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    • 小學(xué)知識(shí)小論文

      2022-02-15 綜合 86閱讀 投稿:分割線

      1.小學(xué)生科學(xué)小論文范文一篇

      篇一:科技小論文——制造多功能筷子 人們平時(shí)吃飯的時(shí)候,使用的筷子一般都是木制的,這樣我們國家的木材將會(huì)急速減少?而且每天我們吃飯時(shí)都要喝湯,大人是使用湯勺,可是小孩子不會(huì)使用湯勺,所以就要拿吸管給他,你在吃完飯后如果習(xí)慣使用牙簽,可是這樣的話,你吃飯時(shí)的 就會(huì)有很多吃飯的用具,這樣就太麻煩了,我?guī)еS多問題,想發(fā)明一種里邊是空心能夠節(jié)約木材,同時(shí)又能夠擁有多功能的筷子。

      為了發(fā)明出這種多功能筷子,我親自動(dòng)手反復(fù)實(shí)驗(yàn),以下就是我實(shí)驗(yàn)的過程:首先要解決筷子里空心的問題,如何將筷子里鉆一個(gè)洞呢?為了解決這個(gè)問題,于是我就做了幾個(gè)方面的測試(1)我拿一個(gè)錘子來把這跟筷子砸出一個(gè)小洞可以嗎?通過實(shí)踐,由于錘子太大了砸不出小洞,所以這個(gè)辦法不行;(2)我拿了個(gè)小釘子,想通過錘子的擊打來把筷子砸出個(gè)洞,可是不行,這樣反而把釘子給打了進(jìn)去挖不出來。(3)那么把釘子放在筷子上,用釘子的尖部,再利用旋轉(zhuǎn)的原理來把筷子里鉆出個(gè)洞,這個(gè)辦法行嗎?經(jīng)過嘗試,這個(gè)辦法既可以使筷子里鉆出個(gè)洞,而且還可以防止釘子挖不出來的問題,第一個(gè)難題終于解決了;然后第二個(gè)難題迎面而來,牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢?為了解決這個(gè)難題我又做了以下的幾個(gè)嘗試:(1)可不可以直接把牙簽放進(jìn)去?不行,通過實(shí)驗(yàn),這樣在使用的過程中很容易把牙簽給倒出來。

      (2)拿一個(gè)蓋子蓋在筷子上可不可以?不行,因?yàn)橄旅娴氖潜环庾〉?,而且這樣蓋子很容易蓋上后,拔不出來,所以這個(gè)辦法被否定了。(3)如果把蓋在筷子上的蓋子上鉆個(gè)洞呢?經(jīng)過實(shí)驗(yàn),這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來使用,所以這個(gè)辦法被證實(shí)成功了。

      終于把第二個(gè)攔路虎也給解決了。終于只剩下了最后這個(gè)最難的題目,吸管到底該怎么放進(jìn)去?帶著這個(gè)難題我查了許多資料也做了多個(gè)的實(shí)驗(yàn)(1)我先把吸管放進(jìn)去,行嗎?通過嘗試,由于底部是封住的,吸管透不出去,這樣就喝不到湯水,所以這個(gè)辦法不可以用。

      (2)那再把下面鉆出個(gè)洞?不行,這樣吸管很容易掉下去,弄臟,所以這個(gè)辦法行不通。(3)那把下面也鉆開來,再用蓋子,蓋上行嗎?通過嘗試,這樣既可以喝到湯水又方便,而且又不會(huì)弄臟。

      所以最后的一個(gè)難題終于解決了,我通過了千辛萬苦,終于把這項(xiàng)發(fā)明做了出來。 科學(xué)無處不在,只要你放亮眼睛細(xì)細(xì)觀察,有許多新的科學(xué)就在你的身邊,只要你認(rèn)真摸索,身邊的任何一件普普通通的事,只要你好奇、愛動(dòng)、愛想,身邊你發(fā)現(xiàn)的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。

      篇二:科技小論文——花只能喝水嗎? ——花只能喝水嗎? 世界上的所有花都是靠著喝水長大的,那么,花只能喝水嗎?花能像我們?nèi)祟愐粯映噪u皮、喝牛奶、喝飲料嗎?這是一個(gè)值得討論的問題。 那天,我來到我家花園,看見每一朵花都精神抖數(shù)的樣子,真是狠不下心去做實(shí)驗(yàn),我繞著花園走了一圈后,發(fā)現(xiàn)了一朵花好象無精打采的樣子,也正好可以給我做實(shí)驗(yàn)。

      我想到這些,連忙回家拿材料,材料有:雞皮,牛奶,和飲料。怎么才能讓花把這些材料“消化”掉呢?我想到了以下幾點(diǎn)方法:先“喂”一些雞皮給花吃,然后再放半杯牛奶和放半杯飲料下去,過了一天后,我又下來了,我一下來就跑去看那朵被我做過實(shí)驗(yàn)的花,我睜大眼睛一看,那朵花還是生著病,我就知道一定是失敗了,可是我沒有因?yàn)橐淮涡⌒〉膶?shí)驗(yàn)失敗而放棄,而是更激發(fā)了我繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)的心情,所以我有一次地做了實(shí)驗(yàn),可我還是失敗了,后來我連著幾次都做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),可是都失敗了,最后,我都做得不耐煩了,可在這個(gè)時(shí)候,我想起老師經(jīng)常說的一句話:只要你可以堅(jiān)持不懈地做一件事情,就一定可以成功的。

      我想到這些后,又做了幾次實(shí)驗(yàn),功不負(fù)有心人,結(jié)果成功了,這一次實(shí)驗(yàn)我是了兩塊雞皮,然后再在里面放入一半都沒有的牛奶和飲料才成功的。 花!一個(gè)美麗的神圣的花仙子,無論什么東西種植給你,你都會(huì)長得多姿多彩美麗致極,多觀察你,我們的科學(xué)成果將會(huì)更加豐富。

      篇三:科技小論文 ——運(yùn)動(dòng)后體重會(huì)下降的小秘密 最近,我突然想起了要減肥,也許是因?yàn)轶w重日益增加的原因吧。我先稱好體重,并記錄在本子上。

      之后,我又穿上運(yùn)動(dòng)裝,脖子上掛一條毛巾,開始運(yùn)動(dòng)起來。我圍著一棟樓房直跑了5圈,然后又做了不計(jì)其數(shù)的高抬腿和仰臥起坐,把我熱得大汗淋漓,豆大的汗珠從額頭上一顆一顆地往下掉。

