1.關(guān)于月球的小知識（20字）

月球自西向東以逆時針方向自轉(zhuǎn)，同時也圍繞地球以逆時針方向公轉(zhuǎn)。由于“潮汐鎖定”，月球自轉(zhuǎn)一周的周期與圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的周期相等，約為28個地球日。最終形成了月球始終以“正面”朝向地球，“背面”始終背向地球的狀態(tài)。

月球表面不刮風(fēng)、不下雨、空中沒有云層，沒有任何天氣變化。不論是白晝還是夜晚，月球的天空一直是漆黑的。在月球上仰望星空，與在地球上相比會更璀璨；在月球背面看星星，會比在月球正面看更明亮。

擴(kuò)展資料：

月球誕生的分裂說：

早在1898年，著名生物學(xué)家達(dá)爾文的兒子喬治·達(dá)爾文就在《太陽系中的潮汐和類似效應(yīng)》一文中指出，月球本來是地球的一部分，后來由于地球轉(zhuǎn)速太快，把地球上一部分物質(zhì)拋了出去，這些物質(zhì)脫離地球后形成了月球，而遺留在地球上的大坑，就是太平洋。

這一觀點很快就受到了一些人的反對。他們認(rèn)為，以地球的自轉(zhuǎn)速度是無法將那樣大的一塊東西拋出去的。再說，如果月球是地球拋出去的，那么二者的物質(zhì)成分就應(yīng)該是一致的?？墒峭ㄟ^對“阿波羅12號”飛船從月球上帶回來的巖石樣本進(jìn)行化驗分析，發(fā)現(xiàn)二者相差非常遠(yuǎn)。

月球表面巖石的年齡極其古老，全月球表面巖石的年齡介于30--42億年之間，地球表面最古老的巖石年齡，只限于個別地區(qū)出露的38億年的古老變質(zhì)巖，而太平洋洋底巖石的年齡極其年輕，完全與“分裂說”的理論相違背。

參考資料來源：人民網(wǎng)-月球鮮為人知的“另一面”

2.小學(xué)生作文：有關(guān)月亮的知識

[小學(xué)生作文：有關(guān)月亮的知識]小學(xué)生作文：有關(guān)月亮的知識正文：

月球又稱月亮，小學(xué)生作文：有關(guān)月亮的知識。在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月?？吹皆铝帘砻嬗忻饔邪?，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐木、玉兔搗藥等美麗的神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾甙彌斯，并把女神狩獵時從不離身的銀弓劍作為月亮的天文符號。 月亮是地球唯一的天然衛(wèi)星。本身不發(fā)光，由于發(fā)射太陽光而被人們觀測到，小學(xué)三年級作文《小學(xué)生作文：有關(guān)月亮的知識》。人們觀測到。 月球表面上自由落體重力速度為地球的六分之一，有眾多環(huán)形山、山系、月海、月陸、輻射紋等結(jié)構(gòu)；無水，基本無大氣；溫度變化大，在太陽光直射下高達(dá)127攝氏度，夜間降至零下183攝氏度。 “江畔何人初見月，江月何年初照人?！痹虑蚺c人類關(guān)系極為密切。月圓月缺，引發(fā)了人們多少美好的想像；月晴月陰，牽動了多少文人墨客的情思！于是，月亮便擁有了數(shù)以百計的、充滿詩情畫意的別稱。 指導(dǎo)教師：盧月紅 有關(guān)月亮的知識

3.小學(xué)生關(guān)于月亮和月球的科學(xué)知識（字?jǐn)?shù)少）

月球俗稱月亮，也稱太陰。月球就是最明顯的天然衛(wèi)星的例子。在太陽系里，除水星和金星外，其他行星都是天然衛(wèi)星。月球的年齡大約也是46億年，它與地球形影相隨，關(guān)系密切。月球也有殼、幔、核等分層結(jié)構(gòu)。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質(zhì)量約7350億億噸，相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81，月面的重力差不多相當(dāng)于地球重力的1/6。

