1.幼兒教師需要具備哪些知識
1.有事業(yè)心:
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時情況又是復(fù)雜多變的,有時孩子的行為會出現(xiàn)問題,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下,許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,有充分的準備,堅定信念,保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
2.熱愛學(xué)前教育事業(yè):
熱愛學(xué)前教育事業(yè),表現(xiàn)在幼兒教師的敬業(yè)精神上,在教育教學(xué)活動中遵循教育規(guī)律,對工作充滿熱愛之情,有高度的責(zé)任感,任勞任怨,不計較個人得失,竭盡全力做好本職工作,具有奉獻精神。
3.要有愛心和童心:
教師不僅要愛漂亮的孩子,也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子,也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子,也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子,也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。
4.要有較強的組織教育活動的能力:
幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。在設(shè)計教育活動時,能夠根據(jù)幼兒的思維特點,準備大量的教學(xué)具,讓他們動腦動手動口。
5.要有過硬的專業(yè)知識:
比如音樂、美術(shù)、手工、游戲編導(dǎo)等。在工作實踐中,幼兒教師需要不斷地吸取新知識,學(xué)習(xí)新技能,開闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時代的變化。
擴展知識
幼師與孩子溝通技巧:
1.幼兒孩子雖小,但也要尊重他們
每個人在每個年齡段都有自尊心,因此幼兒園老師在說話時要多加注意,否則就有可能傷害孩子的自尊心,給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。所以,我們平時與幼兒說話時應(yīng)盡量注意保護孩子的“面子”。
2.平等地交談
這里所說的平等的交談,并不只是心理上的平等,更包括高度上的平等,幼兒老師在和小朋友對話時,最好是蹲下來,與小朋友處于同一水平高度,這樣能夠拉近與孩子的心理距離,同時,在交談時,老師要盡量少用命令式口吻,比如說:某某同學(xué),快去給我收拾玩具!換一個表達方式則是:某某同學(xué),你能幫老師收拾一下玩具嗎?不同的語氣,不同的口吻,產(chǎn)生的效果是截然不同的。
3.因人而異,根據(jù)不同年齡,不同性格的小朋友采取不同的溝通技巧
比較內(nèi)向、較為敏感,心理承受能力較差的幼兒,教師應(yīng)更多地采用親切地語調(diào),關(guān)懷地語氣對他們說話,以消除幼兒緊張的心理;
對反應(yīng)較慢的幼兒,教師要有耐心,在語速上要適當?shù)胤怕恍?/p>
2.幼師要學(xué)的知識有哪些
這是我在師訊找的幼師知識課程,你可以參考下:
1、幼兒教育學(xué)
了解現(xiàn)代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息,結(jié)合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況,將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結(jié)合起來,進行具體分析和指導(dǎo)。
2、幼兒心理學(xué)
了解幼兒的認知和言語發(fā)展的特點和規(guī)律、幼兒的情緒、個性與社會性發(fā)展的關(guān)系及幼兒的活動心里。能依據(jù)幼兒特點,利用所學(xué)相關(guān)知識,初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有誠實守信、善于溝通和合作的品質(zhì)。
3、幼師英語
根據(jù)幼師學(xué)生的英語水平和專業(yè)特點,從聽、說、讀、寫四個方面全方位的培養(yǎng)學(xué)生,讓學(xué)生掌握基本語法知識、語音知識、日常用語,提高學(xué)生的口語交際技能和綜合閱讀、寫作能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語音運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、幼兒園組織與管理
讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容,掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律,學(xué)會用所學(xué)專業(yè)理論解決實際工作中遇到的管理問題。結(jié)合案例分析,培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識、創(chuàng)新意識,提高學(xué)生與時俱進的管理理念,為學(xué)生今后從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎(chǔ),具有較強的實用性和可操作性。
5、鍵盤
讓學(xué)生通過鍵盤樂器學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,掌握鍵盤樂器的基本演奏方法和技能,從而培養(yǎng)學(xué)生在幼教工作中鍵盤樂器的實際運用能力,將演奏技能從邊彈邊唱、即興伴奏、移調(diào)以及相互配合等綜合應(yīng)用能力上體現(xiàn)出來。以獲得幼兒園教育教學(xué)工作所必需的綜合應(yīng)用能力。
6、聲樂
為了適應(yīng)社會幼師人才培養(yǎng)的需求,幼兒教育發(fā)展的需要,在教學(xué)過程中不僅要掌握正確的練聲方法,還要養(yǎng)成良好而有規(guī)律的練聲方法和有規(guī)律的練聲習(xí)慣,同時配合學(xué)習(xí)基本樂理、視唱練耳,來加強學(xué)生的讀譜能力、聽辨能力節(jié)奏感、音高及音樂感受和表現(xiàn)力的培養(yǎng)等內(nèi)容。
7、舞蹈形體(幼兒體操/舞蹈)
掌握幼教專業(yè)舞蹈技能,掌握訓(xùn)練方法,提高舞蹈素養(yǎng)。具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈,掌握舞蹈的基本理論,具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
8、美術(shù)
掌握簡筆畫線條簡約、流暢、夸張等技巧,能獨立完成黑板報和墻紙的構(gòu)圖,并在完成兒童畫時,能做到線條流暢,形象準確,色彩搭配合理,裝飾效果好。
9、手工
要求學(xué)生掌握紙工造型的方法、步驟,各種形象的折法,面具、絲網(wǎng)花的制作方法以及立體織工的各種形象折法,能發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作作品。
