1.小學(xué)語文1

一年級【要求掌握拼音的運(yùn)用，難點(diǎn)把字母表背熟，重點(diǎn)字母的運(yùn)用】

二年級【要求認(rèn)識簡單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章，重點(diǎn)多音字的運(yùn)用，還有字的認(rèn)識，難點(diǎn)區(qū)別多音字】

三年級【要求認(rèn)識多字，學(xué)習(xí)作文，難點(diǎn)聯(lián)系上下文，解決課后問題，重點(diǎn)回答問題】

四年級【要求學(xué)習(xí)作文，寫作文，難點(diǎn)把課文理解，重點(diǎn)作文，閱讀的掌握】

五年級【要求掌握許多多音字，字詞，會寫好作文 難點(diǎn)作文，重點(diǎn)閱讀與作文】

六年級【要求認(rèn)識很多字，區(qū)別很多讀音，字詞，寫好作文，難點(diǎn)閱讀，重點(diǎn)作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】

2.孩子學(xué)習(xí)不好,特別是語文

學(xué)習(xí)語文，感覺很簡單，畢竟從出生開始我們就在學(xué)習(xí)語文，可是在試卷中常常得不到高分，語文滿分150，可是得到120分以上難上加難，即使很用功地去學(xué)習(xí)語文，也只能掌握些零碎、皮毛的信息或知識，對于語文的學(xué)習(xí)效率一直不高。下面給大家一些學(xué)習(xí)語文的建議：

1、首先，只要態(tài)度認(rèn)真，即使不注重方法100分肯定是有的，但是如果想120或130以上，學(xué)生需要好好規(guī)劃一下自己的語文學(xué)習(xí)方法。

2、強(qiáng)調(diào)三個積累：

基礎(chǔ)知識。就是一些需要死記硬背的東西，自己平時沒事就得多積累，平時語文知識的積累對于語文考試是非常有用的，指不定哪一天考到就是你平時有記住的知識。語文知識沒有捷徑，只有背誦。

平時多看看課堂筆記。另外還可以買本參考書，以免考試時出現(xiàn)賞析某句或評價藝術(shù)效果等題目而完全不知從何答起的狀況.

堅持閱讀分析能力的訓(xùn)練。這個積累也就是語文學(xué)習(xí)中最需要動腦筋的。為的是加快閱讀速度，尋找關(guān)鍵詞，分析文章結(jié)構(gòu)。答閱讀題時再結(jié)合自己平時記住的模板。

3、平時的訓(xùn)練方法

首先找一份質(zhì)量高，答案詳盡的試題，然后在規(guī)定的時間內(nèi)解題，不要憑感覺答題，最好把自己的思路寫在旁邊。

A.這道題考察什么（調(diào)動自己的知識儲備，相信大部分語文渣這里就掛了）

B.運(yùn)用模板，一定要結(jié)合文章，找出文章中跟題目有關(guān)的主要信息，找準(zhǔn)正確的答題思路。

另外做完題目就要訂正。要自己理解答案為什么會這樣。

4、除了提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率，課外語文輔導(dǎo)也是有針對性查漏補(bǔ)缺的好方法。語文輔導(dǎo)這塊卓越一直是比較有口碑的，名校老師上課有趣易懂，條理性知識性強(qiáng)，可以到校區(qū)免費(fèi)試聽。

3.孩子語文常識積累少怎么辦

個人愚見，我覺得首要的是要讓孩子體會到語文的魅力，比如古文，散文，詩詞。

舉個例子，可以讓孩子通過一些有意義的故事，電視劇，電影，甚至是綜藝節(jié)目來激發(fā)興趣，比如前段時間央視推出的國家寶藏節(jié)目，既有娛樂性，也有教育性。學(xué)習(xí)最好的引導(dǎo)要么是興趣，要么是迫切的需要（比如職場），在小學(xué)時期，最好的方法就是興趣的引導(dǎo)，但是切忌不要把引導(dǎo)變成強(qiáng)加，否則會適得其反。

