1.我想了解化學(xué)趣味知識

化學(xué)，科如其名：有化才能學(xué)。

有了變化才能夠?qū)W習(xí)。在生活中，化學(xué)可以說是最有用的一門學(xué)科。

生活中的好多變化都要靠化學(xué)才能解釋，例如：為什么銀白色具有金屬光澤的鐵在氧氣中燃燒會生成黑色的四氧化三鐵？為什么常溫下過氧化氫分解緩慢，但在二氧化錳的催化下，會劇烈分解并釋放出大量的熱及氧氣，且二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變？等等 在初中的化學(xué)中，經(jīng)常要根據(jù)現(xiàn)象來說明問題的本質(zhì)。因此，化學(xué)課會很有趣 。

而且，在高中，化學(xué)依舊是理科中最簡單的科目。趣味知識：德國南部出產(chǎn)一種礦物，從十八世紀上半葉起，就有許多礦物學(xué)家試圖對它進行分類，但意見很不一致。

有的認為它是鋅礦，有的則把它歸入鐵礦。1781年發(fā)現(xiàn)了新元素鎢以后，還有人認為這種礦物中含有鎢。

1789年，德國化學(xué)家克拉普羅特對這種礦物進行了全分析。他用硝酸處理這種礦物，得到一種黃色溶液，向這種溶液中加入“鉀堿”進行中和時，便析出一種黃色沉淀。

沉淀物的性質(zhì)與所有已知元素相應(yīng)化合物的性質(zhì)很不一樣，所以克拉普羅特認為它是一種新元素的“氧化物”。 于是，克拉普羅特將這種“氧化物”與碳放在一起，加熱到很高溫度，企圖把這種“氧化物”還原成金屬。

他確實得到了一種金屬態(tài)的黑色物質(zhì)，這種黑色物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與所有已知元素的化學(xué)性質(zhì)不同，因此克拉普羅特認為自己發(fā)現(xiàn)了一種新的元素。 1789年9月4日，克拉普羅特報告了自己的發(fā)現(xiàn)，題目是“烏拉尼特（Uranit）——一種新的半金屬”。

他之所以將“新元素”命名為“烏拉尼特”，是為了紀念八年前新行星——天王星（Uranus）的發(fā)現(xiàn)。 次年，克拉普羅特將“新元素”改稱為鈾（Uranium），他說：“我根據(jù)類推法將該新金屬的名稱由烏拉尼特改為鈾”，于是鈾的歷史就這樣開始了。

這種“新元素”的發(fā)現(xiàn)確實引起了許多化學(xué)家的興趣，不少人對它進行了研究。但實際上，“新元素”不是元素而是化合物。

在長達半個世紀的時間內(nèi)，竟沒有人認識到這一點?？死樟_特本人一直到死，仍然深信自己發(fā)現(xiàn)并分離出了鈾元素。

曾有少數(shù)人對克拉普羅特的結(jié)論表示過懷疑，認為“烏拉尼特”可能是一種化合物。例如瑞典著名化學(xué)家貝采利烏斯，就曾試圖用純鉀來還原“烏拉尼特”，但末成功；同一時期，阿弗維特遜也曾用氫來還原“烏拉尼特”以及鈾和鉀的一種二元氯化物，但得到的最終產(chǎn)品依然是“烏拉尼特”。

直到1841年，法國化學(xué)家佩里戈特才揭開了“烏拉尼特”的秘密，證實“烏拉尼特”確是鈾的化合物而不是元素鈾。 佩里戈特將“烏拉尼特”同碳一起加熱，并通入氯氣，從而得到一種升華出來的氯化鈾結(jié)晶體。

奇怪的是，生成氯化鈾所消耗的“烏拉尼特”和氯氣的總量竟是化學(xué)計算量的110%，而且在氣態(tài)產(chǎn)物中還含有二氧化碳。這說明，“烏拉尼特”原來是一種金屬氧化物。

證實這一結(jié)論的實驗有很多，例如使四氯化鈾水解，得到的產(chǎn)物是“烏拉尼特”和氯化氫，這表示“烏拉尼特”是化合物而不是元素。 為了得到元素鈾，佩里戈特采用的也是鉀還原法。

