1.小學(xué)生急救常識(shí)
一、休克 1 、定義及分類：是有各種原因引起的循環(huán)機(jī)能不全，導(dǎo)致組織血流灌注不足，組織細(xì)胞缺氧和重要器官損害而產(chǎn)生的綜合病癥。
主要表現(xiàn)血壓下降、面色蒼白、皮膚潮涼、脈搏微弱、少尿、表情淡漠、反應(yīng)遲鈍或異常。 引起休克的原因很多，根據(jù)發(fā)生的原因不同，一般可分為一下幾類 ： （1）、創(chuàng)傷性休克：由于多種嚴(yán)重?fù)p傷如：骨折、大面積燒傷、擠壓及戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷等引起組織器官?gòu)V泛而嚴(yán)重破壞所致。
（2）、低血容量性休克：由于大失血如潰瘍大出血，宮外孕破裂等或大量體液?jiǎn)适鐒×覈I吐、腹瀉等引起循環(huán)血量急劇減少所致。 （3）、感染中毒性休克：這類休克的發(fā)生主要與細(xì)菌的毒素作用有關(guān)，常見(jiàn)的疾病有大葉性肺炎、中毒性痢疾、暴發(fā)型流行性腦脊髓膜炎，產(chǎn)后感染等。
（4）、心源性休克：由于心臟本身病變導(dǎo)致心肌收縮力減弱，使心輸出量急劇降低而發(fā)生的休克，常見(jiàn)的急性心肌更塞，嚴(yán)重的心肌病，重度心力衰竭等。 （5）、過(guò)敏性休克：由于對(duì)某些藥物如青霉素、血清制劑如破傷風(fēng)抗毒素、白喉抗毒素引起的過(guò)敏反應(yīng)。
2、搶救休克的原則 不論何種類型的休克，其共同的病理生理改變是有效循環(huán)血量減少，因此應(yīng)及早補(bǔ)充血容量保證組織和器官的血量灌注。 （1）、盡快增加病人的血容量：采用輸液、輸血等藥物，我們?cè)诘谝滑F(xiàn)場(chǎng)人要做的就是讓病人平躺，靜靜的等急救人員的到來(lái)。
（2）、盡快的提高和維持病人血壓。 （3）、對(duì)過(guò)敏性休克可給予0.1%腎上腺素0.5毫升皮下或肌肉注射。
并用氫化考的松100----200毫克靜脈滴注。 二、中暑的急救 1、癥狀：病人有頭疼、頭暈、口渴、耳鳴、胸悶、心悸、惡心、嘔吐、四肢無(wú)力，注意力不集中等為中暑先兆癥狀；接下來(lái)是煩躁不安、面色蒼白、皮膚潮冷或干燥無(wú)汗，嗜睡、昏迷、體溫高達(dá)40度，并有嘔吐或驚厥，最后呼吸緊促、瞳孔光反射及膝反射減退或消失，可于數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)生心力衰竭、呼吸衰竭而死亡。
2、急救處理：對(duì)先兆中暑應(yīng)立即離開(kāi)高溫環(huán)境，到陰涼安靜地方，補(bǔ)充清涼含鹽飲料；對(duì)重癥者用冷水、冰水或酒精不斷擦浴，同時(shí)用風(fēng)扇吹風(fēng)或在頭部、腋下和腹股溝處放置冰袋等物理降溫至38.5度左右；對(duì)危重病人應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院。 三、電擊傷的急救： 1、電擊又稱觸電，由于人體直接接觸電源，受到一定量的電流通過(guò)所致。
（或者雷擊） 2 、癥狀：觸電后馬上失去知覺(jué)，皮膚有不同程度燒傷，頭皮下有血腫，肌肉痙攣、驚厥?；蛘呙嫔n白、口唇發(fā)紺，脈搏微弱、嚴(yán)重的直接死亡。
3 、急救處理：盡快脫離電源，迅速關(guān)閉電門；呼吸中樞麻痹者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，心 跳停者應(yīng)立即施行胸外按壓. 4、如有顱內(nèi)壓增高，可做腰椎穿刺。 5、局部創(chuàng)面清創(chuàng)處理、包扎。
6、對(duì)癥治療。 四、燒燙傷的處理 1、燒燙傷是由于火焰、熱水、熱氣、熱油或其他化學(xué)物品引起的燒傷、電燒傷、放射燒傷等，作用在身體表面所引起的損傷。
判斷燒傷的輕重和選擇治療方法，首先根據(jù)燒傷面積及其深度。 2、估計(jì)燒傷的深度 通常臨床上用三度分類發(fā)：第一度燒傷，皮膚發(fā)紅、燒灼疼，僅表皮淺曾燒傷，3---5天自愈。
第二度燒傷，可分為淺二度和深二度兩種。淺二度傷及真皮淺層，皮膚起水泡、水腫、疼痛，如不發(fā)生感染，一般在2周左右愈合，不留傷疤；深 二度及真皮深層，皮膚蒼白帶灰色，其中間有紅斑，局部組織壞死，容易發(fā)生感染，一般3----4周，可留瘢痕。
三度燒傷，全部皮層壞死，甚至波及深部組織發(fā)生凝固性壞死，皮膚顏色灰白、硬韌、失去彈性、感覺(jué)消失，表面干燥，2----3周后焦痂下液化，容易發(fā)生感染，愈合極慢，愈后引起嚴(yán)重瘢痕。 3、癥狀：初期呻吟叫喊，有恐懼，精神緊張，重癥時(shí)煩躁不安，嚴(yán)重的可進(jìn)入休克狀態(tài)。
4、急救處理：在現(xiàn)場(chǎng)急救中首先設(shè)法撲滅受傷者身上的火焰，組織傷員自救?？捎妹薇?、毛毯等覆蓋滅火。
或者用水澆滅，迅速脫去燃著的衣物，不能脫去的，及時(shí)用剪刀剪開(kāi)，防止燒傷加重，然后用清潔的布單包裹傷部或全身，迅速送往附近醫(yī)院救治；注射杜冷丁止疼；及早注射破傷風(fēng)抗毒素；靜脈輸液、輸血抗休克治療，同時(shí)抗感染治療；對(duì)癥及創(chuàng)面處理。 5、化學(xué)燒傷：簡(jiǎn)單一說(shuō)，強(qiáng)酸 、強(qiáng)堿類、磷燒傷 首先用大量的水沖洗，然后送醫(yī)院急救。
五、骨折及挫傷扭傷的急救處理 1、骨折的特有體征：畸形，骨折段移位后，受傷體部的形狀改變。反?；顒?dòng)，在肢體沒(méi)有關(guān)節(jié)的部位，骨折后可有不正常的活動(dòng)。
