1.我就要升初中了,請問語文要掌握哪些知識

怎樣學(xué)好初中語文——學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

(1) 基礎(chǔ)知識 —— 生字詞（包括文下注釋和文后“讀一讀 寫一寫）：要求自己能夠會讀、會寫能默，重點詞語弄懂詞義，不定期抽查默寫。

(2) 要求背誦的課文、古文及詩詞：要求學(xué)完即會背；對課外古詩詞要求每天（指有語文早讀的日子）背一首。

(3) 練習(xí)中的閱讀：要求每篇必做，且必須認(rèn)真做；用好配發(fā)的兩本語文練習(xí)，老師講解閱讀過程中，注意總結(jié)閱讀方法。

(4) 每周一篇作文，一篇美文貼評，小作文隨課文要求安排；平時多看《語文報》和各大報紙的作文周刊。

(5) 作業(yè)要求：態(tài)度認(rèn)真，書寫工整；要求家長簽字。

(6) 每節(jié)語文課兩分鐘名人名言積累交流

(7) 語言積累：

① 要有語言積累本，摘抄詞、句、段、成語、名人名言、名詩佳句或自己認(rèn)為優(yōu)美 的句子段落；

② 準(zhǔn)備本學(xué)期要求閱讀的三本名著《繁星 春水》、《愛的教育》、《伊索寓言》，準(zhǔn)備讀書筆記本，在閱讀過程中做好讀書筆記；用好課外自讀課本。

第一：主要是多看參考書，看字 詞 句。

第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達的是什么。

寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。

我認(rèn)為上補習(xí)班沒用，本來上了一周的課還要補習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。

第三：文言文要多注意實詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。

建議你買本《課文全解》，愿你語文有個好成績。

培養(yǎng)興趣2博覽群書3系統(tǒng)學(xué)習(xí)法4零打碎敲法5讀寫結(jié)合法6強化記憶法。W成功=X刻苦努力+Y方法正確 +Z不說空話

個人認(rèn)為，跟著老師的走，用心一點并不難..我現(xiàn)在的語文提高很大..前提當(dāng)然是得有個好老師。.

2.小升初語文應(yīng)掌握的知識有哪些

一、拼音 1、基礎(chǔ)知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a 不放過，無a 找o、e ,i、u 并列標(biāo)在后” 3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

（1）當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點，如“ju”。 (2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京 Beijing” 4、隔音符號：當(dāng)a、o、e 開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應(yīng)在第一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“'”表示，幫助分清兩個音節(jié)。

如“ping'an（平安）”、“qi'e（企鵝）”。 二、漢字 1、筆畫與筆順規(guī)則 “先橫后豎（十），先撇后捺（八），從上到下（景），從左到右（樹），從外到內(nèi)（同），從內(nèi)到外（函），先里面后封口（國），先中間后兩邊（水）?！?/p>

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)（7種結(jié)構(gòu)） 獨體字（中）、左右結(jié)構(gòu)（秋）、左中右結(jié)構(gòu)（做）、上下結(jié)構(gòu)（恩）、上中下結(jié)構(gòu)（翼）、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)（園、區(qū)）、品字形結(jié)構(gòu)（晶） 3、無聲的老師——字典（3種查字方法） （1）“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音；定字母、翻索引；查音節(jié)、找漢字。 （2）“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引；數(shù)余畫；查漢字。

部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下； 左右都有，取左不取右； 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。 獨體字一般將字的第一畫作為其部首。

（3）“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù)；翻索引、查‘難檢字索引’；找漢字。 4、形近字（8種表現(xiàn)形式）——理解記憶法、口訣記憶法 （1）筆畫相同而位置不同“由”和“甲” （2）字形相似但筆形不同“外”和“處” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令” （5）結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“貧”和“貪” 5、多音字：字形相同，讀音不同。

如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。

如“燥”和“躁”。 6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”（1）展開（2）看、望（3）陳設(shè)（4）姓 三、詞語 實詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們） 1、詞性劃分 虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、啊）、象聲詞（叮咚） 2、近義詞和反義詞 （1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互” （2）意思相近的詞： 詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役” 詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格” 詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人） （3）反義詞： 絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩 相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ” 3、詞語歸類——分類記憶法 例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。 4、詞語結(jié)構(gòu)一AA：“一群群” AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究” 5、成語和諺語。