3.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和能力
幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識:一、幼兒發(fā)展知識1、了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。
2、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。3、了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異,掌握對應(yīng)的策略與方法。
4、了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。5、了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。
二、幼兒保育和教育知識1、熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。2、掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點與基本知識。
3、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。4、熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。
5、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理和方法。6、了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。
三、通識性知識1、具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。2、了解中國教育基本情況。
34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。3、具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。
幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力:一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用1、建立良好的師幼關(guān)系,幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。2、建立班級秩序與規(guī)則,營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。
3、創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。4、合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料,引發(fā)和支持幼兒的主動活動。
二、一日生活的組織與保育1、合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié),將教育靈活地滲透到一日生活中。2、科學(xué)照料幼兒日常生活,指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。
3、充分利用各種教育契機,對幼兒進行隨機教育。4、有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故,危險情況優(yōu)先救護幼兒。
三、游戲活動的支持與引導(dǎo)1、提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。2、充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間,提供豐富、適宜的游戲材料,支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。
3、鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料,支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲,充分體驗游戲的快樂和滿足。4、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。
四、教育活動的計劃與實施1、制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。2、在教育活動中觀察幼兒,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要,調(diào)整活動,給予適宜的指導(dǎo)。
3、在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。4、提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會,支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。
五、激勵與評價1、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步,注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。2、有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法,客觀地、全面地了解和評價幼兒。
3、有效運用評價結(jié)果,指導(dǎo)下一步教育活動的開展。六、溝通與合作1、使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。
2、善于傾聽,和藹可親,與幼兒進行有效溝通。3、與同事合作交流,分享經(jīng)驗和資源,共同發(fā)展。
4、與家長進行有效溝通合作,共同促進幼兒發(fā)展。5、協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。
七、反思與發(fā)展1、主動收集分析相關(guān)信息,不斷進行反思,改進保教工作。2、針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題,進行探索和研究。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。擴展資料 《專業(yè)標準》具有以下五個突出特點:1、對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。
師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒。
更需要師德高尚,具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心,熱愛幼兒,并給予幼兒精心的呵護和教育培養(yǎng)。2、要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。