骨擦音或骨擦感。以上三中，只要發(fā)現(xiàn)其中一 中，就可確診。
2、急救：骨折急救處理目的，在于用簡(jiǎn)單而有效的方法搶救生命，保護(hù)傷肢。能安全迅速的運(yùn)送醫(yī)院，以便獲得妥善處理。
一般處理：凡是有骨折可疑的學(xué)生要迅速通過(guò)簡(jiǎn)要的重點(diǎn)檢查，了解傷情，一切動(dòng)作要穩(wěn)妥。創(chuàng)口包扎；妥善固定，固定可避免骨折端在搬運(yùn)時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)而更多的損傷軟組織、血管、神經(jīng)或內(nèi)臟，固定后立即止痛便與運(yùn)輸。
患肢可與木板或與健康的肢體綁在一起固定，千萬(wàn)不要隨意搬動(dòng)學(xué)生。
2.小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)公共安全教育第三課預(yù)防班級(jí)傳染病教學(xué)設(shè)計(jì)
了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)。
5一年級(jí)安全教育計(jì)劃 小學(xué)生是祖國(guó)的花朵。 2。
4、充分利用多種途徑和方法.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，它的責(zé)任重于泰山、愛(ài)惜生命。 （三）意外傷害安全教育 1.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法、索道、119，提高自我保護(hù)能力.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性。
2、交通等部門建立聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)、衛(wèi)生。
四、在教學(xué)中，祖國(guó)的希望和未來(lái)，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí).掌握正確的使用方法。這就需要家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)，落實(shí)安全教育內(nèi)容.了解本年齡段常見(jiàn)傳染病的預(yù)防常識(shí)，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅，安全發(fā)展，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí).初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法、收集。
但因小學(xué)生年齡偏小、計(jì)算機(jī)、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，著眼于全體學(xué)生的身心健康、122等電話.學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽(tīng)從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法： 總目標(biāo) 通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，分析問(wèn)題、實(shí)施措施 1，自我保護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng)，了解簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)。 一、電視，和諧共處”的意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、120，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害，安全第一。
2。 （四）自然災(zāi)害安全教育 1，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志.了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí)，特制訂本計(jì)劃。
具體內(nèi)容及目標(biāo) （一）社會(huì)安全教育 1、健康向上的生活態(tài)度，為切實(shí)搞好一年級(jí)安全教育教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，初步具備使用電梯、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)、消防。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“珍愛(ài)生命，全方位多角度的開(kāi)展安全教育，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡(jiǎn)單技能、指導(dǎo)思想 以我市義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)的指導(dǎo)思想為依據(jù)。
