1.有關(guān)幼兒健康的知識
幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”但是，對幼兒健康的理解和關(guān)注，無論是父母還是教師，在思想上、認(rèn)識上以及教養(yǎng)方法上，都或多或少存在著偏差。健康的生命并非完全由自然給予，而需要個體的積極參與，健康狀況因個體自身的活動而不斷發(fā)生變化。特別是家長所持有的健康觀點(diǎn)直接影響其教養(yǎng)的方式和行為。當(dāng)然，影響幼兒健康的因素是多樣的，但是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒的健康成長中以下幾種情況更值得重視。
一、關(guān)注0~3歲看護(hù)人員的素質(zhì)
生長在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒，大多由爺爺奶奶或保姆看護(hù)。他們多半憑著自己的經(jīng)驗(yàn)對幼兒進(jìn)行喂養(yǎng)和教育。幼兒不肯吃飯，看護(hù)者就哄著追著喂飯，一頓飯有時(shí)要吃上一個多小時(shí)：幼兒不肯睡覺，就讓他嘴里叼個奶嘴…·很多壞習(xí)慣不是幼兒一出生就有的，而是由于大人們不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式而慢慢導(dǎo)致的。有的幼兒不聽話時(shí)，看護(hù)人員就嚇唬幼兒“你不乖，大老虎要來吃你的”“你不乖就送你去幼兒園”等。在幼兒幼小的心靈上播下了對動物恐懼，對幼兒園害怕的種子。到了幼兒該入園時(shí)，他們就哭鬧著不肯上幼兒園?？梢?，看護(hù)人員的觀念及教育方式關(guān)系到幼兒健康教育的成效。我園充分利用教育資源，做好0~3歲幼兒的教育延伸，通過講座、培訓(xùn)和親子活動等形式，提高0~3歲看護(hù)人員的素質(zhì)和能力。
二、關(guān)注家長對幼兒健康的觀念
在我園關(guān)于提高家長教育水平的方法研究中有一份對家長的問卷調(diào)查表。我們發(fā)現(xiàn)，家長對幼兒健康方面的認(rèn)識存在著許多錯誤的觀念。由于家長的健康觀念會直接影響幼兒的生理和心理環(huán)境，所以幫助家長樹立正確的幼兒健康觀念是一個不可忽略的問題。對此，我園作了關(guān)于幼兒飲食、睡眠和運(yùn)動等的專題講座，利用園內(nèi)的網(wǎng)站和家長在論壇上進(jìn)行溝通，還特別對大班幼兒的家長發(fā)了宣傳資料，旨在引導(dǎo)家長給幼兒創(chuàng)設(shè)健康的生長環(huán)境。
三、關(guān)注電視對幼兒健康的影響
電視節(jié)目尤其是動畫片對幼兒的健康成長有著不可估量的影響。長時(shí)間觀看電視不僅會對幼兒的眼睛和生長發(fā)育有所傷害，更重要的是，電視節(jié)目尤其是動畫片的播放，可能對幼兒思維和心理產(chǎn)生不良影響，這是幼兒園教師和家長需要共同關(guān)注的問題。如有的男孩特別愛看《奧特曼》，沉迷于動畫片的情景中，在平時(shí)的生活中，行為方面會表現(xiàn)出暴力傾向，喜歡打架、把建筑區(qū)的積木推倒，等等。教師問其原因，幼兒便說：“我是奧特曼，我在打怪獸?！边@樣的現(xiàn)象越來越多地影響著幼兒。有的幼兒喜歡看《蠟筆小新》，動畫片中小男孩叛逆的個性及片中的對話都成為了幼兒模仿的對象。幼兒并沒有判斷對錯的能力，通過行為模仿極易產(chǎn)生心理畸形，甚至發(fā)展為暴力和自私傾向。所以，成人對于幼兒觀看的電視節(jié)目必須有所選擇、有所引導(dǎo)。
四、關(guān)注幼兒園和家庭的密切配合
家長和教師的密切配合，是幼兒健康成長不可缺的因素。我園有一名幼兒特別好動，教師把情況和家長溝通后建議家長帶幼兒去兒童醫(yī)院檢查。這位家長接受了教師的建議，經(jīng)檢查，幼兒的確有多動傾向。在藥物治療和家長、教師的關(guān)心下，這名幼兒的情況很快有了好轉(zhuǎn)。還有一名行為怪異的男孩，教師和家長溝通時(shí)，家長始終認(rèn)為自己的孩子很健康。教師只得設(shè)法讓家長到園觀察，或用攝像機(jī)記錄下幼兒的一些異常行為讓家長看，與家長共同分析產(chǎn)生這些行為的原因。只有家園間及時(shí)溝通與密切配合，才能對幼兒的健康成長起到事半功倍的促進(jìn)作用。
幼兒的生長發(fā)育十分迅速，但還不完善：幼兒的可塑性很強(qiáng)，但知識經(jīng)驗(yàn)匱乏：幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱；幼兒的心靈稚嫩、純潔，因此特別容易遭到傷害。生命的健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，我們必須關(guān)注幼兒的健康，促進(jìn)幼兒的成長。
