1.校園綠化知識(shí)
案例：設(shè)計(jì)校園綠化方案 課時(shí)：1課時(shí)。
目的：通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、樹木等植物 的知識(shí)，提高審美情趣，增強(qiáng)愛學(xué)校的情感。 材料器具：皮尺，繪圖用的紙和筆等。
方法步驟： 〔課前〕 （1）按小組調(diào)查和勘察整個(gè)校園，繪出校園綠化現(xiàn)狀示意圖。 （2）收集有關(guān)園林綠化設(shè)計(jì)的資料，調(diào)查周圍公園或其他學(xué)校的綠化情況作為參考。
（3）小組討論：應(yīng)該如何在學(xué)校原有綠化的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的校園綠化方案？ （4）繪制新的校園綠化設(shè)計(jì)方案示意圖，并推薦一名代表在全班作方案介紹。為了加強(qiáng)方案的說(shuō)服力，可以事先準(zhǔn)備好放大的設(shè)計(jì)圖或彩色的局部設(shè)計(jì)效果圖的投影片等直觀材料。
〔課堂〕 （1）分小組介紹和展示設(shè)計(jì)方案，重點(diǎn)從生物學(xué)角度說(shuō)明設(shè)計(jì)方案中采用的各種植物所能發(fā)揮的作用，如吸塵、隔音、遮陽(yáng)、防風(fēng)、降溫以及賞花、觀葉、品香、美化等。配上小橋、流水、亭臺(tái)、雕塑、假山，充分展示每個(gè)小組的想象力和創(chuàng)造性。
（2）辯論： 哪些方案會(huì)使校園更美麗？哪些方案更合理、更經(jīng)濟(jì)？ 1.綠色開花植物的一生 2.綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽 3.綠色植物的光合作用和呼吸作用 4.綠色植物對(duì)生物圈有重大作用。
2.綠化小知識(shí)有哪些
綠化小知識(shí)有哪些
l 城市園林綠地分為以下五類
(1)公共綠地：指供群眾游憩觀賞的各種公園、動(dòng)物園、植物園、陵園以及綠化的小游園、街道廣場(chǎng)。
(2)專用綠地（也稱單位附屬綠地）：指工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)院、部隊(duì)等單位和居民區(qū)內(nèi)的綠地。
(3)生產(chǎn)綠地：指為城市園林綠地提供苗木、花草、種子的苗圃、花圃、草圃等。
(4)防護(hù)綠地：指城市中隔離、衛(wèi)生、安全等防護(hù)林帶的綠地.（5）城市郊區(qū)風(fēng)景名勝區(qū)。
3.綠色校園資料= =
1、內(nèi)涵：
“綠色校園”將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過(guò)制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
綠色校園不僅僅是“綠化校園”，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵(lì)師生的民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過(guò)程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)、技能、態(tài)度、情感、價(jià)值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。
2、效益：
對(duì)于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其 在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問(wèn)題。
對(duì)于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。
對(duì)于環(huán)境：減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。
社會(huì)影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。學(xué)校有機(jī)會(huì)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并能向當(dāng)?shù)?、全?guó)和國(guó)際宣 傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
擴(kuò)展資料：
綠色校園是1996年《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》中首次提出的。在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。
4.關(guān)于種樹和愛樹的小知識(shí)有哪些
、活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，滲透環(huán)保教育。
2、增進(jìn)學(xué)生與母校、與老師、與同學(xué)之間的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
二、活動(dòng)時(shí)間：3月12日植樹節(jié)下午第二節(jié)課。
三、地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)北。
四、參加對(duì)象：六年級(jí)二班全體同學(xué)與班主任。
五、所帶工具：水桶，鐵鏟
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、上課鈴響后，六年級(jí)二班學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下去學(xué)校廣場(chǎng)集合。
2、班主任分組：五個(gè)小組。
3、講解愛樹護(hù)樹重要性及注意事項(xiàng)。
4、分組活動(dòng)
一組：張XX負(fù)責(zé)挖坑，李XX負(fù)責(zé)澆水。
