1.小班科學(xué)教案《上太空》

一、活動目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識。

2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、活動準(zhǔn)備：1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦

2、設(shè)計好的大幅“未來太空城”的圖片。

3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。

4、錄音機(jī)、磁帶。

三、活動過程：

1、感知太空。

(1) 教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機(jī)等）

(2) 幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。

(3) 查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。

2、構(gòu)思太空城。

(1) 請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。

(2) 教師出示“未來太空城”的圖片。

“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計的“未來太空成”，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”

(3) 幼兒大膽想象“未來太空成”

“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設(shè)計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。

3、建造太空城。

(1) 教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。

(2) 幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。

(3) 請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動。

四、活動延伸

在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。

2.關(guān)于宇宙的小知識

宇宙是廣漠空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱。

宇宙是物質(zhì)世界，它處于不斷的運(yùn)動和發(fā)展中。 《淮南子.原道訓(xùn)》注：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地?！?/p>

即宇宙是天地萬物的總稱。 千百年來，科學(xué)家們一直在探尋宇宙是什么時候、如何形成的。

直到今天，科學(xué)家們才確信，宇宙是由大約150億年前發(fā)生的一次大爆炸形成的。 在爆炸發(fā)生之前，宇宙內(nèi)的所存物質(zhì)和能量都聚集到了一起，并濃縮成很小的體積，溫度極高，密度極大，之后發(fā)生了大爆炸。

大爆炸使物質(zhì)四散出擊，宇宙空間不斷膨脹，溫度也相應(yīng)下降，后來相繼出現(xiàn)在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命，都是在這種不斷膨脹冷卻的過程中逐漸形成的。 然而，大爆炸而產(chǎn)生宇宙的理論尚不能確切地解釋，“在所存物質(zhì)和能量聚集在一點(diǎn)上”之前到底存在著什么東西？ “大爆炸理論”是伽莫夫于1946年創(chuàng)建的。

它是現(xiàn)代宇宙系中最有影響的一種學(xué)說，又稱大爆炸宇宙學(xué)。與其他宇宙模型相比，它能說明較多的觀測事實(shí)。

它的主要觀點(diǎn)是認(rèn)為我們的宇宙曾有一段從熱到冷的演化史。在這個時期里，宇宙體系并不是靜止的，而是在不斷地膨脹，使物質(zhì)密度從密到稀地演化。

這一從熱到冷、從密到稀的過程如同一次規(guī)模巨大的爆發(fā)。 根據(jù)大爆炸宇宙學(xué)的觀點(diǎn)，大爆炸的整個過程是：在宇宙的早期，溫度極高，在100億度以上。

物質(zhì)密度也相當(dāng)大，整個宇宙體系達(dá)到平衡。宇宙間只有中子、質(zhì)子、電子、光子和中微子等一些基本粒子形態(tài)的物質(zhì)。

但是因?yàn)檎麄€體系在不斷膨脹，結(jié)果溫度很快下降。當(dāng)溫度降到10億度左右時，中子開始失去自由存在的條件，它要么發(fā)生衰變，要么與質(zhì)子結(jié)合成重氫、氦等元素；化學(xué)元素就是從這一時期開始形成的。

溫度進(jìn)一步下降到100萬度后，早期形成化學(xué)元素的過程結(jié)束。 宇宙間的物質(zhì)主要是質(zhì)子、電子、光子和一些比較輕的原子核。

當(dāng)溫度降到幾千度時，輻射減退，宇宙間主要是氣態(tài)物質(zhì)，氣體逐漸凝聚成氣云，再進(jìn)一步形成各種各樣的恒星體系，成為我們今天看到的宇宙。

