1.淺談如何對幼兒進行環(huán)境保護教育
環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。
當歷史跨入20世紀，人類升上太空，回頭觀望地球時，才驚異地發(fā)現(xiàn)自己正處于一個相當嚴峻的關頭：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災、臭氧層被破壞、溫室效應加劇、珍稀動物瀕臨滅絕……正如世界衛(wèi)生組織在一份關于世界衛(wèi)生日的宣傳材料中說的：“當我們進入21世紀的時候，環(huán)境污染將取代核戰(zhàn)爭而成為地球的最大威脅?！比祟愐衙媾R著如此沉重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護正成為全球共同關注的焦點。
要搞好環(huán)境保護，首先必須抓好環(huán)境保護教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環(huán)境保護” 列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關環(huán)境教育的課程，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”。
所以開展環(huán)境保護教育，首先必須從幼兒抓起。那么，如何對幼兒進行環(huán)境保護教育呢？一、首先要培養(yǎng)幼兒形成良好的環(huán)境保護習慣，形成環(huán)保意識。
根據(jù)幼兒的年齡特點，他們的思維方式仍是以具體形象為主的，也已有一定的認知水平，他們對自己需要的、有興趣的事物都會去追問去探索。幼兒期孩子主要靠模仿來學習，只有直觀形象的教育才能給幼兒留下深刻的印象。
針對這一特點我在教育活動中采用了以下幾種方法。1、過實地參觀，加深幼兒對環(huán)境污染危害性的認識。
對幼兒進行環(huán)境保護教育，必須加強孩子們的感性認識。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環(huán)境污染的嚴重性和危害性，逐步確立環(huán)境保護的意識。
2、組織幼兒觀賞電視節(jié)目，閱讀畫報、圖片。我們可以借助于幼兒喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學作品對其進行環(huán)保教育。
例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環(huán)保教育的好教材。另外，我們可以經常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環(huán)境保護的內容，樹立起環(huán)保意識。
3、在教學中開展游戲活動。好動是幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環(huán)境的意識。
在美術、音樂、積木、辦家家等教學活動中進行游戲，例如利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣，增強環(huán)保意識。二、對幼兒進行環(huán)境保護教育要注重方法，靈活開展我們教育的對象是天真爛漫的幼兒，而幼兒具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時應注重方法，靈活多樣，要讓幼兒在表揚聲中樂意地接受教育。
如有一次我?guī)Ш⒆觽兊揭こ逃瓮妫蠹遗d致很高，還帶了不少食品助興。來到引江小花園時，我先讓他們觀賞了美麗的景色，然后大家圍坐在草坪上邊做游戲邊吃著帶來的食品，當我們準備返園時，我發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——孩子們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲訓斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想，這樣做并不一定會讓他們真正認識到自己的錯誤并主動的加以改正，反而會嚇著孩子，甚至有可能使他們形成逆反心理，況且這也不能全怪他們呀，我自己也有責任。
如此看來，我何不抓住時機對他們進行一次環(huán)保教育呢？于是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛護自己的家園的，然后，還跟他們講了一些環(huán)境保護的知識。果然，孩子們在聽完故事后，搶著拾起了垃圾，不一會兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興。
可見，對幼兒進行環(huán)境保護教育，一定要注重方法，靈活的加以開展。三、教師在環(huán)境保護教育中要注意示范、樹立榜樣、共同參與。
在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在幼兒心目中有崇高的威望。因此在環(huán)境保護教育的過程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢。
教師>自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環(huán)保意識，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等。
教師還應和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。通過這種教育方式，可以使幼兒形成保護環(huán)境的優(yōu)點，強化幼兒對環(huán)境保護的責任感，起到良好的教育效果。
