1.幼升小要做好哪些知識準(zhǔn)備

有人說過：作為母親，不僅僅是把孩子養(yǎng)大成人，更重要的是要把養(yǎng)育孩子作為自己的事業(yè)去經(jīng)營。

在孩子未出生時(shí)要具備孩子出生后的撫育和早教知識，在他四五歲的時(shí)候就了解并他青春期將出現(xiàn)的相關(guān)問題的知識，只有這些，才會臨危不亂，才會有條有理地引導(dǎo)和指引孩子。為此，我們也得在孩子上學(xué)之前作好準(zhǔn)備，以免臨陣時(shí)手忙腳亂。

前幾天與以前的一位同事打電話時(shí)，她在電話里提醒我：反正你現(xiàn)在全職在家，多讓孩子識些字，我們現(xiàn)在感覺到壓力很大。我問她哪些課的壓力大，她說孩子現(xiàn)在感覺到語文和英語壓力大，數(shù)學(xué)因?yàn)樵谟變簣@上過公文數(shù)學(xué)，有些基礎(chǔ)，這科還可以。

并勸我還是要讓點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的公文數(shù)學(xué)。同事的孩子體質(zhì)不是太好，上小學(xué)前每次遇到她，她談的都是孩子的吃喝拉撒的事，很少談孩子教育方面的事情，可能孩子的基礎(chǔ)也不是太好吧。

上小學(xué)前經(jīng)常與點(diǎn)點(diǎn)一起玩的燕子姐姐自上小學(xué)后就再也沒見她出來玩過，一天傍晚，我們在花園里玩的時(shí)候遇到她們母女仨，問起燕子上學(xué)后的情況，她媽媽說現(xiàn)在壓力大，燕子做作業(yè)很慢，很多字又不認(rèn)識，做完作業(yè)就沒有時(shí)間下來玩了。 還有一同事，孩子上小學(xué)五年級了，每天放學(xué)后，母女倆在花園里打羽毛球，跳繩，一般要玩上半個小時(shí)以上。

問起她媽媽：你們作業(yè)多嗎？你們怎么有時(shí)間出來玩呢？同事說：作業(yè)也不多，先煅煉一會，過會我回家做飯，她就寫作業(yè)，吃飯后再看書。她們倒是覺得很輕松的樣子。

這位同事的女兒上的是重點(diǎn)小學(xué)，上面的那幾個小孩子是上的花園附近的小學(xué)，不是特別的好，但也都是廣東省一級學(xué)校，學(xué)校也不差。 點(diǎn)點(diǎn)明年就要上小學(xué)了，媽媽對這些上小學(xué)的孩子就特別的關(guān)心，見到她們的家人就了解他們上學(xué)后的情況，上學(xué)前要具備哪些基礎(chǔ)知識，不僅如此，媽媽還加進(jìn)了幾個小學(xué)媽媽群，向那些媽媽們?nèi)〗?jīng)，詢問她們上學(xué)后出現(xiàn)的一些問題。

一些媽媽們反應(yīng)：有的入學(xué)后就不陪孩子做作業(yè)，完全讓他自己處理，孩子很自覺，表現(xiàn)很不錯。有的要媽媽陪著做，一走開就分心，媽媽感到很累。

有的說剛開始時(shí)陪一陣子，后面就不陪，讓他自已做，有的能做好，有的不能做好。還有的媽媽說孩子上課不認(rèn)真聽講，老師老請家長去學(xué)校。

有的說孩子寫作文問題很大，問哪里有寫作培訓(xùn)班，有的說孩子對英語沒興趣，問怎么能讓孩子對英語感興趣。有的說孩子心算太慢，說要加強(qiáng)孩子的心算能力。

