1.對(duì)于高中語(yǔ)文的一些答題技巧,特別是文言文 古詩(shī)鑒賞 閱讀理解 這些

這是我一個(gè)高一的學(xué)姐總結(jié)的 對(duì)于語(yǔ)文，總結(jié)了一下幾點(diǎn) 1.古文來說，背經(jīng)典段落。

注意，之，于，以，而用法就行，其他詞義大概摸索就行 2.多看書，有時(shí)不寫在本子上，看一遍就行，留個(gè)印象 3.多寫作文，練筆就好，像空間日志多寫點(diǎn)兒也好（我可是因?yàn)檫@個(gè)，作文水平大漲） 4.作文很重要，開頭，結(jié)尾，考前找段寫的比較好的，考試準(zhǔn)有用 5.閱讀，先記答題格式，（一般人都知道）再就是靠自己。不過，平時(shí)多看書，多練筆的正確率占優(yōu)勢(shì) 6.書寫，尤其是男生的，書寫很是問題，沒法看，不是不認(rèn)真，天生就這么草。

高考語(yǔ)文答題技巧 做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點(diǎn)，提前5分鐘左右。

首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對(duì)不輕易留下空白；切記“整潔、美觀、有效”的原則；然后拿起筆，進(jìn)入到第一卷客觀題的選擇階段： 第Ⅰ卷（選擇題共36分） （一）（15分，每小題3分） 1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

審清題干，用排除法是較好的方法。 2.【字形辨析題】答題技巧：“形近而音”不同的別字。

生僻字一般不會(huì)錯(cuò)。平時(shí)多積累。

3.【詞語(yǔ)運(yùn)用題】憑語(yǔ)感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型： 答題技巧：對(duì)詞義的理解，先拿你最會(huì)的詞語(yǔ)去排除，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是「使用場(chǎng)合上的搭配」。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。

4.【熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）辨析題】答題技巧： 第一，逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意「不能望文生義」； 第二，體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩； 第三，要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象； 第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。

要正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。

5.【病句辨析題】病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。 答題技巧：判斷病句用排除法居多。

回憶以前做的常見病句的標(biāo)志 做題思路通常是： 「檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語(yǔ)感?！?特別注意以下幾種情況： ①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。

②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 ③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。

④用"和""或"以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。

⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。 6.【標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題】 答題技巧：注意試卷中?？紭?biāo)點(diǎn)（頓號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、分號(hào)、問號(hào)）的使用，重點(diǎn)審查這類標(biāo)點(diǎn)的使用正確性，逐一辨析排除。

7、【排序題（語(yǔ)言連貫題）的考查】答題技巧：先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。

再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。

語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。 語(yǔ)段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。

找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。

（二）現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）（6-8題） 如何讀懂科學(xué)類文章 注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。

標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。

文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證。 【科學(xué)文】總體解題技巧 將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。

有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。

找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。

注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。 正常錯(cuò)誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。

7、【概念詞語(yǔ)】理解題 答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，聯(lián)系詞語(yǔ)的本義，抓住語(yǔ)境義。 8、【句子】理解題 答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。

其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是。

2.高考語(yǔ)文文言文答題技巧

高考語(yǔ)文文言文閱讀答題技巧和方法

文言文閱讀題答題技巧

文言文閱讀題一直都非常穩(wěn)定，歷年的考試都沒有太大的意外發(fā)生。一般也是從實(shí)詞、虛詞、性格表現(xiàn)和內(nèi)容歸納四個(gè)方向設(shè)置題目。所占分值為12分，一般設(shè)置3-4個(gè)題目。

一般來說，最后一道題目是從全文的角度上進(jìn)行考核，所以首先應(yīng)該閱讀最后一道題目，大體了解文章內(nèi)容。然后要仔細(xì)的閱讀原文，憑借自己的語(yǔ)感進(jìn)行初步的理解，在這個(gè)過程中，遇到加點(diǎn)字的時(shí)候一定要結(jié)合題目進(jìn)行理解。第三步就進(jìn)入到了實(shí)際的解題環(huán)節(jié)：

1、文言實(shí)詞題。要對(duì)考核的實(shí)詞進(jìn)行字形和字義的分析。從字音相同推測(cè)通假字，聯(lián)系上下文，推導(dǎo)出詞義，然后將選項(xiàng)中給出的詞義帶進(jìn)原文，倘若發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言通順合理，這說明解釋的正確無異議。一般來說，從沒聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，這是題目設(shè)置的干擾項(xiàng)。

