1.音樂(lè)知識(shí)和聽(tīng)賞能力測(cè)試題（小學(xué)音樂(lè)試卷）
一、填空 1、音樂(lè)的基本要素分為音的高低、音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱和音色。
2、民歌的體裁有勞動(dòng)號(hào)子、山歌和小調(diào)。 3、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》又名《義勇軍進(jìn)行曲》；由田漢作詞，聶耳作曲。
4、請(qǐng)寫(xiě)出西洋管弦樂(lè)隊(duì)分組的名稱(chēng)弦樂(lè)組、木管組、銅管組、打擊樂(lè)組。 5、《草原小姐妹》是吳祖強(qiáng)、王燕樵和劉德海由作曲，共有五個(gè)樂(lè)章。
作者的代表作還有芭蕾舞劇《紅色娘子軍》。 6.京劇四大行當(dāng)是指生行、旦行、凈行、丑行。
四大徽班是指三慶班、四喜班、春臺(tái)班、和春班。四大名旦是指梅蘭芳、程硯秋、尚小云和荀慧生。
7.打溜子是湖南省土家族的器樂(lè)合奏形式。 8.巴洛克藝術(shù)時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)節(jié)奏強(qiáng)烈、跳躍，采用多旋律、復(fù)音音樂(lè)的復(fù)調(diào)法，比較強(qiáng)調(diào)曲子的起伏，所以很看重力度、速度的變化。
代表人有巴赫、維瓦爾蒂和亨德?tīng)枴?9.世界三大古老的戲劇文化是希臘的戲劇，印度的梵劇，中國(guó)的昆劇。
二、連線(xiàn)題1，（作曲家及其稱(chēng)號(hào)） 巴赫——音樂(lè)之父 貝多芬——樂(lè)圣 海頓——交響樂(lè)之父 莫扎特——音樂(lè)神童 肖邦——鋼琴詩(shī)人 2.歌曲及所在地區(qū) 刨洋芋——山西省 天堂——蒙古自治區(qū) 牡丹汗——新疆自治區(qū) 王大娘釘缸——河南省 腳夫調(diào)——陜西省 彌度山歌——云南省 宗巴朗松——西藏自治區(qū) 三、判斷題 a） 很多人在一起唱歌就是大合唱。 （錯(cuò)） b） 讀作四分之四拍。
（4/4） c） 音唱得響就等于唱得高。 （錯(cuò)） d） 輪唱是一個(gè)人唱完了，另一個(gè)接著唱。
（錯(cuò)） e） 被稱(chēng)為印度的小提琴的是薩朗吉。 （對(duì)） f） 吹歌是“鼓吹樂(lè)”的一個(gè)類(lèi)別 。
（對(duì)） g） 柴可夫斯基是奧地利作曲家。 （錯(cuò)） h） 歐洲歌曲的體裁有：敘事歌曲，愛(ài)情歌曲，節(jié)慶歌曲。
（對(duì)） 四 選擇題 1 .維也納古典樂(lè)派的音樂(lè)風(fēng)格 c. 注重個(gè)人情感的表達(dá) 2. 下列哪些作曲家不是古典樂(lè)派的代表人？ b.巴赫；d.亨德?tīng)枺籫.舒伯特 3.下列哪首不是新疆民歌？ c.《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 4.“花兒”“信天游”是哪個(gè)地區(qū)的民歌代表形式？ b。西北民歌 5.“呼麥”是哪個(gè)地區(qū)的藝術(shù)形式？ c。
蒙古 6.被稱(chēng)為“音樂(lè)之邦”和音樂(lè)之都的分別是 d。阿根廷、維也納 7.下列哪些不屬于主調(diào)音樂(lè)？ a.《美麗的小天使》 b。
印尼民歌《星星索》 四、名 詞 解 釋 1.復(fù)調(diào)：兩段或兩段以上同時(shí)進(jìn)行、相關(guān)但又有區(qū)別的聲部所組成，這些聲部各自獨(dú)立，但又和諧地統(tǒng)一為一個(gè)整體，彼此形成和聲關(guān)系，以對(duì)位法為主要?jiǎng)?chuàng)作技法。 2.奏鳴曲：一種多樂(lè)章的器樂(lè)套曲，亦稱(chēng)“奏鳴曲套曲”。
由3、4個(gè)相互形成對(duì)比的樂(lè)章構(gòu)成，用1件樂(lè)器獨(dú)奏（如鋼琴奏鳴曲）或1件樂(lè)器與鋼琴合奏（如小提琴與鋼琴合奏的小提琴奏鳴曲，長(zhǎng)笛與鋼琴合奏的長(zhǎng)笛奏鳴曲等）。 3.交響曲：管弦樂(lè)隊(duì)演奏的大型（奏鳴曲型）套曲，源于意大利歌劇序曲，海頓時(shí)定型。
五.論述題： 1.藝術(shù)音樂(lè)（音樂(lè)家創(chuàng)作的音樂(lè)）與民間音樂(lè)有什么聯(lián)系？試舉例說(shuō)明。 2.維也納為什么被稱(chēng)為“音樂(lè)之都”？ 答：1、維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃；2、維也納是一座用音樂(lè)裝飾的城市；3、維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)；4、維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響；5、許多名揚(yáng)全球的偉大的音樂(lè)家，也曾經(jīng)居住于維亞納并從事音樂(lè)工作。
