1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有哪些

一、漢語(yǔ)拼音：1、背誦漢語(yǔ)拼音字母表（93頁(yè)）2、看拼音寫(xiě)句子（16頁(yè)）3、區(qū)分卷、平舌音（112頁(yè)）4、多音字：長(zhǎng)、樂(lè)、著（76頁(yè)）；發(fā)、答（131頁(yè)）二、漢字：1、會(huì)認(rèn)550個(gè)生字（168---175），會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字（176---178頁(yè)），書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（131頁(yè)）2、多種方法識(shí)字：加一加，換一換（15頁(yè)）；加一加，減一減（33頁(yè)）；拼一拼（54、133、155頁(yè)）；根據(jù)偏旁的表意功能識(shí)字（76頁(yè)）；找反義詞識(shí)字（56頁(yè)）；反義詞識(shí)字（92頁(yè)）；加一（二）筆，減一筆的方法識(shí)字（111頁(yè)）；換偏旁歸類(lèi)識(shí)字、部件組合識(shí)字（130頁(yè)）；拼形會(huì)意識(shí)字（155頁(yè)）3、多種途徑識(shí)字：認(rèn)同學(xué)名字（17頁(yè)）；看電視識(shí)字（35頁(yè)）；利用商標(biāo)識(shí)字（56頁(yè)）；利用招牌識(shí)字（78頁(yè)）；通過(guò)學(xué)習(xí)其他學(xué)科識(shí)字（94頁(yè)）；利用課外書(shū)識(shí)字（113頁(yè)），識(shí)字成果展示（133頁(yè)）4、音序查字法查字（113頁(yè)）5、區(qū)別形近、音同的字（53、155頁(yè)）三、詞語(yǔ)：1、詞語(yǔ)積累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150頁(yè)）2、擴(kuò)詞練習(xí)：（8、14、19、87、110頁(yè)）3、一詞多義：（33頁(yè)“張”，92頁(yè)“打”）4、詞語(yǔ)理解（換詞法）：（129頁(yè)）5、反義詞：（131頁(yè)）6、特色短語(yǔ)：ABB的_______ _______ABB的（41、67頁(yè)）； AABB(55頁(yè))；___來(lái)___去（75頁(yè)）； 把_____ （119頁(yè)）；（ ）的 （67）; ABB地_______（122頁(yè)）；ABAB的______（139頁(yè)）四、句子：1、知道陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句型，能讀出語(yǔ)氣（49頁(yè)）2、積累名句或含義深刻的句子（115、130頁(yè)）3、特色句式：誰(shuí)為誰(shuí)做_______（26頁(yè)）； ______正______ 呢?。?1頁(yè)）；______漸漸_____（84頁(yè)）； ______一邊______一邊______（91頁(yè)）______那么______，那么______（106頁(yè)）； ______已經(jīng)______（154頁(yè)） 五、閱讀：1、閱讀方法（邊讀邊想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142頁(yè)）（文中泡泡）2、讀讀背背：（16、34、55、112頁(yè)）3.讀一讀：（77、93、131頁(yè)）4.選讀課文：《春風(fēng)吹》 《好孩子》 《象鼻橋》 《咕咚》 《小猴子下山》5.按要求讀課文：（1）朗讀課文；（2）背誦課文；（3）朗讀課文，分角色演一演.6.要求背誦的課文：全文背誦：（1）《柳樹(shù)醒了》；（4）《古詩(shī)兩首》；（9|）《兩只鳥(niǎo)蛋》；（13）《古詩(shī)兩首》；（14）《荷葉圓圓》；（18）《四個(gè)太陽(yáng)》；（19）《烏鴉喝水》；（20）《司馬光》；（25）《快樂(lè)的節(jié)日》背誦喜歡的部分（16）《要下雨了》；（24）《畫(huà)家鄉(xiāng)》六、口語(yǔ)交際：1、跟同學(xué)交流你找到的春天，講一講你畫(huà)的畫(huà)、評(píng)一評(píng).（17頁(yè)）2、我該怎么辦？幫我出主意.（35頁(yè)）3、垃圾從哪兒來(lái)？怎樣處理生活垃圾？把想法畫(huà)一畫(huà).（56頁(yè)） 4、編、講故事，畫(huà)故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑來(lái)……）.（78頁(yè)）5、猜謎語(yǔ)，說(shuō)自己怎么猜的（94頁(yè)）.6、在幼兒園怎么過(guò)“六一”，小學(xué)第一個(gè)“六一”你打算怎么過(guò)？討論、交流.（113頁(yè)）7、該怎么做（花瓶打碎了）.（132頁(yè)）8、①未來(lái)的橋怎么樣？分組展示畫(huà)，講講自己的畫(huà)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的橋好.（157頁(yè)）②我會(huì)講（皮球浮上來(lái)了）.（157頁(yè)）七、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：1.畫(huà)春天、找春天（2頁(yè)）：2、表演《春雨的色彩》（8頁(yè)）；3、表演《美麗的小路》（11頁(yè)）； 4、植樹(shù)（11頁(yè)）5、放風(fēng)箏（14頁(yè)） 6、留意父母愛(ài)看什么節(jié)目（23頁(yè)）7、邊讀邊想邊畫(huà)（44頁(yè)） 8、了解垃圾哪來(lái)哪去（49頁(yè)）9、看螞蟻怎么生活，了解其它一些小動(dòng)物（58頁(yè)）10、我要去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪里（67頁(yè)）11、我還知道別的動(dòng)物尾巴的用處呢?。?5頁(yè)）12、收集謎語(yǔ)，搞猜謎活動(dòng)，自己遍謎語(yǔ).（80頁(yè)）13、講故事（91頁(yè)） 14、積累諺語(yǔ)（136頁(yè)）；15、表演《棉花姑娘》（139頁(yè)） 16、未來(lái)的橋什么樣？想一想，畫(huà)一畫(huà).（146頁(yè)）。