2、文言虛詞題。同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)也一定進(jìn)行了大量的虛詞練習(xí)，在做這道題目的時(shí)候，首先應(yīng)該確定這個(gè)詞在其他遇到過的句子中所表達(dá)的意思，將這個(gè)意思套到試題中的句子進(jìn)行驗(yàn)證，倘若也說的通，那就應(yīng)該是正確的。

3、性格表現(xiàn)題。首先應(yīng)該先找出來的是不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，先要排除干擾選項(xiàng)。做這道題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是張冠李戴，把別人的性格或與之無關(guān)的性格硬加到主角頭上，要盡可能避免這種錯(cuò)誤的發(fā)生。

4、內(nèi)容歸納題。首先要找出文段當(dāng)中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后認(rèn)真閱讀并精確掌握原文想要表達(dá)的意思。需要注意的是，錯(cuò)誤選項(xiàng)中的錯(cuò)誤往往很細(xì)節(jié)，主要從順序顛倒、無中生有、人物事跡錯(cuò)亂等角度去分析。

第一：判斷加點(diǎn)詞的正確與否，這一題在繁雜的古文實(shí)詞翻譯中我該重點(diǎn)掌握哪些詞語(yǔ)，我該如何去訓(xùn)練自己答這種題。

運(yùn)用幾個(gè)方法：排除法 代入法（將它后面給的解釋代入原文看句子是否通，不通即是錯(cuò)）推斷法（利用字形推--即看該字的寫法結(jié)構(gòu)透出出來的含意、利用語(yǔ)法推--即分析該字在該句所充當(dāng)?shù)木渥拥某煞值贸鏊脑~性、利用語(yǔ)境推--即結(jié)合課文上下文意思理解該字意義）

第二：加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同一項(xiàng)，這一題，我該著重去掌握哪些詞語(yǔ)進(jìn)行比較，分析問題。

先把高考?？嫉?20實(shí)詞18虛詞的意思用法先掌握起來.

3.高中語(yǔ)文文言文做題技巧

我的古文還不錯(cuò)，高中在古文方面都不會(huì)丟太多分~~先介紹下我的經(jīng)驗(yàn)哈~~

1、上課筆記要做好，幾乎每次考試都要考一詞多義、古今異義的，上課把老師的筆記做好，下課多看一下，有點(diǎn)印象，最好是可以結(jié)合在句子中解釋。其實(shí)到高考復(fù)習(xí)的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多題都差不多，只要多看幾次都能猜到下面會(huì)怎樣出題。

2、稍微練習(xí)點(diǎn)習(xí)題。其實(shí)根本不需要像別人說的每天做題，那樣不瘋才怪。都知道那東西不好玩，所以真正會(huì)練的人在真的不多，你只要每周做三到四篇就相當(dāng)不錯(cuò)了，但要堅(jiān)持一段時(shí)間哦~~

3、看到一篇新的文言文，你可以試著翻譯下，有時(shí)候偶爾猜到的東西會(huì)記憶深刻哦~~

4.高中語(yǔ)文文言文答題

有了觀念上的改變和重視，我們?cè)賮碚勎难晕拈喿x。

文言文閱讀的關(guān)鍵是理解教材中150個(gè)左右的實(shí)詞和20個(gè)左右的虛詞詞義。從2004年的各省市高考文言文試題來看，所涉及的考點(diǎn)，主要就在這個(gè)范圍內(nèi)。

一般而言，高考也不在這個(gè)范圍之外設(shè)題，倘若設(shè)題，那也一定是可以憑借這一范圍推敲得之的。 這里將2004年高考中所涉及的詞語(yǔ)做個(gè)歸納： 實(shí)詞——兇、白、諾、篋（全國(guó)卷），數(shù)、除、市、兩（北京卷），勝、奪、沮、更（江蘇卷），投、濟(jì)、虞、尚（遼寧卷），次、節(jié)、勒、及（重慶卷），課、屬、及、詣（天津卷），徙、敏、謁、竊（廣西卷），固、巧、是、多（廣東卷），家、壞、知、可（浙江卷），升、和、狎、陰（湖南卷），私、第、弄臣、用事（福建卷），至孝、禱請(qǐng)、訪問、行旅（山東、山西、河南、河北、安徽、江西卷）； 虛詞——而、因、為、以（全國(guó)卷），為、若、因、乎（北京卷），之、而、乃、以（江蘇卷），乃、與、為、若（遼寧卷），且、所、乃、之（重慶卷），所、其、乃、以（天津卷），之、遂、以、且（廣西卷），于、之、則、其（廣東卷），其、以、而、乃（浙江卷），以、其、而、于（湖南卷），其、且、所、乃（福建卷），遂、因、以、而（山東、山西、河南、河北、安徽、江西卷）。