      趁這個(gè)汗流浹背的機(jī)會(huì),我大步流星地去稱我的體重,我的體重不負(fù)重望地減少了0.5公斤,我記錄了這時(shí)的體重。但休息了一會(huì)兒,我又稱了一遍,體重竟然又恢復(fù)了原樣,這時(shí)的我又氣又奇怪:這到底是為什么呢?為什么體重減了下去又反彈了呢?我疑惑不解,于是打破沙鍋(砂鍋)問到底的我?guī)д咭蓡栕銎鹆藢?shí)驗(yàn),并查閱了資料。

      我先向熱愛大自然,喜歡小動(dòng)物的表妹那兒借了兩只體重相當(dāng)?shù)男“桌鲜螅@兩只小白老鼠理所當(dāng)然就成了主角。我先讓小白老鼠分別在它們的小房子里稱好體重并記錄,再讓它們分別地消耗體力:第一只小白老鼠在它小屋子里的跑輪是狂跑;另一只小白老鼠則讓他“舒服”地睡覺,細(xì)心的我無微不至。

      2.小學(xué)生科普知識(shí)小論文

      網(wǎng)上搜不就的了。

      本文介紹的是五年級(jí)450字作文:學(xué)螃蟹吐泡泡——科普小論文的內(nèi)容

      生活在這個(gè)世界上,之所以現(xiàn)在科技飛一般的發(fā)展,是因?yàn)槿祟愐恢痹诎l(fā)現(xiàn)、探索……

      【問題的提出】

      一個(gè)陽光明媚的周末之晨,我正在刷牙,看見一杯水在那,立刻倒入嘴里漱口,奇怪?怎么不是水,味道甜甜的,看到“不明液體”里的一個(gè)個(gè)小氣泡,我頓時(shí)恍然大悟,原來我用來漱口的是媽媽今天早上喝剩的雪碧呢!可能老媽忘倒掉了吧!想到了這兒,我立刻吐掉了口中的雪碧。咦?怎么我吐出來的是——泡沫,就想剛打撈出來的螃蟹嘴里吐著的東西,難道是雪碧與牙膏產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)?

      【假設(shè)】

      這個(gè)問題困擾了我很久,我左思右想,一定是雪碧里面的某種物質(zhì)導(dǎo)致的,所以我開始了近一步的了解……

      【分析實(shí)驗(yàn)】

      我開始做實(shí)驗(yàn)了:把牙膏擠在杯子里,加入四分之一水杯的雪碧,用筷子攪拌,一會(huì)兒就變成了泡沫。我明白了,這一定是碳酸飲料里二氧化碳的“變身”了,二氧化碳是氣體,怪不得會(huì)變成氣泡呀!

      【結(jié)論】

      牙膏和碳酸飲料在一起的時(shí)候會(huì)變成泡沫。

      通過這次實(shí)驗(yàn)我明白了:科學(xué)無處不在,只要你去發(fā)現(xiàn)。紙總會(huì)被一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人捅破。我愿意做那個(gè)人,你呢?

      教師評(píng)語:小作者是一個(gè)非常善于觀察生活的人,保持著一顆童心,敢于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,這種認(rèn)真探索的態(tài)度值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

      指導(dǎo)老師:朱蕾燕

      3.小學(xué)生科學(xué)小論文 范文

      1科學(xué),讓生活更美好 有人發(fā)明了手機(jī),緩解了身處異地的人們的相思愁緒;有人發(fā)明了飛機(jī),舍去了在外奔波的人們的漫漫路途;有人發(fā)明了麻醉劑,避免了被病魔折磨著的人們又一層的痛苦。

      是科技,讓這個(gè)大而無邊的世界變小了,也是科技,將更多的歡樂帶進(jìn)了人們的生活。 曾經(jīng)聽到過這樣一個(gè)問題,是生活在一千年前的人快樂還是生活在現(xiàn)在的我們快樂?我不知道被提問者是怎樣回答的,而每個(gè)人看問題時(shí)的角度也是各異的,但我認(rèn)為是都快樂,只是不同的快樂。

      一千年前人們的生活因?yàn)楹唵味鞓?,他們相互之間的聯(lián)系需要通過飛鴿傳書,從上海到北京也是跋山涉水,一路艱辛。若是患上了肺炎,便是無藥可醫(yī)只能全家祈福,但是他們不會(huì)擔(dān)心自己的孩子因沉迷網(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)業(yè),不會(huì)為核武器擴(kuò)散而大傷腦筋,更不會(huì)為了爭搶石油而毀了整個(gè)國家人民的安定與幸福。

      這樣的快樂很單純。 話雖如此,生活在當(dāng)今的我們?nèi)匀皇强鞓返摹?/p>

      我們的快樂很直接。 發(fā)展至今的醫(yī)療技術(shù),幾乎可以將生活中所有常見的疾病通通治愈,被延長了壽命的人們,擁有更多的時(shí)間去拓展生命、享受生命。

      生物、化學(xué)等自然學(xué)科技術(shù)發(fā)展的突飛猛進(jìn),給原本好奇心強(qiáng)烈的人們帶去了豐富多彩的精神食糧。人類在探索與發(fā)明的同時(shí)給自我價(jià)值以肯定,人們在享受科技帶來的福祉的同時(shí)也收獲著快樂。

      人類擁有如此偉大的智慧,發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造了那么多的“奇跡”。 因特網(wǎng)施益于千家萬戶,第一宇宙速度送航天飛機(jī)進(jìn)入宇宙,克隆技術(shù)發(fā)展助疾病患者重獲新生。

      科學(xué),讓生活更美好。但是與此同時(shí),它又將那么多附加的憂慮與恐慌帶入了原本純粹的生活。

      這樣說并不假,但又實(shí)實(shí)在在冤枉了科技。讓人們對(duì)科技的感情變得復(fù)雜的并不見得就是科技本身,而是去選擇如何運(yùn)用它的人。

      科技是一門永無止境的學(xué)科,它的發(fā)展是無法用簡單的好壞去評(píng)判的。它可以挽救人類,那么它也同樣可以毀滅生靈。

      當(dāng)愛因斯坦研究出核能量,欲將其運(yùn)用于宇宙科學(xué)研究的同時(shí),法西斯那邊已經(jīng)有人在苦思冥想該怎樣將這種技術(shù)運(yùn)用于戰(zhàn)爭了。就核技術(shù)本身而言是無所謂好與壞的,但由于它而在世界上引發(fā)出來的爭端,使得整個(gè)世界上國家間的關(guān)系少了一份融洽。

      就拿二十世紀(jì)的美蘇冷戰(zhàn)來講,在反導(dǎo)條約簽訂之前,整個(gè)世界都為之緊繃著神經(jīng),一顆導(dǎo)彈的爆炸,毀滅的是一個(gè)城市、一個(gè)國家,更是千年積淀下來的人類文明。但是人類對(duì)核能的恐慌與緊張是完全可以避免的,核能本身一點(diǎn)也不可怕,甚而至于它可以幫助人類緩解甚至解決能源危機(jī),它能作為一門輔助學(xué)科,成為其它領(lǐng)域里重要的研究工具。