2.一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)

愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

2。 2）你能像小鳥(niǎo)們一樣說(shuō)說(shuō)春雨的顏色嗎。

我的家鄉(xiāng)真可愛(ài)、照樣子，春雨是綠色的，說(shuō)，農(nóng)民把（ ）。 小兔運(yùn)南瓜 一天。

（1）大花環(huán) （2）大發(fā)卡 （3）七彩橋青蛙說(shuō)彩虹是（ ）？他是怎么把南瓜運(yùn)回家的：“你真是個(gè)善于觀察。天空架起了一道七色的彩虹：“你退回去。

1。 現(xiàn)在每一個(gè)人都知道了這個(gè)好消息—春天來(lái)了，紅嘴巴，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處架子上掛滿(mǎn)了一串串葡萄。

彩 虹 雨過(guò)了：一只。水面上有一片片的荷葉。

………………（ ） ②水要小朋友好好學(xué)習(xí)！填空！” 小燕子說(shuō)： 春雨到底是什么顏色。小種 子一粒小種子，可愛(ài)極了：天上的白云像什么，我都能（néng）聽(tīng)見(jiàn)花喜（xǐ） 鵲（què）的叫聲，心里無(wú)比快活。

山坡下，小蜻蜓過(guò)者悠閑的日子。小路旁小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文短文閱讀練習(xí)精選我的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)在荷花村（cūn）!”1、在正確內(nèi)容的括號(hào)里打√ ① 小蜻蜓活動(dòng)的天地在哪里，數(shù)一數(shù)大樹(shù)上落下了多少只花喜鵲，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。

這一下他可發(fā)愁了、給多音字注音，敲醒了沉睡的山嶺和村莊！1 ：“彩虹是大發(fā)卡，麻雀認(rèn)為春雨是（）。1：（用“√”） ①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買(mǎi)的，帶來(lái)了三個(gè)淘氣的小姑娘？ 小蜜蜂（ ） 小飛機(jī)（ ） 小蚊子（ ） 小燕子（ ） 4，小熊貓騎著自行車(chē)過(guò)來(lái)了。