月球上面有陰暗的部分和明亮的區(qū)域。早期的天文學(xué)家在觀察月球時，以為發(fā)暗的地區(qū)都有海水覆蓋，因此把它們稱為“海 ”。著名的有云海、濕海、靜海等。而明亮的部分是山脈，那里層巒疊嶂，山脈縱橫，到處都是星羅棋布的環(huán)形山。位于南極附近的貝利環(huán)形山直徑295

4.關(guān)于月球的小資料（簡短點）

環(huán)形山

環(huán)形山這個名字是伽利略起的。是月面的顯著特征，幾乎布滿了整個月面。 最大的環(huán)形山是南極附近的貝利環(huán)形山，直徑295千米，比海南島還大一點。小的環(huán)形山甚至可能是一個幾十厘米的坑洞。直徑不小于1000米的大約有33000個。占月面表面積的 7-10%。

月海

在地球上的人類用肉眼所見月面上的陰暗部分實際上是月面上的廣闊平原。由于歷史上的原因，這個名不副實的名稱保留下來。

已確定的月海有22個，此外還有些地形稱為“月?！被颉邦愒潞！钡?。公認(rèn)的22個絕大多數(shù)分布在月球正面。背面有3個，4個在邊緣地區(qū)。在正面的月海面積略大于50%，其中最大的“風(fēng)暴洋” 面積約五百萬平方公里，差不多九個法國的面積總和。 大多數(shù)月海大致呈圓形，橢圓形，且四周多為一些山脈封閉住，但也有一些海是連成一片的。除了“?！币酝猓€有五個地形與之類似的“湖”——夢湖、死湖、夏湖、秋湖、春湖，但有的湖比海還大，比如夢湖面積7萬平方千米，比汽海等還大得多。 月海伸向陸地的部分稱為“灣”和“沼”，都分布在正面。灣有五個：露灣、暑灣、中央灣、虹灣、眉月灣；沼有腐沼、疫沼、夢沼三個，其實沼和灣沒什么區(qū)別。

月海的地勢一般較低，類似地球上的盆地，月海比月球平均水準(zhǔn)面低1-2千米，個別最低的海如雨海的東南部甚至比周圍低6000米。月面的返照率（一種量度反射太陽光本領(lǐng)的物理量）也比較低，因而看起來現(xiàn)得較黑。

月陸和山脈

月面上高出月海的地區(qū)稱為月陸，一般比月海水準(zhǔn)面高2-3千米，由于它返照率高，因而看來比較明亮。在月球正面，月陸的面積大致與月海相等但在月球背面，月陸的面積要比月海大得多。從同位素測定知道月陸比月海古老得多，是月球上最古老的地形特征。

月面輻射紋

月面上還有一個主要特征是一些較“年輕”的環(huán)形山常帶有美 麗的“輻射紋”，這是一種以環(huán)形山為輻射點的向四面八方延伸的亮帶，它幾乎以筆直的方向穿過山系、月海和環(huán)形山。 輻射文長度和亮度不一，最引人注目的是第谷環(huán)形山的輻射紋，最長的一條長1800千米，滿月時尤為壯觀。其次，哥白尼和開普勒兩個環(huán)形山也有相當(dāng)美麗的輻射 紋。據(jù)統(tǒng)計，具有輻射紋的環(huán)形山有50個。

形成輻射紋的原因至今未有定論。實質(zhì)上，它與環(huán)形山的形成理論密切聯(lián)系?，F(xiàn) 在許多人都傾向于隕星撞擊說，認(rèn)為在沒有大氣和引力很小的月球上，隕星撞擊可能使高溫碎塊飛得很遠(yuǎn)。而另外一些科學(xué)家認(rèn)為不能排除火山的作用，火山爆發(fā)時的噴 射也有可能形成四處飛散的輻射形狀。

月谷（月隙）

地球上有著許多著名的裂谷，如東非大裂谷。月面上也有這種 構(gòu)造----那些看來彎彎曲曲的黑色大裂縫即是月谷，它們有的綿延幾百到上千千米，寬度從幾千米到幾十千米不等。 那些較寬的月谷大多出現(xiàn)在月陸上較平坦的地區(qū)，而那些較窄、較小的月谷（有時又稱為月溪）則到處都有。最著名的月谷是在柏拉圖環(huán)形山的東南連結(jié)雨海和冷海 的阿爾卑斯大月谷，它把月面上的阿爾卑斯山攔腰截斷，很是壯觀。從太空拍得的照片估計，它長達(dá)130千米，寬10-12千米