不難看出，所考詞語(yǔ)，大多是教材中明確要求掌握的，是平時(shí)練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)的，即便少見，如“沮”，放在“人懷異意，以沮新政”這樣一個(gè)句子中，要推演“沮”即“阻止”之意，也委實(shí)不難。 因此，筆者主張，學(xué)習(xí)文言文應(yīng)做好三點(diǎn)：其一，讀——課本里的幾十篇文言文是根本，應(yīng)吟誦精熟，形成語(yǔ)感；其二，理——參考學(xué)習(xí)資料，系統(tǒng)梳理各類知識(shí)，尤以一詞多義的梳理為重，匯編成冊(cè)，反復(fù)熟悉；其三，翻——勤翻古漢語(yǔ)詞典，擴(kuò)大閱讀面（語(yǔ)文教育家劉國(guó)正先生認(rèn)為《孟子》、《史記》、《夢(mèng)溪筆談》、《聊齋志異》比較適合中學(xué)生閱讀）。

應(yīng)考策略：三種常規(guī)學(xué)習(xí)方法談過，再來說說具體的應(yīng)考策略。文言文測(cè)試所要求的核心能力在于根據(jù)語(yǔ)境提供的已知信息（教材中信息）進(jìn)行科學(xué)的猜測(cè)、選擇、推演，從而破譯未知信息，最終達(dá)到理解文言的目的。

據(jù)此，有六種應(yīng)考策略可用： 其一，借字形推求詞義。 漢字是表意性質(zhì)的，象形、會(huì)意、指事及形聲等造字法可以幫助我們從字形推求詞義。

如全國(guó)Ⅱ卷11題對(duì)“篋”的考查：“夜入其家，探其篋，不使之知覺?！笨础昂D”字形，有竹頭，有匡形，形近字有“筐”，便可推演大概，篋當(dāng)是與筐相類的竹器，而選項(xiàng)譯為“小箱子”，看來妥當(dāng)。

再代回文句中推敲，便可確定了。 其二，借成語(yǔ)推求詞義。

成語(yǔ)是文化積淀下來的一種載體。文言文中的許多單音節(jié)詞都保留在成語(yǔ)或現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)素中流傳下來。

我們可以借助常見成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）的語(yǔ)素來推求古漢語(yǔ)實(shí)詞詞義。如上海卷19題中的“正”，便可借成語(yǔ)推求詞義。

“管仲正衿再拜曰”，聯(lián)系成語(yǔ)“正襟危坐”，則可輕松理解“正衿”，因?yàn)椤敖蟆薄榜啤毕囝愐病?其三，借對(duì)舉詞句法推求詞義。

文言文中，詞句結(jié)構(gòu)整齊劃一，相互對(duì)稱呼應(yīng)的情況甚是多見，所以可聯(lián)系上下文看其意義相近或相反而推求詞義。如浙江卷11題中的“知”，便可參考前文的對(duì)舉詞語(yǔ)“遷”。

“遷秘書省校書郎、知縣事?！薄斑w”后面接官職名“秘書省校書郎”，便知“遷”為“升遷”之意，同理，“知”后接“事”，便知大意應(yīng)為“主持政事”。

又如遼寧卷11題對(duì)“尚”的考查?！皶r(shí)人尚其均平，嗤其鄙碎?！?/p>

“尚”意顯然可從后面“嗤”字推演出來。“嗤”的是“鄙碎”，是不好的，那“均平”卻是好的，“尚”當(dāng)與“嗤”意相反。

其四，借句子結(jié)構(gòu)推求詞義。借助句子結(jié)構(gòu)的分析，我們可以確定一個(gè)詞語(yǔ)的詞性，進(jìn)而推求該詞詞義。

如北京卷7題中的“若”和“因”?！叭粢蝗擞屑?，即合家避之?！?/p>

“若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞。”“因留養(yǎng)之?！?/p>

“因賓客至藺相如門謝罪?！笨肌叭簟弊?，?？嫉狞c(diǎn)就是“若”做副詞“假如”和做代詞“你”。

“若一人有疾”這一分句中，已經(jīng)有了句子主干“一人有疾”，因此可以斷定，“若”不可能充當(dāng)實(shí)詞，而“若入前為壽”句中的“若”卻有充當(dāng)主語(yǔ)的可能，由此可以大致區(qū)分開來?？肌耙颉弊?，?？甲鲞B詞和介詞的情況。