3.宇宙小常識

在自然科學(xué)中，研究地球以外宇宙環(huán)境中各種天體的運(yùn)動、結(jié)構(gòu)、起源和演化的基礎(chǔ)學(xué)科叫做天文學(xué)。它的歷史可以追溯到人類文明的萌芽時期。上古時代，游牧民族逐水草而遷徙需要辨別方向，農(nóng)業(yè)民族按時令播種需要確定季節(jié)。在年復(fù)一年的長期實(shí)踐中，他們逐漸發(fā)現(xiàn)了這些影響自己生活的大事與日月星辰等天文現(xiàn)象之間的密切聯(lián)系。巴比倫的泥碑、埃及的金字塔、中國殷墟的甲骨文里，都留下了天文學(xué)誕生時期的豐富例證。天文學(xué)對人類文明的進(jìn)步一直作出重大貢獻(xiàn)。16世紀(jì)哥白尼的日心說使自然科學(xué)第一次從中世紀(jì)神學(xué)的桎梏下解放出來；17世紀(jì)伽利略、牛頓為研究太陽系天體運(yùn)動規(guī)律而建立的經(jīng)典力學(xué)體系，至今仍是現(xiàn)代工程科學(xué)（包括宇航科學(xué)）的基礎(chǔ)，本世紀(jì)30年代對太陽和恒星內(nèi)部結(jié)構(gòu)和能源的研究導(dǎo)致了熱核聚變的概念，為人類利用核用能提供了啟迪；特別是近半個世紀(jì)以來，人類探索宇宙的熱情一方面有力地推動了遙測遙控、空間技術(shù)、計算技術(shù)等一系列高新技術(shù)的發(fā)展，直接服務(wù)于全球通訊、資源調(diào)查、氣象預(yù)報等國民經(jīng)濟(jì)部門，而這些技術(shù)在天文上的應(yīng)用則使人們對宇宙的認(rèn)識突飛猛進(jìn)，第一次有可能從統(tǒng)一的原理來說明從基本粒子到化學(xué)元素、從星系到恒星、從太陽到地球、從原生物到人的長達(dá)上百億年的演化史。

我們所居住的地球是太陽系的一個普通成員。太陽系的中心天體是太陽，它是一個半徑約70萬公里、表面溫度達(dá)6000K的氣體球，其核心溫度高達(dá)1500萬K，發(fā)生著氫聚變?yōu)楹さ暮朔磻?yīng)。我們賴以生存的光和熱，就是由這種核反應(yīng)產(chǎn)生的。太陽系有九個行星，依次為水星、金星、地球、火星、木星、天王星、海王星、冥王星。最外面的冥王星離太陽約60億公里。在火星和木星之間運(yùn)行著幾十萬顆小行星。太陽系中質(zhì)量較小的天體還有彗星和流星。

晴朗夜空中有一條橫亙天際的光帶，被人稱為銀河。實(shí)際上它是由群星和彌漫物質(zhì)集成的一個龐大天體系統(tǒng)，叫做銀河系。銀河系的發(fā)光部分直徑約7萬光年，最大厚度約二萬光年，象一個中央突起四周扁平的旋轉(zhuǎn)鐵餅，太陽是銀河系中的一顆普通恒星，銀河系中有大約2000億顆恒星，彼此之間相距很遠(yuǎn)。離太陽最近的比鄰星也有4.3光年遠(yuǎn)，為太陽半徑的6000萬倍。除恒星外，銀河系中還有不少由氣體和塵埃組成的團(tuán)塊，稱為星云。有的星云含有大量分子，稱為分子云，常常是形成恒星的場所。

銀河系之外還有數(shù)以10億計的龐大天體系統(tǒng)，與銀河系屬同一結(jié)構(gòu)層次，統(tǒng)稱星系。人類肉眼可見的最遠(yuǎn)天體一仙女座星系——就是其中之一，它距銀河系225萬光年，但在與銀河系大小相當(dāng)?shù)男窍抵羞€算最近的一個。星系在宇宙中的分布是不均勻的，有的成雙，有的成群，大的星系團(tuán)甚至包含成百上千個星系。有些星系團(tuán)又聚集成尺度更大的超星系團(tuán)，在5億光年以上至目前觀測所及的150億光年之間尚未發(fā)現(xiàn)不均勻的跡象。

4.有關(guān)宇宙的小知識

星座的劃分白羊座：3月21日~4月20日 金牛座：4月21日~5月21日 雙子座：5月22日~6月21日 巨蟹座：6月22日~7月22日 獅子座：7月23日~8月23日 處女座：8月24日~9月23日 天秤座：9月24日~10月23日 天蝎座：10月24日~11月22日 射手座：11月23日~12月21日 魔羯座：12月22日~1月20日 水瓶座：1月21日~2月19日 雙魚座：2月20日~3月20日 十二星座我們常常說的十二星座又叫黃道十二宮，是88個星座里面比較特殊的一個群體。

由于地球繞太陽公轉(zhuǎn)，從地球看去，太陽就像是在星座之間移動，人們把太陽的運(yùn)行路線叫做黃道，而月球和行星的軌跡基本不離黃道上下9度的狹窄區(qū)域，人們就將這個區(qū)域叫做黃道帶。古時黃道帶上有十二個星座，而太陽基本上是每個月經(jīng)過一個黃道星座，所以稱為黃道十二宮。