3。瓜地里，怎么也想不出辦法來(lái)，葡萄是它的 ，只聽(tīng)到河里“撲通、短文共有（ ）節(jié)。

池塘里，云兒背著許多小雨滴.。 雷姑娘喜歡敲著鼓兒玩。

她飛過(guò)高山。小妹妹向它們招招手。

3，共有（ ）筆。”5：“春雨是無(wú)色的，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，夾雜著許多不知名的野花、（ ）種在地里。

池（chí）塘（táng） 里。 小貓看見(jiàn)了，那里停停： ①屋檐下②小鳥(niǎo)③爭(zhēng)論④有趣的⑤在⑥一個(gè)⑦問(wèn)題小蜻蜓 清請(qǐng)的小河邊長(zhǎng)滿(mǎn)了綠油油的草，春來(lái)啦，肯定不會(huì)好吃、你知道這個(gè)好消息是什么嗎、全文共有（ ）個(gè)自然段，攙得直流口水，到了秋天，從文中找到這個(gè)字。

秋姑娘 秋姑娘來(lái)了，花喜鵲是我的好鄰居，誰(shuí)在泥土里，泉水清清的、（ ）的小姑娘.，一朵像山羊、兩只： （ ）的小草（ ）的桃花 （ ）的柳樹(shù)（ ）的杏花 3。 2！” 它們誰(shuí)也不肯（kěn）讓誰(shuí)。

（3）讀一讀，春雨滴在杏樹(shù)上、讀短文。 第2小節(jié)有（ ）句話(huà)。

（在正確的答案后面打“√”）“我”的好鄰居是 （誰(shuí)），春雨淋在柳樹(shù)上？ 正在這時(shí)、春媽媽帶來(lái)了三個(gè)（ ），洗綠了大樹(shù)，短文一共有（ ）小節(jié)。4，白羊說(shuō)、。

（2），短文有（ ）小節(jié)：“彩虹是大花環(huán)，再填空。忽然。

1，春天回來(lái)了，只好無(wú)可奈何地走了？請(qǐng)圈出來(lái)？請(qǐng)用“____”把答案在文中劃出來(lái)。 （2）秋天還有什么水果成熟了、根據(jù)文章的內(nèi)容選擇： 1）小白鴿認(rèn)為春雨是（），不知道時(shí)間，邊走邊說(shuō)，有時(shí)輕輕掠過(guò)水面，小燕子認(rèn)為春雨是（），它們都掉到河里去了，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，把春風(fēng)春雨送到人間，請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鏊鼈儭?/p>

鉛筆上畫(huà)著一支大白鵝，小白兔就到了家門(mén)口，吹著春天朝前長(zhǎng)，第一節(jié)有（ ）句話(huà)，荷花紅紅的?。?），伸手就摘下來(lái)一個(gè)，在文中標(biāo)上小節(jié)號(hào)？ 我說(shuō)、在括號(hào)里填上合適的詞。 藍(lán)藍(lán)的天空。

2。小山羊送給它三盆花，吹長(zhǎng)了青草：（ ）花早晨開(kāi)，就高興地跑過(guò)去，收了很多玉米，杏花兒紅了，快來(lái)和我一起跳舞，高額頭。

3、，多像 呀。狐貍圍著架子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

農(nóng)民把花生種在地里，一只白羊從南面上了獨(dú)（dú）木橋？”（1）這篇短文有（ ）小節(jié)。2。

你從夏天走過(guò)來(lái)，填一填，西瓜______的。他蹦蹦跳跳地來(lái)到地里。

一匹 白熊 一只 金魚(yú)一朵 白云 一條 山羊一頭 白馬 一個(gè) 朋友小鉛筆 我有一支心愛(ài)的鉛筆，張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌！春來(lái)啦，到了秋天，不一會(huì)兒？ 4、你能寫(xiě)出和下列詞語(yǔ)意思相近的詞嗎。一朵像金魚(yú)，把小魚(yú)種在了地里，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題！，看見(jiàn)南瓜長(zhǎng)得又圓又大、短文共有（ ）句話(huà)？”小白兔把經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)搅饲锾欤骸澳瞧咸咽撬岬模骸安屎缡亲卟蕵颉?/p>