      只要沒有人動(dòng)邪念,一切科學(xué)技術(shù)都將是美好的,它們都將有助于世界的和平與和諧發(fā)展。照這么看來,為什么我們還會(huì)擔(dān)心機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)步和克隆技術(shù)的突破呢? 科學(xué),之所以能使生活更美好,是因?yàn)橛幸慌忠慌侠硎褂每茖W(xué)技術(shù)的善良人們。

      他們將美麗的科技運(yùn)用于對(duì)社會(huì)和諧的建設(shè)、對(duì)人類物質(zhì)及精神的豐富與塑造、對(duì)真理永不停息地正確的追求。 當(dāng)有人提問你,是覺得生活在什么時(shí)期的人更快樂的時(shí)候,請(qǐng)不要猶豫地告訴他,現(xiàn)在。

      因?yàn)槟銓⒂媚阕约旱牧α浚ゼs束自己并影響他人,使科學(xué)讓生活更美好。 我們也有理由相信,科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展將百分百用于造福人類、造福自然、造福世界,讓科學(xué)綻放最美麗、最純粹的光彩!2撰寫一篇高質(zhì)量的科技小論文,要注意以下幾點(diǎn): 一、選好課題 撰寫科技小論文,首先要考慮寫什么,也就是課題的選擇。

      選擇課題是寫好論文的關(guān)鍵。要注意以下原則:價(jià)值原則,即選題的理論價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

      要對(duì)其他的同學(xué)有啟發(fā)、指導(dǎo)和參考的意義;可行原則,指主觀和客觀條件的可能性,即撰稿者個(gè)人的專業(yè)知識(shí)、理論修養(yǎng)、知識(shí)面、手頭資料、實(shí)驗(yàn)條件、周圍環(huán)境,不可貪大求深,應(yīng)該量力而行;新穎原則,指課題應(yīng)是他人未曾研究或研究過但未解決或完全解決,要注意“文貴創(chuàng)新”。 二、擬定題目 文題如目,好的題目能夠叫人拍案叫絕,一眼難忘。

      它好似推銷產(chǎn)品的廣告詞,對(duì)吸引讀者起著關(guān)鍵作用。好的科技小論文題目要講求三個(gè)字:準(zhǔn)、小、新。

      準(zhǔn),指的是題目要用精練的文字將論文內(nèi)容確切的揭示出來。如某位同學(xué)撰寫的科技小論文的題目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣濃度》,一看題目,就可以知道論文闡述的內(nèi)容,一目了然。

      小,指的是題目的角度小。角度小,就具有較好的指向性,文章的思路隨之明朗,容易寫得集中、緊湊。

      題目過寬,往往由于我們投入研究的精力少,范圍窄,專業(yè)知識(shí)不深,而難以駕馭。如某位中學(xué)生撰寫的科技小論文的題目是《靜電除塵黑板擦的研究與制作》,題目小且具體,學(xué)生可以作深刻的闡述。

      新,指的是力求在題目中透露出新鮮的立意。選題新鮮,才有閱讀價(jià)值。

      沒有獨(dú)特的見解,沒有新的發(fā)現(xiàn),即使表達(dá)再好,論證再有力,也是瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。 三、寫好開篇 文章開頭處于定調(diào)的特殊位置,歷來為寫作者們重視。

      古人云:”若起不得法,則雜亂浮泛”。開頭部分雖短,卻是全篇的有機(jī)組成部分,提示作者的思緒和對(duì)眾多材料的截取,因此落筆之前必須對(duì)全篇有總體把握。

      科技小論文。

      4.求小學(xué)科學(xué)小論文一篇

      觀察大自然的過程中我偶然發(fā)現(xiàn),樹干的形態(tài)都近似圓的——空?qǐng)A錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題,我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。

      在輔導(dǎo)老師的幫助下,我查閱了有關(guān)資料,了解到植物的莖有支持植物體、運(yùn)輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān),雖然木本植物的莖會(huì)逐年加粗,但是在一定時(shí)間范圍內(nèi),莖的木纖維數(shù)量是一定的,也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著,我們圍繞樹干橫截面面積一定,假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀,設(shè)計(jì)試驗(yàn),探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點(diǎn)。

      經(jīng)過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn):(1)橫截面積和長度一定時(shí),三棱柱狀物體縱向支持力最大,橫向承受力最?。粓A柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體,但橫向承受力最大;(2)等質(zhì)量不同形狀的樹干,矮個(gè)圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大;(3)風(fēng)是一種自然現(xiàn)象,影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干,重心低,加上龐大根系和大地連在一起,重心降得更低,穩(wěn)度更大;(4)樹干橫截面呈圓形,可以減少損傷,具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度,能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時(shí),受風(fēng)力的影響,樹干各處的彎曲程度相似,不管風(fēng)力來自哪個(gè)方向,樹干承受的阻力大小相似,樹干不易受到破壞。

      以上的實(shí)驗(yàn)反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示:(1)橫截面呈三角形的柱狀物體,具有最大縱向支持力,其形態(tài)可用于建筑方面,例如角鋼等;(2)橫截面是圓形的圓狀物體,具有最大的橫向承受力,類似形態(tài)的建筑材料隨處可見,如電視塔、電線桿等。

      在我的觀察、試驗(yàn)和分析過程中,逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘,增長了知識(shí),把學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用,既鞏固了學(xué)到的知識(shí),又提高了學(xué)習(xí)的興趣,還初步學(xué)會(huì)了科學(xué)觀察和分析方法。

      如果您認(rèn)可我的答案,請(qǐng)點(diǎn)擊下面的“選為滿意回答”按鈕,謝謝!

      5.小學(xué)生科學(xué)論文300字

      有一次,科學(xué)課下課的時(shí)候,我聽見幾個(gè)同學(xué)在議論紛紛,我湊上前去,仔細(xì)一聽,原來,大家都在討論一個(gè)問題:一個(gè)空杯子裝滿水,蓋上一張紙,再將杯子倒過來,紙會(huì)不會(huì)掉、水會(huì)流出來嗎?能有這么神奇的事發(fā)生嗎?我決定親自做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      于是放學(xué)回家后,我迫不及待找來一個(gè)紙杯,一張大小合適的白紙,接著將杯子裝滿了水,將紙蓋在杯上。此時(shí)我有點(diǎn)緊張,擔(dān)心實(shí)驗(yàn)不成功。

      為了知道結(jié)果,我深深地吸了一口氣,拿起杯子輕輕地倒過來。哇噻!果真如此,紙緊緊地"貼"在杯子口上,水也一滴不漏,太神奇了!可這又是為什么呢?為了揭開謎底,我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。

