1.幼升小要做好哪些知識準(zhǔn)備

有人說過：作為母親，不僅僅是把孩子養(yǎng)大成人，更重要的是要把養(yǎng)育孩子作為自己的事業(yè)去經(jīng)營。

在孩子未出生時要具備孩子出生后的撫育和早教知識，在他四五歲的時候就了解并他青春期將出現(xiàn)的相關(guān)問題的知識，只有這些，才會臨危不亂，才會有條有理地引導(dǎo)和指引孩子。為此，我們也得在孩子上學(xué)之前作好準(zhǔn)備，以免臨陣時手忙腳亂。

前幾天與以前的一位同事打電話時，她在電話里提醒我：反正你現(xiàn)在全職在家，多讓孩子識些字，我們現(xiàn)在感覺到壓力很大。我問她哪些課的壓力大，她說孩子現(xiàn)在感覺到語文和英語壓力大，數(shù)學(xué)因為在幼兒園上過公文數(shù)學(xué)，有些基礎(chǔ)，這科還可以。

并勸我還是要讓點點上幼兒園的公文數(shù)學(xué)。同事的孩子體質(zhì)不是太好，上小學(xué)前每次遇到她，她談的都是孩子的吃喝拉撒的事，很少談孩子教育方面的事情，可能孩子的基礎(chǔ)也不是太好吧。

上小學(xué)前經(jīng)常與點點一起玩的燕子姐姐自上小學(xué)后就再也沒見她出來玩過，一天傍晚，我們在花園里玩的時候遇到她們母女仨，問起燕子上學(xué)后的情況，她媽媽說現(xiàn)在壓力大，燕子做作業(yè)很慢，很多字又不認(rèn)識，做完作業(yè)就沒有時間下來玩了。 還有一同事，孩子上小學(xué)五年級了，每天放學(xué)后，母女倆在花園里打羽毛球，跳繩，一般要玩上半個小時以上。

問起她媽媽：你們作業(yè)多嗎？你們怎么有時間出來玩呢？同事說：作業(yè)也不多，先煅煉一會，過會我回家做飯，她就寫作業(yè)，吃飯后再看書。她們倒是覺得很輕松的樣子。

這位同事的女兒上的是重點小學(xué)，上面的那幾個小孩子是上的花園附近的小學(xué)，不是特別的好，但也都是廣東省一級學(xué)校，學(xué)校也不差。 點點明年就要上小學(xué)了，媽媽對這些上小學(xué)的孩子就特別的關(guān)心，見到她們的家人就了解他們上學(xué)后的情況，上學(xué)前要具備哪些基礎(chǔ)知識，不僅如此，媽媽還加進(jìn)了幾個小學(xué)媽媽群，向那些媽媽們?nèi)〗?jīng)，詢問她們上學(xué)后出現(xiàn)的一些問題。

一些媽媽們反應(yīng)：有的入學(xué)后就不陪孩子做作業(yè)，完全讓他自己處理，孩子很自覺，表現(xiàn)很不錯。有的要媽媽陪著做，一走開就分心，媽媽感到很累。

有的說剛開始時陪一陣子，后面就不陪，讓他自已做，有的能做好，有的不能做好。還有的媽媽說孩子上課不認(rèn)真聽講，老師老請家長去學(xué)校。

有的說孩子寫作文問題很大，問哪里有寫作培訓(xùn)班，有的說孩子對英語沒興趣，問怎么能讓孩子對英語感興趣。有的說孩子心算太慢，說要加強孩子的心算能力。

不同的家庭不同的問題。 了解了一些孩子上學(xué)后出現(xiàn)的問題后，又問起她們孩子上學(xué)前要打些基礎(chǔ)。

很多媽媽說要多識一些字，多讀點故事書，小學(xué)數(shù)學(xué)很簡單，不需要學(xué)太多。有的媽媽說英語要多給孩子聽，培養(yǎng)語感。

有的媽媽說不需學(xué)太多，學(xué)太多上學(xué)后孩子在課堂上一看自己都會了就不專心聽講，養(yǎng)成一個不認(rèn)真聽課的壞習(xí)慣。有些媽媽說她的孩子沒學(xué)過拼音，上學(xué)后老師過得很快，孩子和媽媽都感到壓力特別大。