三組：郭XX負(fù)責(zé)挖坑，馬XX負(fù)責(zé)澆水。
五組：孟XX負(fù)責(zé)挖坑，甄XX負(fù)責(zé)澆水。
拍照留念。
七、收獲：今天，我們六年級(jí)全體同學(xué)以“3.12植樹節(jié)”為主題開了一節(jié)植樹活動(dòng)。本次活動(dòng)，主要是讓同學(xué)們了解“植樹節(jié)”，增強(qiáng)同學(xué)“愛我學(xué)校，美我學(xué)校，綠化環(huán)境”的意識(shí)，讓同學(xué)們明確環(huán)保的重要性，讓同學(xué)們自覺行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng)綠色周邊環(huán)境。我倡議在以后的學(xué)習(xí)生活中從我做起，從班級(jí)做起，實(shí)事求是地在日常生活中愛護(hù)、保護(hù)、營(yíng)造綠色生態(tài)環(huán)境。
植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)方案二
一、活動(dòng)背景：
早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們將在3月9日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。
2.能力目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風(fēng)采。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹節(jié)的來(lái)歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面：如小班“我和小樹同成長(zhǎng)”；中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”；大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。
2.制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
3.大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”
4.各班制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)（關(guān)于“植樹節(jié)的來(lái)歷”、“植樹與環(huán)?！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料）
5.澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
6.樹苗若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一） “種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式
1.園長(zhǎng)講解植樹節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開始。
2.園林處工程師講解種樹所需要的工具、如何種樹。
3.社區(qū)居委會(huì)工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。
4.為“小騎士護(hù)綠隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長(zhǎng)手中接過(guò)“綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
（二）分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)
1.小班家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長(zhǎng)”
流程：給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝--給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高--和“樹姐姐”（扮演）做游戲。
2.中班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”
流程：在幼兒園種植園地，和家長(zhǎng)一起種植小樹 --掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長(zhǎng)樹”等）。
3.大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”
流程：幼兒在家長(zhǎng)護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌--認(rèn)識(shí)各種樹木并做調(diào)查--繪畫樹木--把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動(dòng)。
5.關(guān)于綠色校園的資料
綠色校園 什么是綠色學(xué)校？ “綠色學(xué)?！笔侵冈趯?shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。
它是1996年《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》中首次提出的。它強(qiáng)調(diào)將環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓青少年在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽；讓學(xué)校里所有的師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周圍、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心世界，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐。
