1.小升初語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)
小學(xué)階段語文知識要點(diǎn)一、漢語拼音1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24個韻母：（1）、單韻母：a o e i u ü（2）、復(fù)韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe(3)、鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。
前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L Ma b c d e f g h i j k l mN O P Q R S T U V W X Y Zn o p q r s t u v w x y z7、隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應(yīng)的頁碼。2、部首查字法。
如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。3、數(shù)筆畫查字法。
在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。
如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。三、理解詞語1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。
如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。
如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。
四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”；中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。
如：正確 準(zhǔn)確1、勘測地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。2、這個意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。
六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1、她（既）是個三好學(xué)生，（又）是個優(yōu)秀隊干。2、他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。
3、（因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學(xué)。4、武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。
5、小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個樂于助人的好學(xué)生。6、（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。
7、（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。8、（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時到校。
9、（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10、（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。
11、（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。12、凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。
13、劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14、這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。
15、他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。七、變換句式1、“把”字句或“被”字句。
改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。
不能改為：一只老鼠把我打死了。2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。
改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！?/p>
改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句 反問句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。
———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。
—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。
八、擴(kuò)句和縮句01、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。
如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。
不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。2、縮句。
首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。
應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。
九、修改病句1、句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
這句可改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品。
2.小升初語文難點(diǎn)重點(diǎn)
學(xué)升初中語文模擬試卷一、積累與應(yīng)用1、看拼音，寫詞語（8分）dao mei cheng fa kui wu wu ru（ 倒霉 ） （ 懲罰 ） （ 魁梧 ） （ 侮辱 ）mei li hong mao kong bu miao shi （ 魅力 ） （ 鴻毛 ） （ 恐怖 ） （ 藐視 ）2、用“/”畫出正確的讀音（6分）立即（jí ji ） 愜意（xia qiè ） 趁機(jī)（chén cheng ）卓越（zhuó zhuo ） 阻撓（náo rao ） 松散（sàn san）3、補(bǔ)充句子（9分）①世紀(jì)寶鼎，鼎座高0.5米， 象征聯(lián)合國成立五十周年。
鼎身高2.1米，象征即將到來的二十一世紀(jì)②問渠那得清如許，絕知此事要躬行。③愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面必讀十年書。
④我們學(xué)過許多愛國詩篇，自選一首宋朝陸游的示兒，寫出你最喜歡的一句死去元知萬事空，但悲不見九州同。4、在下面橫線下填入讀“man”的漢字。
（3分）漫不經(jīng)心 慢條斯理 滿山遍野輕歌曼舞 天真浪漫 臨窗布幔5、改寫句子：（10分）①小女孩叫起來：“奶奶，請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的?！备臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句：小女孩叫起來，奶奶，請把她帶走吧！她知道，火柴一滅，奶奶就會不見的。
②高粱的全身具有鮮明的個性。改為雙重否定句：不能不說高粱的全身具有鮮明的個性。
③我猛然聽到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會嘹亮的會歌旋律。 縮句：我聽到會歌旋律④他的聲音真大。
改成夸張句：他的聲音真大，大的可以把房子震垮。⑤今年六月一日，弟弟參加了少先隊員。
（用修改符號修改）今年六月一日，弟弟參加了少先隊6、填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（2分）①周總理（不但）受到全中國人民的尊敬，（ 而且 ）在世界人民心中也有崇高的地位。
②（ 無論 ）困難有多大，我們（ 都 ）能克服。7、小明在一次考試后，因成績不理想，就不愛學(xué)習(xí)了，請你用一句名言、警句勸勸他 失敗乃成功之母 （2分）8、小學(xué)階段我們讀了許多中外名著的精彩片段，在這么多的名著中，我最喜歡水滸傳的景陽岡因為它體現(xiàn)了武松的武藝超群。
（3分）二、（1）閱讀課文語段，按要求答題。（12分）《詹天佑》片段鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程最艱巨。
居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。
工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。
八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。