四、提高幼兒教師隊伍素質，開展環(huán)保教育課題研究幼兒教師的環(huán)保意識水平及技能的高低直接影響了環(huán)保教育效果。要搞好幼兒的環(huán)境保護教育工作，還需進。
2.怎樣對幼兒進行環(huán)保教育
一、首先要培養(yǎng)幼2113兒形成良5261好的環(huán)境保護習慣，形成環(huán)保意4102識。
（1）、結合主題聯(lián)系幼兒園周邊1653環(huán)境和設施啟蒙幼兒的環(huán)保意識 在新頒布的幼兒園綱要中把“親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關心和保護環(huán)境的意識”，列入內容和要求之中。 “親自然”是指親近自然，與自然親和之意。
親自然教育就是老師通過課堂教學，幼兒實踐活動，游戲活動，家園合力教育等方式，培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛自然的情感，從而建立起人與自然親和的關系，產生良好的行為的教育活動。如：帶幼兒到幼兒園附近的伏虎公園，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣。
而 “游戲”是孩子們的特權，在游戲中滲透親自然內容幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識4月的愛鳥周來到了，我根據(jù)孩子的年齡特點采用情感體驗法進行愛鳥教育。如：一次我講了一個關于小鳥找朋友的故事，孩子們從開始對鳥的名稱、外形好奇到對鳥有了自己關心、同情的情感；在區(qū)角活動中孩子們還畫畫、剪剪小鳥、蝴蝶等來到我布置的墻上的“森林中”和鳥類作朋友。
在幾次活動后，孩子們把這一片墻的小鳥、蝴蝶當作了自己的伙伴。他們會說：“今天，小鳥又多了三位朋友，它們在樹上吃果子”。
通過區(qū)角游戲孩子們從內心激發(fā)了關心、同情小動物的情感、關注他們生存環(huán)境的意識（2）、組織幼兒觀賞電視節(jié)目，閱讀畫報、圖片。 我們可以借助于幼兒喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學作品對其進行環(huán)保教育。
例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環(huán)保教育的好教材。另外，我們可以經常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環(huán)境保護的內容，樹立起環(huán)保意識。
。（3）、動員家長，讓孩子和爸爸媽媽一起行動起來 “父母是孩子的第一位老師“，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。
開展主題系列活動的過程中，教師不僅讓幼兒輪流做環(huán)保小衛(wèi)士，督促其他幼兒不隨地亂扔垃圾和保護幼兒園環(huán)境衛(wèi)生，還設計了多個家長共同參與的活動，如：與幼兒一起利用廢舊物品（如：報紙、塑料袋、布條、包裝紙~~）制作環(huán)保衣服，舉行環(huán)保時裝秀；與幼兒一起收集有關環(huán)保的宣傳資料和圖片；與幼兒一起制作環(huán)保標志等等。通過這些活動不僅讓家長與老師、幼兒有了進一步的交流和溝通，更重要的是，通過爸爸媽媽們的身體力行，讓幼兒有了良好的學習榜樣，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。
（4）在教學中開展游戲活動。 好動是幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環(huán)境的意識。
在美術、音樂、積木、辦家家等教學活動中進行游戲，例如利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣，增強環(huán)保意識。二、教師在環(huán)境保護教育中更要注意示范、樹立榜樣、共同參與。
在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在幼兒心目中有崇高的威望。因此在環(huán)境保護教育的過程中，自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環(huán)保意識，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。
同時還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等。教師還應和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如：帶幼兒到草地上一起撿落葉，成立綠色小衛(wèi)士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。
三、教師還要靈活應用，隨機教育 教師可抓住幼兒好勝、好夸、喜歡表揚等特點，在教育時注重方法，靈活多樣，要讓幼兒在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我組織幼兒到鎮(zhèn)中心公園春游，我先讓他們觀賞了美麗的景色，然后大家圍坐在草坪上邊做游戲邊吃著帶來的食品，當我們準備返園時，我發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——孩子們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲訓斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想，這樣做并不一定會讓他們真正認識到自己的錯誤并主動的加以改正，反而會嚇著孩子，甚至有可能使他們形成逆反心理，況且這也不能全怪他們呀，我自己也有責任。