但他是還原四氯化鈾，而不象貝采利烏斯那樣還原“烏拉尼特”。 佩里戈特將四氯化鈾同鉀放一起，放在白金坩鍋中加熱。

因為需要將反應(yīng)物加熱到白熱狀態(tài)，所以這是一個有危險的實驗。為了謹慎起見，他把一只小白金坩鍋放在一只大白金坩鍋里，當小坩鍋中的物質(zhì)開始反應(yīng)的時候，便立刻把火源熄滅，以免金屬鉀從白金坩鍋中飛濺出來，發(fā)生事故。

等到激烈的反應(yīng)變得和緩了，再對白金坩鍋加強熱，以除去其中所剩余的鉀，并使已被還原出來的鈾聚結(jié)。待到冷卻后，用水將其中所含的氯化鉀溶解而除去。

結(jié)果，在留下的黑色殘渣中找到了銀白色的金屬鈾顆粒。 至此，一種新的化學(xué)元素鈾——化學(xué)元素中的“天王星”，經(jīng)過半個多世紀的孕育，才真正誕生了。

1789年克拉普羅特發(fā)現(xiàn)含鈾化合物“烏拉尼特”的時候，已知的化學(xué)元素還只有25種；但是到1841年佩里戈特制得真正的元素鈾的時候，已知元素的數(shù)目已經(jīng)增加到55種。這么多的元素，重量有輕有重，性質(zhì)千差萬別，真好似一團亂麻。

但是化學(xué)家深信物質(zhì)世界是秩序井然的，因此他們一直試圖透過表面的混亂現(xiàn)象，從元素的特性中找出某種內(nèi)在的規(guī)律性來。 1869年，已知化學(xué)元素的數(shù)目已經(jīng)增加到62種，俄國化學(xué)家門捷列夫終于在前人工作的基礎(chǔ)上，把當時象一團亂麻似的雜亂無章的元素理出了一個頭緒。

他發(fā)現(xiàn)，隨著元素原子量的增加，元素的性質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的周期性變化，這就是著名的元素周期律。兩年后門捷列夫加以充實改進的周期表，已經(jīng)達到了成熟的程度，與現(xiàn)代的周期表已相差無幾了。

在編制周期表時，門捷列夫認為元素的性質(zhì)比它的原子量更為重要，因此當某一元素的性質(zhì)與它的根據(jù)原子量排列的順序有沖突時時，他便不顧當時公認的原子量，大膽地把它的位置調(diào)換一下。例如碲和碘的原子量，當時測定的值分別是128和127，如果按原子量排列，碲應(yīng)該排在碘的后面。

但是門捷列夫把碲提到碘的前面，以便使它位于性質(zhì)與它非常相似的硒的下面，并使碘位于性質(zhì)與碘非常相似的溴的下面。 門捷列夫堅信自己已發(fā)現(xiàn)了一條最基本。

2.有關(guān)高中化學(xué)的趣味小故事 前面是故事,后面是原理

諸葛亮第四次釋放孟獲時，當時禿龍大王揚言利用毒泉消滅漢軍，其中有一個是“啞泉”，漢將先鋒王平率人探路時因當時天氣炎熱，人馬爭先恐后地誤喝了啞泉之水，回到大營后士兵不會說話，重任也危在旦夕，諸葛亮當時也束手無策，經(jīng)當?shù)匾焕项^指點漢軍將士喝了萬安溪安樂泉水方轉(zhuǎn)危為安。

原理：啞泉中含大量CuSO4，人喝了含有銅鹽的水就會中毒，引起說話不清、嘔吐腹瀉最后導(dǎo)致虛脫、痙攣而死，而萬安溪安樂泉水中含有較多的堿，其中的OH-能與啞泉中的Cu2+結(jié)合氫氧化銅沉淀，這種沉淀不易被人體吸收，所以對人體不會造成傷害。

3.誰有好玩的化學(xué)實驗或小資料

自制遮光玻璃透明窗玻璃室內(nèi)外可相互望見，如需不用窗簾而使室外望不見室內(nèi)，又不使室內(nèi)光線過暗，可用白漆涂在窗玻璃上，但白漆價格較貴，時間一長又易剝落。