3.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些音樂(lè)形勢(shì)？為什么？。
2.求小學(xué)音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽題目及答案
吉它有六根弦。
小提琴有4 條弦線(xiàn)。荷蘭國(guó)歌是世界上最早的國(guó)歌（1568年）。
1989年區(qū)海倫與李惠敏組成echo組合?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》的演奏時(shí)間是50秒鐘。
最短的國(guó)歌是科威特的國(guó)歌，只有40秒鐘。最長(zhǎng)的國(guó)歌是孟加拉的《金色的孟加拉》，有142節(jié)。
第？屆格萊美音樂(lè)頒獎(jiǎng)典禮在美國(guó)洛杉磯舉行。香港著名的中樂(lè)手黃安源擅長(zhǎng)演奏二胡。
著名樂(lè)隊(duì)披頭四來(lái)自英國(guó)。紀(jì)念戴安娜之死的歌曲《風(fēng)中之燭》的演唱者是艾頓莊。
《小李飛刀》《網(wǎng)中人》是由顧家輝作曲的。 《阿郎戀曲》是由許冠杰原唱的。
歌曲《賣(mài)報(bào)歌》的作曲者是聶耳。歌曲《滄海一聲笑》是電影《笑傲江湖》中的主題曲。
孫燕姿是新加坡國(guó)籍的歌星。歌曲《紅色娘子軍》吸收了海南瓊劇和五指山民歌的風(fēng)格。
歌曲《請(qǐng)茶歌》開(kāi)頭幾句借用了江西興國(guó)山歌的形式。《國(guó)際歌》傳到中國(guó)的時(shí)候是由俄語(yǔ)翻譯成中文的。
《毛主席的戰(zhàn)士最聽(tīng)黨的話(huà)》這首歌反映新疆伊犁邊防戰(zhàn)士的生活。小約翰?斯特勞斯的《藍(lán)色的多瑙河》圓舞曲最初是合唱曲。
柴可夫斯基的舞劇作品有《胡桃?jiàn)A子》《睡美人》《天鵝湖》等。歌舞劇《卡門(mén)》是法國(guó)作曲家比才的作品。
竇唯是中國(guó)黑豹搖滾樂(lè)隊(duì)的成員。三角鋼琴有88個(gè)鍵。
“樂(lè)器之王”是鋼琴；“樂(lè)器皇后”是小提琴。流行歌曲《馬桶》為劉德華主唱。
我國(guó)最古老的樂(lè)器是塤?！吨袊?guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的詞、曲作者分別是公木和鄭律成。
《國(guó)際歌》的詞作者是鮑狄埃，曲作者是狄蓋爾。樂(lè)隊(duì)合唱團(tuán)的指揮用的指揮棒最早是紙卷。
長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、軍號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)等都有是銅管樂(lè)器。《悲愴交響曲》的作者是柴可夫斯基（俄國(guó)人）。
鼓比編鐘的歷史更悠久?！犊刀ㄇ楦琛肥撬拇窀?；《藍(lán)花花》是云南民歌。
貝多芬出生于德國(guó)波恩?；泟∶骒n次伯的原名是黎次伯。
貝多芬在耳聾前最想成為演奏家。小號(hào)不是我國(guó)的民族樂(lè)器。
“八音盒”中的“八音”是指樂(lè)器。歌手劉德華的真名是劉福榮。
雙簧管、薩克斯、小號(hào)、短笛都屬于管樂(lè)器。音樂(lè)家阿炳的《二泉映月》反映的是我國(guó)無(wú)錫惠山的風(fēng)光。
被稱(chēng)作“法國(guó)號(hào)”的樂(lè)器是圓號(hào)?！皥A舞曲之王”約翰?施特勞斯與“圓舞曲之父”老約翰?施特勞斯是父子關(guān)系。
古琴比古箏的弦更多。“世界三大男高音”中的多明戈和卡雷拉斯都是西班牙人。
《掀起你的蓋頭來(lái)》是維吾爾族的民歌。在江浙一帶，評(píng)彈演出前附加的唱段叫開(kāi)篇。
中國(guó)傳統(tǒng)戲曲中，關(guān)羽頭戴夫子盔。馬頭琴是蒙古族的一種弦樂(lè)器，它有兩根弦。
呂文成的《步步高》是廣東音樂(lè)。中國(guó)音樂(lè)的標(biāo)志——樂(lè)徽的圖案是排簫。
歌劇《茶花女》是威爾第的作品。
3.小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)知識(shí)
三年級(jí)（上）音樂(lè)試題
班級(jí)： 姓名：
一、寫(xiě)出下列音樂(lè)記號(hào)的名稱(chēng)（30分）
X （十六分音符 ） f （ 強(qiáng)） p （ 弱） mf（中強(qiáng)）mp（中弱）
v（呼吸記號(hào)） ///// （ 波音記號(hào)）▼（頓音記號(hào)） （反復(fù)跳躍記號(hào)）
（延長(zhǎng)記號(hào)）↘ （ 下滑音 ） ↗（ 上滑音 ）
X（四分音符）X-（二分音符）0（四分休止符）
二、填空（40分）
1、《我們多么幸福》是（金帆）作詞，（鄭律成）作曲。
2、《放牛山歌》是（四川）兒歌。
3、《桔梗謠》是（朝鮮）民歌。