先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。（1） 詹天佑在開鑿隧道時采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么？（4分）第一種是兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法原因是居庸關(guān)山勢高，巖層厚第二種是中部鑿井法原因是八達(dá)嶺隧道山勢高，巖層厚有居庸關(guān)隧道的三倍長（2）看看下面的圖，想想它們各代表哪處山嶺？填寫在圖下括號里。
然后在圖上畫出詹天佑所采取的鑿進(jìn)法的示意圖。（4分）（圖1） （居庸關(guān)） （圖2） （八達(dá)嶺）（3）在開鑿隧道的過程中，詹天佑是怎么做的？（2分）一是 山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。
工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。二是 他常常跟工人們同吃同住，不離開工地（4）這段話的意思可以概括為（2分）cA、講施工中開鑿居庸關(guān)隧道的情況。
B、講施工中開鑿八達(dá)嶺隧道的情況。C、講施工中開鑿隧道的情況。
D、講施工中開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道遇到的困難。（2）閱讀課外語段，按要求答題。
（17分）聽雨 聽雨是一種享受----心靈上無與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。有雨的日子，我就聽雨聽春雨的溫柔，聽夏雨的豪放，聽秋雨的婉約，聽冬雨的深沉，聽雨的低語，聽雨的輕訴，聽雨的嗚咽，聽雨的微笑，聽雨的呤唱，聽雨的吶喊，聽雨的怒吼。
“天街小雨潤如酥?！蹦鞘窃鯓拥囊环N雨?。∫环N甘潤如酥，“潤物細(xì)無聲”的初春細(xì)雨。
那又是怎樣的一種雨啊！一種無聲似有聲，有聲似無聲地在心中奏成一曲優(yōu)美的歌是具有春之魅力的溫柔雨聲？仿佛是聽那遙遠(yuǎn)的星星甜美的呢語，又似綠葉吻著花瓣的柔情。（1） 春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。
（2） 它有時心平氣和，溫情脈脈；它有時怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黃梅時節(jié)家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地暴雨。
這就是夏雨。----一種淋漓盡致無所畏懼的雨?。?） 聽著夏雨，才恍然驚覺生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌?。?） 秋雨，原該是一種婉約的風(fēng)韻，但在那已飄過的秋雨中，卻染透了無窮的哀愁、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。
（5） “哪堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長。”秋夜殘燈滅，細(xì)雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怒和憂寂啊！夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣的一種無奈與哀怨啊！淅淅瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷！（6） 秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中一份秋雨聲又是怎樣的呢？（7） “質(zhì)本潔來還潔去”。
伴雪而來，隨風(fēng)而去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么？或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無語而沉思。
聽冬雨之聲，是聽遠(yuǎn)方一聲低語，一種思念，一句祝。
3.小升初語文復(fù)習(xí)要點(diǎn)
小升初語文揪出知識點(diǎn)韻母表1、單韻母a[阿] o[喔] e[鵝] i[衣] u[烏] ü[迂]2、復(fù)韻母ai[哀] ei誒] ui[威] ao[奧] ou[歐] iu[由] ie[耶] üe[約] er[兒]3、前鼻韻母an[安] en[恩] in[因] un[溫] ün[暈]4、后鼻韻母ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]5、整體認(rèn)讀音節(jié)zhi [吱]chi [吃] shi [使] yi[衣] wu[吳] yu[魚] yin [因] yun [暈] ye [夜] yue [月] yuan [圓]聲母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [資] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩]y [醫(yī)] w [巫]小升初語文重點(diǎn)知識點(diǎn)一、勸學(xué)類黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿《勸學(xué)》紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書示字聿》二、惜時類少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在于春，一日之計在于晨?！獫h樂府 《長歌行》一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。
——王貞白 《西洋記》三、送別類勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S《送元二使安西》莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
——高適《別董大》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！畎住端兔虾迫恢畯V陵》又送王孫去，萋萋滿別情。
——白居易《賦得故草原送別》四、四季類春天不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
——朱熹《春日》遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。
——葉紹翁《游園不值》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！鸥Α洞河辍废奶煨『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭。
——楊萬里《小池》接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》秋天停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
——杜牧《山行》冬天千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——柳宗元《江雪》日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
——柳長卿《逢雪宿芙蓉山主人》五、愛國類天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武《日知錄》人生自古誰無死，留取丹心照汗清。
——文天祥《過零丁洋》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
——李清照《絕句》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸妨?、友情類海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
——王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！畎住顿浲魝悺菲?、思鄉(xiāng)類獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
——王維《九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》八、節(jié)日類爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
——王安石《元日》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。——杜牧《清明》但愿人長久，千里共嬋娟。
——蘇軾《水調(diào)歌頭》遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》九、情緒類悲傷死去原知萬事空，但悲不見九州同。
——陸游《示兒》高興卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄穬砂对陈曁洳蛔。p舟已過萬重山。
——李白《早發(fā)白帝城》憂愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x朓樓餞別校書叔云》小升初語文重要知識點(diǎn)閱讀短文做題方法要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆。