這一活動(dòng)不僅帶動(dòng)了教師和學(xué)生的家庭、還通過(guò)家庭帶動(dòng)了社區(qū)、通過(guò)社區(qū)又帶動(dòng)公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。它不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。
一所中等的學(xué)校綠化面積應(yīng)該不少于學(xué)?？偯娣e的35%，而現(xiàn)在的綠色學(xué)校不僅僅是環(huán)境綠化，更重要的是要加入到學(xué)科當(dāng)中，做為理論知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，更要結(jié)合實(shí)際做實(shí)事。 綠色學(xué)校的內(nèi)涵及其意義 一、“綠色學(xué)校”的內(nèi)涵 “綠色學(xué)?！笔侵笇W(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可持續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，通過(guò)制訂環(huán)境管理制度，開展有效的環(huán)境教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展那做出貢獻(xiàn)。
綠色學(xué)校不僅僅是“綠化學(xué)?！?，更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴(kuò)展到全校整體性的教育和管理，鼓勵(lì)師生的民主公平地共同參與學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實(shí)踐參與的過(guò)程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)、技能、態(tài)度、情感、價(jià)值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。 “綠色學(xué)?！笔俏覈?guó)“科教興國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，是21世紀(jì)學(xué)校環(huán)境教育的新方法。
學(xué)校首先是一個(gè)傳播文化的特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)、價(jià)值觀，行為養(yǎng)成的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能。學(xué)生在學(xué)校中的生活約占學(xué)生每天生活的1/3，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過(guò)校園的環(huán)境、生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要。
從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的制造者，它隨時(shí)隨刻對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響，因此有必要對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)學(xué)校環(huán)境管理活動(dòng)本身也是師生參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐機(jī)會(huì)和進(jìn)行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。學(xué)生可以通過(guò)了解校園環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和改善，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)的知識(shí)，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參與校園環(huán)境的改善，提高環(huán)境素養(yǎng)。
二、創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡男б?對(duì)于學(xué)校師生：有助于師生深入地認(rèn)識(shí)和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性，提高師生環(huán)境知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使其 在今后的個(gè)人和家庭生活中更加重視環(huán)境問(wèn)題。 對(duì)于學(xué)校管理：促進(jìn)學(xué)校環(huán)境管理體系和相關(guān)檔案資料的建立，提高環(huán)境教育教學(xué)和管理水平。
對(duì)于環(huán)境：減少學(xué)校對(duì)環(huán)境的不良影響，回收再生資源，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境，校園環(huán)境更利于師生身心健康。 對(duì)于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。
對(duì)于教學(xué)：學(xué)?？梢垣@得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)校”的課程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。 社會(huì)影響：學(xué)校能提高自己在本地區(qū)的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。
