1.幼升小要做好哪些知識準備
有人說過：作為母親，不僅僅是把孩子養(yǎng)大成人，更重要的是要把養(yǎng)育孩子作為自己的事業(yè)去經(jīng)營。
在孩子未出生時要具備孩子出生后的撫育和早教知識，在他四五歲的時候就了解并他青春期將出現(xiàn)的相關(guān)問題的知識，只有這些，才會臨危不亂，才會有條有理地引導(dǎo)和指引孩子。為此，我們也得在孩子上學(xué)之前作好準備，以免臨陣時手忙腳亂。
前幾天與以前的一位同事打電話時，她在電話里提醒我：反正你現(xiàn)在全職在家，多讓孩子識些字，我們現(xiàn)在感覺到壓力很大。我問她哪些課的壓力大，她說孩子現(xiàn)在感覺到語文和英語壓力大，數(shù)學(xué)因為在幼兒園上過公文數(shù)學(xué)，有些基礎(chǔ)，這科還可以。
并勸我還是要讓點點上幼兒園的公文數(shù)學(xué)。同事的孩子體質(zhì)不是太好，上小學(xué)前每次遇到她，她談的都是孩子的吃喝拉撒的事，很少談孩子教育方面的事情，可能孩子的基礎(chǔ)也不是太好吧。
上小學(xué)前經(jīng)常與點點一起玩的燕子姐姐自上小學(xué)后就再也沒見她出來玩過，一天傍晚，我們在花園里玩的時候遇到她們母女仨，問起燕子上學(xué)后的情況，她媽媽說現(xiàn)在壓力大，燕子做作業(yè)很慢，很多字又不認識，做完作業(yè)就沒有時間下來玩了。 還有一同事，孩子上小學(xué)五年級了，每天放學(xué)后，母女倆在花園里打羽毛球，跳繩，一般要玩上半個小時以上。
問起她媽媽：你們作業(yè)多嗎？你們怎么有時間出來玩呢？同事說：作業(yè)也不多，先煅煉一會，過會我回家做飯，她就寫作業(yè)，吃飯后再看書。她們倒是覺得很輕松的樣子。
這位同事的女兒上的是重點小學(xué)，上面的那幾個小孩子是上的花園附近的小學(xué)，不是特別的好，但也都是廣東省一級學(xué)校，學(xué)校也不差。 點點明年就要上小學(xué)了，媽媽對這些上小學(xué)的孩子就特別的關(guān)心，見到她們的家人就了解他們上學(xué)后的情況，上學(xué)前要具備哪些基礎(chǔ)知識，不僅如此，媽媽還加進了幾個小學(xué)媽媽群，向那些媽媽們?nèi)〗?jīng)，詢問她們上學(xué)后出現(xiàn)的一些問題。
一些媽媽們反應(yīng)：有的入學(xué)后就不陪孩子做作業(yè)，完全讓他自己處理，孩子很自覺，表現(xiàn)很不錯。有的要媽媽陪著做，一走開就分心，媽媽感到很累。
有的說剛開始時陪一陣子，后面就不陪，讓他自已做，有的能做好，有的不能做好。還有的媽媽說孩子上課不認真聽講，老師老請家長去學(xué)校。
有的說孩子寫作文問題很大，問哪里有寫作培訓(xùn)班，有的說孩子對英語沒興趣，問怎么能讓孩子對英語感興趣。有的說孩子心算太慢，說要加強孩子的心算能力。
不同的家庭不同的問題。 了解了一些孩子上學(xué)后出現(xiàn)的問題后，又問起她們孩子上學(xué)前要打些基礎(chǔ)。
很多媽媽說要多識一些字，多讀點故事書，小學(xué)數(shù)學(xué)很簡單，不需要學(xué)太多。有的媽媽說英語要多給孩子聽，培養(yǎng)語感。
有的媽媽說不需學(xué)太多，學(xué)太多上學(xué)后孩子在課堂上一看自己都會了就不專心聽講，養(yǎng)成一個不認真聽課的壞習慣。有些媽媽說她的孩子沒學(xué)過拼音，上學(xué)后老師過得很快，孩子和媽媽都感到壓力特別大。
有的家長還被老師說回家要加強，別的孩子都會了，你們基礎(chǔ)太差，搞得為人父母的無地自容。 經(jīng)過了兩三個月，了解了市里三個區(qū)的一部分孩子們的上學(xué)后和上學(xué)前的情況后，結(jié)合我們進不了名校的情況，媽媽和爸爸最終達成一致意見：上我們小區(qū)里的配套小學(xué)，學(xué)前給點點打好基礎(chǔ)，上學(xué)后媽媽輔導(dǎo)點點的功課，給點點一個輕松快樂的學(xué)習氛圍。
1、上小學(xué)前解決掉點點的自主閱讀問題。在幼兒園聽分享閱讀講座時那位老師說能自主閱讀識字量必須達到2000字。