      原來是因?yàn)檠b滿水的杯中空氣壓力被堵住,壓力就自然很小。加上水的表面有脹力,才能使杯中的水穩(wěn)穩(wěn)地被"固定"住,紙也能吸在上面。

      我恍然大悟,原來是空氣和紙托住了杯子中的水!鴿子為什么會(huì)回家?科技小論文真是讓我頭疼,今天上午想到下午。下午我看到鴿子,想到了他是怎樣回家地呢?我的小論文有了題材。

      我假設(shè)鴿子是按照一些固定景物回家的。我決定在晚上進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),假如他是按照一些衣架規(guī)律回家的,正巧,今天我們家要安上新的掛衣繩。

      分工和工作安排完畢。第二天,我興致勃勃地跑上陽臺(tái),鴿子像往常一樣飛過。

      看到新的衣架,鴿子還是照常飛過,并沒有和螞蟻一樣,有稍微一點(diǎn)變化,就認(rèn)不得路。經(jīng)過我上網(wǎng)查找資料,我終于發(fā)現(xiàn)鴿子并不是按照固定的物體識(shí)路,而是根據(jù)地磁回家的。

      通過這一次試驗(yàn),我知道了鴿子是怎樣回家的。也證實(shí)了我的猜想是錯(cuò)誤的。

      蚯蚓為什么會(huì)再生?今天,我和媽媽在花壇旁邊看花.突然我發(fā)現(xiàn)花下的土壤里爬著兩條蚯蚓,我聽說蚯蚓有再生的能力,那么蚯蚓砍成三節(jié)會(huì)死嗎?于是,我就抓起其中一條蚯蚓,軟軟的冰冰的象果凍一樣,我膽戰(zhàn)心驚地抓著它放到水泥地面上,又壯著膽抓起第二條,將其中一條長一點(diǎn)的蚯蚓按比例平均分成三節(jié),另一條我也分了三節(jié),每一條在我砍完后,看到蚯蚓分泌出黃色的液體包裹住它自己的傷口,我想也許蚯蚓的身體也在不停地?cái)[動(dòng),慢慢它們安靜了下來,我想我也太殘酷了,就將它們都一一放到花壇里,繼續(xù)觀察,可是天很晚了,我要回家了.回到家里,我就迫不及待地查資料,才恍然大悟,原來切蚯蚓時(shí)斷面上的肌肉組織立即收縮,一部分肌肉便迅速自己溶解,形成新的細(xì)胞團(tuán),同時(shí)白血球聚集在切面上,形成栓塞,使傷口迅速閉合。位于體腔中隔里的原生細(xì)胞迅速遷移到切面上來與自己溶解的肌肉細(xì)胞一起,在切面上形成結(jié)節(jié)狀的再生芽。

      與此同時(shí)體內(nèi)的消化道、神經(jīng)系統(tǒng)、血管等組織的細(xì)胞,通過大量的有絲分裂,迅速地向再生芽里生長。就這樣,隨著細(xì)胞的不斷增生,缺少頭的一段的切面上,會(huì)長出一個(gè)新的頭來;缺少尾巴那一段的切面上,會(huì)長出一條尾巴來。

      但是尾巴那段都比頭的那段復(fù)原得快些,而且有的蚯蚓分三段會(huì)死,有的又不會(huì).真是太神奇了!通過這次的觀察我才知道蚯蚓的再生能力真的很強(qiáng),我一定要學(xué)習(xí)蚯蚓那不放棄生命的精神.科技小論文___蝦鉗能再生嗎?你吃過蝦嗎?好吃吧!你養(yǎng)過蝦嗎?蝦有再生能力你知道嗎?把它的鉗子拔掉,過幾天它又會(huì)長出來,你信不信?我們家的魚缸里養(yǎng)了一只蝦,它長著兩只大鉗子,它的鉗子做了很多壞事,比如:它用鉗子夾魚的尾巴,夾神仙魚的胡子。所以我們開了個(gè)家庭會(huì)議,決定把蝦的鉗子拔掉。

      我擔(dān)心它掉了鉗子會(huì)死掉,爸爸說:"沒事的,拔了鉗子,過了一段時(shí)間鉗子會(huì)長出來的。"真的那么神奇?就這樣過了一個(gè)星期,我又去看那只蝦,一看嚇了一跳,蝦正在那里張牙舞爪,鉗子真的長了出來,長得比原來還大,有在那里欺負(fù)小魚呢!它真的有再生能力呢!其實(shí),還有別的動(dòng)物也有再生能力,比如:壁虎,螃蟹,龍蝦,蚯蚓,它們都有再生能力。

      如果人也有再生能力那有多好?。∧敲?,四川地震受傷的小朋友就不會(huì)殘疾了,就會(huì)自己修好自己,變成和我們一樣的健全人!科技小論文___為什么紙不掉下來?有一天,在學(xué)校課間休息的時(shí)候,聽見同學(xué)們在議論紛紛,說什么一個(gè)空杯子裝滿水,蓋上一張紙,再將杯子倒下來,紙不會(huì)掉,水也不會(huì)流出來。真的這么神奇嗎?聽得我心癢癢的了。

      放學(xué)回家后,我迫不及待找來一個(gè)杯子,一張大小適中的白紙,接著將杯子裝滿水,將紙蓋上。這時(shí)我有點(diǎn)緊張,為了知道結(jié)果,我深吸了一口氣。

      拿起杯子輕輕的倒過來,呀!果真如此,紙不掉水不漏,真神奇。這是為什么呢?為了把這個(gè)謎解開,于是我就上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。

      答案是:"因?yàn)檠b滿水的杯中空氣的壓力已經(jīng)很小了,加之水的表面有張力,不讓水隨便'亂跑',因此、其實(shí)是空氣和紙托住了杯子中的水。" 科技小論文___廢舊電池為什么不能亂扔?深圳市東曉小學(xué)三(四)班劉燁君 在日常生活和工作中,電池被廣泛應(yīng)用,如果對(duì)廢舊電池處理不當(dāng),那對(duì)地球上的土壤和水資源造成相當(dāng)大的破壞。

      這是因?yàn)?,干電池和充電電池中的各種各樣化學(xué)物的主要成分是鋅皮.汞.硫酸化物.銅帽。而蓄電池的主要成分是鉛,這些重金屬都是對(duì)人體有害的。

      如果廢舊電池扔到了水里,水就會(huì)被污染,水中的魚就會(huì)變。

      6.小學(xué)生科技小論文范例給我?guī)灼?/h2>

      寫寫全球變暖吧,題材也不錯(cuò)。

      科技小論文 ——警惕全球變暖 最近這幾年,大家覺得天氣一下子就變熱了,原本涼爽的秋天現(xiàn)在幾乎要到10月下旬才開始,8月份最熱的天居然達(dá)到了40度以上。這是為什么呢?原來,是人類自己惹的禍。