學(xué)校有機(jī)會(huì)獲得極高的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并能向當(dāng)?shù)?、全?guó)和國(guó)際宣 傳和交流自己的經(jīng)驗(yàn)。 如今綠色校園的開展正在進(jìn)行中…。
6.綠化校園的手抄報(bào)內(nèi)容
色校園ht弘揚(yáng)綠色校園理念， 深入開展環(huán)境教育 北京申奧成功后，開展綠色校園活動(dòng)的熱情在全國(guó)空前高漲，為了在安徽工業(yè)大學(xué)推動(dòng)創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)，圍繞綠色校園的核心內(nèi)涵：思想和知識(shí)教育并重，利用校園局域網(wǎng)，組織信息資源，開展遠(yuǎn)程教學(xué)。
除了在建筑工程、化學(xué)工程等專業(yè)開設(shè)的本課程外，面向我校所有專業(yè)學(xué)生開設(shè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展選修課程。通過(guò)環(huán)境教育課件的上網(wǎng)，使學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境意識(shí)。
在今后的工作崗位上，做到自覺節(jié)省能源、開展綜合利用、實(shí)行清潔生產(chǎn)和保護(hù)環(huán)境。 綠色校園是一個(gè)理念，具有豐富的內(nèi)涵，我們針對(duì)安徽工業(yè)大學(xué)的具體情況，倡議開展下列相關(guān)活動(dòng)： 1、努力提高全校師生的環(huán)境意識(shí)，樹立對(duì)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，義務(wù)感和緊迫感 2、從自身做起，自覺節(jié)約能源和資源，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。
3、愛護(hù)周圍的一草一木，愛護(hù)校園的林木、綠地；維護(hù)校容，不亂涂亂貼。 4、善待動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)，不吃野生動(dòng)物。
5、從小事做起，抵制一次性木筷、不用發(fā)泡塑料飯盒，回收處置廢電池，為環(huán)境保護(hù)做實(shí)事。 6、做環(huán)境保護(hù)的志愿者和宣傳者，在教學(xué)和科研工作中貫徹環(huán)保理念，為提高全民的環(huán)境意識(shí)做力所能及的工作。
7、開設(shè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程，使我們工業(yè)大學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)并掌握環(huán)保的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，在今后的專業(yè)工作中運(yùn)用，從而對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。 環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)21世界的總戰(zhàn)略，而提高全民的環(huán)境意識(shí)是環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)。
除了在建筑工程、化學(xué)工程、等專業(yè)開設(shè)的本課程外，面向我校所有專業(yè)學(xué)生開設(shè)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論選修課程。通過(guò)環(huán)境教育課件的上網(wǎng)，學(xué)生不僅能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而且還能結(jié)合自己的專業(yè)需要，方便的查閱我國(guó)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)保概念和治理方法。
環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論課程內(nèi)容有兩大部分： 第一篇講述環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)的有關(guān)概念、環(huán)保工作內(nèi)容和環(huán)境科學(xué)的相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。 第二篇講述在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的主要污染物以及治理的基本方法和設(shè)備。
第一篇“人類的環(huán)境和環(huán)境保護(hù)”講述環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)的有關(guān)概念，什么是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，大氣環(huán)境、水環(huán)境、固體廢物與環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容和環(huán)境科學(xué)的相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。詳細(xì)介紹我國(guó)的環(huán)境保護(hù)的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，而這些內(nèi)容與各專業(yè)都有著極其密切的關(guān)系。