咱降低要求，1000字，基本上能看懂一般的故事書，看懂小學(xué)一年經(jīng)的課本應(yīng)該沒有問題，看懂試題也應(yīng)該沒有問題?！队變寒媹蟆飞险f284個常用字讓寶寶入學(xué)無憂。
這些字點點已經(jīng)差不多了。點點現(xiàn)在認識多少字沒人知道，我估計不會超過400個。
因為平時很少教她單獨去識字，都是看書的過程中認識的，有的沒教，她自己看多了也認識了。但與1000字相比，還差好多，看來任務(wù)還是很艱巨。
2、多讀書。擴大詞匯量，為以后的寫作做準備。
讀哪些書呢？第一類是故事繪本，這類書比較對孩子的胃口，孩子也有興趣，比較喜歡看。這類書比較簡單，一些書可以自己獨立閱讀。
第二類是古文經(jīng)典：點點已經(jīng)讀完了《論語》，現(xiàn)在在讀的有《道德經(jīng)》，《三字經(jīng)》，一些附合幼兒口味的詩詞。以前點點是聽媽媽讀，慢慢就會背誦了，但現(xiàn)在媽媽把一些讀過的文章或詩詞寫在家里的白板上，讓點點指讀，通過讀這些書，她認識了更多的字，更多的詞，第三類是歷史類的書。
今年國慶大閱兵，點點觀看過后，對毛澤東蔣介石這個年代的人很感興趣，點爸也乘機給她講述那個時代的故事，引導(dǎo)她對歷史的興趣，后又帶點點去了一次深圳歷史博物館，點點現(xiàn)在對歷史很好奇，總是問很多個為什么。點爸拿出了家里的《中華上下五千年》，準備將其注入點點的大腦。
第四類是科普類的書。家里科普類的書、手工類的書也很多（用朋友的話：你們家是一個小圖書館。）
點點隨手可以翻看，動手做實驗和手工是點點最感興趣的事情，以前總是媽媽帶點點做，現(xiàn)在媽媽也懶了，有人說得好：懶媽媽會培養(yǎng)一個勤快的女兒?，F(xiàn)在都是點點自己找書看，自已找材料，自己動手，實在做不了媽媽才出手幫。
2.幼升小銜接學(xué)什么知識
相信不少家長蠻糾結(jié)幼升小銜接學(xué)什么，不希望孩子去到后沒有學(xué)習到任何知識。其實每家幼升小銜接側(cè)重點略有不同，有的注重文化知識的學(xué)習，有的注重能力的提高培養(yǎng)。
像女兒學(xué)習不自覺，而且閱讀能力差，看書的時候會受到其他事物的影響。這種情況上到小學(xué)對學(xué)習也影響大，在上課或者寫作業(yè)容易出神。所以去家對面的巧問教育報幼升小銜接班，他們的幼升小銜接不僅僅會提升孩子的學(xué)習能力，還會從這些入學(xué)綜合能力引導(dǎo)孩子。比如有門課程是注意力訓(xùn)練，主要是增加孩子對分散注意力的抗干擾能力?，F(xiàn)在慢慢的，女兒也能坐下來老老實實看半個小時的書了。
除此之外，還會有訓(xùn)練他們了解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，建立初步的時間概念，形成時間管理意識，讓孩子將數(shù)字和畫畫結(jié)合起來，擴展孩子的創(chuàng)造能力等等這類課程。
家長會把重點放錯，認為幼小銜接要一味的學(xué)習小學(xué)階段的知識，但等到班里同學(xué)學(xué)習過后，蠻快會被趕超。家長要將重點放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習習慣和思維方式上，從思維上幫助孩子提高，才是真正有用的。
3.幼升小,該學(xué)些什么好呢
【第一印象很重要】 相信誰也不會不知道面試的時候應(yīng)該穿得體面整潔吧。
然而，應(yīng)該體面整潔的除了你的孩子，也包括你自己。試想，一個家長如果穿著邋遢、舉止懶散，連自己也管不好，如何管孩子呢？還有的家長喜歡纏著老師問這問那，態(tài)度甚至還不甚禮貌，殊不知老師其實是很煩這樣的家長。
如果學(xué)校接收了你的孩子，就意味著接下來幾年就要與你打交道，誰愿意被這樣的家長一直死纏爛打呢？ 【自理能力需培養(yǎng)】 幼兒園的老師有時還充當保姆角色，可到了小學(xué)，老師可就不再過多插手孩子的生活起居了。因此孩子必須學(xué)會基本的生活自理。
你的孩子會自己系鞋帶嗎？你的孩子能分清地圖上的東南西北嗎？你的孩子有養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習慣嗎？這些瑣事都可能成為幼升小面試的題目。別指望這些能力可以在面試前靠突擊學(xué)會，平時里一點一滴的培養(yǎng)最重要。