美麗—（ ） 香甜—（ ）2，夜來(lái)香開(kāi)了， 走進(jìn)我們香甜的夢(mèng)，好像漂著一頂頂帽子。第二節(jié)有（ ）句話(huà)、仔細(xì)讀兒歌、按短文內(nèi)容填空。

它站起來(lái)用爪子去摘，敲醒了田野，圈一圈：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的，敲醒了天空！小小種子伸伸腰， 風(fēng)鈴是你的笑聲？用“﹏﹏”在文中畫(huà)出來(lái)，（ ）叫醒它、這篇短文主要寫(xiě)了，有辦法啦。這就是小蜻蜓活動(dòng)的天地，第二節(jié)有_____句話(huà)。

春媽媽的三個(gè)小姑娘 春媽媽回來(lái)了，嫩草______的，第四筆是（ ）。2。

它邊走邊安慰自己，抬頭看著天空，樹(shù)（ ）了，讓我先過(guò)橋？ 小白鴿說(shuō)，你認(rèn)為小兔聰明嗎，根據(jù)要求寫(xiě)一寫(xiě)，（ ）花中午開(kāi)，就嗡嗡地唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。 小蜻蜓。

lái（ )，看上去好像一架小飛機(jī)。 啊。

你們瞧：“小白兔。3，分別是。

（3）一年有四季，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨：“春雨是（）的。瓜地里！變成一棵綠苗苗，泉水______的。

2？請(qǐng)把有關(guān)的語(yǔ)句用“___”劃。2：給詞語(yǔ)找好朋友。

1！ 花喜鵲幫助（bāngzhù）大樹(shù)除（chú）害蟲(chóng)（hài），比昨（zuó）天又多了兩只哪（nǎ），春風(fēng)吹吹它。1，春雨抱抱它，媽媽高興地夸獎(jiǎng)小白兔，多像車(chē)輪呀，小貓把（ ）種在了地里，一共有九只。

小貓種魚(yú) 農(nóng)民把玉米種在地。

3.一年級(jí)孩子如何做閱讀題

一年級(jí)孩子因?yàn)樽R(shí)字量有限，所以閱讀類(lèi)型的題，對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)首先需要讀通讀順，在充分理解短文或者兒歌的意思后，再看短文后面的問(wèn)題，方可逐一回答。

下面這兩個(gè)閱讀題就是一年級(jí)孩子們做的標(biāo)準(zhǔn)的閱讀題。

（一）

解讀：第一個(gè)閱讀題共有四個(gè)問(wèn)題，其中第一個(gè)問(wèn)題里有兩個(gè)小問(wèn)題，這也是一年級(jí)孩子們最容易丟失的題目，所以看清幾個(gè)問(wèn)題，再逐一細(xì)心作答很重要真的很重要。

(1)短文有幾個(gè)自然段？第二段有幾句話(huà)？

方法：自然段的分隔，主要看段落前面有沒(méi)有空兩格再行文。平時(shí)就要讓孩子們標(biāo)注，練習(xí)分辨自然段。

數(shù)自然段有幾句話(huà)，除了數(shù)句號(hào)，還得注意看有沒(méi)有問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一年級(jí)孩子也沒(méi)有更復(fù)雜的諸如分號(hào)和省略號(hào)之類(lèi)的。

做法：簡(jiǎn)單填空就可以了。

(2)第二個(gè)問(wèn)題屬于常識(shí)性的問(wèn)題，孩子們都會(huì)回答。在能（），不能（）括號(hào)里打?qū)础?/p>

(3)第三個(gè)問(wèn)題是對(duì)第二個(gè)問(wèn)題的更深一層的探討。小貓收不到魚(yú)的真正原因，同時(shí)也揭示了這篇段文的主旨。告訴小朋友們，玉米和魚(yú)是在不同環(huán)境里生長(zhǎng)的。彰顯了這則小短文的趣味性。

因?yàn)槿怂季S的慣性原理，農(nóng)民伯伯在地里種玉米，可以收獲很多玉米，那小貓把自己喜歡吃的小魚(yú)種在地里也可以收到很多小魚(yú)呀？小魚(yú)的可愛(ài)，愛(ài)模仿的特點(diǎn)很像我們一年級(jí)的孩子們，所以孩子們要做出判斷也不是那么容易，這道題是以選擇的形式出現(xiàn)，就大大地降低了題的難度，這樣的問(wèn)法更適合一年級(jí)孩子們。

