006年全國第二次貫徹《綱要》經(jīng)驗(yàn)交流會上進(jìn)行了交流，2007年我園關(guān)于《幼兒園如何進(jìn)行禮儀教育》的課題在中央教科所立項(xiàng)后，將禮儀教育納入了主題活動的范疇，主題活動就是通過預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，幼兒園與家庭有機(jī)結(jié)合，來激發(fā)和幫助幼兒對禮儀的理解和落實(shí)。
如：小班有“我愛幼兒園”、“親親熱熱一家人”、“我會整理玩具”、“我們講衛(wèi)生”等主題活動；中班有“同伴同玩”、“自己的事情自己做”、“爭做文明好寶寶”、“爸爸媽媽真能干”、“夸夸好寶寶”等；大班有：“學(xué)會合作和交往”、“我已長大”、“不同職業(yè)的人”、“了不起的中國人”等等這些主題活動時，幼兒、家長、教師積極參與、積極互動，使禮儀教育進(jìn)入幼兒園、進(jìn)入家庭，進(jìn)入每個孩子和家長、老師的心田。幼兒在參與主題活動的實(shí)踐中，“獨(dú)斷、霸道、無禮、自私”等缺點(diǎn)。
6.怎樣展開幼兒園禮儀
在幼兒園開展禮儀教育主要包括兩個大的方面：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和課程的組織與實(shí)施，我們首先來談一談第一方面：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園里進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要包括兩個方面：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1、園內(nèi)宣傳板、宣傳欄的創(chuàng)設(shè)在園進(jìn)行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)造園內(nèi)的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，并通過宣傳板讓家長能夠?qū)W到基本的禮儀常識。2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1） 教室內(nèi)主題墻面布置幼兒園要根據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，可以將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時時都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識并將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習(xí)慣。
也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。 （2） 教室區(qū)域中開辟禮儀專區(qū)，如娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)等與禮儀主題相結(jié)合如娃娃家，可以讓幼兒從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何接待客人、如何具有愛心，從行動上愛自己的父母及進(jìn)餐的禮儀等。
如表演區(qū)，可讓幼兒自己創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于禮儀的小的情景片，如何排隊(duì)等候上車、如何給老人讓座、在公共場所如何注意公德等。 （3） 區(qū)域中的活動規(guī)則要求與禮儀相結(jié)合幼兒園在區(qū)域活動時會為幼兒分出很多的區(qū)域，如：表演區(qū)、美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)……，每一個區(qū)域老師都會規(guī)定活動的規(guī)則，幼兒開展禮儀教育后，這些規(guī)則可由孩子自己根據(jù)禮儀要求親自來制定，如果孩子自己親自制定的規(guī)則，那么他們在活動中會更好的去遵守。
3、家園聯(lián)系禮儀專欄 幼兒禮儀教育的概念是：幼兒在幼兒園、家庭及社會生活中所必須遵守的一些簡單的行業(yè)規(guī)范。從它的概念中我們可以了解到幼兒禮儀不只是在幼兒園，還有家庭及社會中的行為。
在幼兒園里由教師負(fù)責(zé)，而家庭和社會中的禮儀就需要我們的家長來負(fù)責(zé)。所以幼兒在園里學(xué)到的禮儀常識必須要讓家長知道，并學(xué)會才能讓家長更好的在家庭和社會中來監(jiān)督幼兒的行為，而班級中孩子每天學(xué)到哪些禮儀知識了，我們可以通過班級中的家園聯(lián)系禮儀專欄讓家長來了解并學(xué)習(xí)禮儀內(nèi)容。
（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1、禮儀教育動員會（說明開展禮儀教育的意義、對園、班、教師、孩子、家長的好處）幼兒園在開展禮儀教育之前首先要召開一個禮儀教育動員會：通過這個動員會讓家長能夠明白為什么要在幼兒園開展禮儀教育，禮儀對于幼兒的將來發(fā)展的更要意義，通過禮儀教育可以使家庭、幼兒園及社會都能得到哪些好的發(fā)展。使家長從意識上感到禮儀教育的重要，從行動上來支持幼兒園開展禮儀教育。
2、全園教師禮儀培訓(xùn)并考核幼兒園對幼兒開展禮儀教育之前，幼兒園首先要對教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。作為我們的幼兒教師，有很多教師并不太了解禮儀，對禮儀也是一知半解。