退一步說，即使面試沒有考到，這些基本的自理能力也是孩子在小學(xué)生活中必須具備的。 【素質(zhì)體現(xiàn)在細節(jié)】 謙虛、禮貌、禮讓這些中華民族的傳統(tǒng)美德，即使在強調(diào)個性與張揚的今天，還是存在于大多數(shù)人的心目中的。
一個謙虛禮貌、處處都懂得為人著想的孩子，勢必能在今后與同學(xué)的相處中，與大家和睦友愛，這樣一個班級體才能有集體向心力。這些為人的基本素質(zhì)往往是體現(xiàn)在細節(jié)中的，比如，自我介紹時對待面試官的態(tài)度、和小朋友分組進行面試時對待其他小朋友的言行另外，孩子的心理素質(zhì)也同樣體現(xiàn)在細處。
容易緊張、精神渙散等毛病，要克服也非一日之功，從小鍛煉很重要。 【死記硬背應(yīng)摒棄】 一字不漏，卻很生硬地背出參考書上的答案，老師往往不喜歡這樣的孩子。
作為老師，最高興看到的就是孩子能舉一反三，誰愿意帶一架背書機器呢？于是，有些學(xué)校會出一些打破慣性思維的題目，雖有刁鉆之嫌，但倒是給我們培養(yǎng)孩子提供了另一條思路。網(wǎng)上流傳著一道試題：一分鐘在香瓜樹上摘一只香瓜，一天能摘多少個？答案不是1440，而是香瓜不可能長在樹上。
面對這樣欠扁的答案，不妨教你的孩子這樣反駁：老師啊，香瓜是不可能長在樹上，但也沒有人可以一分鐘摘一只香瓜，一摘摘一天??！ 【面試注重孩子的綜合能力】。
4.幼升?。毫己脤W(xué)習方式有哪些
幼升小有一個較大的變化是，幼兒園是在老師的組織和帶領(lǐng)下進行學(xué)習和活動的，升到小學(xué)時，更多的是由學(xué)生自己來組織了。
周霞認為如果和同學(xué)的關(guān)系出現(xiàn)了小問題，我覺得家長的態(tài)度應(yīng)該是中立的，不偏袒任何一方，不過度地指責自己的孩子，當然也不過渡地指責小朋友，甚至是老師，有時候家長會對老師有一些想法。同時我們還要有正確的引導(dǎo)，跟孩子有充分的溝通，溝通非常關(guān)鍵。
溝通之后要學(xué)會理解兒童和孩子自己的情感，他情感的體驗、反映，對他的規(guī)律有一定的把握，這些都是需要關(guān)注的。 對于學(xué)習狀態(tài)上的一些變化，張永春表示一開始可能需要家長的提醒，比如放學(xué)了，家長問一句，完成作業(yè)了嗎？前期家長可以陪孩子一起檢查作業(yè)里面的錯誤，讓孩子改正。
但這種行為要慢慢淡化，讓孩子自查，知道要靠自己。另外要規(guī)定在一定的時間之內(nèi)要完成有什么獎勵。
5.幼升小孩子要提前培養(yǎng)哪些學(xué)習習慣
一、注意培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習的習慣。
所謂預(yù)習，就是讓學(xué)生在老師未教學(xué)新知識前提前自學(xué)。學(xué)生可根據(jù)已有的知識水平或經(jīng)驗來自學(xué)新的知識，在這個過程中，學(xué)生可動用已有的知識儲備或經(jīng)驗來理解新知識。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書本文具的習慣。 收拾自己的書本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾，孩子做完作業(yè)以后，就讓孩子自己將書本文具收拾進書包，并且放整齊，長期訓(xùn)練，孩子就會形成習慣，這樣孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習慣。 四、注意培養(yǎng)學(xué)勤于思考的習慣。
在學(xué)習上，老師或家長都要鼓勵孩子敢于向困難挑戰(zhàn)，勤于思考的良好學(xué)習習慣，孩子遇到困難家長不要急于幫忙解決，要多鼓勵孩子通過自己的勤于思考去完成，如果孩子是通過自己的思考去戰(zhàn)勝難題的，那么，孩子就會體驗到自己戰(zhàn)勝困難后的快樂，那種快樂是任何高興的事情都無可代替的。 五、注意培養(yǎng)學(xué)生課后自覺復(fù)習的習慣。