如此看來，我何不抓住時機對他們進行一次環(huán)保教育呢？于是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛護自己的家園的，然后，還跟他們講了一些環(huán)境保護的知識。果然，孩子們在聽完故事后，搶著拾起了垃圾，不一會兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興。
可見，對幼兒進行環(huán)境保護教育，一定要注重方法，靈活的加以開展。四、提高幼兒教師隊伍素質，開展環(huán)保教育課題研究 幼兒教師的環(huán)保意識水平及技能的高低直接影響了環(huán)保教育效果。
要搞好幼兒的環(huán)境保護教育工。
3.【保護環(huán)境,養(yǎng)成教育要這個主要內容,急.】
環(huán)境與人類有密切的關系.目前，環(huán)境污染日趨嚴重，如何保護好環(huán)境，讓幼兒健康地成長，是一個刻不容緩的問題.幼兒是人類的未來、我們的希望、地球明天的主人，對幼兒進行環(huán)境保護養(yǎng)成教育意義深遠，我們在對幼兒環(huán)境保護養(yǎng)成教育上，進行了初步嘗試，取得了一定效果.一、根據(jù)幼兒特點，利用各種活動，對幼兒進行環(huán)境保護養(yǎng)成教育在幼兒園開展環(huán)境保護養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒具有初步的環(huán)保意識，使幼兒從小知道保護環(huán)境的重要性，學會做環(huán)保的小主人，并初步了解人與環(huán)境的關系和環(huán)境污染對人類的危害，再聯(lián)系家庭、幼兒園和周圍的生活環(huán)境，掌握一些有關環(huán)境保護的粗淺知識.通過適合幼兒特點的教育活動，幫助幼兒初步認識環(huán)境，懂得什么是環(huán)境美，人們?yōu)槭裁匆Ｗo環(huán)境，愛護環(huán)境.在科學活動中，結合講“水”教師告訴要喝干凈的水，不要喝生水、污水，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，了解水的生成及水的作用：人和物都要喝水，莊稼和花草樹木都需要水的澆灌，如果沒有水，世界上的一切都會不存在.再讓幼兒了解水是怎樣污染的以及污水的害處：污水不能喝，人和小動物喝了會生病，也不能澆灌花草樹木，否則，他們都會枯死，從而教育幼兒珍惜水資源；在美術活動中，教幼兒繪畫“美麗的春天”“我愛小動物”讓幼兒了解動、植物與人類的關系及它們的重要性，如：大片的森林被砍伐，破壞了大自然的生態(tài)平衡，就會造成空氣污染，水土流失，洪水泛濫，疾病流行，花草枯死，良好的土地就會變成沙漠，小動物們失去了美好的家園及食物，就會被凍死、餓死；在音樂活動中，教幼兒演唱《愛護小樹苗》《小青蛙，你唱吧》等有關保護動物、保護植物方面內容的歌曲，教育幼兒把所唱內容變成自己的行為；在故事教學中，講一些反映環(huán)境及保護環(huán)境的有關故事，如《小云朵變黑了》《哭泣的小河》等，讓孩子進行表演，使幼兒了解被污染的環(huán)境對動物及人的危害，并在故事中受到教育.。
4.幼兒的環(huán)保意識應從哪些方面培養(yǎng)
一、在環(huán)境創(chuàng)設中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識教育環(huán)境與幼兒的身心發(fā)展有著密切的聯(lián)系；我們的教育環(huán)境應該圍繞教育目標、根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，結合教育主題及季節(jié)特征，及時的對原有環(huán)境進行適當?shù)恼{整；我們可以將環(huán)保教育滲透到語言教學、社會教學、藝術教學等五大領域中進行。
在區(qū)域活動中可以投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。我們要充分利用教室內外的空間，多為幼兒提供各種環(huán)保知識信息，刺激幼兒的學習興趣和欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，讓幼兒意識到環(huán)境問題的重要性，關注周圍的環(huán)境，意識到人類生存與環(huán)境的休戚相關，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，使幼兒樂于觀察和探索自然，積極參與保護環(huán)境的活動。
二、在一日活動中滲透環(huán)保意識的培養(yǎng)日常生活的每一個環(huán)節(jié)，都可用來對幼兒進行環(huán)保教育。如每天的一餐一點中，在培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣的同時，結合教育活動，進一步對幼兒進行節(jié)約能源教育。
不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒，都是農民伯伯用辛 勤的汗水種出來的，我們所節(jié)儉下的食物，可以供養(yǎng)很多人。在盥洗活動中，也要注意讓幼兒從小樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識。