5.有關(guān)月球的小常識（200字~300字左右）

月球是地球的唯一天然衛(wèi)星，它與地球有著密切的演化聯(lián)系。

根據(jù)對建立在月球上的阿波羅11號和12號月震臺記錄資料的分析，以及對月球表面和月巖的研究，可知現(xiàn)今的月球內(nèi)部也有圈層結(jié)構(gòu)，但與地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)并不完全相同。月球表面有一層幾米至數(shù)十米厚的月球土壤。

整個月球可以認(rèn)為由月球巖石圈（0~1000公里）、軟流圈（1000~1600公里）和月球核（1600~1738公里）組成。月球巖石圈又可進(jìn)一步分為四層，即月殼（0~60公里）、上月幔（60~300公里）、中月幔（300~800公里）和月震帶（800 ~ 1000公里）。

軟流圈又稱為下月幔。在月殼的10公里、25公里和60公里深處，均存在月震波速的急劇變化，表明在這些深度處存在顯著的不連續(xù)性。

月球表面至25公里深處為玄武巖組成的月殼第一層次，25公里~60公里之間為月殼的第二層，由輝長巖和鈣長巖組成。上月幔由富鎂的橄欖石組成，中月幔和下月幔由基性巖組成。

月球震源的位置位于600~1000公里的深度之間，平均月球震源深度為800公里。由于月球表面巖石的密度并不比整個月球的平均密度小很多，因此，可以認(rèn)為月球核不會是較重的鐵鎳等元素組成，它可能呈塑性或部分熔融狀。

在月球1000公里深處，月幔溫度不會高于1000°C。根據(jù)對月球內(nèi)部狀況的了解，固體部分圈層結(jié)構(gòu)并不是地球本身所特有的。

月球的上述圈層結(jié)構(gòu)，也是月球的演化過程中整個月球物質(zhì)圈層分化的結(jié)果。

6.月亮的小常識

公轉(zhuǎn)周期27.32日。 表面的最低溫度是-183攝氏度。

月球是被人們研究得最徹底的天體。

月球的年齡大約有46億年。

月殼下面到1000公里深度是月幔，它占了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態(tài)的。

月球直徑約3476公里，是地球的1/4、太陽的1/400，月球到地球的距離相當(dāng)于地球到太陽的距離的1/400，所以從地球上看去月亮和太陽一樣大。

月球的體積只有地球的1/49，質(zhì)量約7350億億噸，相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/80左右，月球表 云遮月面的重力約是地球重力的1/6。

月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離我們最近的天體，它與地球的平均距離約為384401千米。它的平均直徑約為3476千米，比地球直徑的1/4稍大些。

月球的表面積有3800萬平方千米，雖然很大，但不及亞洲的面積大。月球的質(zhì)量約7350億億噸，相當(dāng)于地球質(zhì)量的1/81，月面重力則差不多相當(dāng)于地球重力的1/6。

7.關(guān)于月球方面的知識

月球又稱“月亮”。在望遠(yuǎn)鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月。看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時從不離身的銀弓作為月球的天文符號。

月球基本上沒有水，也就沒有地球上的風(fēng)化、氧化和水的腐蝕過程，也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。月球本身不發(fā)光，天空永遠(yuǎn)是一片漆黑，太陽和星星可以同時出現(xiàn)。

月球上幾乎沒有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽光垂直照射的地方，溫度高達(dá)127℃；夜晚溫度可低到-183℃。由于沒有大氣的阻隔，使得月面上日光強度比地球上約強1/3左右；紫外線強度也比地球表面強得多。由于月球大氣少，因此在月面上會見到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線，在月球上星星看起來也不再閃爍了。