最后，每個人都有自己的特點(diǎn)和擅長的地方，不是每個孩子的語文成績都可以很優(yōu)秀，就好像沒有必要逼著一條魚去學(xué)習(xí)爬樹一樣，做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，耐心地陪孩子一起發(fā)掘潛力才是家長們應(yīng)該做的。

4.小學(xué)生語文考試孩子分析總結(jié)

小學(xué)人教版語文二年級上冊 期末考試成績分析報告 這次的考試成績基本達(dá)到了學(xué)生的預(yù)期水平，但并沒有完全的反映出學(xué)生的語文知識水平。

看過試卷后有一點(diǎn)想法： 一，本次考試的試卷上是以基礎(chǔ)知識為主，發(fā)揮能力水平的閱讀題我班學(xué)生并沒有達(dá)到全班都拿分的預(yù)期，而拓展練習(xí)竟然是猜謎語，看似送分，但并非其然。（6人僅一人做對） 然而看過考試成績后，對學(xué)生的成績有三點(diǎn)要說的： 第一，這次成績都在預(yù)計當(dāng)中，平時成績好的學(xué)生，當(dāng)然也取得了很好的成績。

第二，平常課堂積極思考問題，善于動腦，愛回答問題的同學(xué)考出了好成績，而學(xué)習(xí)木訥，死記硬背的學(xué)生分?jǐn)?shù)依然在老師的預(yù)計之內(nèi)，究其原因，我認(rèn)為是平時對孩子們在學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)地不夠深入，沒能讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。

第三，二年級的閱讀題課外閱讀不是“拉分”的原因，因為閱讀能力差的學(xué)生靠死記硬背能把課內(nèi)閱讀題的分牢牢的抓住，而善于閱讀腦子靈活的不死記的學(xué)生，他們有自己主見，在做課外閱讀游刃有余。這兩類學(xué)生各有所長，所以考試分?jǐn)?shù)的差距顯而易見。

第四，這次考試的寫作看圖寫話分值都比較高達(dá)到10分，大部分學(xué)生都能夠把圖片的理解寫出來，僅少數(shù)學(xué)生寫作字句比較少，有的只有一句話，缺少情境拓展。 第五，基礎(chǔ)題個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤本不應(yīng)該發(fā)生，其因則是粗心 tob_id_2536大意，甚者隨心所欲，字詞句寫完后沒有仔細(xì)檢查，這里我有不可推卸的責(zé)任，對孩子們要求沒能達(dá)到嚴(yán)厲、嚴(yán)格。

吸取這次考試的教訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會注意以下幾點(diǎn)： 第一，重視基礎(chǔ)，打牢基礎(chǔ)，在平常測試、聽寫中，依然堅持嚴(yán)格要求學(xué)生，讓孩子們做到寫字一筆一劃，杜絕連筆字，先想字詞怎么寫再下筆；要求背誦的課文仍然要求學(xué)生將課文背熟并堅持默寫；鑒于語文園地在考試當(dāng)中的重要性，今后在上語文園地時會增加課時，反復(fù)練習(xí)提升孩子們的知識寶庫。 第二，鞏固已有的課內(nèi)閱讀能力，依然堅持每課的重點(diǎn)字詞句的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、課文大意的理解與反復(fù)誦讀，堅持每天聽寫重點(diǎn)字詞句。

第三，寫作方面大部分學(xué)生都寫的很不錯，但因閱讀量過少造成詞窮句少，所以增加學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀，培養(yǎng)閱讀課外書的的習(xí)慣迫在眉睫并嚴(yán)格要求學(xué)生將美詞美句抄寫下來，養(yǎng)成自主積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 希望在師生共同的努力下，我們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中盡情翱翔知識的海洋。

xxx小學(xué) 教師：xxx 2016年11月14日。