4《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（田漢）作詞，（聶耳）作曲。
三、寫(xiě)出下列拍號(hào)的含義（30分）
拍號(hào) 含 義
2/4 以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。
3/4 以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。
4/4 以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。
三年級(jí)（上）音樂(lè)試題
班級(jí)： 姓名：
一、寫(xiě)出下列音樂(lè)記號(hào)的名稱(chēng)（30分）
X ( ) f ( ) p ( ) mf( ) mp( )
v（ ) ///// （ )▼（ ） （ ）
（ )↘ （ ） ↗（ ）
X( ) X-( ) 0( )
二、填空（40分）
1、《我們多么幸?！肥牵?）作詞，（ ）作曲。
2、《放牛山歌》是（ ）兒歌。
3、《桔梗謠》是（ ）民歌。
4《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（ ）作詞，（ ）作曲。
1、《春到沂河》是（ ）獨(dú)奏曲。
2、《賽馬》是（ ）獨(dú)奏曲。
3、《春》的曲作者維瓦爾第是（ ）人。
4、《嘹亮歌聲》的演唱形式是（ ）。
5、《我是小音樂(lè)家》是（ ）歌曲。
6、人聲的分類(lèi)有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）.
7 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（ ）作詞，（ ）作曲。
三、寫(xiě)出下列拍號(hào)的含義（30分）
拍號(hào) 含 義
2/4
3/4
4/4
根據(jù)地方教材均有差異~~
4.急求冀教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)金色的秋天教案
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1、金色的秋天課件課前音樂(lè)欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)美麗的畫(huà)面試述秋景，秋色以及相關(guān)秋天的活動(dòng)結(jié)合課前音樂(lè)議一議走進(jìn)秋天感受秋天表現(xiàn)秋天回味秋天七年級(jí)第三單元金 色 的 秋 天《金色的秋天》演奏樂(lè)器音樂(lè)情緒金色的秋天演奏樂(lè)器：音樂(lè)情緒：小提琴，鋼琴悲涼，抒情又是一個(gè)豐收的金秋！片片紅葉在對(duì)我們?cè)V說(shuō)：音 樂(lè)樂(lè) 曲情 曲緒 式主 特奏 殊樂(lè) 節(jié) 類(lèi)別：初中音樂(lè)課件 大?。? Bytes 日期：2010-03-18 [查看詳細(xì)]
2、人教版數(shù)學(xué)第一冊(cè)P47 《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)《金色的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)P47教材分析：《金色的秋天》屬于“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，包括兩道例題和一組“做一做”習(xí)題.都是用6、7的加減法解決生活中的計(jì)算問(wèn)題.教材在這里出現(xiàn)了大括。 類(lèi)別：一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 大小：7.00 KB 日期：2008-10-24 [查看詳細(xì)]
3、音樂(lè)綜合課《金色的秋天》人教版音樂(lè)七年級(jí)音樂(lè)綜合課《金色的秋天》一、教材分析本課內(nèi)容選自人教版教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元，通過(guò)音樂(lè)欣賞，給音樂(lè)編配打擊節(jié)奏，唱歌，繪畫(huà)四個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“秋天”，讓學(xué)生在音樂(lè)作品中感受體驗(yàn)秋天的美。二、設(shè)計(jì)理念正值金秋時(shí)節(jié)，本課設(shè)計(jì)以當(dāng)。 類(lèi)別：七年級(jí)音樂(lè)教案 大?。?.00 KB 日期：2008-07-23 [查看詳細(xì)]
4、人教版初一音樂(lè)第三單元 金色的秋天教案音樂(lè)初一第三單元 金色的秋天教案 （第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》；唱歌：《西風(fēng)的話(huà)》。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》，了解、感知音樂(lè)如何描繪。