有的家長還被老師說回家要加強，別的孩子都會了，你們基礎(chǔ)太差，搞得為人父母的無地自容。 經(jīng)過了兩三個月，了解了市里三個區(qū)的一部分孩子們的上學(xué)后和上學(xué)前的情況后，結(jié)合我們進(jìn)不了名校的情況，媽媽和爸爸最終達(dá)成一致意見：上我們小區(qū)里的配套小學(xué)，學(xué)前給點點打好基礎(chǔ)，上學(xué)后媽媽輔導(dǎo)點點的功課，給點點一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

1、上小學(xué)前解決掉點點的自主閱讀問題。在幼兒園聽分享閱讀講座時那位老師說能自主閱讀識字量必須達(dá)到2000字。

咱降低要求，1000字，基本上能看懂一般的故事書，看懂小學(xué)一年經(jīng)的課本應(yīng)該沒有問題，看懂試題也應(yīng)該沒有問題。《幼兒畫報》上說284個常用字讓寶寶入學(xué)無憂。

這些字點點已經(jīng)差不多了。點點現(xiàn)在認(rèn)識多少字沒人知道，我估計不會超過400個。

因為平時很少教她單獨去識字，都是看書的過程中認(rèn)識的，有的沒教，她自己看多了也認(rèn)識了。但與1000字相比，還差好多，看來任務(wù)還是很艱巨。

2、多讀書。擴(kuò)大詞匯量，為以后的寫作做準(zhǔn)備。

讀哪些書呢？第一類是故事繪本，這類書比較對孩子的胃口，孩子也有興趣，比較喜歡看。這類書比較簡單，一些書可以自己獨立閱讀。

第二類是古文經(jīng)典：點點已經(jīng)讀完了《論語》，現(xiàn)在在讀的有《道德經(jīng)》，《三字經(jīng)》，一些附合幼兒口味的詩詞。以前點點是聽媽媽讀，慢慢就會背誦了，但現(xiàn)在媽媽把一些讀過的文章或詩詞寫在家里的白板上，讓點點指讀，通過讀這些書，她認(rèn)識了更多的字，更多的詞，第三類是歷史類的書。

今年國慶大閱兵，點點觀看過后，對毛澤東蔣介石這個年代的人很感興趣，點爸也乘機(jī)給她講述那個時代的故事，引導(dǎo)她對歷史的興趣，后又帶點點去了一次深圳歷史博物館，點點現(xiàn)在對歷史很好奇，總是問很多個為什么。點爸拿出了家里的《中華上下五千年》，準(zhǔn)備將其注入點點的大腦。

第四類是科普類的書。家里科普類的書、手工類的書也很多（用朋友的話：你們家是一個小圖書館。）

點點隨手可以翻看，動手做實驗和手工是點點最感興趣的事情，以前總是媽媽帶點點做，現(xiàn)在媽媽也懶了，有人說得好：懶媽媽會培養(yǎng)一個勤快的女兒。現(xiàn)在都是點點自己找書看，自已找材料，自己動手，實在做不了媽媽才出手幫。

2.幼升小階段,孩子需要具備哪些能力

如果有的家長本身就會外語，那不妨試試讓孩子在兩種語言的環(huán)境中生活，比如小明的爸爸在家用中文和小明交流，而媽媽用英文和小明交流，久而久之，小明對兩種語言就都駕輕就熟。

社會適應(yīng)能力 社會適應(yīng)能力包括社交能力、環(huán)境適應(yīng)和獨立生活等很多方面的能力，但對于成長階段的孩子來說，最重要的便是獨立生活能力。 家長只要做到兩個字就足夠了“放手”。

放開你的手，讓孩子動手，如吃飯、穿衣、刷牙、洗臉和系鞋帶等一些事情。獨立生活能力的培養(yǎng)是建立對孩子尊重和信任的基礎(chǔ)上的，家長也只有在相信自己和相信自己的孩子的前提之下才能做到真正的“放手”。

3.2017年幼升小需要準(zhǔn)備什么

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折。聯(lián)合國兒童基金會和原國家JW幼教處曾聯(lián)合進(jìn)行了“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”，結(jié)果表明，這一轉(zhuǎn)折的影響甚至大于孩子入中學(xué)和考大學(xué)。