通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)我國(guó)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系有所了解，而且還能根據(jù)需要，迅速查閱到這些法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。課程還面向進(jìn)入WTO的新形勢(shì)，提供學(xué)習(xí)和掌握環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)ISO14000的方法和資料。
第一篇中還講述了：人口與環(huán)境，能源、資源與環(huán)境全球環(huán)境問(wèn)題。而環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的制度和方法則更是作為一個(gè)工程技術(shù)人員或管理人員所必須了解的環(huán)境保護(hù)的必要知識(shí)。
第二篇是污染治理篇，按水污染污染防治技術(shù)，大氣的污染防治和除塵器，固體污染物的污染防治，冶金生產(chǎn)工序和污染治理分成4 個(gè)部分。講述在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的主要污染物以及治理的基本方法和設(shè)備。
結(jié)合水、氣、固廢的具體情況介紹主要的工藝指標(biāo)和設(shè)備的技術(shù)指標(biāo)，具有一定的技術(shù)含量。特別是根據(jù)我校的具體情況，以冶金生產(chǎn)工藝為例闡述了污染物的發(fā)生和治理規(guī)律。
我們安徽工業(yè)大學(xué)是一個(gè)以工為主，理、經(jīng)、管，文專業(yè)齊全的大學(xué)。管理、文法和商學(xué)院學(xué)生將來(lái)有很大一部分要從事管理工作，通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有關(guān)概念了解我國(guó)的環(huán)境保護(hù)的法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)掌握環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)ISO14000的方法和資料會(huì)對(duì)其自身的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高。
同時(shí)文科學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保的理工科知識(shí)，能使其知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理和完整。對(duì)于冶金、化工等工藝類專業(yè)，學(xué)習(xí)了我國(guó)有關(guān)的環(huán)境法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系，大氣環(huán)境、水環(huán)境、固體廢物等環(huán)境污染物的發(fā)生規(guī)律和治理方法，能在今后工作中有意識(shí)的開展清潔生產(chǎn)研究，強(qiáng)調(diào)資源的綜合利用，將污染消化在生產(chǎn)過(guò)程中，改變過(guò)去單一依靠末端治理的模式，促進(jìn)我國(guó)的環(huán)保事業(yè)跨上新的臺(tái)階。
對(duì)自動(dòng)化和機(jī)械專業(yè)，通過(guò)環(huán)境工程的學(xué)習(xí)和對(duì)三廢治理技術(shù)的了解，將激發(fā)他們的靈感，發(fā)明創(chuàng)造出更多和更好的環(huán)保設(shè)備和環(huán)保儀器。正是大學(xué)校園里師生環(huán)境意識(shí)的提高，才將對(duì)我國(guó)的環(huán)保事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
因此，環(huán)境工程導(dǎo)論的學(xué)習(xí)目的，不僅希望學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性，樹立一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，而且能掌握污染治理的一些基本知識(shí)。在今后的工作崗位上，做到自覺節(jié)省能源、開展綜合利用、實(shí)行清潔生產(chǎn)和保護(hù)環(huán)境。
愿我們安徽工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)更加活躍和健康。
7.校園園林綠化的內(nèi)容是什么
校園園林綠化：
一般來(lái)說(shuō)，首先是結(jié)合學(xué)校的定位、政府要求等方面的信息，給整個(gè)校園綠化定位、定調(diào)，是何種風(fēng)格，需要凸顯什么立意、效果要求等。
在完成校園園林綠化定位后，再就是結(jié)合校園的建筑布局，進(jìn)行功能分區(qū)，的大方向下針對(duì)不同的功能區(qū)，設(shè)置不同的園林綠化景觀，如校門入口景觀區(qū)、行政辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、科研實(shí)訓(xùn)區(qū)、教師住宅區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)、體教休閑區(qū)等等，不同的功能區(qū)域，其景觀設(shè)置的重點(diǎn)也是不一樣的，但是要保證大方向、大原則，要不然的會(huì)，容易使設(shè)計(jì)成為一個(gè)大雜燴，而毫無(wú)立意、主題。
其次，再考慮不同功能分區(qū)的景觀設(shè)施、景觀小品等元素。
最后，是按照大原則的前提下，整體就整個(gè)學(xué)校的綠化苗木進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。
8.怎樣綠化校園
不要讓最后一滴水成為我們最后一滴眼淚
2、沒(méi)有了綠色就沒(méi)有了生命
3、不要讓白色塑料袋遮掩了我們潔白的云彩
4、小草有生命，腳下請(qǐng)留情
5、芳草茵茵踏之可惜
6、你的行動(dòng)代表花的未來(lái)
