1.關(guān)于水費的生活常識應(yīng)用題
1 高一數(shù)學(xué)應(yīng)用題：？某市收水費的方法是：水費=基本費+超額費+耗損費，若每月用水量不超過最低限量a立方米時，只付基本費8元及每戶每月的定額耗損費c元，若用水量超過a立方米時，除了付同上的基本費和耗損費之外，超過部分每立方米付b元的超額費，已知耗損費不超過5元。該市一家庭今年一月份的用水量為9立方米，水費為9元；二月份的用水量為15立方米，水費為19元；三月份的用水量為22立方米，水費33元。根據(jù)數(shù)據(jù)求a,b,c
2某市從2004年1月1日起調(diào)整居民用水價格，每立方米水費上漲25%，小明加上一年12月份的水費是18元，而2004年5月份的水費是26元，已知小明家2004年5月份的用水量比上一年12月份多6立方米，該市2004年居民用水每立方米為多少元？
3(2007年南京市)某市為了鼓勵居民節(jié)約用水，采用分段計費的方法按月計算每戶家庭的水費，月用水量不超過20 時，按2元/ 計費；月用水量超過20 時，其中的20 仍按2元/ 收費，超過部分按 元/ 計費.設(shè)每戶家庭用用水量為 時，應(yīng)交水費 元.
(1)分別求出 和 時 與 的函數(shù)表達(dá)式；
(2)小明家第二季度交納水費的情況如下：
月份 四月份 五月份 六月份
交費金額 30元 34元 42.6元
小明家這個季度共用水多少立方米？
解：（1）當(dāng) 時， 與 的函數(shù)表達(dá)式是 ；
當(dāng) 時， 與 的函數(shù)表達(dá)式是 ，即 .
(2)因為小明家四、五月份的水費都不超過40元，六月份的水
2.節(jié)約用水的應(yīng)用題簡單一點
數(shù)學(xué)廣角（節(jié)約用水）（小學(xué)數(shù)學(xué)六年級） 課題：綜合應(yīng)用：節(jié)約用水 一、設(shè)計說明 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第五單元數(shù)學(xué)廣角《節(jié)約用水》，體現(xiàn)的是“珍惜資源，從我做起”這一人類永恒的主題。
而水是一切生命的源泉，也是人類賴以生存的基礎(chǔ)。可是，現(xiàn)在水危機已經(jīng)威脅著人類！聯(lián)合國已經(jīng)將水危機列為未來十年人類面臨最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)之一。
目前大約有10億人口處于缺水狀態(tài)。請大家算一算：按每人每月用水2噸計算，全世界有60億人，每年僅飲用水就需1200億噸呀！還有灌溉用水呢？這可是一個驚人的數(shù)目，地球村的水雖多，但大部分是鹽水，淡水總量只有3%，淡水中含90%的冰蓋、冰川、冰雪無法使用。
我國有400多個城市缺水，其中有110個城市水資源嚴(yán)重短缺，按照聯(lián)合國的標(biāo)準(zhǔn)，我國屬水資源短缺地區(qū)！所以節(jié)約和保護(hù)水資源是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任，我們應(yīng)該竭盡全力去節(jié)約、保護(hù)水資源。因此，通過深入研究這一課題，讓學(xué)生感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，從我做起。
“節(jié)約用水”旨在通過測量等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費的問題，加強學(xué)生的環(huán)保意識。 二、具體編排 1.課前讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：學(xué)校或家里漏水水龍頭的數(shù)量、一個漏水的水龍頭一定時間漏水的量以及節(jié)約用水的資料。
2.分析數(shù)據(jù)。小組合作對一定時間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。
安排學(xué)生討論，“怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)”。 3.解決問題。
解決教材75頁中提出的問題，幫助學(xué)生對生活中浪費水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認(rèn)識。 4.提出方案。
三、教學(xué)建議 老師可在課前讓學(xué)生對我國水資源的情況進(jìn)行了解，并收集一個漏水水龍頭在一定時間內(nèi)漏水的數(shù)量。課堂上，小組合作測量并計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示全班的調(diào)查結(jié)果。
解決了75頁的問題之后，可讓大家充分討論有效的節(jié)水方案，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 四、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 1、結(jié)合簡單的統(tǒng)計、量的計量等知識，通過調(diào)查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身實際分析、解決問題的能力。鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等知識，拓展學(xué)生解決問題的思路和策略。
3、使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際用水問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。體會數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4、通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。 過程與方法： 1、通過調(diào)查訪問，收集整理資料，相互交流探討，著重了解當(dāng)?shù)鼐用?、企業(yè)浪費資源的現(xiàn)象和珍惜資源，從我做起。