2.幼兒健康教育的內(nèi)容和要求的重點(diǎn)
一、1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護(hù)自己；
4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
二、內(nèi)容與要求
1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
4、密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識的能力。
5、開張豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
7、在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
三、指導(dǎo)要求
1、幼兒園必須把白虎幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視的滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
4、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。
3.小班生活與健康《一起分享》教案
活動目標(biāo) ：1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動作?；顒訙?zhǔn)備：1、池塘、荷葉、小草、小花等。2、歡快音樂 ?；顒舆^程：1、引入角色
師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？（教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）
2、熱身運(yùn)動
師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運(yùn)動吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動）
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。
①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了?。ㄓ變菏痉而喿幼呗?，集體模仿）
看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）
②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘桑靥晾镉羞@么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步
師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出去做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：狐貍來了
師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動
寶寶們玩了這么常時(shí)間，很累了吧，我們一起來放松一下。（放松四肢）
活動反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如：運(yùn)用兒歌和游戲的方式，幼兒能夠通俗易懂，能夠跟隨我的引導(dǎo)，由簡單到復(fù)雜的形式，完成了整個活動的目標(biāo)，孩子們很愿意參與其中。（廣饒縣西劉橋社區(qū)幼兒園 張佳麗）
4.幼兒園教師要高度重視幼兒的哪些方面 知識 生命 能力 健康
幼兒教師需要提高理論素養(yǎng)
幼兒教師從事的幼兒保教工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，
它要求幼兒教師具備一定的知識素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，并接受專門的教育、培養(yǎng)及訓(xùn)練。但僅僅具備這些知識和技能還不夠，還有一個更重要和更為根本性的問題——幼
兒教師的教育理念，涉及到幼兒教師知識和技能發(fā)揮作用的方向、程度及性質(zhì)等問題。
幼兒教師教育理念的重要性毋庸
置疑，但在現(xiàn)實(shí)生活中他們的教育理念往往又容易成為被忽視的一個方面。教師的教育理念之所以特別重要，就在于具有相同或相似知識和能力結(jié)構(gòu)的教師，如果他
們所持的教育理念有差異，其教育效果就會有天壤之別。從這個意義上講，教育理念是教師的根本素質(zhì)，幼兒教師的教育理念以及由此生發(fā)出來的教育行為、教育方