7、隨手撿起一片碎紙，為心靈充電
8、不要把地球裝入塑料袋中
9、我的盛開需要您的關(guān)懷，當(dāng)你伸手采摘我時(shí)，美麗已不存在
10、請(qǐng)愛護(hù)生命，草的生命和您一樣重要
11、生命誠(chéng)可貴，環(huán)保價(jià)更高，若為地球美，環(huán)保不可拋
12、垃圾箱：“請(qǐng)您近距離投籃！”
13、小草嫩又矮，請(qǐng)您不要踩，小草微微笑，請(qǐng)您繞個(gè)道
14、青青園中草，人人愛護(hù)好
15、腳板踏的盡，春風(fēng)吹不生——請(qǐng)遠(yuǎn)離草坪
16、獻(xiàn)給人民一個(gè)綠色北京，獻(xiàn)給世界一個(gè)綠色奧運(yùn)
17、追求綠色時(shí)尚，走向綠色文明
18、幸福生活不只要豐衣足食，也需要碧水藍(lán)天
19、蔚藍(lán)天空，綠草茵茵環(huán)保無(wú)止境！
20、小草要長(zhǎng)大，我也要長(zhǎng)大，小草和我齊長(zhǎng)大，請(qǐng)您勿踐踏
21、小草是無(wú)辜的，請(qǐng)您腳下留情
22、花兒草兒多美麗，勸君莫要不珍惜
23、亂采亂摘不成理，看看花草在哭泣
24、愛護(hù)花草，做高尚之人
25、保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)人類自己
26、環(huán)境的所有權(quán)屬于我們的后代
27、每人節(jié)約一滴水，方可救助一片田
28.你污染地球，地球就會(huì)拋棄你。
環(huán)保童話故事：
地球爺爺發(fā)燒了，他痛苦的對(duì)月亮婆婆說(shuō)：不知道地球上的人們?cè)趺戳?，一天到晚就知道開空調(diào)，弄得我渾身發(fā)熱，跟發(fā)燒似的，就快要爆炸了，如果這樣，地球上的人們就無(wú)法生活了，希望他們要快點(diǎn)改了一天到晚開空調(diào)的壞習(xí)慣，節(jié)約能源，使我能像以前一樣快樂(lè)的旋轉(zhuǎn)，這樣，地球上的人們也能快樂(lè)的生活。
1、腳下留意草更綠，手上留情花更嬌！
2、小草微微笑，請(qǐng)您繞一繞！
3、小草在睡覺，請(qǐng)您勿打擾！
4、草兒青，花兒紅，請(qǐng)您不要傷害它！
5、請(qǐng)走陽(yáng)光大道，別踩小花小草！-
6、止住您的腳步，留住一片綠茵！ 7、枝析花落，于心何忍！
8、珍惜綠色，你我職責(zé)！
9、朵朵都需情，片片都要愛！ --
優(yōu)勝獎(jiǎng)：
1、小草也有生命，請(qǐng)珍惜生命；
2、不見花兒淚，不聽草兒碎；
3、請(qǐng)別弄臟我的小臉；
4、綠草茵茵，踏之可惜；
5、少一個(gè)腳印，多一份綠茵；
6、人護(hù)綠，綠護(hù)人；
7、一失足成千古情，宜遠(yuǎn)觀不可近看；
8、小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)您勿打擾；
9、青青的小草也有眼淚，請(qǐng)不要讓她心碎；
10、綠化校園，文明人心；
11、請(qǐng)別讓我哭泣；
12、綠是必然，也是必須
13、請(qǐng)愛護(hù)藍(lán)天下的這一片綠地
14、萋萋芳草，踏之可忍？
15、有了熱愛生活的心，才有召喚翠綠的情
16、躬身?yè)旒埿?，抬頭揚(yáng)美德
17、花草人人愛、大家共享有
18、依依小草、怎忍踐踏
9.校園綠色環(huán)境保護(hù)資料有什么
主要有以下資料： 綠色環(huán)保型材料目前主要分為三種 基本無(wú)毒無(wú)害型。
是指天然的，本身沒(méi)有或極少有毒的物質(zhì)、未經(jīng)污染只進(jìn)行了簡(jiǎn)單加工的裝飾材料。如石膏、滑石粉、砂石、木材及某些天然石材等。
低毒、低排放型。是指經(jīng)過(guò)加工、合成等技術(shù)手段來(lái)控制有毒、有害物質(zhì)的積聚和緩慢釋放，因其毒性輕微、對(duì)人類健康不構(gòu)成危險(xiǎn)的裝飾材料。
如甲醛釋放量較低、達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的大芯板、膠合板、纖維板。 目前的科學(xué)技術(shù)和檢測(cè)手段無(wú)法確定和評(píng)估其毒害物質(zhì)影響的材料。
如環(huán)保型乳膠漆、環(huán)保型油漆等化學(xué)合成材料。這些材料在目前是無(wú)毒無(wú)害的，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來(lái)可能會(huì)有新認(rèn)定可能的。
而目前市場(chǎng)上流行的環(huán)保裝飾材料主要有以下幾種： 環(huán)保地材：植草路面磚是各色多孔鋪路產(chǎn)品中的一種，采用再生高密度聚乙烯制成。可減少暴雨徑流，減少地表水污染，并能排走地面水。
多用在公共設(shè)施中。 環(huán)保墻材：新開發(fā)的一種加氣混凝土砌磚，可用木工工具切割成型，用一層薄沙漿砌筑，表面用特殊拉毛漿粉面，具有阻熱蓄能效果。
環(huán)保墻飾：草墻紙、麻墻紙、紗綢墻布等產(chǎn)品，具有保濕、驅(qū)蟲、保健等多種功能。防霉墻紙經(jīng)過(guò)化學(xué)處理，排除了墻紙?jiān)诳諝獬睗窕蚴覂?nèi)外溫差大時(shí)出現(xiàn)的發(fā)霉、發(fā)泡、滋生霉菌等現(xiàn)象，而且表面柔和，透氣性好。
環(huán)保管材：塑料金屬?gòu)?fù)合管，是替代金屬管材的高科技產(chǎn)品，其內(nèi)外兩層均為高密度聚乙烯材料，中間為鋁，兼有塑料與金屬的優(yōu)良性能，而且不生銹，無(wú)污染。 環(huán)保漆料：生物乳膠漆，除施工簡(jiǎn)便外還有多種顏色，能給家居帶來(lái)繽紛色彩。
涂刷后會(huì)散發(fā)陣陣清香，還可以重刷或用清潔劑進(jìn)行處理，能抑制墻體內(nèi)的霉菌。 環(huán)保照明：這是一種以節(jié)約電能、保護(hù)環(huán)境為目的的照明系統(tǒng)。
通過(guò)科學(xué)的照明設(shè)計(jì)，利用高效、安全、優(yōu)質(zhì)的照明電器產(chǎn)品，創(chuàng)造出一個(gè)舒適、經(jīng)濟(jì)、有益的照明環(huán)境。