三、在“節(jié)日活動”中滲透環(huán)保教育節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機；幼兒園開展節(jié)日活動，對于幼兒的全面發(fā)展，尤其是環(huán)保意識的培養(yǎng)具有重要的意義。如：3月12日植樹節(jié)，4月22日世界地球日、植樹節(jié)、春秋游、6月5日世界環(huán)境日，我們都可以對幼兒進行環(huán)保教育。
我們通過"植樹節(jié)"活動，讓幼兒了解樹木的種類、生長過程、生長條件，樹木與氣候和季節(jié)的變化，樹木和地形的關系，亂砍亂伐對人類造成的危害等，讓孩子們意識到植物對人類的重要性，初步懂得保護自然就是保護自己的道理。節(jié)日活動還有“愛鳥周、無煙日、世界糧食日”等，我們可以充分利用，結合教育目標，對幼兒以不同的形式進行環(huán)境保護教育。
四、因地制宜，利用社區(qū)自然環(huán)境和設施培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識環(huán)境教育還要超越幼兒園范圍，應充分利用現(xiàn)有的社區(qū)資源，帶領幼兒參觀農場、公園、消防隊、醫(yī)院等社區(qū)場所，以地大物博的現(xiàn)場作教育課堂，通過走、跑、聽、說、摸的親自體驗與感受，引導幼兒觀察和了解周圍的自然環(huán)境，關注環(huán)境問題，意識到人類生存與環(huán)境的息息相關，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，愛護大自然的情感。同時，幫助幼兒學習處理環(huán)境問題，保護和改善環(huán)境的基本技能，獲得人與環(huán)境相關的一些基本常識。
幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠的意義的?？傊?，環(huán)境保護教育應該從小抓起。
通過經常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
5.保護環(huán)境,養(yǎng)成教育 要這個主要內容,急
環(huán)境與人類有密切的關系。
目前，環(huán)境污染日趨嚴重，如何保護好環(huán)境，讓幼兒健康地成長，是一個刻不容緩的問題。幼兒是人類的未來、我們的希望、地球明天的主人，對幼兒進行環(huán)境保護養(yǎng)成教育意義深遠，我們在對幼兒環(huán)境保護養(yǎng)成教育上，進行了初步嘗試，取得了一定效果。
一、根據(jù)幼兒特點，利用各種活動，對幼兒進行環(huán)境保護養(yǎng)成教育在幼兒園開展環(huán)境保護養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒具有初步的環(huán)保意識，使幼兒從小知道保護環(huán)境的重要性，學會做環(huán)保的小主人，并初步了解人與環(huán)境的關系和環(huán)境污染對人類的危害，再聯(lián)系家庭、幼兒園和周圍的生活環(huán)境，掌握一些有關環(huán)境保護的粗淺知識。通過適合幼兒特點的教育活動，幫助幼兒初步認識環(huán)境，懂得什么是環(huán)境美，人們?yōu)槭裁匆Ｗo環(huán)境，愛護環(huán)境。
在科學活動中，結合講“水”教師告訴要喝干凈的水，不要喝生水、污水，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，了解水的生成及水的作用：人和物都要喝水，莊稼和花草樹木都需要水的澆灌，如果沒有水，世界上的一切都會不存在。再讓幼兒了解水是怎樣污染的以及污水的害處：污水不能喝，人和小動物喝了會生病，也不能澆灌花草樹木，否則，他們都會枯死，從而教育幼兒珍惜水資源；在美術活動中，教幼兒繪畫“美麗的春天”“我愛小動物”讓幼兒了解動、植物與人類的關系及它們的重要性，如：大片的森林被砍伐，破壞了大自然的生態(tài)平衡，就會造成空氣污染，水土流失，洪水泛濫，疾病流行，花草枯死，良好的土地就會變成沙漠，小動物們失去了美好的家園及食物，就會被凍死、餓死；在音樂活動中，教幼兒演唱《愛護小樹苗》《小青蛙，你唱吧》等有關保護動物、保護植物方面內容的歌曲，教育幼兒把所唱內容變成自己的行為；在故事教學中，講一些反映環(huán)境及保護環(huán)境的有關故事，如《小云朵變黑了》《哭泣的小河》等，讓孩子進行表演，使幼兒了解被污染的環(huán)境對動物及人的危害，并在故事中受到教育。
6.幼兒園的綠色教育內容包括哪些方面
看看這個環(huán)保工作計劃
幼兒園綠色環(huán)保小組工作計劃
二月：
目 標 措 施 材料準備 時 間 負責人
1、幼兒環(huán)保美術畫展 ﹙1﹚、讓幼兒回家收集廢物，如：花生殼、汽水瓶、易拉罐、報紙、樹枝、樹葉、舊掛歷等。
(2)、請美術班、大班老師對幼兒進行指導及教授方法，方式是繪畫、手相結合。
(3)、通過美術畫展，發(fā)展幼兒的想象力。 畫紙、各色水粉、各種廢舊品、白乳膠。 2月22日~26日 美術班教師、大班教師、綠色環(huán)保小成員
2、環(huán)保學習——區(qū)角教具制作。 結合各星期的課程內容，制作制作教玩具的廢、舊物品。 各種制作教玩具的廢、舊物品。 2月26日 各班教師
三月
1、功能室修補。 對“麥當勞”、“醫(yī)院”、“農貿市場”、“發(fā)廊”、“娃娃家”等各區(qū)的破損的物品進得修補，對物品放錯位置的進行整理。 各種廢舊物品。 3月1日~4日 各班教師
2、3月12日植樹節(jié)（分級師生植樹）。 為讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和樹木的環(huán)保作用，全園師生進行分級植樹，小、口班菜地種菜、澆水、除草，大班幼兒植樹，并教育幼兒愛護花草樹木。 菜苗、樹苗、玩沙的鏟、車等、水桶、垃圾箱。 3月11日 各班教師及級長
3、環(huán)保廚窗。 （1）、各綠色小組成員集關于環(huán)保的資料、圖片，共同制作環(huán)保廚窗。