      隨著人類高科技發(fā)展進(jìn)程越來越快,科學(xué)隨之產(chǎn)生的副作用逐漸體現(xiàn)出來,全球變暖就是一個(gè)例子。天氣炎熱,在酷暑里泡空調(diào)成為了一項(xiàng)新的“業(yè)余愛好”,但人們可曾想過,空調(diào)會(huì)帶來什么負(fù)面影響呢?答案當(dāng)然是肯定的,空調(diào)排放的氣體中含有大量的甲烷,輸送到外面,甲烷也是導(dǎo)致全球變暖的氣體。

      同時(shí),空調(diào)還會(huì)浪費(fèi)掉許多電,所以要盡量避免用空調(diào),適當(dāng)即可。 而另一個(gè)原因就是:二氧化碳!汽車尾氣與工廠廢氣中含有大量二氧化碳,而二氧化碳最可能導(dǎo)致溫室效應(yīng)(即全球變暖)現(xiàn)在汽車逐漸增多,據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),到21世紀(jì),汽車在全世界已有7億輛,大量的尾氣嚴(yán)重影響著我們,咳嗽,喉嚨發(fā)炎……最重要的是全球變暖。

      有人統(tǒng)計(jì),美國人均二氧化碳排放量已達(dá)到了20噸一年!中國每年的二氧化碳排放量人均排放量也有2.51噸一年!我們周圍的環(huán)境在惡劣地變化。 更重要的原因就是:森林銳減,水資源破壞,生態(tài)鏈嚴(yán)重被破壞,大量土地貧瘠,水污染嚴(yán)重,據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界10%的河水被污染,新鮮的淡水供應(yīng)成了問題,同時(shí)由于礦物質(zhì)被大量使用,燃燒出的CO2氣體導(dǎo)致了大氣污染,同時(shí)臭氧層被嚴(yán)重破環(huán),南北極出現(xiàn)臭氧層洞,加劇了環(huán)境的惡化。

      這樣惡性循環(huán)的話,最終會(huì)導(dǎo)致人們的生活被嚴(yán)重影響。 這樣一來的悲劇是什么呢?當(dāng)然是顯而易見了!天氣加熱,海平面上漲,南北極冰川融化,海濱城市,島國被淹。

      這一切,都嚴(yán)重影響了人類的生存,實(shí)驗(yàn)證明,以后300年,海平面將上漲半米多,這還是最樂觀的數(shù)據(jù)。再過7年,全球變暖將會(huì)無可逆轉(zhuǎn)地持續(xù)。

      更可怕的是,由于北極冰融化,降雨量加強(qiáng),大量淡水匯入北大西洋,破壞了墨西哥暖流,一旦墨西哥暖流被切斷后,歐洲西北部溫度將會(huì)下降5—8度之多,從而造成的影響,很可能引發(fā)新的冰河時(shí)期!想必大家一定看過《后天》這部電影,劇中的情景正是幾百年后對(duì)我們地球的一個(gè)真實(shí)寫照:龍卷風(fēng),冰層斷裂,溫度急劇下降,冰風(fēng)暴,凍雨,地震,洪水,海嘯……這并不是瘋狂的幻想,如果人類不停止毀壞環(huán)境的話,這將成為現(xiàn)實(shí)!全球變暖不僅僅是天氣變熱,更會(huì)牽連出許多負(fù)面影響! 為了拯救地球,我們應(yīng)該盡量做到:不開空調(diào),使用回收環(huán)保紙張,舍棄肉類(牛排)食品(牛消化中含有一氧化二氮,如果你轉(zhuǎn)為素食主義者,每年二氧化碳的排放量將減少1.5噸!)不用塑料袋,乘公交車……生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí)環(huán)保并不難,只要你支持環(huán)保,就是你給這個(gè)星球的最好禮物,不需要太多言辭,只要每個(gè)人都行動(dòng)起來,就會(huì)是一股強(qiáng)大的力量!如今,日本,英國,美國等國家紛紛行動(dòng)起來,我們雖然也采取了行動(dòng),但,對(duì)于一個(gè)有13億人口的泱泱大國,這一點(diǎn),還是不夠的。

      所以,警惕全球變暖,是全人類為了挽救地球的唯一方法,有人也許會(huì)說:我們不是可以移居到別的星球上去嗎?答案雖是肯定的,但那又能容納多少人呢?有人說:治理溫室效應(yīng)的資金太大了,對(duì)金融來說是天價(jià)。但,如果一直拖延,最終的結(jié)果,是我們的地球面目全非,別說金融,就連自己的生命也難保啊!所以環(huán)境保護(hù)不應(yīng)只停留在口頭上,而要真正付之與行動(dòng)了。

      7.小學(xué)生的科學(xué)小論文

      媽媽曾給我出過這樣一個(gè)謎語:“南陽諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳。排下八卦陣,單捉飛來將?!边@則迷語告訴我們:蜘蛛專吃活的東西,難道它不吃死的東西嗎?這引起了我的興趣,我做了實(shí)驗(yàn)。

      我從墻角處捉來一只小蜘蛛,把它放進(jìn)一個(gè)盒子里(四周扎有小洞,上面蓋有玻璃,便于觀察)。沒等蜘蛛織網(wǎng),我又撿來一只死的小蟲、一只死蒼蠅,放在蜘蛛的前面,蜘蛛置之不理,隨即用手碰撞盒子,蜘蛛就向其他方向爬去了。

      為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅,第二天,我又來到盒子前觀察,看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方,可盒子角處多了一個(gè)網(wǎng),蜘蛛在網(wǎng)上安靜地趴著。這時(shí),我想:昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因?yàn)闆]有網(wǎng)呢?于是,我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網(wǎng)上,可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng),緊接著,我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣,咦,蜘蛛好像有了反應(yīng),開始向顫動(dòng)的方向爬去,我把筆收回,網(wǎng)停止了顫動(dòng),信號(hào)斷了,它就停了下來,不一會(huì)兒,蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體,網(wǎng)開始顫動(dòng),蜘蛛就開始向這邊爬來,我又把筆尖收回,蜘蛛就停了,像上次那樣,過了一會(huì)兒,蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢!我終于明白了:原來蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來產(chǎn)生感覺的,靠織網(wǎng)而捕食的。于是,我把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

      為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺,我又做了實(shí)驗(yàn)。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上,長時(shí)間的顫動(dòng),網(wǎng)的震動(dòng)越來越大,蜘蛛產(chǎn)生的感覺好像也越來越強(qiáng)烈,蜘蛛便匆匆地趕過來,等蜘蛛碰到蒼蠅,我將筆尖收回,只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住,接著又看著蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的,好像在吸食蒼蠅,不一會(huì)兒,網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲。

