1.如何做好幼兒園安全教育 PPT課件

要形象表演、多次強化。

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。 2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。

5、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。 8、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩。

要形象表演、多次強化。1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。 5、教育幼兒在運動或游戲時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。

8、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。

10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

12、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。

2.幼兒園ppt課件制作步驟有哪些

幼兒園講課的步驟無非就是一下幾個步驟：

1. 目錄

2. 講課的內(nèi)容知識點

3. 課堂游戲

4. 小孩發(fā)言

5. 課堂互動

一般就是這些，其實根本不用他們想幼兒園的PPT課件制作的一些操心事，我們可以看到網(wǎng)上有好多這樣的PPT模板，我們下載下來，然后直接進行套用就可以進行制作的！比如這些：

6. 當然如果自己在找不到資源的話不妨去【辦公資源】找一找，答主就是在這里找到的PPT模板，希望對你有所幫助，回答不易，希望采納

3.幼兒園教師觀察能力ppt

ppt基礎(chǔ)知識及使用技巧

PowerPoint軟件是教師制作課件的主要工具之一。下面介紹了ppt的一些基礎(chǔ)知識及使用技巧，僅供初學課件制作者參考 。

一、PPT的啟動和退出

1、打開方法：

方法一 ：單擊桌面“開始”按鈕，選擇“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。這是一種標準的啟動方法。

方法二： 雙擊桌面快捷方式圖標“Microsoft Office PowerPoint 。.”。這是一種快速的啟動方法。

2、退出方法：

方法一：單擊窗口右上角的“* ”。

方法二： 關(guān)閉所有演示文稿并退出PPT

單擊菜單“文件”→“退出”。

二、幻燈片版式的選擇

在右側(cè)幻燈片版式中選擇并單擊需要的版式。教師在實際的課件制作過程中，希望能夠自己設(shè)計模板，這時可采用“內(nèi)容版式”中的“空白”版式，進行自由的創(chuàng)作。

三、有關(guān)幻燈片的各種操作

應(yīng)用PPT進行設(shè)計的簡單過程是：首先按照順序創(chuàng)建若干張幻燈片，然后在這些幻燈片上插入需要的對象，最后按照幻燈片順序從頭到尾進行播放（可以為對象創(chuàng)建超級鏈接來改變幻燈片的播放順序）。

幻燈片在PPT設(shè)計中處于核心地位，有關(guān)幻燈片的操作包括幻燈片的選擇、插入、刪除、移動和復制，這些操作既可以在“普通視圖”下進行，也可以在“幻燈片

瀏覽視圖”下進行。下面以“普通視圖”為例，介紹有關(guān)幻燈片的各種操作。在“普通視圖”下，PPT主窗口的左側(cè)是“大綱編輯窗口”，其中包括“大綱”和

“幻燈片”兩個標簽，點擊“幻燈片”標簽，這時將顯示當前演示文稿內(nèi)所有幻燈片的縮略圖，每張幻燈片前的序號表示它在播放時所處的順序，通過拖動滾動條可

顯示其余幻燈片，有關(guān)幻燈片的操作在該區(qū)域進行。

4.幼兒園環(huán)境的要點PPT

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點 一個班級就像一個小型社會，教師的推動和同伴的互動，能使幼兒在其中建構(gòu)自己的知識與價值觀，并凝聚班級團體動力。班級可以說是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環(huán)境，教師角色在于能理想地調(diào)和人、事、物等要素間的關(guān)系，為幼兒的主動學習提供條件。本文從分析班級環(huán)境的特點人手來討論班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略，并對創(chuàng)造良好的學習氣氛提出個人見解。

一、班級環(huán)境特點。班級環(huán)境特點包括兩方面：一是活動室物質(zhì)條件與設(shè)施，即 物理性環(huán)境；一是教師和幼兒之間所構(gòu)成的教育氛圍及人際關(guān)系，即社會性環(huán)境。 1 .物理性環(huán)境 班級的物理性環(huán)境是指活動室的物質(zhì)條件。包括活動室的造型、色調(diào)、照明、座位安排、櫥柜設(shè)置等，它要求合乎幼兒視覺衛(wèi)生要求；活動室的隔音、班級間的動靜配合要顧及幼兒的聽覺健康；活動室的溫度、布置等因素要有安定幼兒情緒的作用；活動室空間規(guī)劃設(shè)計要充分考慮幼兒活動時的通暢無障、井然有序，讓幼兒感到身心舒暢。 2 .社會性環(huán)境 班級的社會性環(huán)境是指班級中所有成員的共同心理物質(zhì)或心理傾向，它是借助團體凝聚的力量，通過成員間交互作用而產(chǎn)生的一種獨特的班級氛圍。營造班級教育氛圍的關(guān)鍵因素是處于這個環(huán)境中的每一個個體，它會形成一股無形的力量，潛移默化地塑造幼兒的態(tài)度與價值觀，影響幼兒的學習活動。