經(jīng)天，由于歲差的緣故，太陽經(jīng)過黃道星座的日期已經(jīng)和古代大不相同。水星簡介水星是最靠近太陽的行星，它與太陽的角距從不超過28°，中國古代稱水星為辰星。

古時候西方人以為水星是兩顆行星，他們在暮色中見到它時，稱它為墨丘利（Mercury），在晨曦中見到它時，稱它為阿波羅。后來人們知道了墨丘利和阿波羅就是同一顆星，就稱水星為墨丘利。

墨丘利是羅馬神話中專為眾神傳遞信息的使者，他頭戴插有雙翅的帽子，腳蹬飛行鞋，手握魔杖，行走如飛。他神通廣大，令人難以捉摸。

水星確實(shí)像墨丘利那樣，行動迅速，神出鬼沒，在一個半月的時間里它會沿著一段奇特的曲線，從太陽的最東邊跑到最西邊，平均速度為每秒47.89千米，是太陽系中運(yùn)動最快的行星。金星簡介金星，中國古代稱之為太白或太白金星。

它有時是晨星，黎明前出現(xiàn)在東方天空，被稱為“啟明”；有時是昏星，黃昏后出現(xiàn)在西方天空，被稱為“長庚”。金星是全天中除太陽和月亮外最亮的星，猶如一顆耀眼的鉆石，于是古希臘人稱它為阿佛洛狄忒（Aphrodite）---愛與美的女神，而羅馬人則稱它為維納斯（Venus）---美神。

天文上金星符號，即美神梳裝打扮時用的寶鏡。偉大地球簡介地球是太陽系九大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌w。

它有一個天然衛(wèi)星---月球，二者組成一個天體系統(tǒng)---地月系統(tǒng)。 火星按離太陽由近及遠(yuǎn)的順序?yàn)榈谒念w行星。

肉眼看去是一顆引人注目的火紅色的亮星。它緩慢的穿行于眾恒星之中，從地球上看火星時而順行，時而逆行。

火星最暗視星等約為+1.5等，最亮?xí)r比最亮的恒星天狼星還亮，達(dá)-2.9等，這是由于地球和火星分別在各自的軌道上運(yùn)行，它們之間的距離總在不斷變化?；鹦菬蔁扇缁?，亮度常變，位置不定，令人迷惑，所以，中國古代稱火星為“熒惑”。

而在西方古羅馬的神話中，把它想象為身披盔甲渾身是血的戰(zhàn)神“馬爾斯”（Mars），即希臘神話中的戰(zhàn)神阿瑞斯（Ares）。阿瑞斯身世高貴，其父是神王宙斯，其母是天后赫拉。

天文學(xué)中火星的符號是馬爾斯的長槍和盾牌的組合。木星簡介 木星是太陽系中最惹人注目的一顆行星，它是行星九兄弟中的老大---個兒最大。

它的亮度僅次于金星。中國古代把它叫做“歲星”，用它來紀(jì)年，因?yàn)橐呀?jīng)知道它的公轉(zhuǎn)周期近于12年。

西方則稱木星為“朱庇特（Jupiter）”，即羅馬神話中的主神。相當(dāng)于希臘神話中的王者---天神宙斯。

土星簡介 土星是離太陽第六遠(yuǎn)的一顆美麗的行星，凡是用望遠(yuǎn)鏡看過土星的人，無不驚嘆不已。土星公轉(zhuǎn)軌道半徑為14億千米，沖日時最大亮度為0.4星等。

土星那橘色的表面，漂浮著明暗相間的彩云，配以赤道面上那發(fā)出柔和光輝的光環(huán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去真像個戴著頂大沿遮陽帽的女郎。要比兩極半徑大6000多千米。

土星公轉(zhuǎn)周期為29.5年，約合二十八宿之?dāng)?shù)，每年鎮(zhèn)一宿，故古時我國又稱其為“鎮(zhèn)星”。土星長期被當(dāng)作太陽系的邊界，直到1781年發(fā)現(xiàn)天王星以后，太陽系才得以擴(kuò)大。

土星運(yùn)動遲緩，人們便將它看作時間和命運(yùn)之神的象征。羅馬神話中稱其為薩圖努斯神，即希臘神話中的克洛諾斯，他是神王宙斯之父，是在推翻父親之后登上天神寶座的。