式、教育態(tài)度、幼兒觀和師生關(guān)系觀等構(gòu)成了幼兒教師素質(zhì)的重要方面并在實(shí)際上成為影響和教育幼兒的重要中介。
如此，教育理念在幼兒教師的保教工作中就發(fā)揮著統(tǒng)帥和引領(lǐng)的作用。教育理念本身的意義和價(jià)值也決定了幼兒教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)陳舊教育思想觀念
樹立新的與時(shí)代發(fā)展和幼兒身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的教育觀、教學(xué)觀、保育觀、管理觀、質(zhì)量觀、幼兒觀、家長觀和師生關(guān)系觀等。
幼兒教師到底要樹立哪些新的教育理念？基于對幼兒教師工作性質(zhì)和特點(diǎn)、幼兒身心發(fā)展規(guī)律以及當(dāng)前學(xué)前教育理論發(fā)展趨勢等的認(rèn)識，這種新的教育理念應(yīng)該包含以下要素和要求：
以“幼兒為本”的教育理念。幼兒教師要以幼兒為本，以促進(jìn)幼兒身
心素質(zhì)的全面發(fā)展作為幼兒園全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
“活
動主導(dǎo)”的教育理念。教師要認(rèn)識到游戲活動是幼兒階段最重要的學(xué)習(xí)方式和生活方式。幼兒教師要組織豐富多彩和富有教育意義的游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)
習(xí)，在活動中豐富感性認(rèn)識，在活動中得到身心發(fā)展；同時(shí)，樹立“從做中學(xué)”和“活動主導(dǎo)”的教育理念還有助于克服當(dāng)前在幼兒園工作中實(shí)際存在的“小學(xué)化”
等不良傾向。 “因?qū)W而教”的教育理念。教師要認(rèn)識到幼兒的學(xué)是教師教的依據(jù)和原因，幼兒教師的教要基于幼兒的學(xué)，為了幼兒的學(xué)并促進(jìn)幼兒的學(xué)。
“個性化”的教育理念。教師要認(rèn)識到每個幼兒都是獨(dú)特的，與其他幼兒相比，都有自身獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)、成長成才之路以及學(xué)習(xí)方式和風(fēng)格。因此，教師要尊
重、保護(hù)和發(fā)展幼兒的獨(dú)特性，把幼兒的獨(dú)特性作為寶貴的教育資源，而與此相適應(yīng)的教育理念就是個性化教育，使幼兒得到有差異的發(fā)展。
素
質(zhì)教育的理念。教師要通過組織各種教育活動促進(jìn)全體幼兒身心素質(zhì)的全面發(fā)展，把實(shí)施素質(zhì)教育作為自身從事教育的追求與理想。
新的職業(yè)角色的教育理念。其中最核心的一點(diǎn)就是要擺脫“知識傳授者”傳統(tǒng)職業(yè)角色的束縛，確立幼兒教師是幼兒發(fā)展的促進(jìn)者、幼兒園課程資源的開發(fā)者、幼兒
園保教工作的研究者、良好幼兒教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者和社區(qū)型幼兒教師等新的職業(yè)角色觀。這是因?yàn)槁殬I(yè)角色不同的背后蘊(yùn)藏的實(shí)際上還是教育理念上的差異。
總之，教育理念在幼兒教師的保教工作中發(fā)揮著十分重要的作用，但幼兒教師的教育理念又因?yàn)槠鋬?nèi)隱性往往被忽視。因此，當(dāng)前重視幼
兒教師科學(xué)教育理念的培育和形成既有重要性，又有針對性。而在當(dāng)前，樹立學(xué)前教育新理念很重要的一個途徑就是通過教育理論的傳授與普及，在提升幼兒教師教育理論素養(yǎng)的過程中促進(jìn)他們樹立新理念。
5.簡述幼兒園健康管理的內(nèi)容
幼兒園衛(wèi)生保健管理涉及的內(nèi)容很多.既包括衛(wèi)生保健本身的內(nèi)容，如對環(huán)境的管理、對幼兒健康的管理、對幼兒生活的管理，也包括衛(wèi)生保健教育指導(dǎo)。
一、環(huán)境管理 人自生命的開始直到死亡，都處在一定的環(huán)境中，人與環(huán)境有著緊密的、不可脫離的聯(lián)系，環(huán)境是人類生存條件的綜合。幼兒易受環(huán)境的影響，這是因?yàn)樗麄兊莫?dú)立生活能力尚處在最初形成之中富和諧、愉快的環(huán)境。
兒童在適宜的環(huán)境中生活，他們的成長與受教育才能得到基本保障。反之，過差的環(huán)境不利于兒童的成長。
幼兒園衛(wèi)生保健管理首先要為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。 （一〕創(chuàng)造良好的生活與教育環(huán)境 環(huán)境指物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境兩方面。