有否效果好而花費省的辦法呢？你可用市售水玻璃（學(xué)名硅酸鈉）粘稠液體，加進白堊粉（碳酸鈣粉末）調(diào)成白色粘稠的漿料，涂刷在窗玻璃上，均勻涂刷二遍以上，透明的窗玻璃即成白色遮光玻璃。這層涂料與玻璃結(jié)合緊密，不易剝落，遮光效果和涂白漆相似。

鮮花三變一朵紅花，可以用化學(xué)方法使它三次變色。如果你有興趣，可以動手試驗一下。

一變：取一濕潤的紅色玫瑰花（或月季花），浸沒在亞硫酸溶液里，紅花立刻全部變成白花，因為二氧化硫具有漂白作用，它與花瓣里的紅色素結(jié)合，生成了無色的物質(zhì)。？二變：用注射的針筒（或滴管）吸取少量稀硝酸，射在已經(jīng)漂白的花瓣上，在射到硝酸的地方，白色又轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色，形成紅白雙色的花。

這是因為二氧化硫跟紅色素結(jié)合生成的無色物質(zhì)不穩(wěn)定，在有氧化劑（如硝酸）的作用下，就被分解而恢復(fù)原來的物質(zhì)。三變：如果把紅白雙色的花全部浸沒在硝酸里，則紅白雙色的花，又變成紅色的花了。

自制湘妃竹湘妃竹就是“斑竹”，亦稱“淚竹”，外表有斑點。這種竹子生長在湖南九嶷山中，傳說是舜帝二妃娥皇女英的眼淚沾在竹上而形成的。

這種竹也可以用一般的竹子，按照一定的方法仿制而成。湘妃竹在外觀上非常別致，能制做成具有一定的裝飾價值的工藝品。

活動原理 濃硫酸是一種腐蝕性很強的酸，它除了具有一般酸的性質(zhì)以外，還具有強烈的脫水性，可以將某些物質(zhì)中的氫氧元素以水的形式脫去。竹子本身主要由碳、氫、氧三種元素組成。

用一定濃度的硫酸處理竹子，就能把竹子內(nèi)的氫氧元素以水的形式脫去，而使其局部炭化。這樣，普通的竹子就成為湘妃竹了。

活動用品濃硫酸、泥土、水。刮刀、砂紙、毛筆、100ml燒杯、玻璃棒、塑料窗紗、滴管、電吹風(fēng)、鉛筆、抹布、研缽等。

活動步驟1. 制取硫酸泥漿：量取85ml水倒入小燒杯，再量取15ml濃硫酸，將濃硫酸慢慢地倒入水中，并不斷攪拌，配成15%的稀硫酸備用。再用滴管吸取15%的稀硫酸慢慢地加入盛有磨細并干燥了的泥粉的燒杯中，邊滴邊攪拌，直到配成具有一粘稠度的酸泥漿待用。

2. 加工竹子：取洗干凈并干燥地的竹子，用鋸子鋸下所需部分。然后用刮刀輕輕地刮去邊上的毛刺，用砂紙將四周打光。

用鉛筆在竹片或竹筒上畫上圖案或?qū)懮衔淖帧?. 用毛筆蘸取酸泥漿，根據(jù)底稿進行描涂，然后將竹制品上的泥漿用電吹風(fēng)吹干或者放在太陽下曬干。

4. 用濕抹布將烘干的泥跡擦掉后，竹片上就會顯出清晰的圖畫。有條件的話可在竹片上涂上一層清漆。

活動中的有關(guān)問題1. 本實驗中要使用到濃硫酸，在量取和稀釋濃硫酸時要注意操作正確，在制作竹制品毛坯時，學(xué)生使用鋸、刀也要注意安全。2. 本實驗中的泥土必須烘干或曬干，并放入研缽中研細，用塑料窗紗篩過。

在描制圖案時線條不宜太細、太密，描涂的酸泥漿的厚度根據(jù)需要而定，而且操作時要小心。如要達到較好的效果，可先作些小樣試驗。

3. 本實驗中濃珠脫水性可以用表達式表示為：濃硫酸竹子（纖維素）—→ 碳脫水 4. 也可以用“三合板”零料代替竹子，制成工藝品。比冰還要冷的“冰”在美國南部的得克薩斯州，一個鉆探隊曾遇到了一件怪事：當他們用鉆探機往地下打孔勘探油礦時，突然有一股強大的氣流從管口噴出，立刻在管口形成一大堆雪花似的“冰”。