(2)、通過廚窗向家長作環(huán)保宣傳。 各種環(huán)保資料和圖片、畫紙、水粉 3月6日~10日 綠色小組成員
4、環(huán)保小標語制作。 讓各位老師自由選材，以繪畫、手工相結合的形式，來制作環(huán)保小標語并貼在顯眼的地方，讓家長、幼兒共同賞學習時時提醒家長注意環(huán)保。 各種廢舊品、]環(huán)保標語句子。 3月12日~15日 全園老師
5、幼兒環(huán)境學習周 一周一個大型的環(huán)?；顒樱ㄈ绶N花、植樹），每日一節(jié)環(huán)保課，小型的環(huán)?；顒樱⒗谜n余時間學習環(huán)保詩歌、歌曲，進行談話活動。 環(huán)保課圖片、用具，環(huán)?；顒拥姆N道具、廢舊品。 3月20日|~31日 全園老師
6、環(huán)保學習。` 商討環(huán)保標語，對環(huán)保語進行評價、改善。 `各種環(huán)保資料。 3月20日~25日 綠色小組成員。
7、環(huán)保兒歌、歌曲比賽（幼兒）——作環(huán)保宣傳表演。 （1）、全園教師自由選擇題材，自編一首環(huán)保歌曲、創(chuàng)編動作。
(2)、將教師創(chuàng)編的環(huán)保兒歌進行比賽，作為一個環(huán)保宣傳表演，當中插入教師表演、幼兒默劇。 舞臺設計，進行歌曲比賽的道具，背景，標語，服裝（當中以廢舊品為主） 3月31日 園長、行政人員、各班組長
8、教師、幼兒共同手工制作。 全園教師自由選材，以各種形式（繪畫、手工）、各種材料與幼兒共同制作，讓幼兒了解廢物的用處。 各教師自備 3月18日~25日 全園教師
四月：
1、環(huán)保廚窗。 （1）、各綠色小組成員收集關于環(huán)保的資料、圖片，共同制作環(huán)保廚窗。
(2)、通過廚窗向家長作環(huán)保宣傳。 各種環(huán)保資料和圖片。 綠色小組成員
2、家長環(huán)保問卷。 ` 針對農村家長環(huán)保意識差的現(xiàn)象，通過環(huán)保問卷，了解家長對環(huán)保的認識宣傳。 各種環(huán)保資料和圖片。 各級級長
3、環(huán)保學習。 商討“怎樣向家長宣傳環(huán)保知識”。 簡單的環(huán)保知識。 綠色小組成員
五月：
1、“五、一”勞動節(jié)——公園、馬路等公共場所撿垃圾（大班戶外、中小班園內） 結合“五、一”勞動節(jié)，對幼兒開展愛勞動的教育。 裝垃圾的箱或其他物品 4月29日 各班教師
2、環(huán)保知識學習——看錄像。 通過看環(huán)保錄像，讓教師們對環(huán)保有更深一層的認識。 環(huán)保錄像帶 環(huán)保小組組長
7.怎樣培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
在環(huán)境問題日益嚴重的今天，環(huán)保教育的意義顯得更加深遠，能否在幼兒園開展環(huán)保教育，從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識，使他們長大成人后能自覺地履行保護環(huán)境的責任和義務是個具有深遠意義的問題。
一、營造環(huán)境教育的氛圍（一）生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設方面：人的生命太需要綠色了，孩子們更是如此。給孩子們一塊綠地，一個水池，一個花園，室外盡量開辟草坪、花園、菜地，利用自然角、動物角，讓幼兒親身體驗植樹、栽花、養(yǎng)草、種菜的樂趣，努力創(chuàng)設凈化、美化的育人環(huán)境，使他們萌發(fā)了愛護環(huán)境的感情。
（二）裝飾環(huán)境布置方面：可以在幼兒園的每個角落加以利用，設計有關環(huán)保的宣傳畫等，從而使幼兒在欣賞的過程中受到教育。在室外、樓梯間的墻壁、走廊等地方設計環(huán)保題材的壁畫等，在班內張貼《愛護小樹苗》、《地球是我家》、《藍藍的海洋》等環(huán)保標語———通過用各種方法，來培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
班內每個角落加以利用，宣傳有關環(huán)保的知識、宣傳世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內容宣傳畫等，從而使幼兒在欣賞的過程中受到教育。又如在周圍多制作一些美麗的花、草、樹木，讓幼兒陶醉在美麗的大自然氛圍之中，產生熱愛之情。
（三）文字環(huán)境布置：利用櫥窗及張貼標語，向家長宣傳環(huán)保知識、宣傳世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內容。（四）語言、音樂環(huán)境布置方面：利用每周一次的小廣播也可起到較好的環(huán)保宣傳教育效果。
通過室內外的廣播，播放小鳥的聲音、動物的叫聲、環(huán)保歌曲、環(huán)保小故事等，與周圍的環(huán)境構成一個立體空間環(huán)保教育網(wǎng)。我們既然創(chuàng)設了環(huán)保教育環(huán)境，教師在課堂或日常生活中對幼兒進行環(huán)保教育，就要充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，把環(huán)保教育融入幼兒園創(chuàng)設的環(huán)保教育環(huán)境之中，把環(huán)境布置作為環(huán)保教育的教具。
如認知活動《自來水從哪里來？》，除了課堂教育外，還可帶幼兒觀看錄象，講述江河的水如何進入大水池，進入自來水廠，進入水塔和千家萬戶的遷移過程，直接觀看，使幼兒印象更加深刻。又如帶幼兒在餐后、課間休息等時間，參觀生態(tài)環(huán)境方面的布置讓幼兒更多接觸自然界的各種生物，讓他們了解自然界各種生物的互存關系。