物質(zhì)環(huán)境包括居住環(huán)境、飲食條件、各種物質(zhì)材料和用具等，物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的必備條件；精神環(huán)境包括生活氛圍、人與人之間的交往關(guān)系、環(huán)境中的道德水準(zhǔn)與文明程度、幼兒園的園風(fēng)、教育者的教育觀念及品德修養(yǎng)。 幼兒園是幼兒生活和活動的場所，應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際和園所條件，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的室內(nèi)外環(huán)境，使國合、場地、設(shè)施等符合安全、衛(wèi)生和教育的要求；創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化和兒童化的環(huán)境，如較寬敞的場地、活動室采光、通風(fēng)、桌椅等，適合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與需要。
隨著“健康”概念的擴(kuò)大，心理健康越來越受到重視。我們不僅要給幼兒提供良好的物質(zhì)條件，還要為其提供良好的精神環(huán)境，使幼兒能在愉快的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。
教師要給幼兒更大的創(chuàng)造想像空間，與他們建立平等、民主、和諧的關(guān)系，讓幼兒在充滿友愛、輕松愉快、健康向上的氛圍中成長。 （二）環(huán)境的維護(hù)和保護(hù) 良好環(huán)境需要得到維護(hù)和保護(hù)。
房舍、設(shè)備和家具要及時(shí)維修，大型玩具要有專人定期檢查、定期維修，以免發(fā)生危險(xiǎn)。注意保持場地清潔，及時(shí)清除污物，經(jīng)常清掃塵土、積雪和落葉等，天氣干燥時(shí)宜灑水清掃，避免塵土飛揚(yáng)，影響幼兒的健康。
幼兒園應(yīng)當(dāng)建立室內(nèi)外環(huán)境的清掃制度，可以采取責(zé)任到人、分片包干的辦法，并定期檢查，為幼兒提供一個清潔衛(wèi)生、美觀舒適的生活環(huán)境。 二、健康管理 健康管理更多地是指對幼兒個體健康的保證，主要包括疾病預(yù)防、身體鍛煉、心理健康、健康的檢查與評估等方面。
幼兒的健康與幼兒園對健康的管理關(guān)系密切，一般而言，重視健康管理的幼兒園，衛(wèi)生保健工作做得都比較好，幼兒健康的達(dá)標(biāo)率也較高?？梢妵?yán)格健康管理是十分必要的。
（一）疾病預(yù)防 幼兒園要貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針，建立預(yù)防接種、消毒隔離、體格檢查、環(huán)境和個人衛(wèi)生等制度，完善各種防病措施，降低發(fā)病率，提高幼兒的免疫力，保護(hù)幼兒的生命和健康。幼兒年齡小，抵抗力弱，容易感染傳染病。
幼兒園孩子過著集體生活，彼此接觸密切，一旦發(fā)生傳染病，容易爆發(fā)和流行。因此，做好疾病預(yù)防工作是幼兒園健康管理的重要內(nèi)容。
1.控制傳染源：及早發(fā)現(xiàn)病人和可疑者，管理控制好傳染源，這是預(yù)防傳染病的重要措施。這樣做可以使傳染病局限于少部分幼兒或個別幼兒身上，不致造成流行、幼兒園要加強(qiáng)晨、午、晚間檢查。
幼兒及工作人員在進(jìn)入幼兒園之前，都必須進(jìn)行體格檢查，并且要調(diào)查是否與傳染病患者有過接觸，以及在傳染病后是否已過隔離期等。每年應(yīng)定期進(jìn)行體格檢查，發(fā)現(xiàn)病人或帶菌者，應(yīng)延緩入園或隔離治療。
2.切斷傳染途徑：要及時(shí)經(jīng)常地采取有力措施，使病原體無法侵人人體；要注意室內(nèi)通風(fēng)換氣，盡量減少空氣中的塵埃；在幼兒時(shí)期就應(yīng)培養(yǎng)幼兒用鼻呼吸的衛(wèi)生習(xí)慣；處處注意個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，防止病從口入。 3.提高幼兒對傳染病的抵抗力：在幼兒園要加強(qiáng)執(zhí)行生活制度，使幼兒生活有規(guī)律。