無論東方還是西方，都把土星與農(nóng)業(yè)聯(lián)系在一起。在天文學(xué)中的符號，像是一把主宰農(nóng)業(yè)的大鐮刀。

天王星簡介 在睛朗的夜晚要想觀看天王星，并不是很難。它的星等是5.7等。

它的公轉(zhuǎn)周期相當(dāng)長，每84年繞太陽一周，平均每天只移動46"，不容易與恒星區(qū)分，歷史上曾多次被誤認(rèn)為是恒星而被載入星圖。 海王星簡介 距太陽的平均距離由近及遠(yuǎn)排列，海王星排行第八。

它的亮度為7.85等，只有在望遠(yuǎn)鏡里才能看到。由于它是一顆淡藍(lán)色的行星，根據(jù)傳統(tǒng)的行星命名法，它被命名為涅普頓（Neptune）。

涅普頓是羅馬神話中統(tǒng)治大海的海神，掌管著1/3的宇宙，頗有神通，海王星的天文符號象征涅普頓手中寒光閃閃的神叉。 小行星是指大多分布在火星和木星軌道之間、沿橢圓軌道繞太陽運(yùn)行的小天體。

1801年，意大利天文學(xué)家皮亞齊在前人預(yù)測的位置上發(fā)現(xiàn)一顆星天體，后被命名為谷神星。然而，經(jīng)過進(jìn)一步觀測計算后，發(fā)現(xiàn)谷神星太小，無論在哪方面都不能與現(xiàn)有的大行星相提并論，于是谷神星便被定性為“小行星”。

接著人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了智神星、婚神星、灶神星等小行星。

5.大班科學(xué)活動教案 宇宙是怎樣來的

設(shè)計背景

告訴孩子們，我們在地球上生活，宇宙中除了地球還有其它鄰居（星球）。讓孩子們選擇自己喜歡顏色的小飛船，去星際旅行。從而開展《宇宙的奧秘》這個活動主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最后延伸出要做環(huán)保，愛護(hù)地球。

活動目標(biāo)

1.通過對不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球；以及相對太陽從近到遠(yuǎn)排列的位置。

2.能大膽、主見的表達(dá)出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。

3.孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.幼兒認(rèn)識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。

2.幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近。

活動準(zhǔn)備

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區(qū)分為主。

2.一只紙制的飛船模型玩具。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

激發(fā)幼兒的好奇心和興趣

1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的?？磮D上不同顏色來辨別星球并叫出名字。

2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準(zhǔn)備要去旅行的星球。

二、基本環(huán)節(jié)

通過探索活動，引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會運(yùn)用辨別顏色的方法來分析物體特點(diǎn)。

1、通過提問引導(dǎo)幼兒表達(dá)出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點(diǎn)。

2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ柵帕许樞颍荒念w星離太陽最近，地球位于哪里？

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線）

1、老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說的：“讓小朋友‘乘飛船’想好準(zhǔn)備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發(fā)揮并動手參與課堂活動。

2、提問幼兒回答想和誰一起去。

教師小結(jié)：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中看得見的東西，但又無法“拿出來”給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認(rèn)識。

四、活動延伸

告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內(nèi)容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護(hù)一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。

教學(xué)反思

1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時期，自我表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，個性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn)，所以教師在課堂上的活動內(nèi)容和教學(xué)理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導(dǎo)，而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發(fā)展。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思：在教學(xué)活動中，教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，并能以語言表達(dá)自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思：畢竟教學(xué)活動的內(nèi)容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進(jìn)。

(3)師幼互動的反思：在教學(xué)活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學(xué)活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應(yīng)不過來。這時教師要在活動參與內(nèi)容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。

3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導(dǎo)幼兒自主參與，在玩樂中學(xué)習(xí)知識；在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的興趣，更加完善語言表達(dá)能力和思維。

4、如果重新上這節(jié)課：在教材上把圖片換成玩具實(shí)體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實(shí)物教學(xué)會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。

6.中班美術(shù)奇妙的太空教案

一、活動目標(biāo)：1.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物或者人物。2.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。2.幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種動物圖片，有借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動過程：

1.導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，觀察繪畫材料。

①“小朋友你們看，今天的繪畫材料和以前的有什么不一樣？都有什么？”（有抹布、棉棒、布條……）

②“看到黑色的紙你想到了什么”（頭發(fā)、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……）

2.借幼兒“太空”一詞，引導(dǎo)幼兒觀看PPT。

①“剛才有一位小朋友說到太空，那你們知道太空中都有什么嗎？”