好奇的勘探隊員，像孩子般高興地用這些“冰”滾起雪球來了。這下可不得了啦！許多隊員的手被凍傷，過不了多久，許多人皮膚開始發(fā)黑、潰爛，這究竟是怎么一回事呢？原來，那雪花似的“冰”不是由水而是由二氧化碳凝結(jié)而成的。

這種固體二氧化碳在常溫下融化時，能直接氣化為二氧化碳氣體，所以很快就銷聲匿跡，而周圍仍舊干干的，不像冰融化后會留下水跡，因而又名“干冰”。論外貌，干冰和普通的冰確實很相像，只是干冰的溫度要比普通冰更低（-78.5°C）。

在這樣低的溫度下，難怪鉆探隊員的手會凍壞。干冰的用途可多呢！可以用作強致冷劑；用干冰冷藏魚、肉之類食品時，運輸途中不會弄得到處濕漉漉的；食物在地窖中用干冰冷藏，可以存放更長時間，更奇妙的是，在許多影片和電視劇中那些云霧燎繞的景象也是干冰的功勞呢！因為干冰在空氣中氣化形成大量低溫的二氧化碳氣體，低溫的二氧化碳使空氣中的水蒸氣凝結(jié)而成“人造霧”，呈現(xiàn)在觀眾面前的就是一片“白茫?！钡木跋?。