小學(xué)低年級任教老師對“幼小銜接”給出以下認(rèn)識和建議：

1、現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境太優(yōu)越，家長過于寵溺，過多包辦，導(dǎo)致孩子怕困難，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。

2、注重習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練；專注力最重要。

3、幫助孩子形成良好的態(tài)度，做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心，有始有終；

4、幫助孩子提升綜合素養(yǎng)，使孩子會聽、會學(xué)、會思考，使他們具備一定的學(xué)習(xí)基本功；

5、使孩子具有一定的規(guī)則意識，任務(wù)意識及時間觀念。

6、漢語拼音的教學(xué)要將語感和模仿能力的訓(xùn)練作為首要任務(wù)。

7、注重視聽知覺、空間感知覺、邏輯、推理能力的訓(xùn)練，提升孩子的觀察力、傾聽能力和思考能力；

8、大多數(shù)孩子在最初提筆繪畫和寫字時沒有經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)，導(dǎo)致坐姿、握筆錯誤，書寫規(guī)則錯誤。由于不良習(xí)慣已經(jīng)形成，糾正難度很大。建議“幼小銜接”階段注重坐姿、握筆的指導(dǎo)，注重運筆技能的訓(xùn)練。

9、遵循教育原則，因材施教，由淺入深，由易到難。

幼小銜接的訓(xùn)練目標(biāo)：

1、使孩子養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2、提升孩子的語音感受力和模仿能力，掌握漢語拼音的拼讀技巧，幫助孩子開展早期閱讀，減少入學(xué)后的因識字量不足導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙；

3、了解漢字的基本構(gòu)成，建立學(xué)習(xí)漢字的基本功，感悟?qū)W習(xí)漢字的一些規(guī)律和方法，降低入學(xué)后學(xué)習(xí)漢字的難度；

4、根據(jù)不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進(jìn)行有條理的、完整的表述；

5、發(fā)展孩子的視聽知覺，使孩子具有規(guī)范意識，適應(yīng)小學(xué)老師的教學(xué)方式以及小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。

6、讓孩子從容應(yīng)對擇校面試，快樂、自信地迎接小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

事實上，無論是針對幼升小的面試和筆試，還是小學(xué)老師對學(xué)生的要求，都是希望從幼兒園升入小學(xué)的孩子能夠有良好的禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語言表達(dá)力，觀察力和一定的邏輯推理能力，包括肢體的協(xié)調(diào)和平衡力。并做好開始學(xué)習(xí)知識的心理準(zhǔn)備。老師希望小朋友準(zhǔn)備好的，是態(tài)度和基本的能力，是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

4.幼升小銜接學(xué)什么知識

相信不少家長蠻糾結(jié)幼升小銜接學(xué)什么，不希望孩子去到后沒有學(xué)習(xí)到任何知識。其實每家幼升小銜接側(cè)重點略有不同，有的注重文化知識的學(xué)習(xí)，有的注重能力的提高培養(yǎng)。

像女兒學(xué)習(xí)不自覺，而且閱讀能力差，看書的時候會受到其他事物的影響。這種情況上到小學(xué)對學(xué)習(xí)也影響大，在上課或者寫作業(yè)容易出神。所以去家對面的巧問教育報幼升小銜接班，他們的幼升小銜接不僅僅會提升孩子的學(xué)習(xí)能力，還會從這些入學(xué)綜合能力引導(dǎo)孩子。比如有門課程是注意力訓(xùn)練，主要是增加孩子對分散注意力的抗干擾能力?，F(xiàn)在慢慢的，女兒也能坐下來老老實實看半個小時的書了。

除此之外，還會有訓(xùn)練他們了解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，建立初步的時間概念，形成時間管理意識，讓孩子將數(shù)字和畫畫結(jié)合起來，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造能力等等這類課程。

家長會把重點放錯，認(rèn)為幼小銜接要一味的學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識，但等到班里同學(xué)學(xué)習(xí)過后，蠻快會被趕超。家長要將重點放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上，從思維上幫助孩子提高，才是真正有用的。