如果不學(xué)習(xí)就對幼兒進(jìn)行禮儀教育，可能會對幼兒造成一些不良的影響，例如：老師教孩子站立的正確姿勢，目視前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我們教幼兒的教師自己都不會站立的正確姿勢，怎樣給孩子起來更好的示范作用呢。所以在開展禮儀教育之前首先對教師進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行考核，教師通過考核合格后方能對幼兒進(jìn)行禮儀教育。
3、組織家長學(xué)習(xí)成人禮儀、或以每周一禮的方式用文字稿向家長介紹禮儀常識。幼兒園開展禮儀教育，為什么要對家長進(jìn)行成人禮儀教育呢？前面我們談到了幼兒禮儀的概念是幼兒在幼兒園、家庭及社會生活中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。
教師可以負(fù)責(zé)幼兒在園里的禮儀，而家庭及社會生活中就要由家長來負(fù)責(zé)了，所以作為家長必須懂得成人禮儀才能更好的監(jiān)督幼兒的行為，便幼兒將這些好的禮儀養(yǎng)成自己的習(xí)慣。二、課程的組織與實(shí)施（一）結(jié)合禮儀教程中的44個主題進(jìn)行教學(xué)（二）教師利用禮儀教程的教案對幼兒進(jìn)行教學(xué)活動（三）定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，針對禮儀教育提出更好的意見或建議（四）禮儀成果展示。
如半日開放時組織禮儀示范課或禮儀表演；班級之間互相觀摩，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)禮儀教育的經(jīng)驗(yàn)……前面我們談到了在幼兒園開展禮儀教育首先進(jìn)行物質(zhì)和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，然后是教師通過教程進(jìn)行課程的組織及實(shí)施工作。在這個過程中，園長仍然會有疑問，如何對老師或家長進(jìn)行禮儀培訓(xùn)呢？通過什么對教師進(jìn)行考核呢？我們來看一看禮儀教育課程體系的設(shè)制，了解了這種課程體系之后，園長就不會再在疑惑了。
三、禮儀教育課程體系：（一）幼兒用教程我們的禮儀教育是針對幼兒的，所以必須要有幼兒的用的教程，才能利于幼兒去學(xué)習(xí)吸收。（二）幼兒禮儀教程配套的教案作為一種課程，不光要有孩子的用書，教師是教育的實(shí)施者，為了教師更好的實(shí)施，所以根據(jù)幼兒用書為教師配置了教案，方便教師授課。
（三）致家長的一封信禮儀教育是一種全新的課程體系，很多家長并不知道禮儀對于孩子的一生有多么的重要，為了讓家長更好的了解禮儀教育，我們給每位家長準(zhǔn)備了由北京師范大學(xué)梁志燊教授寫的致家長的一封信。信中詳細(xì)的說明了為什么要在幼兒園開展禮儀教育？開展禮儀教育會給孩子帶來哪些好處等內(nèi)容。
（四）禮儀教育光盤成人禮儀、教師禮儀、禮儀教育示范課對于剛剛開展禮儀教育。
7.有哪些文明禮儀小知識
世界各地的見面禮 世界各國或地區(qū)之間的風(fēng)俗習(xí)慣往往差異很大，因此在禮節(jié)上各不相同。
在新西蘭，人們盡管互不相識，但一見面，雙方都要與相鞠躬。如果是客人來訪，除了見面時互相鞠躬外，主人與客人還要互相碰鼻子一至兩次，表示親熱和對客人的歡迎。
阿拉伯人彼此見了面，將右手舉在額前，左手貼在胸，表示情意。 尼日利亞人的見面禮是各自用大拇指在手上輕輕彈幾下，以示問好。
非洲的坦噶尼喀人，在見面時，各自先拍拍自己的肚子，然后鼓掌握手。拍拍肚子表示不愁吃穿，身體健康；鼓掌握手，表示慶賀、祝福。
在摩洛哥，家里有客人來訪，主人要敬茶三杯，客人則必須飲完，然后才促膝談話暢敘家常。 馬來西人見面時，則互相把手指并在一起，把手面、手背，輕輕地拍一下，然后把手貼在嘴唇或額角。
剛果人見面里，先伸出兩手握幾下，然后躬下身子吹幾口氣。 太平洋某些島嶼上的居民，彼此見了面，互相用中指勾住，然后用力向自己身邊拉，表示親熱、友好。
在也門，如果客人來訪，主人便往客人身上灑香水。面緬甸人，則向來訪的客人身上潑水，當(dāng)客人告別時，又用水潑他，而客人也可以向主人潑水，相互潑水，表示彼此情深誼長。
只要你喜歡就是見面禮 握手禮：起源于歐洲，現(xiàn)已流行世界。一般客人先伸手，雙方有一人是女性時，女方先伸手。
握手禮一般不戴手套，但十分尊貴的人和女性可以戴手套。 鞠躬禮：下級對上級或同級之間的禮節(jié)。
一般要脫帽，上身前傾15度，兩眼注視受禮者，同時表示問候。點(diǎn)頭禮：同級和平輩之間的禮節(jié)。
一般是在路上相遇時，很隨便地邊行進(jìn)邊行禮。 舉手注目禮：軍人的禮節(jié)。
行禮時舉右手，右手五指并攏，指尖接觸帽檐右側(cè)。手上臂與肩平齊。
兩眼注視受禮者，待對方答禮后將手放下。 吻手禮：歐美上層社會的禮節(jié)。
和貴族婦女見面時，如女方伸出手作下垂式，則要將手掌輕輕托起，吻一下手背。如女方不伸手，則不行吻手禮。
接吻禮：上級對下級、長輩對晚輩、朋友之間、夫妻之間表示親昵和愛撫的禮節(jié)。通常是在受禮者的臉上或面額上親吻。
擁抱禮：朋友、熟人表示親密感情的禮節(jié)。擁抱一般和接吻禮同時進(jìn)行。
至于手信，可有可無。廣州話里的“手信”，就是人們通常出遠(yuǎn)門回來時捎給親友的小禮物。
并非按計劃買來的大件或貴重商品，而信手捎來，故稱“手信”。 初次見面的客人來訪，闊別多年的舊友重逢，總得象征性地送點(diǎn)“手信”，不是汽車、洋樓、筆記本。
只是幾斤水果、一兩包糖、一盒點(diǎn)心，乃至少到一束鮮花、一根羽毛。 若不喜歡可以當(dāng)面退還，不必浪費(fèi)。