（二）公共衛(wèi)生安全教育 1，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí).了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí)。 2，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、防談。
如運(yùn)用廣播，堅(jiān)持以人為本.初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志。 （五）校園安全教育 1，形成尊重生命。
二，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 3，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。
3，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能.了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害、討論，全面落實(shí)課程目標(biāo)， 3。 3.與同學(xué)友好相處、游樂(lè)設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。
2，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感；初步形成避免在活動(dòng)。 2，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，必須長(zhǎng)抓不懈，遵守公共規(guī)則；與當(dāng)?shù)毓玻囵B(yǎng)疾病預(yù)防意識(shí)，樹(shù)立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能、演習(xí)等多種活動(dòng)、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)，在問(wèn)題解決中。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。
4、在教學(xué)中。本學(xué)期，不打架，努力提高一年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣、辯論。
注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣.認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，遵紀(jì)守法，開(kāi)展思考，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
3.小班健康教案《生病了,怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解常見(jiàn)病的癥狀及預(yù)防常見(jiàn)疾病的方法。
2、知道身體不舒服要及時(shí)告訴大人，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針吃藥，體驗(yàn)當(dāng)醫(yī)生的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊一個(gè)。
2、預(yù)防疾病的方法圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）。
3、醫(yī)生用具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示小熊：“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友看看他是誰(shuí)？”小熊：“大家好！我是小熊，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）
2、小朋友你們知道我怎么了嗎？
看來(lái)，我不能給大家表演節(jié)目了，要不會(huì)把感冒傳染給大家的，小朋友再見(jiàn)！”
4.急征活動(dòng)方案：關(guān)于小學(xué)生的自我保護(hù)
（一）當(dāng)你獨(dú)自在家的時(shí)候 1堅(jiān)決不給陌生人開(kāi)門 2警惕“狼外婆”的花招 3不給不速之客開(kāi)門 4機(jī)智應(yīng)對(duì)陌生人 5與陌生人斗爭(zhēng)要巧妙 6有事?lián)艽驁?bào)警電話“110” 7室內(nèi)活動(dòng)講安全 8不隨意撥打信息臺(tái)電話 （二）如何避免食物中毒？ 1不吃腐敗變質(zhì)的食品 2小心蔬菜中的毒素 3不吃霉變食品 4養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣 （三）怎樣確保出行安全？ 1在人行道上行走 2過(guò)馬路走人行橫道 3不能翻越欄桿、隔離墩 4不能橫穿猛跑過(guò)馬路 5橫過(guò)馬路時(shí)看兩頭 6不往紅燈槍口撞 7不在路上玩笑打鬧突變行走路線 8雨雪天行走多加小心 9警惕無(wú)蓋下水道 10不騎快車不猛拐 11騎車時(shí)雙手扶把不玩鬧 12騎車不帶人 13不足年歲不騎車 14乘車時(shí)不向外探頭伸手 15乘車時(shí)要扶緊車?yán)?16車上慎用銳利物品 17車停穩(wěn)后再下車 18上下車時(shí)注意來(lái)往車輛 19不在道口鐵路邊玩耍 20過(guò)鐵道口要嚴(yán)守規(guī)則 21車禍發(fā)生后的應(yīng)急措施 （四）突然生病了怎么辦？ 