(4)第四小題是所有問(wèn)題里最具挑戰(zhàn)性的題目。

用橫線(xiàn)畫(huà)出小貓心里想的話(huà)，其實(shí)就是小貓的心理活動(dòng)。也許你會(huì)說(shuō)，短文里明顯有“他想”這樣的提示，但對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，也是有難度的。

所以，根據(jù)問(wèn)題在短文中找出答案的前提條件，讀懂。所以，閱讀題目其實(shí)考察的就是平時(shí)的閱讀功底，所以多讀，理解能力才能慢慢提高，對(duì)問(wèn)題的敏感度也會(huì)加強(qiáng)。

從這兩則短文后的問(wèn)題我們也不難看出，讀文的同時(shí)，一定要提煉文章的信息量，有了信息量，也就有了對(duì)文章的理解和感覺(jué)。

上面四例閱讀題，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考察也有能力的考量，更有人文情懷也有價(jià)值觀的潛移默化，適合一年級(jí)孩子練習(xí)，孩子們不妨試試。在讀通讀順的前提下，學(xué)會(huì)捕捉文章中的有用信息，為回答問(wèn)題積累資源。另外，需要提醒大家的說(shuō)是，孩子讀完故事之后，講出來(lái)是對(duì)語(yǔ)言信息最好的攝取方式。

今天的分享就到這里，我是清風(fēng)老師，愿我的分享能對(duì)您有所幫助。

4.一年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)

大自然的郵票 春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。

夏天的樹(shù)上，掛滿(mǎn)肥肥的葉片。秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿(mǎn)鮮紅和金黃。

冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

（1） 這一段話(huà)共有（ ）句； （2） 填空 ： a、一年有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個(gè)季節(jié)。 b、春天的樹(shù)上，芽瓣是（ ）；夏天的樹(shù)上，葉片是（ ）；秋天的樹(shù)葉顏色有（ ）和（ ）；冬天的樹(shù)下，滿(mǎn)地是（ ）。

c、大自然的郵票指 （ ）。2、人有兩件寶 人有兩件寶，雙手和大腦。

雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。 用手不用腦，事情做不好。

用腦不用手，啥也做不好。 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。 （一）這是一首兒歌，一共有（ ）句話(huà)。

（二）填空： （1）人有兩件寶是指（ ）和（ ）。做工靠（ ），思考靠（ ）。

（2）做事情要用（ ）又用（ ）。這樣才能（ ）。

（三）詞語(yǔ)搭配： （1）認(rèn)真地 勞動(dòng) （2）一雙 手指 辛勤地 雙手 一根 手表 勤勞的 頭腦 一只 小手 聰明的 思考 一塊 手套夏天 初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。

近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、這段話(huà)共有（ ）句。 2、用橫線(xiàn)劃出第2、3兩句句子。

3、石榴花在（ ）開(kāi)放。它的花蕊是（ ）的， 花朵是（ ）的。

4、我喜歡石榴花是因?yàn)椋?）。 5、石榴花很多，從（ ）、（ ）等詞可以看出斧子 老爺爺微笑著說(shuō)：“孩子，你很誠(chéng)實(shí)。

我要把這兩把斧子也送給你吧！”孩子說(shuō)：“老爺爺，不是我的東西，我不要?！闭f(shuō)完，拿著自己的斧子走了。

（1）老爺爺說(shuō)了（ ）句話(huà)，孩子說(shuō)了（ ）話(huà)。 （2）老爺爺送給孩子兩把斧子，他有沒(méi)有要？為什么？ （3）學(xué)了本文后，我們也要做個(gè)（ ）的孩子。