送禮，傳統(tǒng)意義上都是送些實(shí)物的東西，多注重投其所好，不管你送禮的目的是什么，總是要送一些對方喜歡的東西，但在送禮的過程中要注重表達(dá)禮輕情重的中心思想。隨著社會的發(fā)展，送禮所送的禮品也逐漸發(fā)生改變，送教育、送健康等等新的禮品不斷展現(xiàn)，充分體現(xiàn)了現(xiàn)在社會需求的多樣性。
在送禮的形式上也有很大的改變，禮品卡被普遍使用，禮品卡彌補(bǔ)了一些傳統(tǒng)送禮的弊端，比如所送非所需、比如直接送錢的尷尬，禮品卡讓被送禮者有充分的空間自由選擇，自由消費(fèi)，目前廣受歡迎。 禮物，必須取決于對方能否接受，喜歡還是厭惡？看你是否出于什么目的，送何實(shí)物？何時送？為何而送？什么要送？為誰送？誰去送？若是基于為了讓對方開心愉快，使對方大家都能高興，都能接受的話，不要自作聰明，亂送，人家會不高興的。
知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。必須認(rèn)真了解并向?qū)Ψ酱蚵牎⒃儐?，征求對方主人意見，需求什么，厭惡什么？否則，做事不得當(dāng)，功虧一簣。
突如其來，莫明其妙，人家不嫌棄，你自討沒趣也?！凹核挥?，勿施于人?！?/p>
特別是自己不想要的東西，就不要施加于別人頭上。對方若是不喜愛你送來之禮物，那就求而不得，舍而不能，這是人生最大的悲哀。
如不理會重視對方，遺忘了或違背了自己的良心，“補(bǔ)送”就沒有意義了。 送禮的技巧：<1>.了解別人的品位。
<2>.不可包含動機(jī)。應(yīng)當(dāng)盡量避免一些有影射性和含義的禮物。
<3>.始終還是新的好。因?yàn)闆]有人會喜歡收到二手貨。
<4>.無論你的禮物是1元還是1萬元，都首先要撕掉價簽。送一份明碼標(biāo)價的禮物，好像在提醒對方，我的這份禮可是花了多少多少錢。
你在期待回贈嗎？還是想做一筆等價交換、物有所值的生意？一般認(rèn)為禮物上貼著價簽，是不禮貌的。對想表達(dá)心意的你來說，也是不聰明的。
<5>.精心挑選包裝。禮品不同于自用，好的內(nèi)容重要，好的形式更添彩。
送禮原則是盡可能地選漂亮包裝。 <6>.相對來說，送女性禮物總是簡單的，女人生活中的小零碎兒多，都是你送禮的好選擇。
女性天性的女兒性、妻性、母性，都可以在送禮中大加迎合。 <7>.盡管如此，送女性服裝仍屬于不智之舉。
不要說色彩和款式真是千人千好，難以揣摩，關(guān)鍵的障礙是尺碼——瘦了固然麻煩，肥了也惹她不快：難道我就有這么胖嗎？ <8>.把握好送禮時機(jī)。送禮可以有許多機(jī)會。
我們每年只能給一個人送上一次生日禮物，但是沒有什么能阻止我們在別的時間送上“非生日”禮品，長期以來，非生日禮物一直承擔(dān)著增進(jìn)感情，撫慰受傷心靈。
8.幼兒園禮儀教育有沒有一些比較新的教育方法
幼兒園禮儀教育 一、幼兒園禮儀 1、進(jìn)餐 進(jìn)餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯活動目標(biāo)：知道進(jìn)餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進(jìn)餐禮 儀要求家園互動：1、在家進(jìn)餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣 2、家長對孩子應(yīng)進(jìn)行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣 3、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談2、進(jìn)餐（愛惜糧食） 自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費(fèi)、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦活動目標(biāo)：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理家園互動：1、不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費(fèi) 2、家長利用假期外出的機(jī)會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進(jìn)行愛惜糧食的教育3、進(jìn)餐（不挑食） 小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒活動目標(biāo)：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子4、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮活動目標(biāo)：1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享 2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則 3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀家園互動：1、家長要有意思地進(jìn)行言語、表情、動作的鼓勵，強(qiáng)化孩子的愉快體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望 2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達(dá) 3、規(guī)范自身行為對孩子進(jìn)行潛移默化的影響 