訣竅“三多”：多讀、多想、多記。 四、語句 1、單句：由主語和謂語組成。

根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達某種強烈感情） 2、復(fù)句： （1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是… （2） 遞進關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也…… （3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如… （4） 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻…… （5） 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才…… （6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑…… （7） 因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既然……就…… 3、理解句意的方法：（1）抓住重點詞語理解 （2）聯(lián)系上下文理解 4、擴句、縮句和合并句 擴句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。 擴句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴充。

擴句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 （3）檢查句子是否通順 縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。 縮句的主要方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么” （2）找出句子主干 （3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。

合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。 合并句的方法 （1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 （2）同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。

（3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。 5、語序（4種排列方式） （1）事情發(fā)展順序 （2）時間先后順序 （3）先總述后分述順序 （4）空間推移順序 6、句式轉(zhuǎn)換 （1）“把”字句（主動句）和。

3.語文的試題~有關(guān)小學(xué)升初中的知識要點

到這里可以找試題

希望有用

小學(xué)升初中語文學(xué)習(xí)銜接 一、興趣與習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 雖然到了中學(xué)，學(xué)習(xí)的科目日漸增加，但語文作為一門基礎(chǔ)課程仍然占據(jù)著重要的地位。所以，學(xué)生與家長要樹立起語文非常重要的觀念。在這樣一個鋪墊下，提高學(xué)生興趣成為語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。怎樣提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣呢？ 首先，盡量保障學(xué)習(xí)內(nèi)容上的有趣。在此基礎(chǔ)上，注意每節(jié)課上課前的導(dǎo)入部分要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（教師為主） 其次，多開展一下與語文有關(guān)的活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語文； 最后，在情感上通過多給學(xué)生一些成功感來保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 興趣是關(guān)鍵，而良好的習(xí)慣則是語文學(xué)習(xí)的有力保障。要多多注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而為學(xué)生進入中學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。從總體上來說，語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是聽、說、讀、寫的習(xí)慣。 （一）、在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的同時，注意學(xué)生在課堂上專注聽講，不僅聽，還要思考和記憶，注意記重難點。除此之外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生多發(fā)言，發(fā)言時注意表達清楚流暢，并懂得講禮貌。 （二）、培養(yǎng)學(xué)生對文本質(zhì)疑的習(xí)慣，也就是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的有效手段。 （三）、讓學(xué)生養(yǎng)成自評作業(yè)的習(xí)慣。要從方法上對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生自行批改，及時改錯，從而及時地反饋出學(xué)習(xí)的效果。 （四）、在談到復(fù)習(xí)習(xí)慣時，應(yīng)養(yǎng)成學(xué)完后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，再做作業(yè)的方法。 （五）、讀的習(xí)慣，不僅僅是讀課本上的課文，老師還應(yīng)提出讀書的要求，例如每周讀哪些書，邊讀邊思考，養(yǎng)成制作讀書卡的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生圈、點、評的習(xí)慣。 （六）、查工具書的習(xí)慣。 （七）、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善觀察、多練筆的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)調(diào)動多種感官搜集資料，積累資料，篩選資料。 （八）、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，平時要讓學(xué)生多多練字，注意書寫工整、規(guī)范，卷面整潔。在作文評比中，書寫尤為重要，書寫潦草得不到高分。 二、課外積累的注意事項。積累應(yīng)注意的以下幾點： 1、課文中出現(xiàn)的名言警句，以及“小學(xué)生必背古詩詞”需熟練背誦； 2、成語積累需附上意思來背，而不應(yīng)死記硬背； 3、名句積累注意應(yīng)是重要的，但要注意是常用的?？荚嚥粫忌У姆e累； 4、除了知識的積累外，還要重視寫作技巧、答題技巧等技巧性的積累； 三、閱讀方面需要重視的內(nèi)容。 良好的閱讀，首先應(yīng)建立在有感情、流利的朗讀基礎(chǔ)之上，讀的速度能保持在每分鐘三百字左右；其次是要注意理解詞語在文中的含義。講到理解含義時，要注意兩種方法：第一，結(jié)合上下文、中心、人物的性格等來理解；第二，不僅要理解詞語的表面意思，還要理解到詞語深層次的含義。 閱讀，要教會學(xué)生了解文章的基本的表達方法，即正面描寫和側(cè)面描寫；直接描寫和間接描寫。除此之外，還要讓學(xué)生知道不同的文體需要掌握的要點不一樣： 1、說明文：要了解說明的方法、寫作順序、語言特點。 2、敘事作品：（例如小說、散文）概括主要內(nèi)容，整體感知文章的思想情感。 3、詩歌：把握其中蘊含的景、情、意。 四、對小學(xué)畢業(yè)生寫作的要求。 1、觀念：寫作，是一種習(xí)慣，是一種內(nèi)心的情感流露； 2、習(xí)慣：善于觀察、標(biāo)點使用正確； 在這樣的觀念 與習(xí)慣之下，強調(diào)作文要想象具體、敘事完整生動。 語文學(xué)習(xí)的根本點在于大量的閱讀，因而十分強調(diào)多記讀書筆記。通過記讀書筆記養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，通過記讀書筆記加強概括能力的培養(yǎng)，通過記讀書筆記完成詞語積累和賞析，從而在閱讀的啟示與質(zhì)疑中獲得語文能力和素養(yǎng)的提升