什么叫“讀懂文章”，給學(xué)生這樣一些界定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫的是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？（2）作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說明某個道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個詞語說說主人公的品質(zhì)或心情。
（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過。
想回答這四個問題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍，讀第一遍，標(biāo)小節(jié)號，題目邊上寫清楚：寫 ；讀第二遍時，想文章的內(nèi)容，是抒情還是說理；題目的作用是 ；讀第三遍時，寫中心詞或者在文中勾畫中心句。
在做閱讀題目的時候，一些方法，與大家分享：一、聯(lián)系上下文理解詞語——瞻前顧后 所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時大家一定會注意的。
二、理解句子的含義，談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實際來談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。三、概括段意（內(nèi)容）的方法：1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。
用誰干什么的語句來表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：（1） 從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《盧溝橋烽火》：不能寫成，本。
4.小升初語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)
小學(xué)階段語文知識要點(diǎn) 一、漢語拼音1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24個韻母：（1）、單韻母：a o e i u ü （2）、復(fù)韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe (3)、鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。
前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M a b c d e f g h i j k l m N O P Q R S T U V W X Y Z n o p q r s t u v w x y z7、隔音符號：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu 二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對應(yīng)的頁碼。2、部首查字法。
如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。3、數(shù)筆畫查字法。
在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。
如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。三、理解詞語1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。
如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。
如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。
四、詞的感情色彩 褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”；中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。
如：正確 準(zhǔn)確1、勘測地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。2、這個意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。
六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1、她（既）是個三好學(xué)生，（又）是個優(yōu)秀隊干。2、他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。
3、（因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學(xué)。4、武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。
5、小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個樂于助人的好學(xué)生。6、（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。
7、（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。8、（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時到校。
9、（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10、（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。
11、（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。12、凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。
13、劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14、這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。
15、他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。七、變換句式1、“把”字句或“被”字句。
改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。
不能改為：一只老鼠把我打死了。2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。
改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)。”
改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句 反問句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。
———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。
—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。
八、擴(kuò)句和縮句01、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。
如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。
不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。2、縮句。
首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。
應(yīng)縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。
九、修改病句1、句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。
這句可改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品。
5.小學(xué)六年級升初一,語文,一對一輔導(dǎo),有哪些知識點(diǎn)可以進(jìn)行講解和
很少有小升初輔導(dǎo)語文的
主要是小學(xué)語文和初中語文的差異，首先是作文，不能再像小學(xué)那樣寫了。然后文言文著重在翻譯，可以提前預(yù)習(xí)第一篇文言文《童趣》，再做一些故事性的小文言文片段。關(guān)聯(lián)詞語、修辭.句子成分等看下小學(xué)講沒（一般小學(xué)都會講的），如果沒有就進(jìn)行補(bǔ)充。
初中和小學(xué)差異還表現(xiàn)在閱讀，閱讀題的答法不一樣，文章也由小學(xué)的故事居多轉(zhuǎn)換為哲理性散文和記敘性散文，要講解一下方法再多做一些練習(xí)。
可以銜接一下初一幾篇重點(diǎn)文章，再對小學(xué)難點(diǎn)（如修改病句等）進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)。
語文這一科確實沒多少好銜接的，主要看銜接對象的弱點(diǎn)，差哪補(bǔ)哪。再多培養(yǎng)一下語文興趣，推薦讀物，積累詩詞等。
初中有的東西易混淆，如表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧、表達(dá)作用、修辭手法等應(yīng)詳細(xì)講解