從兩“因”字后面所接成分動(dòng)詞“留養(yǎng)”和名詞“賓客”，不難看出，前者多是連詞，后者多為介詞，由此可以大致區(qū)分開來。 再看湖南卷11題中的“和”。

“鳴鶴在陰，其子和之。”劃分“其子和之”的成分，不難發(fā)現(xiàn)，“其子”為主語(yǔ)，“和”為謂語(yǔ)，“之”為賓語(yǔ)。

由此，可以斷定，“和”不可能翻譯成“和睦”，因?yàn)檫@兒需要一個(gè)動(dòng)詞，而“和睦”為一形容詞。 其五，借邏輯推求詞義。

依靠上下文語(yǔ)境脈絡(luò)和邏輯，以已知信息猜測(cè)、推求未知信息，也是一法。我們以遼寧卷11題中的“投”為例來看：“軌遂投城遁走?！?/p>

從后文看，“遁走”為“逃跑”之意，按邏輯，“逃跑”當(dāng)在“投奔”之前，倘若“投”真是“投奔”之意，那么，語(yǔ)序就該是“遁走投城”，顯然不合原句。 其實(shí)，“投”應(yīng)該是“放棄”的意思。

其六，借教材推求詞義。最根。

5.高考語(yǔ)文文言文部分答題技巧和方法

文言文閱讀題答題技巧文言文閱讀題一直都非常穩(wěn)定，歷年的考試都沒有太大的意外發(fā)生。

一般也是從實(shí)詞、虛詞、性格表現(xiàn)和內(nèi)容歸納四個(gè)方向設(shè)置題目。所占分值為12分，一般設(shè)置3-4個(gè)題目。

一般來說，最后一道題目是從全文的角度上進(jìn)行考核，所以首先應(yīng)該閱讀最后一道題目，大體了解文章內(nèi)容。然后要仔細(xì)的閱讀原文，憑借自己的語(yǔ)感進(jìn)行初步的理解，在這個(gè)過程中，遇到加點(diǎn)字的時(shí)候一定要結(jié)合題目進(jìn)行理解。

第三步就進(jìn)入到了實(shí)際的解題環(huán)節(jié)：1、文言實(shí)詞題。要對(duì)考核的實(shí)詞進(jìn)行字形和字義的分析。

從字音相同推測(cè)通假字，聯(lián)系上下文，推導(dǎo)出詞義，然后將選項(xiàng)中給出的詞義帶進(jìn)原文，倘若發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言通順合理，這說明解釋的正確無異議。一般來說，從沒聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，這是題目設(shè)置的干擾項(xiàng)。

2、文言虛詞題。同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)也一定進(jìn)行了大量的虛詞練習(xí)，在做這道題目的時(shí)候，首先應(yīng)該確定這個(gè)詞在其他遇到過的句子中所表達(dá)的意思，將這個(gè)意思套到試題中的句子進(jìn)行驗(yàn)證，倘若也說的通，那就應(yīng)該是正確的。

3、性格表現(xiàn)題。首先應(yīng)該先找出來的是不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，先要排除干擾選項(xiàng)。

做這道題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是張冠李戴，把別人的性格或與之無關(guān)的性格硬加到主角頭上，要盡可能避免這種錯(cuò)誤的發(fā)生。4、內(nèi)容歸納題。

首先要找出文段當(dāng)中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后認(rèn)真閱讀并精確掌握原文想要表達(dá)的意思。需要注意的是，錯(cuò)誤選項(xiàng)中的錯(cuò)誤往往很細(xì)節(jié)，主要從順序顛倒、無中生有、人物事跡錯(cuò)亂等角度去分析。

第一：判斷加點(diǎn)詞的正確與否，這一題在繁雜的古文實(shí)詞翻譯中我該重點(diǎn)掌握哪些詞語(yǔ)，我該如何去訓(xùn)練自己答這種題。運(yùn)用幾個(gè)方法：排除法 代入法（將它后面給的解釋代入原文看句子是否通，不通即是錯(cuò)）推斷法（利用字形推--即看該字的寫法結(jié)構(gòu)透出出來的含意、利用語(yǔ)法推--即分析該字在該句所充當(dāng)?shù)木渥拥某煞值贸鏊脑~性、利用語(yǔ)境推--即結(jié)合課文上下文意思理解該字意義）第二：加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同一項(xiàng)，這一題，我該著重去掌握哪些詞語(yǔ)進(jìn)行比較，分析問題。