（星星、月亮、宇宙飛船、云、外星人、衛(wèi)星……）

②“現(xiàn)在讓老師和小朋友們一起探索一下神秘太空的景象吧”

欣賞課件：師生圍坐在大屏幕前

——當(dāng)夜晚降臨，抬頭仰望星空的時候，你們是否想了解繁星點(diǎn)點(diǎn)的背后有怎樣的神秘世界？今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸，一同去星星家做客吧。

播放PPT，老師解說

——浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空猶如明珠般閃亮，迸發(fā)出活力，美麗的星空讓人心馳神往……

——看著那無與倫比的美麗宇宙，能不能大膽的展開想象，從美麗的星云圖中，你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的故事嗎？（神奇的恐龍、美麗的天鵝）

“誰能發(fā)現(xiàn)星云圖里的小動物？它的眼睛在哪？頭在哪？還有什么小動物？”

3.拖畫示范練習(xí)

①“夜晚的星空太美了，現(xiàn)在我們就用這些不同的材料來表現(xiàn)美麗的太空吧！”

老師邊示范邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做游戲，拖一拖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，神奇的畫面快出現(xiàn)。

②“你還能讓它怎么畫？”（點(diǎn)一點(diǎn)）

老師邊示范邊說兒歌：小小布條真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾，點(diǎn)一點(diǎn)，神奇的畫面快出現(xiàn)。

③“你看這幅星空圖像什么？”（蝸牛、棒棒糖……）

④給蝸牛添畫觸角

⑤“小朋友，誰想試一試？”幼兒動手操作，老師說兒歌。

“小星星也想和你的星云圖做朋友呢，你看——兩個畫筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星云圖像什么呢？誰來添畫一下？”

4.幼兒動手操作

“你的星空是什么樣子的呢？你的星空圖里會藏著什么小動物呢？小動物之間會發(fā)生什么故事呢？去試試吧，大膽創(chuàng)作屬于你的小宇宙！”

“老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫法，我真佩服你們”（提示繪畫技巧）

“現(xiàn)在把你的星空圖扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小動物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫出動物的輪廓。”

四、評價作品

“我來采訪你一下，你覺得你畫的怎么樣？你的星云圖里有什么小動物？用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣？”

“帶著你創(chuàng)作的星云圖和老師說再見吧！”

7.有關(guān)太空的小常識,介紹太空的

地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。太空

物理學(xué)家將大氣分為5層：對流層（海平面至10千米）、平流層（10~40千米）、中間層（40~80千米）、熱成層（電離層，80~370千米）和外大氣層（電離層，370千米以上）。地球上空的大氣約有3/4在對流層內(nèi)，97%在平流層以下，平流層的外緣是航空器依靠空氣支持而飛行的最高限度。某些高空火箭可進(jìn)入中間層。人造衛(wèi)星的最低軌道在熱成層內(nèi)，其空氣密度為地球表面的1%。在1.6萬千米高度空氣繼續(xù)存在，甚至在10萬千米高度仍有空氣粒子。從嚴(yán)格的科學(xué)觀點(diǎn)來說，空氣空間和外層空間沒有明確的界限，而是逐漸融合的。聯(lián)合國和平利用外層空間委員會科學(xué)和技術(shù)小組委員會指出，目前還不可能提出確切和持久的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來劃分外層空間和空氣空間的界限。近年來，趨向于以人造衛(wèi)星離地面的最低高度（100~110）千米為外層空間的最低界限。

8.有關(guān)宇宙的小知識兩種（不要是網(wǎng)站）

▲宇宙有限無邊[就像地球的表面，有一定的大?。从邢蓿?，但沒有邊。而宇宙也是一樣，是有限的，但是宇宙自身的引力太大了，以至于把宇宙中的空間彎折回自己自身（就像一個圓，只不過是四維的）。]

▲宇宙之外沒有物質(zhì)（包括時間、空間、光…），所以沒有任何“東西”。

但有些科學(xué)家認(rèn)為，我們的宇宙外還有其他“宇宙”。

▲比太陽質(zhì)量大100倍以上的恒星燃料耗盡時，自身巨大的引力將自身的體積壓縮到“0”，這個點(diǎn)的密度就無限大，引力也極大，甚至能夠把空間彎曲、吸引光、電和信號等一切物質(zhì)（這個點(diǎn)被稱為黑洞）。