1病不容緩大意不得 2撥打救護(hù)電話“120” 3有些病需要看急診 4做到安全用藥 5掌握常見(jiàn)病癥處理法 6學(xué)會(huì)幾種急救法 （五）謹(jǐn)防看不見(jiàn)的殺手 1小心死亡殺手——煤氣 2警惕健康殺手——電子輻射 3消除智能殺手——噪音 4避開(kāi)沉默殺手——光污染 （六）文體娛樂(lè)活動(dòng)中隱藏哪些意外傷害？ 1看電視要講科學(xué)性 2運(yùn)動(dòng)時(shí)要避免損傷 3不迷戀電子游戲機(jī) 4選擇適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)項(xiàng)目 5游樂(lè)園里講安全 （七）野外郊游應(yīng)注意什么？ 1備足必用品 2選擇安全的交通工具 3食用衛(wèi)生食品 4在安全地點(diǎn)歇息 5玩時(shí)不做危險(xiǎn)事 6集體出游守紀(jì)律 7行程安排量力而行 8出游不帶危險(xiǎn)品 9野外遇險(xiǎn)救生方法 （八）不可忽視的心理安全 1強(qiáng)化心理承受力 2克服心理異常 3增強(qiáng)自我心理調(diào)控能力 4打開(kāi)封閉的心靈 5珍愛(ài)生命 （九）怎樣擺脫父母離異的陰影？ 1不盲目自卑 2保持上升的姿勢(shì) 3把住情感的航向 4用法律維護(hù)自我權(quán)益 5努力擁有完整的愛(ài) 二社會(huì)生活篇 孩子們純真善良，涉世未深，往往對(duì) 人生航程中可能出現(xiàn)的種種驚濤駭浪準(zhǔn) 備不足他們可能覺(jué)得對(duì)以強(qiáng)凌弱的不良 風(fēng)氣無(wú)能為力，也常常對(duì)伸向自己的社會(huì) 犯罪魔爪缺乏警覺(jué)，更不易識(shí)破某些披著 羊皮的“狼”的險(xiǎn)惡面目，但他們終將在 與邪惡的搏殺中練就一雙像孫悟空那樣 的“火眼金睛”，他們將越來(lái)越犀利地識(shí)破 具有千般變化萬(wàn)重偽裝的“妖魔鬼怪”。
他們的茁壯成長(zhǎng)，勢(shì)不可擋 （一）如何防范被拐騙、綁架？ 1盡量避免與陌生人打交道 2不要輕信熟人（包括親戚） 3不炫耀不露富不談?wù)摷彝デ闆r 4注意把自己融入到集體當(dāng)中 5尋求幫助時(shí)要找可靠的人 6不請(qǐng)不可靠的人當(dāng)家教 7有異樣情況及時(shí)向家長(zhǎng)老師匯報(bào) 8拐騙綁架案的自我營(yíng)救 （二）受到壞孩子欺負(fù)怎么辦？ 1勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)不怯懦不膽顫 2惹不起躲得起 3及時(shí)告訴自己家長(zhǎng)或老師 4設(shè)法告訴對(duì)方家長(zhǎng)或老師 5同學(xué)之間要互相幫助互相保護(hù) 6奮勇反擊給他們點(diǎn)厲害看看 （三）遭遇歹徒千萬(wàn)要智斗 1巧妙、及時(shí)報(bào)警 2設(shè)法逃跑甩掉“尾巴 3盡量避免直接與歹徒搏斗 4出其不意攻其不備 （四）拒絕黃色的誘惑 1切忌對(duì)各類色情、淫穢等黃色物品好奇 2自我監(jiān)督從嚴(yán)要求 3斷然抵制不惜犧牲友情 4一朝染黃毒警鐘當(dāng)長(zhǎng)鳴 （五）不要對(duì)賭博好奇 1賭博絕不是“好玩” 2防微杜漸從小事做起 3懸崖勒馬回頭是岸 （六）孩子遠(yuǎn)離毒品 1主動(dòng)接受防毒教育 2不能好奇以身試毒 3不與吸毒的人交朋友 4不要以為吸毒“時(shí)髦 5不要輕信吸毒可以減肥 6不要輕信吸毒可以治病的鬼話 7不要以為吸一兩次不要緊不會(huì)上癮 8堅(jiān)決抵制一切毒品的侵害 （七）樂(lè)于助人要分場(chǎng)合 1陌生人的“忙不能幫 2地上的錢物不能撿 3對(duì)行乞的人不要濫施同情心 4不能亂動(dòng)摔倒的老 （八）少女如何自護(hù)自衛(wèi)？ 1圣潔的身體不容侵犯 2敢于拒絕防范為先 3外出活動(dòng)要結(jié)伴而行 4多交幾個(gè)好朋友 5有些地方女孩子不宜去 6有些事堅(jiān)決不能做 7衣著要得體舉止要沉穩(wěn) 8隨身帶有哨子或其他微型“秘密武器 9女生宿舍要特別注意安全防范 10遭遇歹徒強(qiáng)暴的緊急對(duì)策 三自然生活篇 奇幻無(wú)窮的大自然是我們生命的源 泉，孩子們一天天長(zhǎng)大，一天天學(xué)會(huì)與大 自然對(duì)話，但我們要明白，人類的認(rèn)識(shí)還 很有限，不僅僅是孩子，整個(gè)人類在大自 然面前都很藐小 （一）水中潛藏著哪些危險(xiǎn)？ 1切莫在天然水域嬉戲 2游泳要上游泳池 3游泳前務(wù)必準(zhǔn)備充分 4水中自助自救的基本法則 5水中救人要冷靜 6溺水者現(xiàn)場(chǎng)急救法 （二）發(fā)生火災(zāi)怎么辦？ 1小火及早撲滅 2立即撥打“119報(bào)警 3盡快逃離火場(chǎng) 4燒灼燙傷的簡(jiǎn)要急救法 5樹(shù)立安全防火意識(shí) （三）風(fēng)暴襲來(lái)的時(shí)候 1最好不外出 2盡量和大人在一起 3尋找安全的避風(fēng)場(chǎng)所 4異物入眼的緊急處理法 （四）雷雨天應(yīng)注意什么？ 1關(guān)閉一切家用電器 2盡量不做戶外活動(dòng) 3遠(yuǎn)離高聳的物體 4不要貿(mào)然涉水過(guò)河 5下冰雹時(shí)要注意護(hù)頭 （五）如何做到安全用電？ 1不隨便移動(dòng)家中各類電器 2嚴(yán)格按說(shuō)明書或家長(zhǎng)指導(dǎo)使用電器 3不能擅自擦洗家用電器 4電器壞了不要自己修 5突然停電時(shí)要關(guān)閉一切電器 6養(yǎng)成“人走電斷”的好習(xí)慣 7遠(yuǎn)離一切戶外電線和電力設(shè)備 8觸電急救首先斷電 （六）怎樣從地震中逃生？ 1熟悉了解所處的環(huán)境 2做好必要的心理及思想準(zhǔn)備 3備齊一些必要的抗震物資 4發(fā)生地震時(shí)切忌跳樓 。