此外，干冰還是人工造雨的能手呢。

4.求給幾個高中化學(xué)趣味小實驗（課題）

鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼強光，放出大量的熱，生成白煙的同時生成白色物質(zhì) 2.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量 3.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體 4.鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì) 5.加熱試管中的碳酸氫氨，有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成 6.氫氣在空氣中燃燒，火焰為淡藍色 7.在試管中用氫氣還原氧化銅，黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì)，試管口有液滴生成 8.鈉在氯氣中燃燒，劇烈燃燒，生成白色固體 9.用木炭粉還原氧化銅粉末，使生成氣體通入澄清石灰水，黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒，石灰水變渾濁 10.一氧化碳在空氣中燃燒，發(fā)出藍色的火焰，放出熱量 11.向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸，有氣體生成 12.加熱試管中的硫酸銅晶體，藍色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰以嚬芸谟幸旱紊?13.一帶銹鐵釘投入 14.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，有藍色絮狀沉淀生成 15.點燃純凈的氫氣，用干冷燒杯罩在火焰上，發(fā)出淡藍色火焰 16.盛有生石灰的試管里加少量水，反應(yīng)劇烈，放出大量熱 17.將一潔凈鐵釘侵入硫酸銅溶液中，鐵釘邊面有紅色物質(zhì)附著，溶液顏色逐漸變淺 18.將銅片插入硝酸汞溶液中，銅片表面有銀白色物質(zhì)附著 19.向盛有石灰水的試管里注入濃的碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成 20.向含有Cl離子的溶液中滴加硝酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成 21.氫氣在氯氣中燃燒，發(fā)出蒼白色火眼，產(chǎn)生大量的熱 22.細銅絲在氯氣中燃燒后加入水，有棕色的煙生成，加水后生成綠色的溶液 23.向含有硫酸根的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成 24.將氯氣通入無色KI溶液中，溶液中有褐色的物質(zhì)產(chǎn)生 25.在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液，有紅褐色沉淀產(chǎn)生 26.強光照射氫氣、氯氣的混合氣體，迅速反應(yīng)發(fā)生爆炸 27.紅磷在氯氣中燃燒，有白色煙霧生成 28.氯氣遇到濕的有色布條，有色布條的顏色褪去 29.加熱濃鹽酸與二氧化錳的混合物，有黃綠色的刺激氣體生成 30.給氯化鈉固體與濃硫酸的混合物加熱，有白霧生成并且有刺激性氣體 31.在溴化鈉溶液中滴加硝酸銀容易后再加稀硝酸，有淺黃色沉淀生成 32.在碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸，有黃色沉淀生成 33.I2遇淀粉生成藍色溶液 34.細銅絲在硫蒸氣中燃燒，細銅絲發(fā)紅后生成黑色物質(zhì) 35.鐵粉與硫粉混合后加熱到紅熱，反應(yīng)繼續(xù)進行，放出大量熱，生成黑色物質(zhì) 36.硫化氫氣體不完全燃燒，火眼呈淡藍色 37.硫化氫氣體完全燃燒，火眼呈淡藍色，生成有刺激性的氣體 38.在集氣瓶中混合硫化氫和二氧化硫，瓶內(nèi)壁有黃色粉末生成 39.二氧化硫氣體通入品紅溶液后再加熱，紅色褪去，加熱后又恢復(fù)原來顏色 40.過量的銅投入盛有濃硫酸的試管，并加熱，反應(yīng)畢，待容易冷卻后加水，有刺激性氣味的氣體生成，加水后溶液成天藍色 41.加熱盛有濃硫酸和木炭的試管，有氣體生成，且氣體有刺激性氣味 42.鈉在空氣中燃燒，火焰呈藍色，生成淡藍色物質(zhì) 43.鈉投入水中，反應(yīng)劇烈，鈉浮于水面，放出大量的熱使鈉熔成小球在水面上游動，有“嗤嗤”聲 44.把水滴入盛有過氧化鈉固體的試管里，將帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃 45.加熱碳酸氫鈉固體，使生成氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁 46.向盛有氯化鐵溶液的試管中加入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生紅褐色沉淀 47.氨氣與氯化氫相遇，有大量的白煙生成 48.加熱氯化銨與氫氧化鈣的混合物，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生 49.加熱盛有固體氯化銨的試管，在試管口有白色晶體產(chǎn)生 50.無色試劑瓶內(nèi)的濃硝酸受到陽光照射，瓶中空間部分顯棕色，硝酸呈黃色 51.銅片與濃硝酸反應(yīng)，試管下端產(chǎn)生無色氣體，氣體上升逐漸變成紅棕色 52.在硅酸鈉溶液中加入稀鹽酸，有白色膠狀沉淀產(chǎn)生 53.在氫氧化鐵膠體中加硫酸鎂溶液，膠體變渾濁 54.加熱氫氧化鐵膠體，膠體變渾濁 55.將點燃的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，劇烈燃燒，有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁 56.向硫酸鋁溶液中滴加氨水，生成蓬松的白色絮狀物質(zhì) 57.向硫酸亞鐵中滴加氫氧化鈉溶液，有白色絮狀沉淀生成，立即轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色，一會又轉(zhuǎn)變?yōu)榧t褐色沉淀 58.向含三價鐵離子的溶液中滴入KSCN溶液，溶液呈血紅色 59.向硫化鈉水溶液中滴加氯水，溶液變渾濁 60.無色酚酞試液遇堿，變成紅色 61.將紅熱的鐵絲伸入到盛有氯氣的集氣瓶中，鐵絲在氯氣中燃燒，火星四射，生成棕黃色的煙 62.將蘸有氯化鉀溶液的鉑絲在酒精燈上灼燒并透過藍色鈷玻璃，火焰呈藍色 63.將碘晶體加熱，有紫色蒸汽產(chǎn)生 64.向溴水中加入四氯化碳并振蕩，溶液分兩層，上層顏色變淺，下層顏色為橙紅色；若為汽油，上層為紅褐色 65.向碘水中加入四氯化碳并振蕩，溶液分兩層，上層顏色變淺，下層顏色為紫紅色；若為氣體，上層為紫紅色 66.將氯化鈉溶液和亞硫酸鈉溶液混合并滴加少量酸，有氣泡產(chǎn)生，同時有淺黃色沉淀產(chǎn)生 67.將濃硫酸滴加到盛有蔗糖的小燒杯中，有刺激性氣體產(chǎn)生，同時這樣變黑且發(fā)泡 68.將金屬鈉加如到盛有硫酸銅溶液的小燒杯中，劇烈反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生，同時生成蘭色絮。

5.誰推薦一兩個簡單又有點有趣的化學(xué)小實驗

高中書上都是呀，還有“高中小朋友”聽上去怪怪的 這些是除了書上另外的： （一）鳴炮慶祝 用品：研缽、玻璃片、滴管、玻棒、紙。

氯酸鉀、紅磷、酒精、漿糊。 原理：氯酸鉀為強氧化劑，紅磷為易燃物，兩者之間很容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