月面上到處是裸露的巖石和環(huán)形山的側(cè)影。整個月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區(qū)域和暗灰色部分。原來明亮的部分是月球表面的山區(qū)和高地，暗灰色部分是月球表面的平原。

月亮比地球小，直徑是3476公里，大約等于地球直徑的3/11。月亮的表面面積大約是地球表面積的1/14，比亞洲的面積還稍小一些；它的體積是地球的1/49，換句話說，地球里面可裝下49個月亮。月亮的質(zhì)量是地球的1/81；物質(zhì)的平均密度為每立方厘米3.34克，只相當(dāng)于地球密度的3/5。月球上的引力只有地球1/6，也就是說，6公斤重的東西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身體顯得很輕松，稍稍一使勁就可以跳起來，宇航員認(rèn)為在月面上半跳半跑地走，似乎比在地球上步行更痛快。

月球是離地球最近的天體，它是圍繞地球運轉(zhuǎn)的、唯一的天然衛(wèi)星，它與地球的平均距離約384400公里。月球繞地球運動的軌道是一個隨圓形軌道，其近地點（離地球最近時）平均距離為363300公里，遠(yuǎn)地點（離地球最遠(yuǎn)時）平均距離為405500公里，相差42200公里。

8.6年級科學(xué)課月球有關(guān)知識

從教材編寫角度來說，這一單元反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險──登月。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。

文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。這一題材本身就能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和足夠的興趣，而這節(jié)課的與這一單元的綜合性學(xué)習(xí)──探索月球奧秘緊密相連，關(guān)于月亮的資料非常豐富，無論是自然現(xiàn)象還是人文現(xiàn)象，都值得探究，可以利用信息技術(shù)將兩者聯(lián)系起來作為一個月亮的課題讓學(xué)生自主探究。

因此，學(xué)習(xí)這課，不僅要了解登月的知識，還要精心搭設(shè)“橋梁”把這一課過渡到這一單元的綜合性學(xué)習(xí)中，切實開展關(guān)于月亮的科學(xué)與人文的探究活動?！緦W(xué)生分析】上這節(jié)課的班級學(xué)生上課較活躍，有自己的個性，有自己的思想，有自己獨特的看法。

該班學(xué)生信息技術(shù)能力較強，計算機(jī)水平較好，對網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站知識都有了解，并且經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，有一定的檢索、收集、加工和處理信息的能力，所以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，上網(wǎng)探究，讓計算機(jī)作為一種工具，為學(xué)生的網(wǎng)上探究提供了技術(shù)保障。大多數(shù)的學(xué)生能獨立完成老師布置的任務(wù)，有一定的創(chuàng)造能力。

因此，教學(xué)時可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，在自主學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)各種能力，如在上課前讓學(xué)生動手做一些與月亮有關(guān)的手工作品或畫月亮圖，上課時畫出登月軌跡圖，將較好的作品貼在墻上，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生質(zhì)疑登月常識及課文，可培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；讓學(xué)生自己上網(wǎng)，上網(wǎng)過程中自主選擇，培養(yǎng)了學(xué)生的搜集和處理信息的能力，及獲取新知識的能力；歸納總結(jié)后要向協(xié)作小組和全班同學(xué)匯報，增強了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流與合作的能力。【課前準(zhǔn)備】教師：了解有關(guān)宇航和月球方面的知識，做好關(guān)于這一課的課件和與月亮有關(guān)的網(wǎng)站。

學(xué)生：1、可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。2、關(guān)于月亮的作品。

【教學(xué)設(shè)計】一、新課導(dǎo)入1、（學(xué)生角度）展示學(xué)生的小制作（關(guān)于月亮的手工作品、圖畫等）導(dǎo)入月亮的世界。2、（教師角度）準(zhǔn)備嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩詞（《靜夜詩》、《水調(diào)歌頭》、《楓橋夜泊》等）。

（朗誦詩歌）由學(xué)生誦讀幻燈上關(guān)于月亮的詩歌。旨在營造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。

（教師引導(dǎo)）月亮，自古以來，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔、靜謐的月光，時圓時方富有變化的月形，激起詩人們多少懷念與感慨，同學(xué)們還知道哪些關(guān)于月亮的詩歌，請說一句有月亮的詩（“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！?/p>