充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點和社會對幼兒安全與健康的熱切關(guān)注?!秾I(yè)標準》明確提出要高度重視幼兒的生命與健康,并從專業(yè)態(tài)度、知識和能力三個層面相互呼應(yīng),全面提出了具體要求。
如教師要將保護幼兒生命安全放在首位;能有效保護幼兒,危險情況下優(yōu)先救護幼兒。3、充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點。
幼兒身心發(fā)展的特點和需要決定了保教結(jié)合是幼兒園教育的基本原則,也是對幼兒園教師的基本專業(yè)要求?!秾I(yè)標準》明確提出要“注重保教結(jié)合”,不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項領(lǐng)域要求。
而且對教師提出了多項具體要求,要能合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié),科學(xué)照料幼兒的日常生活,將教育靈活地滲透到一日生活中;能充分利用一日生活中的各種教育契機,對幼兒進行隨機教育,以將保教結(jié)合原則落到實處。4、強調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實踐能力。
教育實踐能力是教師對幼兒施以積極影響、引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)?!秾I(yè)標準》對幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)能力提出了明確要求,特別強調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年。
4.幼兒教育基本知識
第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu),是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段。
2.我國幼兒園的性質(zhì)和地位 社會主義學(xué)校教育機構(gòu)性質(zhì)和學(xué)制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務(wù) 我國幼兒園擔(dān)負著雙重任務(wù):一是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育,為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人;二是為家長安心參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關(guān)于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養(yǎng)人的“社會活動”。其特征有三:一是人類社會所特 有的;二是有目的有意識的,三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學(xué)校教育。其特征有二:一是學(xué)校教育是根據(jù)社會的要求對 受教育者進行的一種目的性、系統(tǒng)性、組織性最強的教育活動,因此也是可控性最強的。
二是學(xué)校教育是由專門的機構(gòu)和專職人員承當?shù)模淙蝿?wù)是專門培養(yǎng)獲得了入學(xué)資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學(xué)制系統(tǒng)的,因此幼兒園教育屬于學(xué)校教育體系,是 基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義:幼兒園教育是由幼兒園承擔(dān)的、由專職幼教工作者根據(jù)社會的要 求,對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的,以促進其身心全面發(fā)展的社會活動。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來說,幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位,但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看,各種教育形式的一體化,或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長補短、協(xié)同作戰(zhàn)是個大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二:一是輻射作用,即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導(dǎo)、示范作用,帶動其發(fā)展;二是促進各種幼兒教育形式相互溝通,形成教育合力的作 用。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質(zhì)、目標和職能 一、幼兒園教育的性質(zhì) 我國是人民民主專政的社會主義國家,這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質(zhì),決定了它是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關(guān)于幼兒園教育目標的概念 幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化,是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要 求。
2.幼兒園教育目標的依據(jù)(1)社會要求(2)幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內(nèi)容 我國教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 人?!痹谟變弘A段,這一目的表現(xiàn)為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育,促進其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個突出特點:(1)充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點。
(2)富有鮮明的時代特征。4.幼兒園教育目標的層次 如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話,下面還可分為幾個 層次。
以時間緯度來分:第一層次:幼兒園教育目標 第二層次:幼兒園各年齡班的教育目標 第三層次:學(xué)期目標 第四層次:幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標 第五層次:幼兒園一日生活、或一個活動、或一節(jié)課的教育目標。以教育目標的范圍來分:第一層次:幼兒園教育目標,指導(dǎo)全國各級各類幼兒園。