培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 2、讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的觀察力。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生懂得“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式， 培養(yǎng)小組的團(tuán)隊合作精神。 情感態(tài)度與價值觀： 1、學(xué)生通過《節(jié)約用水》積極參加研究活動，讓學(xué)生感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系。
并使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識，養(yǎng)成良好的品德。 2、在實踐活動中獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的意識。
3、體驗探究活動的樂趣，感悟探究可以解決實際問題。 4、能欣賞同伴的成果，能比較客觀地評價自己與評價同伴的價值觀。
五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。 教學(xué)難點：運用所測數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進(jìn)行應(yīng)用。
六、教學(xué)過程： （一）、談話引入 1、出示課件 師：這是一張從衛(wèi)星俯視拍攝地球的照片，在照片中綠色的是陸地，而藍(lán)色的是水， 我們可以看到地球表面的三分之二被水覆蓋，但總水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人類難以利用的兩極冰蓋、冰川、冰雪。其實，人類實際可利用的淡水只占全球總水量的0.7%，而且大部分屬于不可再生的枯竭性地下水。
隨著世界人口的增加，自然環(huán)境的破壞，淡水資源已經(jīng)越來越少了。要知道在我國許多地方還嚴(yán)重缺水，造成了大量土地的干涸。
作為國家的小主人，你覺得應(yīng)該怎么做？看了這些照片你們有什么感受？ 2、學(xué)生兩兩互說后，請個別學(xué)生起來談一談。 3、揭示課題 師：我國是一個缺水的國家，保護(hù)水資源，節(jié)約用水是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
今天我們就來幫助小胖他們解決一些有關(guān)節(jié)約用水的問題。 （出示課題：節(jié)約用水） （二）、復(fù)習(xí)階段 （一）復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法 1、師：作為國家的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)水資源，節(jié)約用水是每個人的責(zé)任。
小胖一家就做的特別好，我們一起去看看。 出示小胖的問題 我家平均每天可節(jié)約60千克水。
照這樣計算。
3.節(jié)約用水的應(yīng)用題簡單一點
數(shù)學(xué)廣角（節(jié)約用水）（小學(xué)數(shù)學(xué)六年級） 課題：綜合應(yīng)用：節(jié)約用水 一、設(shè)計說明 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第五單元數(shù)學(xué)廣角《節(jié)約用水》，體現(xiàn)的是“珍惜資源，從我做起”這一人類永恒的主題。
而水是一切生命的源泉，也是人類賴以生存的基礎(chǔ)。可是，現(xiàn)在水危機已經(jīng)威脅著人類！聯(lián)合國已經(jīng)將水危機列為未來十年人類面臨最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)之一。
目前大約有10億人口處于缺水狀態(tài)。請大家算一算：按每人每月用水2噸計算，全世界有60億人，每年僅飲用水就需1200億噸呀！還有灌溉用水呢？這可是一個驚人的數(shù)目，地球村的水雖多，但大部分是鹽水，淡水總量只有3%，淡水中含90%的冰蓋、冰川、冰雪無法使用。
我國有400多個城市缺水，其中有110個城市水資源嚴(yán)重短缺，按照聯(lián)合國的標(biāo)準(zhǔn)，我國屬水資源短缺地區(qū)！所以節(jié)約和保護(hù)水資源是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任，我們應(yīng)該竭盡全力去節(jié)約、保護(hù)水資源。因此，通過深入研究這一課題，讓學(xué)生感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，從我做起。
“節(jié)約用水”旨在通過測量等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費的問題，加強學(xué)生的環(huán)保意識。 二、具體編排 1.課前讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：學(xué)校或家里漏水水龍頭的數(shù)量、一個漏水的水龍頭一定時間漏水的量以及節(jié)約用水的資料。
2.分析數(shù)據(jù)。小組合作對一定時間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析，計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。
安排學(xué)生討論，“怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)”。 3.解決問題。
解決教材75頁中提出的問題，幫助學(xué)生對生活中浪費水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認(rèn)識。 4.提出方案。