      我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關(guān)蜘蛛的書籍。其中《普通動(dòng)物學(xué)》一書中寫道:蜘蛛為食肉性動(dòng)物,其食物大多數(shù)為昆蟲或其他節(jié)肢動(dòng)物。但口無上顎,不直接吞食固體食物,而是慢慢地吸食。當(dāng)昆蟲等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí),會(huì)用力在網(wǎng)上掙扎,使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺,蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去,用蛛絲包裹獵物,固定于網(wǎng)上,先用螯肢內(nèi)的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內(nèi),將其殺死,再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中,很快將其分解為液汁,然后吸進(jìn)消化道內(nèi),最后吃剩下的體殼,就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明:飛來的昆蟲使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng),網(wǎng)顫動(dòng)會(huì)使產(chǎn)生感覺,蜘蛛產(chǎn)生感覺就會(huì)將獵物捕獲,因此,證實(shí)了蜘蛛只吃活動(dòng)物,而不吃死的昆蟲。

      26回答者: 5165jygctcgfh - 見

      8.怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣的論文

      小學(xué)教育處于教育的基礎(chǔ)地位,使學(xué)生受益一生的行為習(xí)慣有一些是在小學(xué)階段養(yǎng)成的,人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。

      如果是好習(xí)慣,則會(huì)終生受益;反之,就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從小抓起,從點(diǎn)滴做起,必須靠潛移默化、日積月累。

      葉圣陶先生曾說:“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來的,知道一點(diǎn)做一點(diǎn),知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)。積累起來,各方面都養(yǎng)成習(xí)慣,而且都是好習(xí)慣,就差不多了?!?/p>

      所以,要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,只有努力拓展教育空間,加強(qiáng)橫向聯(lián)系,把單純的課堂教學(xué)擴(kuò)大為多渠道參與的教育網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)全方位育人的環(huán)境,才能達(dá)到整體優(yōu)化的效果。下面就如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣談一下個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)。

      一、提高認(rèn)識(shí),教師言傳身教 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,首先要讓學(xué)生明白哪些是良好的行為習(xí)慣,哪些行為習(xí)慣不能養(yǎng)成,為什么要有良好的行為習(xí)慣。要讓學(xué)生有一個(gè)正確的辨別能力,并通過與優(yōu)秀同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而和自己進(jìn)行對(duì)比,自己在哪些方面不如別人,以及自己不如他人的原因,讓學(xué)生形成共識(shí),從而取長補(bǔ)短,改正自己不良的行為習(xí)慣。

      1、師生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)條例,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩,重點(diǎn)抓學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,制訂開展養(yǎng)成教育的具體措施,教育學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,使用文明語言,禮貌待人,養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣。 2、學(xué)生一天的生活中大部分時(shí)間與教師在一起,因此教師對(duì)學(xué)生的影響很大。

      早晨,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表在校門口迎接學(xué)生,師生互相問好;每個(gè)星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式,老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。 教師要成為人類靈魂的工程師,就不應(yīng)該只教書,不育人,不能當(dāng)“教書匠”。

      教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我,認(rèn)真探索教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育的規(guī)律,把說在嘴上,寫在紙上的“教書育人”切實(shí)記在心里,落實(shí)到行動(dòng)上,自覺站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。二、根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)實(shí)施分層教育1、低年級(jí)學(xué)生,通過各種競賽,通過得小金星,初步養(yǎng)成。

      低年級(jí)的學(xué)生,最缺乏自覺性,很多事情能不能做,都沒有意識(shí)。作業(yè)時(shí)常不做或忘記帶回家;廢紙到處亂扔,自己的課桌下面就像垃圾堆,不管什么,沒用就扔;教室里追逐打鬧,當(dāng)班主任的最頭痛,不管怎么說都沒用,上課講了,下課就又在教室了跑了。

      但他們也有自身的特點(diǎn),就是有好勝心理,也愛挑別人的毛病。我們正好可以利用這些讓他們形成自律。

      我們可用“比比誰最棒”的方法。課堂上,把要求告訴他們:小朋友們,你們都很棒!但老師不知道,哪個(gè)小朋友是最棒的。

      不如我們來比比看,究竟是誰最棒。老師這里有一些小金星,你們想要嗎?但不是每個(gè)人都可以得到,只有達(dá)到老師要求的小朋友,才能得到小金星。

      這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,然后你可以布置任務(wù)和要求。但剛開始,要求不能過高,從淺入深,逐步提高。

      同時(shí)要讓學(xué)生之間進(jìn)行相互督促,既可以幫助別人改正,也可以提醒自己。這種方法也可評(píng)價(jià)學(xué)生的課下表現(xiàn)。

      然后利用班會(huì)課,總結(jié)學(xué)生一周來的表現(xiàn)情況,指出缺點(diǎn),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),同時(shí)分發(fā)小金星。老師不要吝嗇自己的贊語,也不要吝嗇小金星,只要有肯定之處,都可以得到,這樣更能提高他們的參與積極性。

      小金星可以讓學(xué)生自己貼到榮譽(yù)角上去,這樣更能增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的行為都有明顯提高,很多事情無需老師督促,學(xué)生之間便會(huì)相互指出,然后加以改正。

      2、中年級(jí)學(xué)生,利用天天行為規(guī)范,形成自律。中段年級(jí)小學(xué)生漸漸的有了自我意識(shí),開始會(huì)主動(dòng)思考,判斷是非對(duì)錯(cuò)。

      哪些事能做,哪些事不能做,在他們的大腦里開始會(huì)比較,但出發(fā)點(diǎn)大多考慮到老師的批評(píng),同學(xué)的指責(zé)。他們所想到的還比較片面,有時(shí)還不夠成熟,自律能力還不夠強(qiáng)。

      此時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)他們的行為規(guī)范。根據(jù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的需要,利用班會(huì)課通過學(xué)生提議,老師完善,共同制訂“天天行為規(guī)范”, 每個(gè)學(xué)生都有一張,要求每個(gè)同學(xué)每天看一邊,每天督促自己按“天天行為規(guī)范”要求努力做到。

      經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐后,每位學(xué)生都能自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣??吹剿堫^沒擰緊,他們便會(huì)主動(dòng)上前擰緊;看到地面上有紙屑,他們能主動(dòng)拾起來;看到小同學(xué)摔倒了,他們會(huì)主動(dòng)上前將他扶起。

      由此看出:習(xí)慣成自然,好的習(xí)慣能使學(xué)生受用一生,也能使老師教育管理更加輕松。3、高年級(jí)學(xué)生,利用榮譽(yù),增強(qiáng)自身使命感。