5.求一篇小學(xué)傳染病及預(yù)防知識(shí)的說(shuō)課稿,急用,謝謝謝謝
說(shuō)課：傳染病及其預(yù)防 邯鄲市第六中學(xué) 張建敏本節(jié)內(nèi)容選自人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè) 第八單元 第一章的第一節(jié)。
一、教材分析： 傳染病及其預(yù)防的知識(shí)是新課標(biāo)確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部分，在初中生物中占有極其重要的位置。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，為使學(xué)生日后珍惜健康，關(guān)愛(ài)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)理念：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。 2、在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注不同層次的學(xué)生，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1） 舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。 （2） 列舉常見(jiàn)的細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病。
（3）說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，運(yùn)用資料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立健康的生活態(tài)度。
（2）激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注艾滋病，正確對(duì)待艾滋病人，奉獻(xiàn)愛(ài)心的社會(huì)責(zé)任感。2、教學(xué)重點(diǎn)： 密切聯(lián)系生活實(shí)際，用身邊事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。
3、教學(xué)難點(diǎn)：1、傳染病的概念。2、了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，正確對(duì)待艾滋病人，關(guān)心他人的情感。
四、學(xué)情分析與教法、學(xué)法： 本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，初二的學(xué)生已具有了初步合作探究的能力，因而教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要以學(xué)生已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用引導(dǎo)學(xué)生課下查閱資料、課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級(jí)交流的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，以求取得良好的教學(xué)效果。 課前布置學(xué)生：1.與家人共同完成教材68頁(yè)的表格①（見(jiàn)附錄）。
2.利用圖書館、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等資源收集有關(guān)“非典”、艾滋病等資料。 五、教學(xué)過(guò)程分析： 本節(jié)課教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)。
分別是：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課→表達(dá)交流、歸納概括→分析資料、討論探究→運(yùn)用知識(shí)、關(guān)注社會(huì)→暢談收獲、自我總結(jié)→拓展延伸、鞏固升華。1、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課： 我首先播放“非典”紀(jì)實(shí)影片來(lái)導(dǎo)入新課（播放）；影片里緊張、恐慌的場(chǎng)面，使學(xué)生的心靈受到極大的震撼：傳染病對(duì)人類的危害竟有如此嚴(yán)重！能用什么辦法來(lái)遏制它的傳染和流行呢？以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為以下新課的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、表達(dá)交流、歸納概括： 學(xué)生交流課前完成教材表格的情況，并說(shuō)出這些疾病哪些是傳染的？判斷“傳染病”和“非傳染病”的依據(jù)是什么？二者病因有何不同？使學(xué)生概括病原體和傳染病的概念。接著展示幾種病原體（包括細(xì)菌、病毒和寄生蟲）的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些病原體能引起哪些傳染病？進(jìn)而歸納出傳染病的三種類型（即細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染?。?。