三、教學(xué)建議 老師可在課前讓學(xué)生對我國水資源的情況進(jìn)行了解，并收集一個漏水水龍頭在一定時間內(nèi)漏水的數(shù)量。課堂上，小組合作測量并計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示全班的調(diào)查結(jié)果。
解決了75頁的問題之后，可讓大家充分討論有效的節(jié)水方案，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 四、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)： 1、結(jié)合簡單的統(tǒng)計、量的計量等知識，通過調(diào)查、觀察、動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身實際分析、解決問題的能力。鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等知識，拓展學(xué)生解決問題的思路和策略。
3、使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際用水問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力。體會數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4、通過學(xué)生收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、表達(dá)和處理信息的能力。 過程與方法： 1、通過調(diào)查訪問，收集整理資料，相互交流探討，著重了解當(dāng)?shù)鼐用?、企業(yè)浪費資源的現(xiàn)象和珍惜資源，從我做起。
培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 2、讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)的觀察力。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生懂得“動手實踐、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式， 培養(yǎng)小組的團(tuán)隊合作精神。 情感態(tài)度與價值觀： 1、學(xué)生通過《節(jié)約用水》積極參加研究活動，讓學(xué)生感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系。
并使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識，養(yǎng)成良好的品德。 2、在實踐活動中獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的意識。
3、體驗探究活動的樂趣，感悟探究可以解決實際問題。 4、能欣賞同伴的成果，能比較客觀地評價自己與評價同伴的價值觀。
五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。 教學(xué)難點：運用所測數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進(jìn)行應(yīng)用。
六、教學(xué)過程： （一）、談話引入 1、出示課件 師：這是一張從衛(wèi)星俯視拍攝地球的照片，在照片中綠色的是陸地，而藍(lán)色的是水， 我們可以看到地球表面的三分之二被水覆蓋，但總水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人類難以利用的兩極冰蓋、冰川、冰雪。其實，人類實際可利用的淡水只占全球總水量的0.7%，而且大部分屬于不可再生的枯竭性地下水。
隨著世界人口的增加，自然環(huán)境的破壞，淡水資源已經(jīng)越來越少了。要知道在我國許多地方還嚴(yán)重缺水，造成了大量土地的干涸。
作為國家的小主人，你覺得應(yīng)該怎么做？看了這些照片你們有什么感受？ 2、學(xué)生兩兩互說后，請個別學(xué)生起來談一談。 3、揭示課題 師：我國是一個缺水的國家，保護(hù)水資源，節(jié)約用水是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。
今天我們就來幫助小胖他們解決一些有關(guān)節(jié)約用水的問題。 （出示課題：節(jié)約用水） （二）、復(fù)習(xí)階段 （一）復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法 1、師：作為國家的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)水資源，節(jié)約用水是每個人的責(zé)任。
小胖一家就做的特別好，我們一起去看看。 出示小胖的問題 我家平均每天可節(jié)約60千克水。
照這樣計算。
4.小學(xué)四年級關(guān)于水的作文
水，在我們的日常生活中隨時隨處可見，是再普通不過的東西。但是，水卻與我們息息相關(guān)，是我們最需要的東西。
水是生命之源，我們每天都要喝水，來維持正常的身體需求。水不僅可以用來喝、洗澡、洗衣、洗臉、澆花、澆禾苗，還是各種飲料、酒類、食品、藥品等必不可少的配料?？此破胀ǖ乃?，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、釀造業(yè)等方面都應(yīng)用廣泛。
如果沒有了水，人們將無法生存，動物、植物也會死掉，地球?qū)⒆兊昧藷o生機、死氣沉沉……
水對我們非常重要，但有時候也會帶給我們意想不到的傷害與損失。今年夏天，我在電視上看到有很多學(xué)生在下水游泳時溺水身亡，心里非常難過；還有一些地方，下大雨引起洪水災(zāi)害，房屋被淹、家里的東西被洪水沖走，洪水給人們帶來了很大的損失，讓人們害怕難過！
以上這些就是我知道的關(guān)于水的知識。以后，我一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多水的知識，讓水為我們?nèi)祟愒旄＃?/p>