二、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)指的是活動室教學情境的設(shè)計，它對置身 其中的人會產(chǎn)生潛移默化的作用。正如杜威所說的，“要想改變一個人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就被改變了”?；顒邮沂菐熡走M行教與學的場所，它需要豐富的教學資源，以保證教學活動的順利開展；活動室也是師幼生活的場所，它要求有規(guī)律、舒適、安全、和諧，便于師幼在其中愉快地生活。教學資源和生活氛圍構(gòu)成了教學情境，教學情境包括兩個領(lǐng)域：一為師幼間和同伴間所構(gòu)成的教育氛圍與人際關(guān)系，可稱之為軟件領(lǐng)域；一為在教學情境中具有重要功用的物質(zhì)條件，可謂之硬件領(lǐng)域。在此，我從活動室環(huán)境布置和班級氛圍營造來討論班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略。 1 .活動室環(huán)境布置 理想的活動室布置應(yīng)該動態(tài)與靜態(tài)并重，內(nèi)涵和美化兼?zhèn)?。下面我們從布置原則、布置內(nèi)容及布置方法等三方面來討論活動室環(huán)境布置。 （1） 布置原則 ①教育性。琳瑯滿目、熱鬧異常并不一定具有教育意義。要使環(huán)境具有潛移默化的教育功能，就要強調(diào)活動室布置的教育性。 ②生動性?；顒邮也贾貌豢赡堋耙粍谟酪荨保瑧?yīng)隨教學需要不斷更新，以豐富的刺激誘發(fā)幼兒快樂學習的情緒，并安定幼兒的情緒。 ③安全性?；顒邮也贾贸艘紤]空間因素外，還要格外注意所陳列物品的安全性，危

險物品或具有潛在危害的物品應(yīng)放在幼兒觸及不到的地方，以免幼兒因好奇、好動而發(fā)生意外。 ④實用性?；顒邮也贾玫哪康闹皇菫榻虒W活動服務(wù)，讓幼兒通過與環(huán)境互動更深刻地理解學習內(nèi)容。所以，理想的活動室環(huán)境不在于華麗的裝飾，而在于能配合教學活動的展開幫助幼兒觀察、思考和實踐，具有實用價值。 ⑤美觀性。活動室的色彩和團體氛圍會影響幼兒的情緒。在造型設(shè)計和色彩選擇上要力求簡潔、美觀、協(xié)調(diào)，讓人感到舒適、愉悅。 （2） 布置內(nèi)容 ①主題重點：可將有關(guān)主題學習內(nèi)容再現(xiàn)于活動室一角，讓幼兒有重溫的機會。 ②作品展示區(qū)：讓幼兒隨時看到自己的作品，激發(fā)幼兒不斷學習的興趣。展示內(nèi)容可隨課程的發(fā)展而更換。 ③公告欄：傳達班級小朋友、家長和教師的有關(guān)信息，以起到提醒或鼓勵的作用。 ④榮譽榜：激發(fā)個人榮譽感和團體向心力，促進幼兒道德意識的發(fā)展。 ⑤生日列車：設(shè)計要有童趣，可以月份為組別，把每個幼兒的照片按月份順序排列起來。 ⑥圖書柜：提供適合幼兒實際閱讀水平的書籍，有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀能力與興趣。 ⑦益智玩具：在活動區(qū)角擺放益智玩具，有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣。 ⑧植物裝飾：可用盆景、插花、吊飾等形式布置活動室，使活動室生機盎然。 （3） 布置方法 ①師幼共同參與：活動室是師幼共同學習、生活的場所，因而布置時不應(yīng)由教師獨攬或少數(shù)幼兒承擔，而應(yīng)人人參與，人人有責。因為這一過程有自己的耕耘，有做中學的機會，幼兒會更喜愛自己的班級。 ②有生命感的布置：活動室布置不應(yīng)是靜態(tài)的，而應(yīng)是動態(tài)的。飼養(yǎng)小動物、種植花草，可使活動室成為有生命感的生態(tài)活動室，讓幼兒體驗生命的意義。 ③展現(xiàn)班級特色：可根據(jù)班級兒童的差異、需要合理規(guī)劃，使其富有特色。它能增進幼兒愛自己班級的情感，增強集體凝聚力。