保證幼兒膳食質(zhì)量；讓幼兒盡量多在戶外活動；室內(nèi)要有合理的通風(fēng)換氣制度和設(shè)備；要利用自然因素日光、空氣和水進(jìn)行鍛煉，提高幼兒機(jī)體的抵抗力；要根據(jù)傳染病流行季節(jié)和各種疫苗的有效免疫期定期對幼兒實(shí)施預(yù)防接種，以提高幼兒對疾病的免疫能力，并建立預(yù)防接種卡片制度，以便掌握易感的幼兒。 4.加強(qiáng)對幼兒家長的衛(wèi)生宣傳教育：保育員要經(jīng)常向家長進(jìn)行衛(wèi)生宣傳教育。
此舉不僅可以使家長了解預(yù)防疾病的知識，還可以讓家長重視幼兒集體預(yù)防的要求。此外，家長也有責(zé)任向幼兒園說明家庭中已有某種傳染病患者，及時(shí)對這樣的幼兒進(jìn)行隔離觀察，以免傳染病在幼兒園中流行。
（二）身體鍛煉 幼兒正處在生長發(fā)育階段，各器官、組織發(fā)育得都不完善，調(diào)節(jié)機(jī)能較差，對自然環(huán)境的適應(yīng)能力也較差，容易因自然因素的變化而影響健康。因此，引導(dǎo)幼兒科學(xué)地鍛煉身體成為衛(wèi)生健康管理工作不可缺少的內(nèi)容。
幼兒的體格鍛煉要遵循循序漸進(jìn)的原則，要有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行，注意掌握運(yùn)動量，鍛煉強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間要由小到大，逐步加強(qiáng)或增加，要持之以恒，逐步形成動力定型；要注重采用多種方法，能夠綜合運(yùn)用各種鍛煉方式，將鍛煉與生活相結(jié)合，動作訓(xùn)練與游戲活動并舉；要注意提高鍛煉的質(zhì)量，運(yùn)動量既不能太大，也不能過小，控制和調(diào)整好幼兒的運(yùn)動量，逐步增進(jìn)其活動水平和能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。 （三）心理健康 聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（。
6.幼兒安全教育常識有哪些
幼兒園安全常識 孩子的好奇心很重，很多時(shí)候不知道危險(xiǎn)。
為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，做為家長應(yīng)積極配合幼兒園對孩子進(jìn)行安全教育。 下面向家長介紹幾點(diǎn)做法： 1.教育孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危險(xiǎn)的。
2.教育孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會容易跌下去的。當(dāng)孩子在電視上看到一些超人的動作時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知孩子這是有很牢固的保證措施下才能做的。
3.教育孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進(jìn)耳朵、鼻子等地方。這樣容易落入氣管，造成窒息。
4.廚房對孩子來說是不安全的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危險(xiǎn)的。應(yīng)教育孩子不能在廚房里玩。
5.教育孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。
因孩子在情急的情況下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危險(xiǎn)。 6.教育孩子不要在馬路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學(xué)點(diǎn)交通知識。
7、不可獨(dú)自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。 8、不要把家里的地址、電話號碼告訴陌生人。
9、陌生人強(qiáng)迫帶你走時(shí)大喊救命并趕快逃走。 10、不要去偏僻的被空置的空屋和僻靜暗處。
11、不可接受陌生人的禮物。 12、不要答應(yīng)陌生人的請求。
13、不可單獨(dú)進(jìn)入別人的家。 14、遇上狗等動物是非常危險(xiǎn)的，不要引起狗對你的注意，不要看它，慢慢離開，不要跑。
15、為了避免成為歹徒攻擊的目標(biāo)： ⑴不要告訴陌生人家里的情況 ⑵不要單獨(dú)和陌生人乘電梯 ⑶不獨(dú)自外出 ⑷不走偏僻、陰暗的地方。 16、當(dāng)你獨(dú)自一人在外被人跟蹤時(shí)怎么辦？ ⑴往人多地方走 ⑵唱歌或大聲喊，引起別人的注意 ⑶請警察幫忙 18、火災(zāi)是很可怕的，萬一發(fā)生火災(zāi)怎么辦？ ⑴打119報(bào)警 ⑵切斷電源，關(guān)閉煤氣 ⑶火勢較小可以用滅火器等滅火 ⑷火勢太大，放棄財(cái)物逃離現(xiàn)場，也可用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離 ⑸通知鄰居逃生 ⑹不可搭乘電梯 ⑺身上著火要立即睡在地上打滾直至火滅 19、坐車應(yīng)注意： ⑴車內(nèi)坐好不嬉戲 ⑵不把頭、手伸出窗外 ⑶上下車有秩序 ⑷車輛行進(jìn)中不可開門。