不同的家庭不同的問題。 了解了一些孩子上學(xué)后出現(xiàn)的問題后，又問起她們孩子上學(xué)前要打些基礎(chǔ)。

很多媽媽說要多識一些字，多讀點(diǎn)故事書，小學(xué)數(shù)學(xué)很簡單，不需要學(xué)太多。有的媽媽說英語要多給孩子聽，培養(yǎng)語感。

有的媽媽說不需學(xué)太多，學(xué)太多上學(xué)后孩子在課堂上一看自己都會了就不專心聽講，養(yǎng)成一個不認(rèn)真聽課的壞習(xí)慣。有些媽媽說她的孩子沒學(xué)過拼音，上學(xué)后老師過得很快，孩子和媽媽都感到壓力特別大。

有的家長還被老師說回家要加強(qiáng)，別的孩子都會了，你們基礎(chǔ)太差，搞得為人父母的無地自容。 經(jīng)過了兩三個月，了解了市里三個區(qū)的一部分孩子們的上學(xué)后和上學(xué)前的情況后，結(jié)合我們進(jìn)不了名校的情況，媽媽和爸爸最終達(dá)成一致意見：上我們小區(qū)里的配套小學(xué)，學(xué)前給點(diǎn)點(diǎn)打好基礎(chǔ)，上學(xué)后媽媽輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)的功課，給點(diǎn)點(diǎn)一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

1、上小學(xué)前解決掉點(diǎn)點(diǎn)的自主閱讀問題。在幼兒園聽分享閱讀講座時(shí)那位老師說能自主閱讀識字量必須達(dá)到2000字。

咱降低要求，1000字，基本上能看懂一般的故事書，看懂小學(xué)一年經(jīng)的課本應(yīng)該沒有問題，看懂試題也應(yīng)該沒有問題?！队變寒媹?bào)》上說284個常用字讓寶寶入學(xué)無憂。

這些字點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)差不多了。點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)在認(rèn)識多少字沒人知道，我估計(jì)不會超過400個。

因?yàn)槠綍r(shí)很少教她單獨(dú)去識字，都是看書的過程中認(rèn)識的，有的沒教，她自己看多了也認(rèn)識了。但與1000字相比，還差好多，看來任務(wù)還是很艱巨。

2、多讀書。擴(kuò)大詞匯量，為以后的寫作做準(zhǔn)備。

讀哪些書呢？第一類是故事繪本，這類書比較對孩子的胃口，孩子也有興趣，比較喜歡看。這類書比較簡單，一些書可以自己獨(dú)立閱讀。

第二類是古文經(jīng)典：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)讀完了《論語》，現(xiàn)在在讀的有《道德經(jīng)》，《三字經(jīng)》，一些附合幼兒口味的詩詞。以前點(diǎn)點(diǎn)是聽媽媽讀，慢慢就會背誦了，但現(xiàn)在媽媽把一些讀過的文章或詩詞寫在家里的白板上，讓點(diǎn)點(diǎn)指讀，通過讀這些書，她認(rèn)識了更多的字，更多的詞，第三類是歷史類的書。

今年國慶大閱兵，點(diǎn)點(diǎn)觀看過后，對毛澤東蔣介石這個年代的人很感興趣，點(diǎn)爸也乘機(jī)給她講述那個時(shí)代的故事，引導(dǎo)她對歷史的興趣，后又帶點(diǎn)點(diǎn)去了一次深圳歷史博物館，點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)在對歷史很好奇，總是問很多個為什么。點(diǎn)爸拿出了家里的《中華上下五千年》，準(zhǔn)備將其注入點(diǎn)點(diǎn)的大腦。

第四類是科普類的書。家里科普類的書、手工類的書也很多（用朋友的話：你們家是一個小圖書館。）

點(diǎn)點(diǎn)隨手可以翻看，動手做實(shí)驗(yàn)和手工是點(diǎn)點(diǎn)最感興趣的事情，以前總是媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)做，現(xiàn)在媽媽也懶了，有人說得好：懶媽媽會培養(yǎng)一個勤快的女兒?，F(xiàn)在都是點(diǎn)點(diǎn)自己找書看，自已找材料，自己動手，實(shí)在做不了媽媽才出手幫。