先把高考?？嫉?20實(shí)詞18虛詞的意思用法先掌握起來。.。

6.高中語(yǔ)文文言文詩(shī)歌答題技巧

文言文技巧：

1、表達(dá)方式：抒情、記敘、議論、描寫

描寫：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合

抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

2、結(jié)構(gòu)形式：先總后分、首尾呼應(yīng)、看門見山、承上啟下（過渡）、鋪墊、層層深入

3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、襯托、反復(fù)、借代、對(duì)比

4、藝術(shù)風(fēng)格：清新自然、雄渾、曠達(dá)、豪邁、婉約、悲憤、沉郁

5、語(yǔ)言特色：簡(jiǎn)潔、華麗、質(zhì)樸、明快、含蓄

6、描寫：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、由遠(yuǎn)及近、由深到淺、由高到低

7、藝術(shù)手法（表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧）：直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）映襯（正襯、反襯）象征、聯(lián)想想象、用典、對(duì)比、白描、渲染、動(dòng)靜結(jié)合。

詩(shī)歌答題技巧：

【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：

(1)上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響（如南宋的愛國(guó)思想）；

(2)下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。

(3)中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自寂）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。

【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：

●（1）采用的寫作手法：常見寫作手法

●（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。

●（3）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答）

（注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。）

7.高中語(yǔ)文答題技巧有哪些

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：pw4463 高中高考語(yǔ)文答題技巧古詩(shī)鑒賞古詩(shī)看到題之后一定先分類.分成唐詩(shī)、宋詩(shī)、豪放詞、婉約詞。

不同的類型回答時(shí)內(nèi)容是不一樣的。因?yàn)樘圃?shī)是以情入詩(shī).宋詩(shī)是以理入詩(shī)。

比方我們正常生活中表達(dá)思鄉(xiāng).成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級(jí)的表達(dá)情感的表現(xiàn)。寫景才是王道.比方寫明月.進(jìn)而寫到家鄉(xiāng)的月。

比方寫捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。這比單純的語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)多了。

請(qǐng)同學(xué)們記住.唐詩(shī)都是以景寫情.觸景生情的。反應(yīng)到答題上.你要記得這樣幾句話。

寫上了老師絕對(duì)給分：以景寫情.觸景生情.詩(shī)人通過對(duì)某某景物的描寫表達(dá)了某某感情.情景相生.使無形的人的愁思有形化.使有形的景色沾染了詩(shī)人的主觀感受。下面舉例子.最后總結(jié)唐詩(shī)得分三步走。

“琵琶起舞換新聲.總是關(guān)山舊別情。廖亂邊愁說不盡.高高秋月照長(zhǎng)城”這是唐詩(shī)?。「M(jìn)一步是邊塞詩(shī).我們通過后兩句來體現(xiàn)怎么答題。

一般出題格式是這樣的：某句寫的好不好.好在哪里.去掉行不行之類的。這是歷年出題的唯一套路.其他出題方法和這個(gè)是等價(jià)的.因?yàn)樗屇慊卮鸬膬?nèi)容是一定的。

這里舉例.上詩(shī)中后兩句表達(dá)好在哪里？.通過對(duì)本題的解答說明答題的三步走戰(zhàn)略。 答古詩(shī)題.在卷面上寫出來的東西第一步是翻譯。

第二步是敘述好在哪.第三步是總述。 第三步總述：這樣描寫情景相生第三步更重要、告訴批卷的：總結(jié)起來 快點(diǎn)記筆記這句話：答：南浦凄凄別（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 第三步舉例子：具體說明……的特點(diǎn)五、語(yǔ)。

8.語(yǔ)文文言文答題技巧及套路 解題技巧有哪些

語(yǔ)文文言文答題技巧及套路分為兩個(gè)部分：

第一部分：讀懂文言文。口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解。

(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）

(2)然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

第二部分：如何答題。

一、文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。答題技巧：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。

掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：

第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性

第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義

第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義

第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義

第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義

第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

二、內(nèi)容歸納題。找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：

⑴個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；

⑵人物的事跡張冠李戴；

⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；

⑷人物性格陳述不恰當(dāng)；

⑸憑空添加，無中生有；

⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。

三、文言翻譯題。方法：做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。

得分點(diǎn)：

1.譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語(yǔ)句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。

2.譯準(zhǔn)句式（被動(dòng)句，判斷句，省略句，倒裝句）。

3.譯準(zhǔn)句子語(yǔ)氣（陳述疑問感嘆祈使語(yǔ)氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）