4.小學(xué)升初中總復(fù)習(xí)—語文

（一）文言文通假字1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yuè）：通“悅”，愉快。

2、誨女知之乎？……是知也。（《論語十則》）女：通“汝”，你。

知：通“智”，聰明。3、扁鵲望桓侯而還走。

（扁鵲見蔡桓公））還：通“旋”，回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn)。4、在腸胃，火齊之所及也。

（《扁鵲見蔡桓公》）齊：通“劑”。5、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。

（《狼》）止：通“只”。6、日之其所亡。

（《樂羊子妻》）亡：通“無”。河曲智叟亡以應(yīng)。

（《愚公移山》）亡：通“無”。7、屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。

（《為學(xué)》）屏：通“摒”。8、對鏡帖花黃。

……火伴皆驚忙。（《木蘭詩》）帖：通“貼”。

火：通“伙”。9、無他，但手熟爾。

（《買油翁》）爾：通“耳”，相當(dāng)于“罷了”。10、爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

（《如夢令》李清照）爭：通“怎”。11、路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

（《西江月》辛棄疾）見，通“現(xiàn)”。才美不外見……（《馬說》）見：通“現(xiàn)”。

何時眼前突兀見此屋。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）見：通“現(xiàn)”。

12、滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通“座”。

13、日扳仲永環(huán)謁于邑人。（《傷仲永》）扳：通“攀”，牽，引。

14、寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返”。

15、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聰明。

16、一厝逆東，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。

17、問渠那得清如許。（《觀書有感》）那：通“哪”，怎么。

18、兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）闕：通“缺”。

19、昂首觀之，項為之強。（《閑情記趣》）強：通“僵”，僵硬。

20、儐者更道，從大門入。（《晏子故事兩篇》）道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)。

21、縛者曷為者也？（《晏子故事兩篇》）曷：通“何”。22、圣人非所與熙也。

（《晏子故事兩篇》）熙：通“嬉”，開玩笑。23、飾以玫瑰，輯以翡翠。

（《買櫝還珠》）輯：通“緝”，連綴。24、此何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）遽：通“詎”，豈。

25、……子黑子九距之。（《公輸》）距：通“拒”，擋。

26、公輸盤詘，而曰……（《公輸》）詘：通“屈”，折服。27、舟首尾長約八分有奇。

（《核舟記》）有：通“又”。28、左手倚一衡木。

（《核舟記》）衡：通“橫”。困于心，衡于慮。

（《生于憂患，死于安樂》）衡：通“橫”，梗塞，這里指不順。29、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。

（《核舟記》）甫：通“父”。30、蓋簡桃核修狹者為之。

（《核舟記》）簡：通“揀”，挑選。31、以君為長者，故不錯意也。

（《唐雎不辱使命》）錯：通“措”。32、要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。

（《唐雎不辱使命》）倉：通“蒼”。33、數(shù)至八層，裁如星點。

（《山市》）裁：通“才”，僅僅。34、發(fā)閭左適戍漁陽九百人。

（《陳涉世家》）適：通“謫”。35、為天下唱，宜多應(yīng)者。

（《陳涉世家》）唱：通“倡”，倡導(dǎo)。36、得魚腹中書，固以怪之矣。

（《陳涉世家》）以：通“已”。37、將軍身被堅執(zhí)銳。

（《陳涉世家》）被：通“披”。同舍生皆被綺繡。

（《送東陽馬生序》）被：通“披”。38、食馬者不知其能千里而食也。

（《馬說》）食：通“飼”，喂。39、食之不能盡其材。

（《馬說》）材：通“才”。40、其真無馬邪？（《馬說》）邪：通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。