2.幼升小的孩子需要面臨哪些改變

對于從幼兒園剛剛跨入小學(xué)大門的兒童來說，面臨著許多的變化：1、環(huán)境變化。

學(xué)習(xí)生活環(huán)境由以家庭、幼兒園為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕W(xué)校園、班級為主。2、活動變化。

幼兒園活動是以游戲?yàn)橹鳎贿M(jìn)入小學(xué)后，兒童的活動轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主。3、主要指導(dǎo)者的變化。

學(xué)前時(shí)期幼兒的主要指導(dǎo)者是家長和幼兒園阿姨，進(jìn)入小學(xué)后，主要指導(dǎo)者轉(zhuǎn)為小學(xué)教師。幼兒園的教育通常是寓教于樂，以游戲?yàn)橹?，進(jìn)入小學(xué)以后，課堂教學(xué)時(shí)間由三十分鐘延長到了四十分鐘，學(xué)生的注意力容易分散，所以要求小學(xué)低年級教師應(yīng)采用靈活、新穎的教學(xué)方式，充分準(zhǔn)備各種教具，調(diào)動學(xué)生的各個方面的感知和注意，完成課堂教學(xué)。

課堂中可以進(jìn)行中途休息，進(jìn)行相關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意，為下半節(jié)課的學(xué)習(xí)打下精力基礎(chǔ)。

3.家長應(yīng)該為幼升小適齡的孩子提前做哪些準(zhǔn)備

1、提前一年以上調(diào)研感興趣的學(xué)校信息，確定攻關(guān)方向，落實(shí)戶口所在地，培養(yǎng)所需的人際關(guān)系。

2、中班時(shí)一定要開始加強(qiáng)孩子各方面的能力，但要循序漸進(jìn)，量不要太大，盡量保持孩子的學(xué)習(xí)興趣。 語文：識字、拼音、看圖說話、講故事、簡單的書寫能力。

數(shù)學(xué)：寫數(shù)字、100以內(nèi)簡單的加減、圖形認(rèn)知、一些多元思維訓(xùn)練。 英語：26個字母的認(rèn)知、常用的一些單詞、簡單的自我介紹和對話。

3、差不多也從中班開始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天固定一定時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)。時(shí)間可以不長，十分鐘即可，目的是讓孩子理解學(xué)習(xí)的概念，知道什么時(shí)間是干什么事。

4、大班時(shí)要開始主動鍛煉孩子的獨(dú)立能力，要讓他能自己應(yīng)對一些問題，特別是人際交往、個人事務(wù)的處理等方面，還要注意加強(qiáng)孩子的挫折教育。

4.幼升小,孩子應(yīng)該準(zhǔn)備什么

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折。聯(lián)合國兒童基金會和原國家JW幼教處曾聯(lián)合進(jìn)行了“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”，結(jié)果表明，這一轉(zhuǎn)折的影響甚至大于孩子入中學(xué)和考大學(xué)。

小學(xué)低年級任教老師對“幼小銜接”給出以下認(rèn)識和建議：

1、現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境太優(yōu)越，家長過于寵溺，過多包辦，導(dǎo)致孩子怕困難，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。

2、注重習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練；專注力最重要。

3、幫助孩子形成良好的態(tài)度，做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心，有始有終；

4、幫助孩子提升綜合素養(yǎng)，使孩子會聽、會學(xué)、會思考，使他們具備一定的學(xué)習(xí)基本功；

5、使孩子具有一定的規(guī)則意識，任務(wù)意識及時(shí)間觀念。

6、漢語拼音的教學(xué)要將語感和模仿能力的訓(xùn)練作為首要任務(wù)。

7、注重視聽知覺、空間感知覺、邏輯、推理能力的訓(xùn)練，提升孩子的觀察力、傾聽能力和思考能力；

8、大多數(shù)孩子在最初提筆繪畫和寫字時(shí)沒有經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)，導(dǎo)致坐姿、握筆錯誤，書寫規(guī)則錯誤。由于不良習(xí)慣已經(jīng)形成，糾正難度很大。建議“幼小銜接”階段注重坐姿、握筆的指導(dǎo)，注重運(yùn)筆技能的訓(xùn)練。