4、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理 5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)5、分享食物 小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享活動目標(biāo)：1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享 2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則 3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣家園互動：1、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗(yàn)分享帶來的快樂 2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進(jìn)行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望二、公共場所禮儀1、安全常識（出游安全） 游玩時、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠(yuǎn)離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記活動目標(biāo)：1、知道和父母出游時的安全要求 2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護(hù)能力家園互動：1、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求 2、出游時，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨(dú)自去危險的地方2、安全常識（走失） 人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙活動目標(biāo)：1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼 2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護(hù)能力家園互動：1、家長平時要隨機(jī)對孩子進(jìn)行安全教育 2、要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址三、基本禮儀1、遞接物品（普通物品） 遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行活動目標(biāo)：1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方 2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀家園互動： 知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實(shí)際運(yùn)用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進(jìn)行遞接物品時要眼睛平時對方2、遞接物品（危險物品） 遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險物品的方法 2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護(hù)意識，掌握安全的方法家園互動：在家長和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。
9.急需文明禮儀小知識
一、稱謂禮儀 1、對父母長輩不能直呼其名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。
2、他人取綽號。 二、問候禮儀 向父母長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采用不同的問候。
1、早起后問爸爸、媽媽早上好。 2、睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
3、父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。 4、過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。
5、過新年：祝長輩、親友新年愉快。 6、當(dāng)爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。
7、當(dāng)爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。 8、自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。
如果離家時間較長，就要寫信或打電話問候家人。 9、自己回家時，應(yīng)向父母、長輩打招呼。
三、餐桌禮儀 （一）在家時： 1、請長輩先入座。 2、等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
3、吃東喝湯時要小口天咽，閉嘴咀嚼，要細(xì)嚼慢咽，盡量不發(fā)出響聲。 4、吃飯時，一手拿筷，一手扶住碗。
5、不敲碗，不翻撒尿揀菜肴。 6、別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。