用藥匙將它們相混時會發(fā)生燃燒。將混和物撞擊時會發(fā)生猛烈的爆炸。

5KClO3+6P=5KCl+3P2O5 操作：將2克氯酸鉀晶體放在研缽里研成粉末，倒在玻璃片上。取0.6克紅磷放在氯酸鉀粉末旁。

用滴管吸取酒精滴到兩種藥品上，使藥品潮濕，然后用玻棒將它們混和均勻調(diào)成糊狀，分成三等分。等它們干燥后分別用紙包緊粘牢。

慶祝開始時，把三個紙包先后用力朝水泥地或磚頭上摜，就會發(fā)出三聲炮響。 （二）玻棒點火 用品：玻棒、玻璃片、酒精燈。

98%濃硫酸、高錳酸鉀。 原理：高錳酸鉀和濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氧化能力極強的棕色油狀液體七氧化二錳。

它一碰到酒精立即發(fā)生強烈的氧化-還原反應(yīng)，放出的熱量使酒精達到著火點而燃燒。 2KMnO4+H2SO4=K2SO4+Mn2O7+H2O 2Mn2O7=4MnO2+3O2↑ C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O 操作：用藥匙的小端取少許研細的高錳酸鉀粉末，放在玻璃片上并堆成小堆。

將玻棒先蘸一下濃硫酸，再粘一些高錳酸鉀粉末。跟著接觸一下酒精燈的燈芯，燈芯就立即燃燒起來，一次可點燃四、五盞酒精燈。

注意事項：七氧化二錳很不穩(wěn)定，在0℃時就可分解為二氧化錳和氧氣。因此玻棒蘸濃硫酸和高錳酸鉀后，要立即點燃酒精燈。

否則時間一長，七氧化二錳分解完，就點不著酒精燈了。 （三）鋼絲點火 用品：鋼絲、瓶蓋、蠟燭、硫粉。

原理：利用鐵絲上硫燃燒時火焰很淡，白天在遠處看不出來，好象真的是鋼絲把蠟燭點著的。 操作：事先把自行車鋼絲一端錘扁成凹槽，在槽里放一些硫粉，加熱熔化著火，備用。

將一支蠟燭點燃后放在桌上。這時用瓶蓋將燭焰蓋滅，再用鋼絲接觸燭芯上升的白煙，燭火便復(fù)燃。

可再蓋滅，再點燃。這樣一亮一滅，令人暗暗叫奇。

（四）手指點火 用品：研缽、小木板。 蠟燭、氯酸鉀、硫。

原理：蠟燭的余燼使硫燃燒。硫燃燒時放出的熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣，因而硫燃燒得更旺，余燼便著火了。

操作：取1克氯酸鉀和0.5克硫，分別放在研缽里研成很細的粉末，然后把它們混和均勻?；蛘哂檬鸩?，把頭藥刮下研細也行。

在小木板上固定好一支蠟燭，并將它點燃。事先用手指頭蘸些混和好的藥粉。

表演時，將燭火吹滅，趁著尚有余燼，把蘸有藥粉的手指頭，輕輕地向燭芯碰一下，蠟燭便可復(fù)燃?？梢栽俅禍纾冱c燃。

注意事項：蠟燭的燭芯長約1.5厘米。這樣在吹熄后才有余燼。

如果用研細的火柴頭藥，只能在手指頭上粘上薄薄的一層。多了，手指上的頭藥也會著火，可能灼傷手指。

（五）氯氣點火 用品：250毫升廣口瓶、分液漏斗、導(dǎo)管、玻璃水槽、集氣瓶、毛玻片、試管、滴管。 電石、水、濃鹽酸、高錳酸鉀。

原理：電石和水反應(yīng)產(chǎn)生乙炔。高錳酸鉀和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯氣。

氯氣和乙炔反應(yīng)放出的熱使乙炔著火，然后乙炔在空氣中繼續(xù)燃燒。 CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑ 2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O C2H2+Cl2→2C+2HCl 2C2H2+5O2→4CO2+2H2O 操作：實驗裝置如圖15-1所示。