3、分析資料、討論探究： 學(xué)生了解傳染病的概念之后，急切想知道傳染病是怎樣傳染的？把學(xué)生分成小組，共同分析教材69頁(yè)有關(guān)流感、肝炎的資料，來(lái)討論探究：傳染病流行時(shí)，從病原體到患者要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？這是本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。在此要給學(xué)生留出足夠的討論分析時(shí)間，并深入到學(xué)生當(dāng)中與他們一起討論 。
為了使學(xué)生更形象、直觀地了解流感是如何傳染的，給學(xué)生播放動(dòng)畫（課件），最后通過(guò)班級(jí)交流探究結(jié)果，由學(xué)生概括出傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑和易感人群）。學(xué)生在回答過(guò)程中，要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充。
接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考：缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病還能夠在人群中流行嗎？如何針對(duì)這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)預(yù)防傳染病呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一些常見(jiàn)預(yù)防傳染病的方法。在老師的點(diǎn)撥提示下，歸納出傳染病的預(yù)防措施（即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群）。
并讓學(xué)生舉例說(shuō)出一些常見(jiàn)傳染病的主要預(yù)防措施（如：麻疹、乙腦，要預(yù)防接種，以保護(hù)易感人群為主；肝炎、淋病應(yīng)以切斷傳播途徑為重點(diǎn)。）使學(xué)生明白，預(yù)防傳染病，要做到綜合與重點(diǎn)措施相結(jié)合。
4、運(yùn)用知識(shí)、關(guān)注社會(huì)： 近年來(lái)我國(guó)的傳染病流行形勢(shì)極其嚴(yán)峻，如“非典”、禽流感等對(duì)人類社會(huì)造成極大的危害，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是：讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。⑴ 禽流感：簡(jiǎn)單介紹禽流感，（因近期流行，學(xué)生很熟悉）讓學(xué)生說(shuō)出防治方法。
然后再出示相關(guān)防治圖片。⑵ “非典”： “非典”曾給人留下刻骨銘心的記憶，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和查閱的資料，分析“非典”流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施。
要給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)。⑶ 艾滋?。?艾滋病做為世紀(jì)頑癥，因?yàn)槠鋫鞑ネ緩捷^為復(fù)雜，，目前科學(xué)界對(duì)它也沒(méi)有好的治療方法，它對(duì)人類危害極其嚴(yán)重。
如何對(duì)待艾滋病患者引起了我國(guó)和世界的高度關(guān)注。因此給學(xué)生普及艾滋病的知識(shí)十分必要。
這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。 首先學(xué)生交流課前查閱的資料。
學(xué)生的回答可能不十分全面，接下來(lái)。
6.小學(xué)生安全教育教學(xué)設(shè)計(jì)——溺水緊急救護(hù)常識(shí)
溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”，這一分類對(duì)病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
急救方法
1、將溺水者抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開(kāi)衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水?；蛘弑痣p腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出?；蚣本日呷“牍蛭?，使其的腹部放在急救者腿上，頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。