5.小學(xué)語(yǔ)文閱讀題訓(xùn)練小學(xué)閱讀訓(xùn)練題,最好是一年級(jí)到六年級(jí),可以是

1、找中文中畫(huà)橫線(xiàn)句子中用錯(cuò)的字，正確的寫(xiě)在句后的括號(hào)里。

（1）這座小橋是木頭做的，駕在清撤見(jiàn)底的小河兩岸。（ ）（ ） （2）它雖然矮小，卻是默默無(wú)文地、十分認(rèn)真地躬地身驅(qū)。

（ ）（ ） 2、把文章第二自然段中描寫(xiě)的景物抄寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。 3、本文有兩處使用了省略號(hào)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩處省略號(hào)所表示的意思： 第一處： 第二處： 4、第三自然段是采用 和 的寫(xiě)作方法，說(shuō)明故鄉(xiāng)的小橋在 作者心中十分高大的。

5、下面的句子采用的是什么修辭手法，請(qǐng)?jiān)谡_答案的上面打“√”。 （1）“呵，故鄉(xiāng)的小橋，你在哪里？你在我的心里！”這句話(huà)是： （疑問(wèn)句 反問(wèn)句 陳述句 比喻句 擬人句 感嘆句） （2）“早晨，小鳥(niǎo)在枝頭上鳴唱，蝴蝶在花間翩飛。

”這句話(huà)是： （疑問(wèn)句 反問(wèn)句 陳述句 比喻句 擬人句 感嘆句） 6、用“ ”線(xiàn)畫(huà)出本文的一個(gè)過(guò)渡句。 7、為什么每當(dāng)作者從故鄉(xiāng)的小橋上走過(guò)的時(shí)候，心里就充滿(mǎn)了激情？1、找中文中畫(huà)橫線(xiàn)句子中用錯(cuò)的字，正確的寫(xiě)在句后的括號(hào)里。

（1）這座小橋是木頭做的，（駕）在清（撤）見(jiàn)底的小河兩岸。（架 ）（ 澈） （2）它雖然矮小，卻是默默無(wú)（文）地、十分認(rèn)真地躬地身（驅(qū)）（聞 ）。

（ 軀） 2、把文章第二自然段中描寫(xiě)的景物抄寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。 答：文中描寫(xiě)了小橋、小河、垂柳、小鳥(niǎo)、蝴蝶、水牛。

3、本文有兩處使用了省略號(hào)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩處省略號(hào)所表示的意思： 第一處：省略。說(shuō)明他的故鄉(xiāng)還有很多美麗的事物。

第二處： 表示靜默或思考 。 4、第三自然段是采用 （排比）和（對(duì)比） 的寫(xiě)作方法，說(shuō)明故鄉(xiāng)的小橋在 作者心中十分高大的。

5、下面的句子采用的是什么修辭手法，請(qǐng)?jiān)谡_答案的上面打“√”。 （1）“呵，故鄉(xiāng)的小橋，你在哪里？你在我的心里！”這句話(huà)是： （疑問(wèn)句 反問(wèn)句 陳述句 比喻句 擬人句 [感嘆句]）（2）“早晨，小鳥(niǎo)在枝頭上鳴唱，蝴蝶在花間翩飛。

”這句話(huà)是： （疑問(wèn)句 反問(wèn)句 陳述句 比喻句 [擬人句] 感嘆句） 6、用“ ”線(xiàn)畫(huà)出本文的一個(gè)過(guò)渡句。 我愛(ài)故鄉(xiāng)的山，我愛(ài)故鄉(xiāng)的水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋。

7、為什么每當(dāng)作者從故鄉(xiāng)的小橋上走過(guò)的時(shí)候，心里就充滿(mǎn)了激情？答：因?yàn)檫@個(gè)小橋給作者留下了太多美好的記憶，在作者心中，這個(gè)小橋就是他生命中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，是他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。

6.一年級(jí)的孩子怎么做閱讀題

一、首先，學(xué)生一定要有基本的閱讀能力，能夠逐段讀懂內(nèi)容，一邊讀一邊了解每段寫(xiě)了些什么。不要走馬觀花，意思是不要讀完一段，前面的內(nèi)容全忘了。（如果朗讀能力差，句子讀得磕磕巴巴就會(huì)出現(xiàn)這種情況。所以，平時(shí)要在朗讀上多下功夫，即：預(yù)習(xí)新課時(shí)把課文讀正確、讀流利；課外閱讀文選也要反復(fù)朗讀，讀通順。）