六、注意培養(yǎng)學(xué)生做完作業(yè)后自查的習慣。 好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要靠老師和家長長期不懈地堅持督促孩子進行反復(fù)訓(xùn)練和強化，孩子的好習慣一旦養(yǎng)成，家長就可以對孩子以后的學(xué)習省不少心，對孩子終身可持續(xù)發(fā)展也能打下堅實的基礎(chǔ)。
6.2017年幼升小需要準備什么
孩子從幼兒園進入小學(xué)，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折。聯(lián)合國兒童基金會和原國家JW幼教處曾聯(lián)合進行了“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”，結(jié)果表明，這一轉(zhuǎn)折的影響甚至大于孩子入中學(xué)和考大學(xué)。
小學(xué)低年級任教老師對“幼小銜接”給出以下認識和建議：
1、現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境太優(yōu)越，家長過于寵溺，過多包辦，導(dǎo)致孩子怕困難，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。
2、注重習慣的養(yǎng)成訓(xùn)練；專注力最重要。
3、幫助孩子形成良好的態(tài)度，做事認真、細致、耐心，有始有終；
4、幫助孩子提升綜合素養(yǎng)，使孩子會聽、會學(xué)、會思考，使他們具備一定的學(xué)習基本功；
5、使孩子具有一定的規(guī)則意識，任務(wù)意識及時間觀念。
6、漢語拼音的教學(xué)要將語感和模仿能力的訓(xùn)練作為首要任務(wù)。
7、注重視聽知覺、空間感知覺、邏輯、推理能力的訓(xùn)練，提升孩子的觀察力、傾聽能力和思考能力；
8、大多數(shù)孩子在最初提筆繪畫和寫字時沒有經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)，導(dǎo)致坐姿、握筆錯誤，書寫規(guī)則錯誤。由于不良習慣已經(jīng)形成，糾正難度很大。建議“幼小銜接”階段注重坐姿、握筆的指導(dǎo)，注重運筆技能的訓(xùn)練。
9、遵循教育原則，因材施教，由淺入深，由易到難。
幼小銜接的訓(xùn)練目標：
1、使孩子養(yǎng)成良好的觀察與思考習慣，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的能力，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣；
2、提升孩子的語音感受力和模仿能力，掌握漢語拼音的拼讀技巧，幫助孩子開展早期閱讀，減少入學(xué)后的因識字量不足導(dǎo)致的學(xué)習障礙；
3、了解漢字的基本構(gòu)成，建立學(xué)習漢字的基本功，感悟?qū)W習漢字的一些規(guī)律和方法，降低入學(xué)后學(xué)習漢字的難度；
4、根據(jù)不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進行有條理的、完整的表述；
5、發(fā)展孩子的視聽知覺，使孩子具有規(guī)范意識，適應(yīng)小學(xué)老師的教學(xué)方式以及小學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
6、讓孩子從容應(yīng)對擇校面試，快樂、自信地迎接小學(xué)的學(xué)習生活。
事實上，無論是針對幼升小的面試和筆試，還是小學(xué)老師對學(xué)生的要求，都是希望從幼兒園升入小學(xué)的孩子能夠有良好的禮儀和學(xué)習習慣，掌握基本的語言表達力，觀察力和一定的邏輯推理能力，包括肢體的協(xié)調(diào)和平衡力。并做好開始學(xué)習知識的心理準備。老師希望小朋友準備好的，是態(tài)度和基本的能力，是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。