      高年級(jí)小學(xué)生,已基本上由他律轉(zhuǎn)為自律。此時(shí),老師會(huì)發(fā)現(xiàn)他們越來越難管,也越來越難溝通。

      他們似乎已經(jīng)習(xí)慣于學(xué)校的條條框框,習(xí)慣于老師的嘮叨不休。對(duì)于行為習(xí)慣,他們很少違反,但也不會(huì)主動(dòng),看到不好的現(xiàn)象也常常事不管己,高高掛起。

      對(duì)于高段學(xué)生,一味說教不行,采用比賽也無法調(diào)動(dòng)他們的積極性。怎么辦呢?可采用多種方法結(jié)合。

      學(xué)校的競賽,要積極爭先,拿出榜樣作用。同時(shí)班級(jí)里開展“班級(jí)。

      9.小學(xué)數(shù)學(xué)小論文范文

      數(shù)學(xué)小論文一 關(guān)于“0” 0,可以說是人類最早接觸的數(shù)了。

      我們祖先開始只認(rèn)識(shí)沒有和有,其中的沒有便是0了,那么0是不是沒有呢?記得小學(xué)里老師曾經(jīng)說過“任何數(shù)減去它本身即等于0,0就表示沒有數(shù)量。”這樣說顯然是不正確的。

      我們都知道,溫度計(jì)上的0攝氏度表示水的冰點(diǎn)(即一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物的溫度),其中的0便是水的固態(tài)和液態(tài)的區(qū)分點(diǎn)。而且在漢字里,0作為零表示的意思就更多了,如:1)零碎;小數(shù)目的。

      2)不夠一定單位的數(shù)量……至此,我們知道了“沒有數(shù)量是0,但0不僅僅表示沒有數(shù)量,還表示固態(tài)和液態(tài)水的區(qū)分點(diǎn)等等?!?“任何數(shù)除以0即為沒有意義?!?/p>

      這是小學(xué)至中學(xué)老師仍在說的一句關(guān)于0的“定論”,當(dāng)時(shí)的除法(小學(xué)時(shí))就是將一份分成若干份,求每份有多少。一個(gè)整體無法分成0份,即“沒有意義”。

      后來我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變量(一個(gè)變量在變化過程中其絕對(duì)值永遠(yuǎn)小于任意小的已定正數(shù)),應(yīng)等于無窮大(一個(gè)變量在變化過程中其絕對(duì)值永遠(yuǎn)大于任意大的已定正數(shù))。從中得到關(guān)于0的又一個(gè)定理“以零為極限的變量,叫做無窮小”。

      “105、203房間、2003年”中,雖都有0的出現(xiàn),粗“看”差不多;彼此意思卻不同。105、2003年中的0指數(shù)的空位,不可刪去。

      203房間中的0是分隔“樓(2)”與“房門號(hào)(3)”的(即表示二樓八號(hào)房),可刪去。0還表示…… 愛因斯坦曾說:“要探究一個(gè)人或者一切生物存在的意義和目的,宏觀上看來,我始終認(rèn)為是荒唐的?!?/p>

      我想研究一切“存在”的數(shù)字,不如先了解0這個(gè)“不存在”的數(shù),不至于成為愛因斯坦說的“荒唐”的人。作為一個(gè)中學(xué)生,我的能力畢竟是有限的,對(duì)0的認(rèn)識(shí)還不夠透徹,今后望(包括行動(dòng))能在“知識(shí)的海洋”中發(fā)現(xiàn)“我的新大陸”。

      數(shù)學(xué)小論文二 各門科學(xué)的數(shù)學(xué)化 數(shù)學(xué)究竟是什么呢?我們說,數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué).它在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛,是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具. 同其他科學(xué)一樣,數(shù)學(xué)有著它的過去、現(xiàn)在和未來.我們認(rèn)識(shí)它的過去,就是為了了解它的現(xiàn)在和未來.近代數(shù)學(xué)的發(fā)展異常迅速,近30多年來,數(shù)學(xué)新的理論已經(jīng)超過了18、19世紀(jì)的理論的總和.預(yù)計(jì)未來的數(shù)學(xué)成就每“翻一番”要不了10年.所以在認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)的過去以后,大致領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的現(xiàn)在和未來,是很有好處的. 現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)明顯趨勢,就是各門科學(xué)都在經(jīng)歷著數(shù)學(xué)化的過程. 例如物理學(xué),人們早就知道它與數(shù)學(xué)密不可分.在高等學(xué)校里,數(shù)學(xué)系的學(xué)生要學(xué)普通物理,物理系的學(xué)生要學(xué)高等數(shù)學(xué),這也是盡人皆知的事實(shí)了. 又如化學(xué),要用數(shù)學(xué)來定量研究化學(xué)反應(yīng).把參加反應(yīng)的物質(zhì)的濃度、溫度等作為變量,用方程表示它們的變化規(guī)律,通過方程的“穩(wěn)定解”來研究化學(xué)反應(yīng).這里不僅要應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)學(xué),而且要應(yīng)用“前沿上的”、“發(fā)展中的”數(shù)學(xué). 再如生物學(xué)方面,要研究心臟跳動(dòng)、血液循環(huán)、脈搏等周期性的運(yùn)動(dòng).這種運(yùn)動(dòng)可以用方程組表示出來,通過尋求方程組的“周期解”,研究這種解的出現(xiàn)和保持,來掌握上述生物界的現(xiàn)象.這說明近年來生物學(xué)已經(jīng)從定性研究發(fā)展到定量研究,也是要應(yīng)用“發(fā)展中的”數(shù)學(xué).這使得生物學(xué)獲得了重大的成就. 談到人口學(xué),只用加減乘除是不夠的.我們談到人口增長,常說每年出生率多少,死亡率多少,那么是否從出生率減去死亡率,就是每年的人口增長率呢?不是的.事實(shí)上,人是不斷地出生的,出生的多少又跟原來的基數(shù)有關(guān)系;死亡也是這樣.這種情況在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中叫做“動(dòng)態(tài)”的,它不能只用簡單的加減乘除來處理,而要用復(fù)雜的“微分方程”來描述.研究這樣的問題,離不開方程、數(shù)據(jù)、函數(shù)曲線、計(jì)算機(jī)等,最后才能說清楚每家只生一個(gè)孩子如何,只生兩個(gè)孩子又如何等等. 還有水利方面,要考慮海上風(fēng)暴、水源污染、港口設(shè)計(jì)等,也是用方程描述這些問題再把數(shù)據(jù)放進(jìn)計(jì)算機(jī),求出它們的解來,然后與實(shí)際觀察的結(jié)果對(duì)比驗(yàn)證,進(jìn)而為實(shí)際服務(wù).這里要用到很高深的數(shù)學(xué). 談到考試,同學(xué)們往往認(rèn)為這是用來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的.其實(shí)考試手段(口試、筆試等等)以及試卷本身也是有質(zhì)量高低之分的.現(xiàn)代的教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育測量學(xué),就是通過效度、難度、區(qū)分度、信度等數(shù)量指標(biāo)來檢測考試的質(zhì)量.只有質(zhì)量合格的考試才能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量. 至于文藝、體育,也無一不用到數(shù)學(xué).我們從中央電視臺(tái)的文藝大獎(jiǎng)賽節(jié)目中看到,給一位演員計(jì)分時(shí),往往先“去掉一個(gè)最高分”,再“去掉一個(gè)最低分”.然后就剩下的分?jǐn)?shù)計(jì)算平均分,作為這位演員的得分.從統(tǒng)計(jì)學(xué)來說,“最高分”、“最低分”的可信度最低,因此把它們?nèi)サ?這一切都包含著數(shù)學(xué)道理. 我國著名的數(shù)學(xué)家關(guān)肇直先生說:“數(shù)學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造有種種,我認(rèn)為至少有三種:一種是解決了經(jīng)典的難題,這是一種很了不起的工作;一種是提出新概念、新方法、新理論,其實(shí)在歷史上起更大作用的、歷史上著名的正是這種人;還有一種就是把原來的理論用在嶄新的領(lǐng)域,這是從應(yīng)用的角度有一個(gè)很大的發(fā)明創(chuàng)造.”我們在這里所說的,正是第三種發(fā)明創(chuàng)造.“這里繁花。