在廣口瓶里放入10克小塊電圖15-1制取乙炔石。輕輕旋開分液漏斗的活栓，使水慢慢地滴下。

等廣口瓶內(nèi)的空氣排凈后，用排水法收集一瓶乙炔。瓶口用毛玻片蓋住，直立放在桌上。

另取一支試管放入0.5克高錳酸鉀晶體滴入2滴濃鹽酸就有氯氣產(chǎn)生并充滿試管。這時，左手拿開乙炔瓶上的毛玻片，右手把試管里的氯氣倒入乙炔瓶里。

當乙炔和氯氣相遇，便立即著火發(fā)出光亮而帶濃煙的火焰。 （六）杯中大火 用品：600毫升燒杯、蒸發(fā)皿、坩堝、鑷子。

乙醚、鉀、細砂。 原理：鉀和乙醚在常溫時不發(fā)生反應(yīng)。

當把它們倒入水時，鉀和水相遇立即產(chǎn)生氫氣并著火，從而引起劇烈的燃燒現(xiàn)象。 2K+2H2O=2KOH+H2↑ 2H2+O2 2H2O C2H5OC2H5+6O2 4CO2+5H2O 操作：在燒杯底部放一厚層細砂，砂上放盛有5毫升水的蒸發(fā)皿。

向坩堝里注入2毫升乙醚，再放入綠豆大的一塊鉀。將乙醚和鉀的混和物倒入蒸發(fā)皿時，杯內(nèi)立即發(fā)生大火。

（七）滴水生火 用品：600毫升燒杯、蒸發(fā)皿、鑷子、滴管。 濾紙、細砂、過氧化鈉、白磷。

原理：過氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并放出大量的熱，使白磷著火生成大量的五氧化二磷白煙。 操作：在600毫升燒杯的底部鋪一層細砂，砂上放一個蒸發(fā)皿。

取2克過氧化鈉放在蒸發(fā)皿內(nèi)，再用鑷子夾取2塊黃豆大小的白磷，用濾紙吸去水分后放在過氧化鈉上。用滴管向過氧化鈉滴1~2滴水，白磷便立即燃燒起來，產(chǎn)生濃濃的白煙. （八）液中星火 用品：大試管、鐵架臺、鐵夾。

98%濃硫酸、酒精、高錳酸鉀。 原理：高錳酸鉀和濃硫酸接觸會產(chǎn)生氧化性很強的七氧化二錳，同時放出熱量。

七氧化二錳分解出氧氣，使液中的酒精燃燒。但由于氧氣的量較少，只能發(fā)出點點火花，而不能使酒精連續(xù)燃燒。

操作：取一個大試管，向試管里注入5毫升酒精，再沿著試管壁慢慢地加入5毫升濃硫酸，不要振蕩試管。把試管垂直固定在鐵架臺上。

這時，。

6.高中階段有什么有趣的化學(xué)實驗

黒筆寫紅字

某學(xué)生設(shè)計了一個“黑筆寫紅字”的趣味實驗。濾紙先用氯化鈉、無色酚酞的混合液浸濕，然后平鋪在一塊鉑片上，接通電源后，用鉛筆在濾紙上寫字，會出現(xiàn)紅色字跡。據(jù)此，下列敘述正確的是

A 鉛筆端作陽極，發(fā)生還原反應(yīng) B 鉑片端作陰極

C 鉛筆端有少量的氯氣產(chǎn)生 D a點是負極，b點是正極

【命題意圖】本題主要考查電化學(xué)的有關(guān)知識（電解飽和食鹽水、氯氣的化學(xué)性質(zhì)），但試題設(shè)計非常新穎，采用“黑筆寫紅字”的趣味實驗，將課本上的實驗進行必要轉(zhuǎn)換，注重考查學(xué)生對實驗原理的理解，同時，“祝你成功”四個字，也體現(xiàn)了高考對學(xué)生的人文關(guān)懷。

【解題思路】這實際上是一個電解飽和食鹽水的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)當馬上將轉(zhuǎn)換為課本實驗電解過程，由于鉛筆能寫紅字，說明鉛筆端有顯堿性，有氫氣放出，屬于陰極，則鉑片端作陽極，氯氣在此極上產(chǎn)生，發(fā)生的是氧化反應(yīng)，而陰極與電源負極相連，陽極與電源正級相連，所以D正確。