5.急求冀教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)金色的秋天教案
金色的秋天教案（2） 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》 美術(shù)作品《深秋》 教學(xué)目標(biāo)：1 . 聽(tīng)辨民樂(lè)合奏<<豐收鑼鼓>>中各種樂(lè)器的效果，.能夠排列樂(lè)器的出現(xiàn)順序。
2.通過(guò)情景表演，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)文化的情感 . 3.賞析美術(shù)作品<<深秋>>，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比總結(jié)音樂(lè)與美術(shù)在表現(xiàn)秋天同一藝術(shù)特點(diǎn)上的相同與不同. 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)辨樂(lè)器的出現(xiàn)順序 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)音樂(lè)如何渲染氣氛，描繪場(chǎng)景. 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 民族樂(lè)器中的各種打擊樂(lè)器 （ 堂鼓 鑼 镲 木魚(yú)等） 彩色粉筆等 教學(xué)過(guò)程： 聆聽(tīng)音樂(lè)<<好收成>>，觀看秋天豐收?qǐng)D片 導(dǎo)語(yǔ)： 陣陣西風(fēng)挾著片片落葉給人們帶來(lái)了落寞的情緒，但秋天也會(huì)給我們帶來(lái)許多歡欣鼓舞的壯觀場(chǎng)面，那就是豐收的喜人場(chǎng)面. 聆聽(tīng)音樂(lè)<<豐收鑼鼓>> 討論問(wèn)題： 1.在剛才的樂(lè)曲中你聽(tīng)到了？能聯(lián)想到哪些？ 2.你能給它起個(gè)合適的名字嗎？ （ 引導(dǎo)學(xué)生討論并模仿表演秋收動(dòng)作） 總結(jié)導(dǎo)入新課 口述目標(biāo) 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)出現(xiàn)哪些樂(lè)器 出示各種民族樂(lè)器圖片 了解樂(lè)器的分組 出示準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器 學(xué)生嘗試打擊樂(lè)器 再次聆聽(tīng)樂(lè)曲 排出樂(lè)器的出現(xiàn)順序 模唱主旋律 學(xué)生選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng) 分段聆聽(tīng) 判斷樂(lè)曲主題與表現(xiàn)內(nèi)容，完成連線(xiàn) 第一主題 人們勞動(dòng)時(shí)的喜悅心情 第二主題 熱鬧歡快你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面 第三主題 歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面 第四主題 優(yōu)美如畫(huà)的田園景色 完整聆聽(tīng) 寫(xiě)出作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu) 通過(guò)欣賞，你感受到了？ 情景劇 ： （農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的？） 小組合作討論設(shè)計(jì)（ 勞動(dòng)與豐收）動(dòng)作 扮演角色，并進(jìn)行講解與展示.師生評(píng)價(jià) 總結(jié)教育 （勞動(dòng)創(chuàng)造美 尊重農(nóng)民 愛(ài)惜糧食 熱愛(ài)民族音樂(lè) ） 欣賞中國(guó)畫(huà) <<深秋>> 組織討論觀賞作品后的感受 （作品表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒 、色彩等） 啟發(fā)學(xué)生思考討論兩部作品的共性與不同. 創(chuàng)作與拓展 ： 學(xué)生合作完成粉筆畫(huà)<我心中最美的秋天>> 課堂小結(jié)： 學(xué)生談體會(huì)及收獲 回扣目標(biāo)教師總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的欣賞和參與表現(xiàn)，我們?cè)俅芜M(jìn)一步了解到可以運(yùn)用多種不同體裁形式來(lái)表現(xiàn)同一事物，只要用心的觀察感受生活，我們每一個(gè)人都是藝術(shù)家。