二、從幼兒玩水抓起 在幼兒園開展環(huán)保教育，還要采取讓幼兒易懂、易做的方式，必須立足于幼兒的生活實際，從一些小事著手，由小及大，由近到遠，開闊幼兒的眼界，從而達到教育的目的。玩水可以說是幼兒喜歡的一種活動：喝水時他們看見一只螞蟻或小蟲就用水去淋它；看見地上有小坑，他們會往里面灌水，看見下水道口他們會往里倒水，看看水是怎樣流走的。
洗手時，他們用手指堵住水龍頭口，讓水花四濺，他們樂得哈哈大笑，或者把水龍頭開得大大的，自來水嘩嘩地流，一會兒水池就滿了，他們的手在里面劃來劃去，真是好玩極了。他們怎么會想到這是在浪費水資源？為了使幼兒不浪費水，我開展了主題活動“節(jié)約用水”。
通過繪畫活動：“設計節(jié)約用水標記”，貼在水龍頭旁，提醒幼兒隨時擰緊水龍頭；并開展“地球上的水會用完嗎？”的討論活動，并請幼兒從地球儀上找出世界上有水的地帶，讓他們了解海水和淡水的區(qū)別，從而讓幼兒明白地球上淡水資源的匱乏，以此達到教育幼兒節(jié)約用水的目的。收集圖片、資料：干涸的河流、枯死的莊稼、草原上的人們排隊取水等等，讓幼兒感受水的重要，喚起幼兒的同情心，產生關心他人，幫助他人的情感，懂得要節(jié)約用水。
三、把環(huán)保教育滲透于教學之中 幼兒一天大部分時間都在幼兒園活動。因此，在日常生活的各個環(huán)節(jié)中，教師都要不失時機地提高幼兒的環(huán)保意識，多給幼兒講授一些有關環(huán)境與環(huán)境保護的新鮮事物，豐富幼兒的環(huán)保知識。
組織他們參加有關環(huán)境保護的活動，向幼兒介紹一些環(huán)保動態(tài)，舉辦環(huán)保知識小競賽等。可以鼓勵孩子和家長共同收集一些有關環(huán)保方面的資料，如：剪報、壁畫等，通過幻燈等宣傳工具進行宣傳，這些方法都可以大大地豐富幼兒的環(huán)保知識。
我們還通過設計一些環(huán)保游戲來加深幼兒的環(huán)保意識。比如我們在大班設計了一個“小貓搬家”的活動，目的是讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環(huán)境意識。
在活動開始老師可以問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）小魚生在哪里？（水里）然后老師再帶幼兒到一條有魚的河、一條堆滿垃圾的河里分別看一看，然后問幼兒兩條河里分別有什么東西?？偨Y幼兒回答后老師再問幼兒：“小朋友，*條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？總結幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去，讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔，不讓倒垃圾……然后游戲開始，老師先讓小朋友把小貓的家搬走，再讓他們用大卡車搬垃圾，最后，小貓原來的家里小河的垃圾被運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了，最后和小朋友一起做“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，游戲結束。
隨著大班小朋友知識面的擴展，老師也可以嘗試著向他們進行一些生態(tài)平衡的啟蒙教育，引導他們科學。
8.怎樣對幼兒進行環(huán)保教育
一、首先要培養(yǎng)幼2113兒形成良5261好的環(huán)境保護習慣，形成環(huán)保意4102識。
（1）、結合主題聯(lián)系幼兒園周邊1653環(huán)境和設施啟蒙幼兒的環(huán)保意識 在新頒布的幼兒園綱要中把“親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關心和保護環(huán)境的意識”，列入內容和要求之中。 “親自然”是指親近自然，與自然親和之意。
親自然教育就是老師通過課堂教學，幼兒實踐活動，游戲活動，家園合力教育等方式，培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛自然的情感，從而建立起人與自然親和的關系，產生良好的行為的教育活動。如：帶幼兒到幼兒園附近的伏虎公園，投入大自然的懷抱，在草地上游戲、玩耍，領略大自然的美好風光，享受青青綠草帶來的清新空氣。
而 “游戲”是孩子們的特權，在游戲中滲透親自然內容幼兒更容易接受并能在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識4月的愛鳥周來到了，我根據(jù)孩子的年齡特點采用情感體驗法進行愛鳥教育。如：一次我講了一個關于小鳥找朋友的故事，孩子們從開始對鳥的名稱、外形好奇到對鳥有了自己關心、同情的情感；在區(qū)角活動中孩子們還畫畫、剪剪小鳥、蝴蝶等來到我布置的墻上的“森林中”和鳥類作朋友。
在幾次活動后，孩子們把這一片墻的小鳥、蝴蝶當作了自己的伙伴。他們會說：“今天，小鳥又多了三位朋友，它們在樹上吃果子”。
通過區(qū)角游戲孩子們從內心激發(fā)了關心、同情小動物的情感、關注他們生存環(huán)境的意識 （2）、組織幼兒觀賞電視節(jié)目，閱讀畫報、圖片。 我們可以借助于幼兒喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學作品對其進行環(huán)保教育。
例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環(huán)保教育的好教材。另外，我們可以經常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關環(huán)境保護的內容，樹立起環(huán)保意識。