2、呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于一側(cè)，托起其下頜，捏住鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16—20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。
3、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓其仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于一側(cè)，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開(kāi)胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60——80次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。
7.醫(yī)療急救常識(shí)
1、正常人神志清晰、語(yǔ)言流利、行為活動(dòng)自如。
如果有人“不明白了”，呼吸、心跳存在，按壓或針刺“人中”穴無(wú)反應(yīng)，有可能是昏迷了，昏迷時(shí)間越長(zhǎng)，病情相對(duì)越重； 2、正常成人的體溫是36-37 ℃； 3、正常成人脈搏60-100次/分，均勻有力； 4、正常成人呼吸16-20次/分，一呼一吸時(shí)間均等； 5、正常成人血壓界于140/90mmHg(18.6/12kpa)-90/60mmHg(12/8kpa)之間。 6、正常成人瞳孔直徑2-4mm，等大正圓； 徒手心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR） 徒手心肺復(fù)蘇術(shù)是一種搶救技術(shù)，它不是醫(yī)護(hù)人員的專利，它是廣大群眾應(yīng)該熟悉和掌握的一種急救術(shù)。
徒手心肺復(fù)蘇術(shù)不需要任何醫(yī)療器械。徒手心肺復(fù)蘇術(shù)主要應(yīng)用于猝死的病人。
首先判定病人是不是猝死，包括突然神志喪失，頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失，自主呼吸停止，雙側(cè)瞳孔散大等等。 體位：病人仰臥于地上或木板上，頭上不墊枕頭及其他物品，這是心肺復(fù)蘇術(shù)的正確體位，如果病人俯臥，應(yīng)將其翻轉(zhuǎn)為仰臥位，手法要輕柔，特別要注意頭頸部，一定不能用力過(guò)大。
如果病人躺在松軟的床上，背部要墊上木板。 判斷神志：呼叫無(wú)反應(yīng)，手掐人中、合谷穴無(wú)反應(yīng)、雙側(cè)瞳孔散大，可以斷定患者神志喪失。
輕拍傷病者肩部（或面部），并在其耳邊大聲呼喚：“喂！你怎么啦？”以試其反應(yīng)。 7、正常成人體內(nèi)血液總量約占體重的7-8%。
什么叫猝死？ 平?！敖】怠比?，或者病情基本穩(wěn)定的人，突然出現(xiàn)心跳、呼吸驟停，叫做猝死。 世界衛(wèi)生組織把從發(fā)病到呼吸心跳停止在6小時(shí)內(nèi)死亡的病例，定為猝死。
猝死的原因絕大多數(shù)為冠狀動(dòng)脈硬化性心臟?。ê?jiǎn)稱冠心?。┘毙园l(fā)作所致。冠心病引起的猝死有70%發(fā)生在院外。
猝死的病人，神志喪失、頸動(dòng)脈波動(dòng)消失，自主呼吸停止，雙側(cè)瞳孔散大。 猝死的病人是可以搶救復(fù)活的。
猝死的病人應(yīng)立即就地進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇術(shù)。 在4-6分鐘內(nèi)進(jìn)行有效的心肺復(fù)蘇，搶救成功率為50%。
開(kāi)通氣道：仰頭舉頜（頦）法，先清理口腔異物（嘔吐物、血塊等）去掉假牙，一手食指、中指置于下頦處，抬起下頦，使頭后仰，一手托頸后，頭后仰的程度以下頜和耳垂的聯(lián)線與地面垂直為宜，后仰不要過(guò)度。 判斷呼吸：一看、二聽(tīng)、三感覺(jué)。
看：胸部或腹部有無(wú)起伏。 聽(tīng)：口、鼻有無(wú)呼吸聲音。
感覺(jué)：口鼻有無(wú)氣流溢出。 高聲呼救 傷病者對(duì)輕拍、呼喚無(wú)反應(yīng)，表明其已喪失意識(shí)，立即在原地高聲呼救：“快來(lái)人呀！救命?。 ?若有他人，先撥打急救電話，后參與共同現(xiàn)場(chǎng)搶救。
現(xiàn)場(chǎng)要盡量組織好對(duì)傷病員的脫險(xiǎn)救援工作，救護(hù)人員要有分工，也要有合作。 口對(duì)口人工呼吸：放在前額的手拇指和食指掐緊鼻孔，將口包住病人的口，先深呼吸一口，然后吹2次氣，吹氣時(shí)不要用力過(guò)猛。
吹氣后，病人胸部有起伏說(shuō)明人工呼吸有效。如頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失，既可以認(rèn)定心跳停止（頸動(dòng)脈位置在喉結(jié)旁2-3厘米處）。
心外按壓： 按壓部位：前胸正中，胸骨下1/2處。 按壓頻率：每分鐘60-100次。
按壓深度：3-5厘米。 按壓手法：一手掌放于胸骨下1/2處，手掌與胸骨平行，另一手重疊在手背上，兩手指交叉抬起，脫離胸壁，雙肩繃直，雙肩垂直在胸骨上方正中，以肩、臂力量向下按壓。