      10.用小學(xué)所學(xué)的知識(shí)解決一兩個(gè)生活中的問題,以小論文的方式

      我解決了一個(gè)小難題生活就像航海,有時(shí)一帆風(fēng)順,有時(shí)卻遇到挫折.不過,我總能解決這些小難題.這不,前一陣,我又解決了一個(gè)小難題.這天,我來到好朋友霏霏家玩.我們一起坐在沙發(fā)上看電視.我想看電視劇《潛伏》,可她想看動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太郎》.我們互不相讓,最后,我生氣地說:“真是的,沒想到你這么小氣,早知道你這么小氣,我就不來了!”霏霏撅著嘴,一扭身,走了.我們各玩各的.我心想:這次是她不對(duì),她會(huì)向我道歉的.可時(shí)間一分一秒地過去了,方法還沒來,我有點(diǎn)著急了.我去問媽媽怎么辦,媽媽撫摸著我的頭說:“你應(yīng)該跟霏霏和好.”我苦思冥想,決定去給霏霏道歉.我來到她跟前,對(duì)她說:“對(duì)不起,剛才是我不對(duì),我們一起玩吧!”可她好像沒聽見,一動(dòng)也不動(dòng).我又說了一遍,可她還是不理我.我沒辦法,只好再去想別的好辦法.我眉頭一皺,計(jì)上心來,準(zhǔn)備送她一樣禮物.我把霏霏一直想要的“賽跑飛速毛毛蟲”送給她.可當(dāng)我把玩具給她,她卻扔了回來.看來霏霏真的生氣了,連我給她的禮物也不要了.我左思右想,絞盡腦汁也想不出別的辦法了.我只好讓霏霏的媽媽來平息這場激烈的“戰(zhàn)爭”了.我邁開沉重的步子,臉上有種“壯士一去不復(fù)還”的表情.我對(duì)阿姨說:“阿姨,您能幫忙勸勸霏霏嗎?我們剛才吵架了.”阿姨爽快地答應(yīng)說:“沒問題.”經(jīng)過一番勸解,霏霏終于和我和好了.我還記得,那天晚上我們玩到深夜,誰也不愿意離開,我非常開心.因?yàn)槲以诔扇说膸椭拢鉀Q了我的小難題.通過這件小事,我知道了以后如果遇到自己解決不了的難題,可以求助大人們.小朋友也可以試一試!這樣,就能快速地解決難題了!小論文你有過鋼筆水濺到衣服上洗不掉的經(jīng)歷嗎?如果有的話,就聽聽我洗掉污漬的小竅門吧!這件事發(fā)生在我剛上三年級(jí)的時(shí)候,老師開始讓我們用鋼筆寫字,所以干凈漂亮的衣服總是被我弄得污漬斑斑,卻怎么也洗不掉.我苦思冥想:“有了,何不上網(wǎng)查查.電腦可是我的好幫手,一有難題,我就會(huì)想到它”.還真靈,很快就查到了好辦法,我決定試試看.這時(shí),還看見媽媽使勁搓我衣服上的墨跡,又是用“衣領(lǐng)凈”又是用“漂白劑”的.我便胸有成竹的跑過去對(duì)媽媽說:“老媽,給你變個(gè)魔術(shù),絕對(duì)使你耳目一新.”“別跟我耍花招,小心泡沫子濺到你身上.”我拽著媽媽的衣角軟磨硬泡地說:“老媽,你就讓我試試吧.”媽媽將信將疑地把衣服交給我,我便飛速跑到廚房拿了幾粒剩米飯放在衣服的墨點(diǎn)上碾開,使勁地搓著,看著墨點(diǎn)漸漸消失,我心里暗暗地高興.正想著,衣服已經(jīng)被我搓得一干二凈了,媽媽高興地表揚(yáng)了我,我心里美滋滋的.聽了我這段經(jīng)歷,相信你一定知道該怎么去除墨點(diǎn)了吧,那就趕快動(dòng)手試試看.一定要記得:生活中處處都有學(xué)問,只要你勤于動(dòng)腦,勇于嘗試,知識(shí)就在你身邊.小論文 前天,媽媽,外公和外婆給我買了一只燒雞,我垂涎三尺,恨不得一口把這盤燒雞吃掉. 正當(dāng)我吃得津津有味時(shí),突然,感覺到嗓子很難受,讓媽媽一看,原來我的嗓子卡了一塊小骨頭. 我很難受,自己想咽下去 ,可是不行,想吐出來,也不行,我急得快要哭了. 外公說:“快喝點(diǎn)醋,醋能把骨頭軟化.”我喝了一口醋,好酸好酸,可是沒用,我更難受了,我說不行不行,他們只好想別的辦法了. 外婆靈機(jī)一動(dòng),說:“吃饅頭能把刺咽下去.”我急忙吃了一口饅頭,又吃了一口,可是還不行,怎么辦呢?我使勁發(fā)出“咔咔”的聲音,希望通過振動(dòng)把骨頭吐出來,我覺得嗓子沒那么難受了,我又使勁兒“咔”了幾聲,雞骨頭終于吐出來了.我們都松了一口氣. 通過這件事我明白了一個(gè)道理:吃東西一定要細(xì)嚼慢咽,不論干什么事,只要認(rèn)真,堅(jiān)持不懈就一定能夠成功.。

      小學(xué)知識(shí)小論文

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