20、如果接到撥錯的電話，小朋友應(yīng)該這樣做： ⑴說對不起，這里沒有你要找的人 ⑵問對方撥的什么號碼，如果和家里的不一樣，說你打錯了，然后掛上電話 ⑶不要在電話里和陌生人閑扯，說出家里的狀況 ⑷如果對方是陌生人，就交給大人處理，如果一個人時(shí)不可說大人不在家。 21、迷路了怎么辦？ ⑴向警察求助 ⑵打電話告訴家人你所在的地點(diǎn)，讓家人來接你 ⑶如果是晚上，要想盡辦法回家，不要在外面逗留 ⑷，不坐陌生人的車，找不到熟悉的路不要瞎闖，免得越走越遠(yuǎn)。
22、外出時(shí)和家長走散了怎么辦？ ⑴站在原地等待 ⑵請求服務(wù)人員幫忙。 23、如果家中沒有大人，有人敲門怎么辦？ ⑴如果對方是熟人，也要打電話問爸爸媽媽，先讓他在門外等著，請他等父母回來后再拜訪 ⑵對方說爸爸媽媽要他來帶你出去，你不能跟他出門 ⑶家長告訴孩子，自己單獨(dú)在家時(shí)，除了家人，不管是不是熟人，不管他有什么理由，為了保護(hù)自己都不能開門。
24、如果煤氣泄露了怎么辦？ ⑴如果聞到煤氣味，趕快告訴大人 ⑵趕快打開門窗，關(guān)閉管線總開關(guān) ⑶要嚴(yán)禁任何火星，不要打開電燈開關(guān)，以免引起煤氣爆炸。 25、防止燒傷、燙傷要注意： ⑴洗澡要先用手試探水溫 ⑵家長端湯時(shí)要遠(yuǎn)離 ⑶熱水熱湯不能馬上喝 ⑷熱鍋不能碰 ⑸不進(jìn)廚房開煤氣 ⑹不可玩火 26、如果發(fā)生地震怎么辦？ ⑴有秩序地疏散到外面，不要到處亂跑 ⑵關(guān)掉電源、煤氣開關(guān) ⑶來不及逃時(shí)要躲在堅(jiān)固的桌子下面。
27、溺水時(shí)要大聲呼救，并找尋靠近的懸浮物抓緊，發(fā)現(xiàn)別人溺水時(shí)要大聲呼救，并找尋能漂浮的物體丟入水中讓溺水人抓附。 更多幼兒園安全常識>> 幼兒園的力量什么樣的幼兒園才是優(yōu)秀的 幼兒園安全教育存在的問題 幼兒好奇好動，愛探索，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
應(yīng)該說，大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實(shí)效差強(qiáng)人意。2006年一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷；66.8%的幼兒有過從床上摔下的經(jīng)歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。 目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題 1、重保護(hù)，輕教育 家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為少活動就可減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶外活動的時(shí)間，剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護(hù)幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到：成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí)，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練 日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育。
7.幼兒健康教育的內(nèi)容有哪些
在正規(guī)的幼兒園教育中，健康教育的內(nèi)容類別是：身心健康、動作發(fā)展、生活自理，安全防護(hù)。
以3歲幼兒為例主要有1、讓幼兒感受到開心，體驗(yàn)集體生活的樂趣；學(xué)會不挑食，知道生病要吃藥、打針；懂得保護(hù)五官的基本方法。2、具有自己洗手、喝水、吃飯、入廁穿脫衣服、收放玩具等生活自理能力；養(yǎng)成.不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、不跟陌生人走，懂得粗淺的自我保護(hù)常識和方法。4練習(xí)舀、抓、傳、切、按、到、旋、夾、折、扣等小肌肉動作；練習(xí)一按指令走、四散跑、怕、滾球、拍球等為主的基本動作，體驗(yàn)參與體育游戲的樂趣。