），月亮在詩人們的描繪下是如此美好，現(xiàn)在我們就與航天英雄一起，到月亮上走一走，去感受那驚心動魄的一刻。二、速讀課文，感悟文章大意1、要求學(xué)生速讀課文，把握文章大意。

（自主學(xué)習(xí)。）⑴快速默讀課文（不指讀，不動唇，不回讀），獲取重要信息，回答月亮課件上的問題。

（培養(yǎng)快速閱讀的能力）①人類是什么時候第一次登上月球？②哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？③月球和地球相距多遠(yuǎn)？④火箭名稱和飛船分別叫什么？⑤采用什么順序記敘了什么過程？⑵用上面的信息概括本文寫了一件什么事。（時間、地點、人物、事件）⑶找出登月過程中表示時間的詞語。

思考登月全過程可以分為幾個階段？（總結(jié)評點）本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準(zhǔn)備──飛船升空──登月成功──登月歸來。

2、展示學(xué)生作品，培養(yǎng)動手能力和說話能力。（你說我說大家說）⑴試將登月全過程畫一張示意圖，并作簡要說明。

⑵四人小組比一比，看誰畫的最好，介紹得最準(zhǔn)確，推薦一位同學(xué)到上面來展示、介紹。⑶展示各小組中最好的作品，并請一位同學(xué)介紹登月過程。

⑷利用月亮課件展示當(dāng)時的登月軌跡圖，了解登月過程和登月軌跡。學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對課文的整體感知。

教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色1、（觀看課件中的錄像），激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

⑴看登月的實況錄像。⑵說說看到這一場景的感受。

⑶質(zhì)疑登月事件。學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，形成討論交流的過程，使這節(jié)課達(dá)到高潮。

①月球上有些什么？那是一個什么樣的世界？②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤。

9.關(guān)于月球的知識 簡單一點的

月球本來只是太陽系中的一顆小行星，有一次，因為運行到地球附近，被地球的引力所俘獲，從此再也沒有離開過地球。

還有一種接近俘獲說的觀點認(rèn)為，地球不斷把進(jìn)入自己軌道的物質(zhì)吸積到一起，久而久之，吸積的東西越來越多，最終形成了月球。

同源說。地球和月球都是太陽系中浮動的星云，經(jīng)過旋轉(zhuǎn)和吸積，同時形成星體。在吸積過程中，地球比月球相應(yīng)要快一點，成為“哥哥”。

大碰撞說。這是近年來關(guān)于月球成因的新假設(shè)。

這一假設(shè)認(rèn)為，太陽系演化早期，在星際空間曾形成大量的“星子”，星子通過互相碰撞、吸積而長大。星子合并形成一個原始地球，同時也形成了一個相當(dāng)于地球質(zhì)量0.14倍的天體。這兩個天體在各自演化過程中，分別形成了以鐵為主的金屬核和由硅酸鹽構(gòu)成的幔和殼。由于這兩個天體相距不遠(yuǎn)，因此相遇的機(jī)會就很大。一次偶然的機(jī)會，那個小的天體以每秒5千米左右的速度撞向地球。劇烈的碰撞不僅改變了地球的運動狀態(tài)， 使地軸傾斜，而且還使那個小的天體被撞擊破裂，硅酸鹽殼和幔受熱蒸發(fā)，膨脹的氣體以及大的速度攜帶大量粉碎了的塵埃飛離地球。這些飛離地球的物質(zhì)，主要有碰撞體的幔組成，也有少部分地球上的物質(zhì)，比例大致為0.85:0.15。在撞擊體破裂時與幔分離的金屬核，因受膨脹飛離的氣體所阻而減速，大約在4小時內(nèi)被吸積到地球上。飛離地球的氣體和塵埃，并沒有完全脫離地球的引力控制，他們通過相互吸積而結(jié)合起來，形成全部熔融的月球，或者是先形成幾個分離的小月球，在逐漸吸積形成一個部分熔融的大月球。