。（3）、動員家長，讓孩子和爸爸媽媽一起行動起來 “父母是孩子的第一位老師“，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。
開展主題系列活動的過程中，教師不僅讓幼兒輪流做環(huán)保小衛(wèi)士，督促其他幼兒不隨地亂扔垃圾和保護幼兒園環(huán)境衛(wèi)生，還設計了多個家長共同參與的活動，如：與幼兒一起利用廢舊物品（如：報紙、塑料袋、布條、包裝紙~~）制作環(huán)保衣服，舉行環(huán)保時裝秀；與幼兒一起收集有關環(huán)保的宣傳資料和圖片；與幼兒一起制作環(huán)保標志等等。通過這些活動不僅讓家長與老師、幼兒有了進一步的交流和溝通，更重要的是，通過爸爸媽媽們的身體力行，讓幼兒有了良好的學習榜樣，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。
（4）在教學中開展游戲活動。 好動是幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環(huán)境的意識。
在美術、音樂、積木、辦家家等教學活動中進行游戲，例如利用舊報紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣，增強環(huán)保意識。二、教師在環(huán)境保護教育中更要注意示范、樹立榜樣、共同參與。
在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在幼兒心目中有崇高的威望。因此在環(huán)境保護教育的過程中，自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環(huán)保意識，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。
同時還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等。教師還應和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如：帶幼兒到草地上一起撿落葉，成立綠色小衛(wèi)士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。
三、教師還要靈活應用，隨機教育 教師可抓住幼兒好勝、好夸、喜歡表揚等特點，在教育時注重方法，靈活多樣，要讓幼兒在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我組織幼兒到鎮(zhèn)中心公園春游，我先讓他們觀賞了美麗的景色，然后大家圍坐在草坪上邊做游戲邊吃著帶來的食品，當我們準備返園時，我發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——孩子們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲訓斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想，這樣做并不一定會讓他們真正認識到自己的錯誤并主動的加以改正，反而會嚇著孩子，甚至有可能使他們形成逆反心理，況且這也不能全怪他們呀，我自己也有責任。
如此看來，我何不抓住時機對他們進行一次環(huán)保教育呢？于是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛護自己的家園的，然后，還跟他們講了一些環(huán)境保護的知識。果然，孩子們在聽完故事后，搶著拾起了垃圾，不一會兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興。
可見，對幼兒進行環(huán)境保護教育，一定要注重方法，靈活的加以開展。四、提高幼兒教師隊伍素質，開展環(huán)保教育課題研究 幼兒教師的環(huán)保意識水平及技能的高低直接影響了環(huán)保教育效果。
要搞好幼兒的環(huán)境保。
9.幼兒園的綠色教育內容包括哪些方面
看看這個環(huán)保工作計劃幼兒園綠色環(huán)保小組工作計劃二月：目 標 措 施 材料準備 時 間 負責人1、幼兒環(huán)保美術畫展 ﹙1﹚、讓幼兒回家收集廢物，如：花生殼、汽水瓶、易拉罐、報紙、樹枝、樹葉、舊掛歷等。
（2）、請美術班、大班老師對幼兒進行指導及教授方法，方式是繪畫、手相結合。（3）、通過美術畫展，發(fā)展幼兒的想象力。
畫紙、各色水粉、各種廢舊品、白乳膠。 2月22日~26日 美術班教師、大班教師、綠色環(huán)保小成員2、環(huán)保學習——區(qū)角教具制作。
結合各星期的課程內容，制作制作教玩具的廢、舊物品。 各種制作教玩具的廢、舊物品。
2月26日 各班教師三月1、功能室修補。 對“麥當勞”、“醫(yī)院”、“農貿市場”、“發(fā)廊”、“娃娃家”等各區(qū)的破損的物品進得修補，對物品放錯位置的進行整理。
各種廢舊物品。 3月1日~4日 各班教師2、3月12日植樹節(jié)（分級師生植樹）。
為讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和樹木的環(huán)保作用，全園師生進行分級植樹，小、口班菜地種菜、澆水、除草，大班幼兒植樹，并教育幼兒愛護花草樹木。 菜苗、樹苗、玩沙的鏟、車等、水桶、垃圾箱。
3月11日 各班教師及級長3、環(huán)保廚窗。 （1）、各綠色小組成員集關于環(huán)保的資料、圖片，共同制作環(huán)保廚窗。
（2）、通過廚窗向家長作環(huán)保宣傳。