第二層次:指導(dǎo)一個幼兒園的目標,包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標。第三層次:指導(dǎo)一個班的目標,是幼兒園各年齡段的目標結(jié)合本班幼兒具體情況的產(chǎn) 物。
第四層次:指導(dǎo)一個單元活動的目標,單元既可以是主題活動的單元,也可以是教材 的某單元。第五層次:指導(dǎo)一個教育活動或一節(jié)課的目標。
5.實現(xiàn)幼兒園教育目標應(yīng)注意的問題(1)目標逐層轉(zhuǎn)化時要注意轉(zhuǎn)化的準確性,否則“失之毫厘而謬以千里”。(2)園長和教師在把教育目標具體化并付諸實施過程中,要把好關(guān),要經(jīng)受住各種社會 思潮的沖擊和來自社會、家長的壓力。
(3)在實現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標過程中注重幼兒的個體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進社會發(fā)展的職能,即幼兒園教育外在的工具價值。
二是促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能,即幼兒教育的內(nèi)在價值。2.幼兒園教育兩大職能的內(nèi)容:(1)促進社會發(fā)展職能的內(nèi)容:一是著眼于長期目標,為提高整個中華民族的素質(zhì),“從娃娃抓起”;二是著眼于近期目標,為普及九年義務(wù)教育服務(wù)。
(2)促進幼兒個體發(fā)展職能的內(nèi)容:主要體現(xiàn)在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權(quán) 利,如幼兒的受教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)、游戲權(quán)等,讓每一個幼兒達到在其現(xiàn)實條件下 可能達到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內(nèi)容,一是著眼于幼兒終身發(fā)展的長 遠目標,培養(yǎng)其適應(yīng)未來、適應(yīng)終身教育的基本素質(zhì),特別是幼兒的主動性、獨立性、合 作精神、樂于助人等現(xiàn)代社會需要的重要個性品質(zhì),使他們今后能學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、有自我教育能力、能在社會上自律自控、有責(zé)任感地生活,成為社會的合格公民。
二是著 眼于近期目標,幫助幼兒作好上小學(xué)的準備,主要在必需的社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身 體素質(zhì)以及良好的習(xí)慣、態(tài)度、技能和能力等方面,幫助他們大好基礎(chǔ)。
5.幼兒教育的常識有哪些
幼兒教育的常識有:
1、讓小孩學(xué)會1歲6個月單獨走路,1歲8個月學(xué)會單獨上廁所;幼兒教育要從實實在在的小事做起,才會見實效。
2、2歲要學(xué)會穿內(nèi)衣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣(有人說,小孩子還不懂事,以后長大了再慢慢教。不要小看孩子,他們已經(jīng)懂得很多事情了。在孩子幼小的時候,教他更容易接受。如果錯過了幼兒期的教育,以后再糾正就難了);2歲6個月能單獨吃飯,自己穿衣服。
3、2~3歲穿有鞋帶的鞋(家長應(yīng)該多放手,讓孩子得到鍛煉,不能讓他事事依賴。),訓(xùn)練小孩復(fù)雜思考的能力;每天至少吃3種顏色的蔬菜,訓(xùn)練孩子的統(tǒng)籌能力。
4、4歲要教育孩子學(xué)會自尊,自愛;幼兒階段最重要的不是學(xué)知識,而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力,這非常重要。
5、5歲要訓(xùn)練孩子的自重意識;幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈,讓孩子健康快樂地成長。
6、6歲要教育孩子團結(jié),競爭的能力,強弱對比;說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子,適合幼兒年齡特點的方法是“游戲”。
幼兒教育 (指影響幼兒的活動)-百度百科
6.幼師基本常識
首先服裝,要選擇顏色偏粉的亮色衣服,比如粉紅,頭發(fā)要扎起,不能披發(fā),不能穿高跟鞋,不能化妝哦~~
臉上常掛微笑,上課之前最好跟幾個小朋友打好關(guān)系,要名字,以便課堂之用,說話音量不宜太高,盡量兒童話,課中應(yīng)該先有導(dǎo)入,然后過程,最好以互動的形式完成,再最后一個表演,把學(xué)的知識以表演的形式深化~~在課中對孩子的回答要給予表揚~~
其實,最好你能聽過課,否則難掌握課中技巧及一般課堂語言~~~課中的言語盡量兒童話,要能柔能剛,明確你課程的思路,別被孩子攪亂了,課要備好,最好自己寫一下然后練習(xí)幾遍~~思路一定要明確不能走歪,有什么問題可以說~~我也是幼師
7.幼兒園教師的知識結(jié)構(gòu)主要包括
人教師的知識結(jié)構(gòu)主要包括 幼兒教育需要老師具有良好的職業(yè)道德,熱愛幼兒教育事業(yè),關(guān)愛孩子。
成為孩子成長的啟蒙者和促進者,作為幼兒教師需要學(xué)習(xí)很多知識,掌握多方面的專業(yè)知識豐富自己。下面邦博爾小編為你詳細寫出幼兒教育專業(yè)知識包含的領(lǐng)域。
1、掌握職業(yè)理解與認識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為等方面的基本要求。 2、掌握幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識等方面的基本要求。
? 3、掌握環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展等方面的基本要求。 4、幼兒生理、心理和教育方面的知識。
認識和了解幼兒身心發(fā)展的基本特點和規(guī)律是做好教育工作的基本知識前提。幼兒生理和心理發(fā)展知識是對幼兒進行教育的基本依據(jù)。
掌握幼兒教育的理論知識、幼兒教育基本規(guī)律和實踐方法,是有效進行教育的基礎(chǔ)。 5、廣博的文化、科學(xué)和藝術(shù)知識。
學(xué)前期的教育是為人生奠定全面基礎(chǔ)的教育,幼兒的發(fā)展是全面的、綜合的,他們對世界的探索和認識也是多方面的。幼兒教師對幼兒的教育內(nèi)容涉及動物、植物、文學(xué)、數(shù)學(xué)、社會、天文、地理、物理、化學(xué)、藝術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域。
幼兒教師只有具備比較廣博的科學(xué)文化知識和藝術(shù)知識,才能滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要,才能啟迪幼兒的智慧,熏陶幼兒的人格。 6、具備全面的幼兒教師基本功。
會說較為標準的普通話、能寫較好的三筆字、會畫較好的簡筆畫、能彈、跳、唱,能設(shè)計和使用多媒體課件等,并結(jié)合日常教學(xué)實踐,加以運用,提高教學(xué)的質(zhì)量。