不需要時，應(yīng)說：“謝謝，我真的不需要了。” 7、主動給長輩添飯加菜。
8、先吃完要說“大家慢慢吃”。 9、用餐完畢，幫助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。
（二）在學(xué)校： 1、不奔跑，有秩序地進(jìn)入餐廳。 2、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
3、吃飯時，一手拿勺子，一手扶住碗。不敲飯盆，要安靜、文明進(jìn)餐。
4、飯、菜、湯要吃凈（特殊情況例外）；不偏食、不挑食。 5、用餐結(jié)束，應(yīng)把凳子整齊地擺入在餐桌下面。
四、待客禮儀 1、客人來訪，要事先準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應(yīng)與客人說“再見”。
如父母不在家，要以主人身份接待客人。 2、自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接，初次來訪，應(yīng)給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、水果、圖書等招待。
3、父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起看書、聽音樂、看電視。 4、吃飯時，同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。
5、接待老師應(yīng)像接待長輩一樣熱情莊重。 6、送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。
五、做客禮儀 1、去親友家做客要準(zhǔn)時，儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。 2、在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。
3、不經(jīng)主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動用。 4、如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。
5、告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。 六、穿著禮儀 1、不穿奇裝異服，參加重要的集會時候按要求穿規(guī)定的校服，。
2、保持個人整潔，著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。 3、不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走或進(jìn)入教室。
4、課堂上不敞衣、脫鞋。 5、同學(xué)間不攀比（如不穿名牌等），不穿中高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋為好。
6、不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。 7、按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不披頭散發(fā)。
七、行走禮儀 1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。 2、上下樓、過樓道要靠右慢行，不可以騎在欄桿上向下滑。
出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。 3、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人多擁擠的地方。
4、行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。 5、向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應(yīng)選適當(dāng)稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)回答，自己不清楚，應(yīng)說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人?！?/p>
八、尊師重孝禮儀 1、見到老師主動問“老師好”，見到來賓應(yīng)面帶微笑主動問“客人老師好”，分別時說“再見”。 2、進(jìn)出校及上下樓梯靠右行，給老師讓行。
3、上課（包括自修課）遲到應(yīng)先喊“報告”，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入教室。上課發(fā)言時，應(yīng)立正站直，目光正視老師。
4、進(jìn)辦公室要喊“報告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自打開教師電腦。如果辦公室無人時，學(xué)生就不能隨意進(jìn)入。
5、指出老師的錯處要有禮貌，并要注意場合。 6、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育，態(tài)度端正。
7、對老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。 8、珍惜老師的勞動成果，按時認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
9、服從老師管理，不頂撞老師。如果你有自己的看法及見解，應(yīng)選擇合適的方法誠懇地與老師交換意見。
10、在校。
