1.有趣的靜電實(shí)驗(yàn)作文

“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲打響了，同學(xué)們飛快的回到了自己的座位上，等待著科學(xué)老師的到來(lái)。這是，科學(xué)老師走進(jìn)了教室，她看上去和往常不太一樣，有什么不一樣呢？平?？茖W(xué)老師來(lái)上課只會(huì)帶科學(xué)書(shū)和有關(guān)的教學(xué)書(shū)籍，而今天，她手上還拿了一把塑料尺子，一張白紙和一盒圖釘?！袄蠋熞墒裁茨?？難道要做實(shí)驗(yàn)嗎？”我心里頓時(shí)變得異常興奮。“同學(xué)們，我們今天來(lái)做靜電實(shí)驗(yàn)！”“靜電實(shí)驗(yàn)？”“什么意思??？”同學(xué)們?cè)谧簧献h論紛紛。過(guò)了一會(huì)兒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師把白紙撕成了碎片，然后把尺子在頭上使勁搓了起來(lái)，再把尺子放在紙片上方，紙片立即吸在了尺子上。“哇！太酷了！”我心想。這時(shí)，老師又把尺子搓了搓，然后放在圖釘上方，五六個(gè)東倒西歪的圖釘，立即像個(gè)嚴(yán)肅的士兵一樣站了起來(lái)。霎時(shí)間，全班爆出了如火山噴發(fā)般的驚嘆聲?！拔乙惨?！我也要做！同學(xué)們大聲驚叫著。我拿出自己的尺子，再將本子上的一頁(yè)紙撕成碎片，然后學(xué)著老師的樣子，把尺子在頭上搓了搓，再放到紙片上，紙片立即飛到了尺子上。我成功了！其他同學(xué)做的也非常好，一個(gè)個(gè)高興得手舞足蹈。科學(xué)實(shí)驗(yàn)做完了，老師開(kāi)始給我們講解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。原來(lái)，我們身上有靜電，而頭發(fā)上的靜電最多，我們用尺子在頭發(fā)上搓，靜電就會(huì)附在尺子上，而靜電有很強(qiáng)的吸力，而當(dāng)這種吸力離近紙片時(shí)，紙片當(dāng)然會(huì)被吸起來(lái)啦！聽(tīng)完了靜電實(shí)驗(yàn)的原理后，同學(xué)們各個(gè)恍然大悟，仿佛明白了許多。

通過(guò)這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)，還明>

2.以《有趣的實(shí)驗(yàn)》為題,寫(xiě)一篇關(guān)于靜電的作文500字

今天我翻開(kāi)《自然》課本提前預(yù)習(xí)了起來(lái)，原來(lái)老師明天要講的內(nèi)容是靜電啊。看到課本的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單明了，感覺(jué)很有趣，我自己也動(dòng)氣手來(lái)了。

首

先找來(lái)一把塑料尺子，一張紙張，把紙張撕成很小很小的碎片，再用尺子在身上使勁摩擦，摩擦個(gè)大約20秒左右，再將尺子和碎紙靠近，奇跡出現(xiàn)了碎片黏附到尺

子上面去了，但是不能吸起全部，過(guò)了幾秒之后碎紙張又掉了下來(lái)，一片一片地最后全部掉了。我叫來(lái)爸爸跟我一起看我的神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，爸爸一看就明白我在做

什么，說(shuō)道：“要摩擦久一點(diǎn)，然后靜電的力量才更明顯，還要再快速些?！蔽野凑瞻职终f(shuō)的，快速的在自己的衣服上摩擦，10秒、20秒、30秒，然后很快速

地放到碎紙上面，果然幾乎所有的碎紙全部被我黏附起來(lái)了，我甚是高興，試了好幾次這樣的過(guò)程。爸爸解釋道：“這就是靜電的作用，摩擦起電就是這個(gè)道理，有