41、自余為僇人，……（《始得西山宴游記》）僇：通“戮”，遭到貶謫。42、而游者皆暴日中。

（《峽江寺飛泉亭記》）暴：通“曝”。43、寡助之至，親戚畔之。

（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。44、曾益其所不能。

（《生于憂患，死于安樂》）曾：通“增”。45、入則無法家拂士。

（《生于憂患，死于安樂》）拂：通“弼”，輔佐。46、政通人和，百廢具興。

（《岳陽樓記》）具：通“俱”，全，皆。47、屬予作文以記之。

（《岳陽樓記》）屬：通“囑”。48、饌酒食，持其貲去。

（《越巫》）貲：通“資”，資財，錢財。49、客問元方：“尊君在不？”（《陳太丘與友期》）不：通“否”。

50、玉盤珍饈直萬錢。（《行路難》其一）直：通“值”。

51、故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）辟：通“避”，躲避。

52、萬鐘則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）辯：通“辨”，辨別。

53、所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）得：通“德”，恩惠，這里是感激。 與：通“歟”，語氣詞。

54、鄉(xiāng)為身死而不受。（《魚我所欲也》）鄉(xiāng)：通“向”，從前。

55、欲信大義于天下。（《隆中對》）信：通“伸”。

56、自董卓已來……（《隆中對》）已：通“以”。57、小惠未徧，民弗從也。

（《曹劌論戰(zhàn)》）徧：通“遍”，遍及，普及。58、四支僵硬不能動。

（《送東陽馬生序》）支：通“肢”。59、雞棲于 （《君子于役》） ：通“橛”，指為棲雞做的木架。

二 文言實詞古漢語實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞，他們有實在的意義，能單獨回答問題。（一）古今異義。

在文言文中，有些古今相同時詞，由于演變的結(jié)果，詞的含義表現(xiàn)出以下幾種差異：①詞義擴大。如“江”和“河”古時專指長江與黃河，現(xiàn)在泛。

5.小學(xué)升初中需要掌握些什么

語文：多做些閱讀題&寫作能力方面的題目；看一些名人傳記，擴大詞匯量，最好復(fù)習(xí)一下小學(xué)六年的知識；有條件的話預(yù)習(xí)一下初一的知識.

數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)一下小學(xué)六年的概念&公式；去補習(xí)班補習(xí)一下；有條件的話預(yù)習(xí)一下初一的知識.

英語：如果是朗文英語，就去加一些新概念的料；復(fù)習(xí)一下小學(xué)六年的知識；最好學(xué)一下寫作文.

科學(xué)：適當(dāng)?shù)娜タ匆恍┌倏迫珪?

歷史：去找一下上下五千年（最好兩冊都買）.

我跟你一樣今年也要上初中.我就是這樣預(yù)習(xí)&復(fù)習(xí)的，希望你能采納咯！

6.我小學(xué)升初中,要怎樣掌握好初中的學(xué)習(xí)方法

適應(yīng)初中的節(jié)奏，在初一不要掉以輕心，大部分科目的學(xué)習(xí)具有系統(tǒng)性，拉下一截很難補上。

至于理解類的如政治爭取在聽課時聽一遍就懂，這要靠感覺的。

語文要多背，注意一些易錯的字，初中不會專門給你時間抄詞語了。作文是關(guān)鍵，初中對作文的要求與小學(xué)有很多不同。至于做閱讀理解的技巧，老師會教的。

數(shù)學(xué)，科學(xué)，英語基本上靠多做題目了，只有在題目中才能發(fā)現(xiàn)問題，然后查漏補缺吧，書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是新教材里的。

體育在初三很重要，初三狂練也來得及。

初中了，該禁網(wǎng)了（這句恐怕是樓主最不想聽到的）