9.講講宇宙的知識

您好，很高興為你回答。

宇宙是三有三無的：（下面解說）

根據(jù)宇宙大爆炸推斷，宇宙大小有限而無邊界。所謂就像地球大小約10000億立方米但是怎么走也只是繞圈，走不完。

光的代表：（下面解說）

光可以理解成時間，你這么想。

太陽的光到地球大概8分鐘，那么你在地球看見的太陽就是8分鐘前的太陽，你在這個地球上看到的東西大部分是8分鐘前的。

所以現(xiàn)在暫時宇宙大小約為930億光年，那么你只要用幾萬塊的天文望遠(yuǎn)鏡，看到了930億光年的東西（可惜沒有930億年前，現(xiàn)在宇宙史只有130億年），這代表你看到了宇宙大爆炸開始的東西。但是你會看見大部分的星系和恒星都是紅紅的。

這是為什么呢：（下面解說）

光是一種可以折射的東西。

光若距離較近，那么呈現(xiàn)的盡可能接近藍(lán)色，若光距離拉開較遠(yuǎn)顏色較紅。因而得知，宇宙每天都在膨脹，而且當(dāng)膨脹到一個程度會反縮回，所以宇宙是有限而無邊界的，而在膨脹。

以上為原創(chuàng)，是我原創(chuàng)的，我吧一些宇宙該知道的常識告訴你一點(diǎn)點(diǎn)，有什么困難，可以繼續(xù)追問。

10.《宇宙里有些什么》優(yōu)秀課件,公開教學(xué)

《宇宙里有些什么》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀順課文，了解有關(guān)宇宙的基本知識。

2.了解本文抓住宇宙運(yùn)動無窮無盡的特征，按照由近及遠(yuǎn)的順序，運(yùn)用多種手段進(jìn)行說明的行文特征。

3.激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.文章的說明順序。

為了介紹人們所不熟悉的太空世界，作者先從人們?nèi)庋勰芸匆姷暮阈菍懫穑f到行星和星云。介紹恒星系時又是先從大家熟悉的銀河系寫起，在說到銀河系以外的星系，由已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的數(shù)以億計的恒星系推測還有別的恒星系。這樣由近及遠(yuǎn)、有已知到未知地說明，便于人們有條理地、清楚地了解宇宙里有什么，更好地把握文章介紹的知識。

2.多種說明方法的綜合運(yùn)用。

為了更好地幫助讀者具體地認(rèn)識被說明事物的特征，文章運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等說明方法。這是學(xué)生首次接觸這些概念，因此是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

【課時安排】一課時

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)語設(shè)計

同學(xué)們，看到那深邃、湛藍(lán)的夜空，群星點(diǎn)點(diǎn)，會讓人遐想無限，大詩人郭沫若在詩中寫到“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往……”多美的地方?。?005年11月12日中國宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號”飛船升入太空，繞地球五天，我們更好地了解了天空、宇宙。現(xiàn)在讓我們跟隨鄭文光先生去看看《宇宙里有些什么》。

二、教學(xué)過程

1.默讀全文，思考：宇宙里有些什么呢？宇宙的特征是什么？畫出關(guān)鍵性的詞語。

2.朗讀課文，思考：文章的思路是什么？請列出提綱。

這兩步的設(shè)計是為了讓學(xué)生整體感知文章，理清脈絡(luò)，明白文章抓住宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動的、無窮無盡的特點(diǎn)，按照由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的順序介紹了宇宙里有恒星、行星、星云、銀河系、銀河系以外的恒星系……。

3.讀讀下列畫線的語句，想一想作者是怎樣把人們不熟悉的宇宙說明得通俗易懂的。（以小組討論的形式進(jìn)行）

(1)許多紅色的星星很大很大，有的可以裝得下八十萬萬個太陽。

(2)最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬分之一，比我們用抽氣機(jī)造成的“真空”還要稀薄得多。

(3)每當(dāng)初冬晚上八九點(diǎn)鐘的時候，差不多在天空正當(dāng)中有一個紡錘形的小光斑，就是這個恒星系。

(4)這些星云有的厚到幾萬億公里，本身并不發(fā)光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否則它就是暗黑的，叫做暗星云。

(5)宇宙里有千千萬萬個像銀河系一樣的恒星系，這些恒星系大都有一千萬萬顆以上的恒星。

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解、點(diǎn)撥相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握本文涉及到的說明方法。）

4.請同學(xué)們在本文或者本單元的課文中就每一種說明方法尋找一個句子，先自己分析，然后與同桌交流，有疑惑的地方再在班上交流。

（強(qiáng)化學(xué)生對說明方法的把握及鞏固遷移能力。）