的時(shí)候氣候比較干燥我們手碰在一起都會(huì)有觸電的感覺(jué)，或者你去摸門(mén)的把手也會(huì)被電到，你晚上的時(shí)候可以看看也有靜電的效果?！蔽液苁且蓡?wèn)：“晚上？怎么個(gè)

效果??？”

帶著疑問(wèn)好不容易到了晚上，我跟爸爸睡覺(jué)，然后看到他很快速的脫了毛衣，“哇，亮亮的耶，在你身上”我驚喜的叫道。“哈哈，看

到了吧，這也是靜電的效果，還有你用手滑一下衣服也能看到亮亮的靜電?！卑职忠埠芘d奮地說(shuō)。我按照爸爸說(shuō)的試了下，果然手掌劃過(guò)的地方出現(xiàn)亮亮的光真好

看，我也快速脫下毛衣伴有“嗞嗞”的聲音，這是靜電的聲音。

真有趣，今天自己在家里完成了和靜電親密接觸的感覺(jué)，真是一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

3.寫(xiě)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)《帶電的報(bào)紙的》的作文

今天，我一回家就開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題，不用膠水、膠布等可以粘合的東西，報(bào)紙為什么就能貼在墻上掉不下來(lái)？這是為什么呢？我問(wèn)問(wèn)表妹，表妹搖搖頭說(shuō)不知道，于是我又問(wèn)了問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢膊恢?，但我不灰心，于是給正在加班的、我家的“大博士”打了一個(gè)電話(huà)，平時(shí)爸爸直接將答案和原理告訴我，今天他怎么了？神神秘秘的讓我自己解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，于是我下定決心要做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——“帶電的報(bào)紙”，解開(kāi)這個(gè)并非尋常非常謎團(tuán)。

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)前我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：一支鉛筆和一張報(bào)紙。首先我將報(bào)紙展開(kāi)，然后把報(bào)紙平鋪在墻上，再用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。淘氣的表妹用手指掀起報(bào)紙了的一角，然后再抽開(kāi)手，被掀起的角又慢慢的被墻壁吸了回去，但是雪白的墻壁上卻留下了一剪“墨梅”，可是被掀起的一角為什么又被墻壁吸回去呢？我?guī)е蓡?wèn)把報(bào)紙慢慢地從墻上揭了下來(lái)，專(zhuān)注的傾聽(tīng)著靜電輕輕的噼啪噼啪的響聲，用手輕輕去碰一碰，可手又被彈了回來(lái)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，以及上網(wǎng)查閱資料，我終于明白因?yàn)殂U筆的摩擦，使報(bào)紙帶電；因?yàn)閳?bào)紙帶電所以才會(huì)被吸到了墻上；當(dāng)屋子里的空氣干燥，尤其是在冬天時(shí)，如果你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電輕輕的劈啪聲。

叔本華曾說(shuō)過(guò)：我們讀書(shū)時(shí)，是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已，我們的思想活動(dòng)在讀書(shū)時(shí)被免除了一大部分。所以，讀書(shū)越多，學(xué)會(huì)的道理和知識(shí)也越多，對(duì)我們也會(huì)有更多的益處。

4.靜電是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

靜電的產(chǎn)生：

靜電可以通過(guò)摩擦引起電荷的重新分布而形成的，也有由于電荷的相互吸引引起電荷的重新分布形成。

物質(zhì)都由原子組成，原子中有帶負(fù)電的電子和帶正電荷的原子核。一般情況下原子核的正電荷與電子的負(fù)電賀相等，正負(fù)平衡，所以不顯電性。

如果電子受外力而脫離軌道，造成不平衡電子分布，比如實(shí)質(zhì)上摩擦起電就是一種造成正負(fù)電荷不平衡的過(guò)程。當(dāng)兩個(gè)不同的物體相互接觸并且相互摩擦?xí)r，一個(gè)物體的電子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，就因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰д姡硪粋€(gè)物體得到一些剩余電子的物體而帶負(fù)電，物體帶上了靜電。