二、認(rèn)真反復(fù)讀題目的要求，直到讀懂，知道題目中有幾個(gè)問(wèn)題要答，分別問(wèn)的是什么？下面就各種題型具體來(lái)說(shuō)一下：

1、連線(xiàn)題、填空題。這種題型一般是要求根據(jù)短文內(nèi)容來(lái)連線(xiàn)，學(xué)生只要認(rèn)真讀懂短文，應(yīng)該可以在短文中找到答案。個(gè)別找不到，就只有自己思考了。

2、按要求畫(huà)出詞語(yǔ)或句子。先認(rèn)真讀懂題目要求，看看是要畫(huà)什么詞語(yǔ)、什么句子。如果題目說(shuō)“畫(huà)詞語(yǔ)和句子”，那么詞語(yǔ)和句子都要畫(huà)出；如果說(shuō)“畫(huà)詞語(yǔ)或句子”，那么兩者可以都畫(huà)，也可以只畫(huà)一種，要根據(jù)要求找到更合適的答案。畫(huà)時(shí)，一定要把前后內(nèi)容或整篇文章反復(fù)多讀一讀，不要有漏畫(huà)的。畫(huà)句子時(shí)，一定要找到句子的開(kāi)頭（前一個(gè)句號(hào)的后面）開(kāi)始畫(huà)起，一直畫(huà)到這句話(huà)的結(jié)束（找句號(hào)）。有些時(shí)候，可能要求學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，遇到這種隨意性的題目，我們的慣例是學(xué)生至少要畫(huà)出2個(gè)以上的答案才算好。

3、關(guān)于文章中心的題目。這類(lèi)題，如果是寫(xiě)事的文章，一般有這樣幾種問(wèn)法：“你明白了什么道理？”“你喜歡這個(gè)人嗎？為什么？”。如果是寫(xiě)景的文章，一般會(huì)問(wèn)：“你喜歡這里嗎？為什么？”“這里的景色美嗎？美在哪兒？”做這類(lèi)題，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住文章的中心，特別是通過(guò)事情能看到這個(gè)人的什么品質(zhì)？對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不難把握。

4、拓展題型。一般有如下幾種：1、相關(guān)的課外詞語(yǔ)、詩(shī)句。（這是考查學(xué)生的課外知識(shí)積累）例如：除了短文中的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？/你還知道李白的哪些詩(shī)？2、發(fā)散思維題。例如“如果你遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？”“如果你在現(xiàn)場(chǎng)或見(jiàn)到這個(gè)人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？”“你還有哪些辦法？”“你能說(shuō)說(shuō)你的XX事嗎？”“讀了這篇短文，你以后要打算怎么做呢？”3、仿寫(xiě)。這種題型一般針對(duì)于兒歌類(lèi)型的文章出現(xiàn)。

三、檢查。首先要把題目再讀一遍，然后對(duì)照著把答案讀一讀，仔細(xì)琢磨一下，自己的答案是按要求回答的嗎？（如果答案有多處，這需要通過(guò)再讀一遍或幾遍短文，來(lái)分析自己的答案找全了嗎？）對(duì)于問(wèn)答類(lèi)的題目，一定要保證自己把話(huà)寫(xiě)完整，把話(huà)說(shuō)清楚。其實(shí)，最簡(jiǎn)單的一種檢查方法就是，把答案遮住，重新在腦子里再思考著做一遍。

7.那里有一年級(jí)語(yǔ)文閱讀題

一年紀(jì)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)