9、遵循教育原則，因材施教，由淺入深，由易到難。

幼小銜接的訓(xùn)練目標(biāo)：

1、使孩子養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2、提升孩子的語音感受力和模仿能力，掌握漢語拼音的拼讀技巧，幫助孩子開展早期閱讀，減少入學(xué)后的因識字量不足導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙；

3、了解漢字的基本構(gòu)成，建立學(xué)習(xí)漢字的基本功，感悟?qū)W習(xí)漢字的一些規(guī)律和方法，降低入學(xué)后學(xué)習(xí)漢字的難度；

4、根據(jù)不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進(jìn)行有條理的、完整的表述；

5、發(fā)展孩子的視聽知覺，使孩子具有規(guī)范意識，適應(yīng)小學(xué)老師的教學(xué)方式以及小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。

6、讓孩子從容應(yīng)對擇校面試，快樂、自信地迎接小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

事實(shí)上，無論是針對幼升小的面試和筆試，還是小學(xué)老師對學(xué)生的要求，都是希望從幼兒園升入小學(xué)的孩子能夠有良好的禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語言表達(dá)力，觀察力和一定的邏輯推理能力，包括肢體的協(xié)調(diào)和平衡力。并做好開始學(xué)習(xí)知識的心理準(zhǔn)備。老師希望小朋友準(zhǔn)備好的，是態(tài)度和基本的能力，是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

5.作為即將幼升小的家長,要給孩子做些什么準(zhǔn)備

兒童心理專家表示，幼升小對孩子而言是一次重大的轉(zhuǎn)變，家長應(yīng)高度重視，提前為孩子做好準(zhǔn)備，給予正確的疏導(dǎo)與指引，為適應(yīng)小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

可以從以下兩個方面入手： 一是心理過渡，激發(fā)興趣。讓孩子知道為什么要上學(xué)、怎樣對待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮，不妨和孩子正式談一次話。

例如告訴孩子自己兒時(shí)上學(xué)的趣事，還可以說能學(xué)到很多知識，交更多的朋友，或向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀，讓其充滿憧憬與向往。 入學(xué)前一段時(shí)間，經(jīng)常抓住機(jī)會祝賀孩子要上小學(xué)，從而使其產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。

不要拿“去學(xué)?？蠢蠋熢趺词帐澳恪敝惖脑挘瑖樆?、斥責(zé)和打罵孩子，以免造成害怕學(xué)校和老師的心理。 二是自理能力的指引。

起床后，讓孩子自己整理床鋪和穿衣系鞋，或幫忙做些力所能及的家務(wù)（掃地、晾衣服、洗碗），頭幾次可以做示范，以引導(dǎo)為主。出門前，讓孩子收拾自己的東西，到了外面，讓孩子學(xué)會保護(hù)自己。

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，多鼓勵少幫忙。 。

6.幼升小,孩子應(yīng)該準(zhǔn)備什么

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折。

聯(lián)合國兒童基金會和原國家JW幼教處曾聯(lián)合進(jìn)行了“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”，結(jié)果表明，這一轉(zhuǎn)折的影響甚至大于孩子入中學(xué)和考大學(xué)。 小學(xué)低年級任教老師對“幼小銜接”給出以下認(rèn)識和建議： 1、現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境太優(yōu)越，家長過于寵溺，過多包辦，導(dǎo)致孩子怕困難，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。