各種環(huán)保資料和圖片、畫紙、水粉 3月6日~10日 綠色小組成員4、環(huán)保小標語制作。 讓各位老師自由選材，以繪畫、手工相結合的形式，來制作環(huán)保小標語并貼在顯眼的地方，讓家長、幼兒共同賞學習時時提醒家長注意環(huán)保。
各種廢舊品、]環(huán)保標語句子。 3月12日~15日 全園老師5、幼兒環(huán)境學習周 一周一個大型的環(huán)保活動（如種花、植樹），每日一節(jié)環(huán)保課，小型的環(huán)?；顒?，并利用課余時間學習環(huán)保詩歌、歌曲，進行談話活動。
環(huán)保課圖片、用具，環(huán)?；顒拥姆N道具、廢舊品。 3月20日|~31日 全園老師6、環(huán)保學習。
` 商討環(huán)保標語，對環(huán)保語進行評價、改善。 `各種環(huán)保資料。
3月20日~25日 綠色小組成員。7、環(huán)保兒歌、歌曲比賽（幼兒）——作環(huán)保宣傳表演。
（1）、全園教師自由選擇題材，自編一首環(huán)保歌曲、創(chuàng)編動作。（2）、將教師創(chuàng)編的環(huán)保兒歌進行比賽，作為一個環(huán)保宣傳表演，當中插入教師表演、幼兒默劇。
舞臺設計，進行歌曲比賽的道具，背景，標語，服裝（當中以廢舊品為主） 3月31日 園長、行政人員、各班組長8、教師、幼兒共同手工制作。 全園教師自由選材，以各種形式（繪畫、手工）、各種材料與幼兒共同制作，讓幼兒了解廢物的用處。
各教師自備 3月18日~25日 全園教師四月：1、環(huán)保廚窗。 （1）、各綠色小組成員收集關于環(huán)保的資料、圖片，共同制作環(huán)保廚窗。
（2）、通過廚窗向家長作環(huán)保宣傳。 各種環(huán)保資料和圖片。
綠色小組成員2、家長環(huán)保問卷。 ` 針對農村家長環(huán)保意識差的現(xiàn)象，通過環(huán)保問卷，了解家長對環(huán)保的認識宣傳。
各種環(huán)保資料和圖片。 各級級長3、環(huán)保學習。
商討“怎樣向家長宣傳環(huán)保知識”。 簡單的環(huán)保知識。
綠色小組成員 五月：1、“五、一”勞動節(jié)——公園、馬路等公共場所撿垃圾（大班戶外、中小班園內） 結合“五、一”勞動節(jié)，對幼兒開展愛勞動的教育。 裝垃圾的箱或其他物品 4月29日 各班教師2、環(huán)保知識學習——看錄像。
通過看環(huán)保錄像，讓教師們對環(huán)保有更深一層的認識。 環(huán)保錄像帶 環(huán)保小組組長。
10.如何引導幼兒保護環(huán)境
幼兒園的環(huán)境分室內環(huán)境和室外環(huán)境，這些室內外環(huán)境布置都是根據(jù)教學活動或者幼兒園的特色而作，對幼兒的認知發(fā)展有其獨特的意義，但是生活中幼兒園環(huán)境被破壞的現(xiàn)象卻時有發(fā)生，為此教師們非常頭痛。
常?？吹絼偖嫼玫膱D畫被抹得亂七八糟，剛粘貼的作品被撕得七零八落，究其原因我認為主要有兩點：一是因為孩子不明白環(huán)境的作用，有時在上面涂涂畫畫也是出于好奇。二是因為幼兒園沒有給孩子提供足夠的任他們自由發(fā)揮想象的空間，孩子沒有親自參加美化環(huán)境的勞動，所以不珍惜別人的勞動成果。
針對以上原因，我認為應該從以下三個方面去改變孩子對環(huán)境的意識，從而改變它們破壞環(huán)境的行為。 一、用各種方式讓幼兒明白環(huán)境美化的重要性 環(huán)境可以讓我們在輕松的氣氛中感受美，欣賞美，陶冶我們的情操，可以讓我們在不知不覺中掌握知識，增強記憶，但是很多時候我們做得很多卻說得很少，我們只是美化了環(huán)境卻沒有細細去訴說環(huán)境的特殊作用，所以我們在日常生活中可以采取多種形式來說環(huán)境，例如講環(huán)境里描述的故事，唱環(huán)境里描繪的歌曲，認識環(huán)境里包含的知識，讓他們感受環(huán)境創(chuàng)設的美的氛圍，發(fā)掘環(huán)境向人們表達的靈魂。
從而讓幼兒知道環(huán)境美給我們帶來的益處。 二、創(chuàng)設能與幼兒互動的環(huán)境，讓幼兒和環(huán)境融為一體 能與幼兒互動的，能發(fā)揮幼兒主動性的環(huán)境才是優(yōu)秀的環(huán)境，往往幼兒園的環(huán)境只是用來欣賞，無有多大的利用價值，所以孩子在看的過程中就心不在焉，就亂涂亂粘，所以我們在布置環(huán)境是要選擇孩子能參加的能表現(xiàn)他們自己的內容，例如有個幼兒園把柱子裝飾成有樹洞的大樹，我覺得就很有創(chuàng)意，因為在這個不算很美的大樹里，孩子們可以表演故事，可以捉迷藏，可以摘樹上的果子。
當然這只是個例子，有趣的與幼兒能互動的環(huán)境設想還有很多。
三、創(chuàng)設豐富的材料讓幼兒參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設 往往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是老師們自己的事，孩子們接受的往往是現(xiàn)成的已經布置好的環(huán)境，孩子們不了解老師工作的辛苦，不能體會布置環(huán)境老師所花費的心血，所以破壞起來也便毫不留情，所以我們要讓他們參與進來，給他們提供豐富的材料，讓孩子們給我們一起去 設想，去合作，去布置。在勞動中他們能感受勞動的快樂，品嘗勞動的成果，同時也能體會勞動的辛苦，是想，每天看著凝聚著自己汗水的美麗環(huán)境，任誰也不忍去破壞。
環(huán)境教育是幼兒教育的重要手段，我們要根據(jù)幼兒的特點，引導他們發(fā)揮想象去創(chuàng)作，去布置，真正發(fā)揮環(huán)境與人的互動作用，讓他們感受勞動成果的來之不易，從而讓破壞環(huán)境的現(xiàn)象不再或較少發(fā)生。