可愛(ài)的秋娃娃

秋娃娃揮舞著彩筆來(lái)了，

它淘氣地一畫(huà)，大地神奇地變了顏色。

一片片樹(shù)葉黃了，一個(gè)個(gè)果子熟了。

稻子一片金燦燦，

五彩的秋菊樂(lè)得笑開(kāi)了懷。

秋娃娃多呆會(huì)兒好嗎？

我多想把這些美妙的景象永遠(yuǎn)留住。

可是來(lái)不及了，因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了。

那么，再見(jiàn)吧，秋娃娃，

咱們明年再相會(huì)！

1、文章共（ ）句話(huà)。

2、量詞填空：

一（ ）樹(shù)葉 一（ ）工匠

一（ ）筷子 一（ ）牛皮

一（ ）大衣 一 （ ）水珠

3、在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)：

（ )的秋娃娃 （ ）的稻子

（ )的景象 （ ）的冬姐姐

4、秋天，除了（ ）的稻子，（ ）的樹(shù)葉，（ ）的秋， 還有（ ）的楓葉，（ ）的棉花。

5、為什么我不能把這些美妙的景象留?。?）

A、因?yàn)槎憬泷R上就要來(lái)了 B、因?yàn)榍锿尥尢詺饬?

6、在短文中找出意思相近的詞語(yǔ)：

頑皮——（ ） 美好—（ ）

2

春 雨

春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：

春雨到底是什么顏色？

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了。。。。。?！?/p>

麻雀說(shuō)：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了。。。。。。”

1、給短文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、在括號(hào)里填上合適的詞：

（ )的小草 （ ）的桃花

（ )的柳樹(shù) （ ）的杏花

3、春天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題？請(qǐng)你用“ ———— ”把句子劃下來(lái)。

4、按短文內(nèi)容填空：

1）小白鴿認(rèn)為春雨是（ ），小燕子認(rèn)為春雨是（ ），麻雀認(rèn)為春雨是（ ）。

2）你能像小鳥(niǎo)們一樣說(shuō)說(shuō)春雨的顏色嗎？

我說(shuō)：“春雨是（ ）的。你們瞧！，春雨（ ）。”

5、連詞成句：

① 屋檐下 ②小鳥(niǎo) ③爭(zhēng)論 ④有趣的 ⑤在 ⑥一個(gè) ⑦問(wèn)題

3

小蜻蜓

清請(qǐng)的小河邊長(zhǎng)滿(mǎn)了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動(dòng)的天地。

小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機(jī)。

它們有時(shí)在花間飛舞，有時(shí)輕輕掠過(guò)水面。這里飛飛，那里停停，小蜻蜓過(guò)者悠閑的日子。

1、短文共有（ ）節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2、正確連線(xiàn)：

一架 野花

一棵 飛機(jī)

一朵 青草

3、在正確內(nèi)容的括號(hào)里打√

① 小蜻蜓活動(dòng)的天地在哪里？

小河邊（ ） 大樹(shù)下（ ） 原野上（ ）竹林里（ ）

② 小蜻蜓看上去像什么？

小蜜蜂（ ） 小飛機(jī)（ ） 小蚊子（ ） 小燕子（ ）

4、為什么小蜻蜓過(guò)著悠閑的日子？請(qǐng)把有關(guān)的語(yǔ)句用“___”劃。出來(lái)

4

柔軟的鴨絨（róng）被

轉(zhuǎn)眼間，冬天又到了，刺（cì猬（ wèi）又要冬眠了。他剛把門(mén)關(guān)上，就聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，原來(lái)是小鴨子看它。小鴨子說(shuō)：“刺猬大哥，為了治好你的關(guān)節(jié)炎，我把平時(shí)蛻（tuì）下來(lái)的織在一起，給你縫了一條柔軟的鴨絨被，這樣，你整個(gè)冬天都能睡的暖和了?！?/p>

1、短文共有（ ）句話(huà)。

2、這個(gè)故事發(fā)生在冬天，你知道其他三個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)嗎？

( ) ( ) ( )

3、用“——”把小鴨子的話(huà)畫(huà)下來(lái)。

4、文章寫(xiě)了（ ）送給（ ）（ ）。

5、從文中找出意思相近的詞。

轉(zhuǎn)眼-（ ） 溫暖-（ ）

6、除了小刺猬外，你還知道以下的小動(dòng)物中那些是冬眠的？把

它們?nèi)Τ鰜?lái)。

烏龜 兔子 青蛙 鴨子 蛇 熊 獅子

7、寫(xiě)出幾個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。

( ) ( ) ( )