2、注重習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練；專注力最重要。 3、幫助孩子形成良好的態(tài)度，做事認(rèn)真、細(xì)致、耐心，有始有終； 4、幫助孩子提升綜合素養(yǎng)，使孩子會聽、會學(xué)、會思考，使他們具備一定的學(xué)習(xí)基本功； 5、使孩子具有一定的規(guī)則意識，任務(wù)意識及時(shí)間觀念。

6、漢語拼音的教學(xué)要將語感和模仿能力的訓(xùn)練作為首要任務(wù)。 7、注重視聽知覺、空間感知覺、邏輯、推理能力的訓(xùn)練，提升孩子的觀察力、傾聽能力和思考能力； 8、大多數(shù)孩子在最初提筆繪畫和寫字時(shí)沒有經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)，導(dǎo)致坐姿、握筆錯誤，書寫規(guī)則錯誤。

由于不良習(xí)慣已經(jīng)形成，糾正難度很大。建議“幼小銜接”階段注重坐姿、握筆的指導(dǎo)，注重運(yùn)筆技能的訓(xùn)練。

9、遵循教育原則，因材施教，由淺入深，由易到難。 幼小銜接的訓(xùn)練目標(biāo)： 1、使孩子養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣； 2、提升孩子的語音感受力和模仿能力，掌握漢語拼音的拼讀技巧，幫助孩子開展早期閱讀，減少入學(xué)后的因識字量不足導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙； 3、了解漢字的基本構(gòu)成，建立學(xué)習(xí)漢字的基本功，感悟?qū)W習(xí)漢字的一些規(guī)律和方法，降低入學(xué)后學(xué)習(xí)漢字的難度； 4、根據(jù)不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進(jìn)行有條理的、完整的表述； 5、發(fā)展孩子的視聽知覺，使孩子具有規(guī)范意識，適應(yīng)小學(xué)老師的教學(xué)方式以及小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。

6、讓孩子從容應(yīng)對擇校面試，快樂、自信地迎接小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。 事實(shí)上，無論是針對幼升小的面試和筆試，還是小學(xué)老師對學(xué)生的要求，都是希望從幼兒園升入小學(xué)的孩子能夠有良好的禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語言表達(dá)力，觀察力和一定的邏輯推理能力，包括肢體的協(xié)調(diào)和平衡力。

并做好開始學(xué)習(xí)知識的心理準(zhǔn)備。老師希望小朋友準(zhǔn)備好的，是態(tài)度和基本的能力，是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

7.孩子馬上幼升小了,都有什么注意事項(xiàng)

1、調(diào)整好心態(tài)做好榜樣

家長們不要因?yàn)楹⒆右R上上小學(xué)了，就開始各種緊張兮兮、忙碌焦躁，選擇知名院校對于孩子的學(xué)習(xí)成長固然很重要，但是，倘若沒有擇上名校，家長們也不要?dú)怵H，要有一個良好的心態(tài)，對孩子也會起到一個好的榜樣。否則孩子看見父母因?yàn)闆]有給孩子選擇一個好的小學(xué)而煩惱，同樣會影響孩子的學(xué)習(xí)信心和心態(tài)。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和思考能力

對于要準(zhǔn)備上小學(xué)的寶寶，家長們應(yīng)該要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和思考問題的能力，有很多好的小學(xué)學(xué)校會通過問孩子一些問題來考慮是否要錄取孩子，家長們鍛煉孩子的思考能力和學(xué)習(xí)的能力，讓孩子變得更加優(yōu)秀，被名校錄取的可能性也就更大。

3、注重外語的早期培養(yǎng)

很多名牌小學(xué)都是國際化的教學(xué)，家長們應(yīng)在孩子上小學(xué)之前先培養(yǎng)孩子對外語的興趣和能力，最好是能夠掌握熟練的語言表達(dá)能力，這樣對于孩子日后的學(xué)習(xí)也能夠打下良好的基礎(chǔ)。