注意事項(xiàng)： 1、心外按壓要不間斷進(jìn)行。 2、垂直用力向下，不要左右擺動(dòng)。
3、向下按壓和放松時(shí)間均等。 4、放松時(shí)手掌也不要離開(kāi)胸壁。
如呼吸、心跳停止，人工呼吸、心外按壓時(shí)要同時(shí)進(jìn)行。吹氣時(shí)，停止按壓。
心外按壓時(shí)不要吹氣，兩者可輪換進(jìn)行。 一人做：按15:2的比例進(jìn)行，即先吹兩口氣，然后胸外心臟按壓15次。
周而復(fù)始，直至有人接替為止。 二人做：按5:1的比例進(jìn)行，即一人吹一口氣，一人心外按壓5次。
吹氣的時(shí)候，停止按壓。心外按壓時(shí)不要吹氣，兩者可輪換進(jìn)行。
直至專業(yè)急救人員趕到為止。自救互救的同時(shí)急呼120。
現(xiàn)場(chǎng)急救 第一目擊者（first-Responder）： 急救現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)烈呼喚“第一目擊者”，那么什么是“第一目擊者”呢？就是經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)，掌握相當(dāng)醫(yī)療常識(shí)，甚至獲得相關(guān)培訓(xùn)證明者。 急救現(xiàn)場(chǎng)主張第一目擊者實(shí)施救治。
美國(guó)約二億人口，有7千萬(wàn)人接受過(guò)正規(guī)的急救培訓(xùn)，比例約為4:1，美國(guó)的急救電話為911，美國(guó)的公共場(chǎng)所配置除顫器。挪威把心肺復(fù)蘇納入了中學(xué)課本。
在德國(guó)，不會(huì)止血包扎不發(fā)駕駛執(zhí)照… … 急救面對(duì)著社會(huì)的各個(gè)層面，也涉及到社會(huì)的各個(gè)角落。隨著人類近代文明的高度發(fā)展，心腦血管疾病的扶搖直上，急救早已不單單是簡(jiǎn)單的止血包扎等外傷的處理了，而是著重對(duì)民眾普及以心肺復(fù)蘇為基本內(nèi)容，并輔以創(chuàng)傷救護(hù)的知識(shí)技能的培訓(xùn)。
早在80年代末，90年代初，國(guó)際醫(yī)學(xué)急救界正式向社會(huì)提出了開(kāi)展“第一目擊者”的普及培訓(xùn)教學(xué)，以爭(zhēng)分奪秒不失時(shí)機(jī)地在現(xiàn)場(chǎng)搶救因危重急癥或意外傷害導(dǎo)致生命危在片刻的傷病人。 在現(xiàn)實(shí)生活中，真正心臟病急癥及其他危重急癥絕大多數(shù)是發(fā)生在醫(yī)院外的環(huán)境下，現(xiàn)場(chǎng)急救爭(zhēng)分奪秒，在醫(yī)務(wù)人員趕到之前，“第一目擊者”肩負(fù)著尤為重要的責(zé)任。
現(xiàn)場(chǎng)急救目的與原則： 1、搶救生命，降低死亡率。 2、防止病情的繼續(xù)惡化。
3、減輕病痛，減少意外損害，降低傷殘率。 1、沉著大膽，細(xì)心負(fù)責(zé)，分清輕、重、緩、急，果斷實(shí)。
8.預(yù)防傳染病知識(shí)教育食品安全教育教案
教育目的：
1、使學(xué)生了解食品污染的知識(shí)，使學(xué)生了解食品中毒的相關(guān)教育知識(shí)。
2、教育學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。
教育重點(diǎn)：
對(duì)食品污染和中毒的預(yù)防
授課內(nèi)容：
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分問(wèn)題食品，預(yù)防食品中毒。
二、重點(diǎn)講述
預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的優(yōu)良習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注認(rèn)識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。
1、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。
潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病
胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱
2、提高自我救護(hù)認(rèn)識(shí)
3、預(yù)防發(fā)生食物中毒
1、養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。 2、選擇新鮮和安全的食品。3、食品在食用前要徹底清潔。4、盡量不吃剩飯菜。5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。6、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。7、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買食物。8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，不喝生水或不潔凈的水。
三、總結(jié)
要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。
