1.如何保護幼兒的安全

去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶：我家可愛的小云 如何培養(yǎng)幼兒的自我保護安全意識從國洪 現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做?！?/p>

而孩子本身很少關心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。

我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。家長和教師要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷。

當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。因此，日常生活及戶外活動中很容易發(fā)生一些意外的傷害。

所以，讓孩子了解一些自我保護的方法，增強孩子的安全意識，提高求救和自救的能力顯得尤為重要。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒“不玩火”“不把手指插入電插座的孔內”“不用繩索套在頸項上”“不探身窗外”“不拿滾燙的東西”等。

三、讓孩子珍視生命、保護生命。

2.怎樣教給幼兒簡單的自救和求救的方法

幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實施教育。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家里也經?？目呐雠?，但如果孩子在幼兒園發(fā)生意外傷害，家長卻很少能冷靜的對待。在幼兒園中，無論是領導還是教師，可謂是談事故色變。為此，教師天天提心吊膽，生怕孩子出事。有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策。那么如何減少事故的發(fā)生，提高孩子的生存質量，已越來越成為家庭，幼兒園乃至整個社會關注的問題。

產生幼兒意外事故的原因有很多，但主要有這么三條：

一.幼兒自身的生理.心理原因

從生理角度上講，幼兒的神經系統(tǒng)發(fā)育還不完善，視覺，聽覺觸覺及動作的綜合協(xié)調能力都較差，再加上幼兒的判斷能力，應變能力遠不及成人，對突如其來的意外事故往往不能準確地做出反應。其次幼兒的肌肉組織發(fā)育也不完善，手腳的力量較小，在進行一些大型游樂活動或從高處往下跳時，也常會因為力不從心而發(fā)生意外事故。再加上幼兒小腦平衡功能也較差，因此在奔跑，行走時也會出現(xiàn)摔跤，碰撞現(xiàn)象。

從心理角度講，幼兒具有好動，好模仿，好表現(xiàn)自己的特點。在活動中他們可以會模仿一些成人的動作，或玩出一些新花樣，以滿足自己感官的刺激，而孩子本身對各種游戲的危險因素缺乏足夠的認識，再加上幼兒具有明顯的自我意識，獨立性逐漸增強，不愿大人老跟著自己，這樣也容易導致意外事故的發(fā)生。

二.幼兒園.家庭教育方式的偏差和過度保護

傳統(tǒng)的幼兒教育對幼兒生命的保護尚處于消極狀態(tài)，偏重于幼兒認知能力的發(fā)展，缺乏對幼兒生命狀態(tài)的積極關注和幼兒生命價值的深刻認識。幼兒教師教育觀念滯后，教育成人化的傾向嚴重，往往忽略幼兒生命個體對積極生存、安全自護知識的需求，教師未能將幼兒生存教育提高到人文素質、人文精神的培養(yǎng)層面上來認識，這是造成幼兒生存自護教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育內容、途徑、方法。現(xiàn)在的孩子在家中都是“小皇帝”，大人對他們是"捧在手里怕摔，含在嘴里怕化".從孩子一生下來就被大人當寶貝似地保護起來，什么也不讓他們碰，什么也不敢讓他們做。幼兒恰屬于那種不會做卻非常想做的人群.有時孩子想嘗試做些什么，家長也會以"太小，大了再做"，"不行，危險"為理由加以拒絕，卻很少告訴他們?yōu)槭裁磿a生危險，怎樣做就可以避免危險。由于過多地對幼兒施行各種保護性管理措施，忽略了對幼兒獨立能力的培養(yǎng)，結果一旦面臨意外事故，孩子往往束手無策.

3.幼兒園安全教育內容

安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養(yǎng)幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。

因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

應該說，大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經歷；66.8%的幼兒有過從床上摔下的經歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。

2010年我國幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。 目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題1、重保護，輕教育家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發(fā)生。

有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練 日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是‘左耳進，右耳出’，其效果可想而知。

從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。

因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。

幼兒安全行為包括兩個方面：1、預防性安全行為，即在日常生活中表現(xiàn)出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規(guī)則等；2、安全自救行為，即在出現(xiàn)意外災害時能沉著應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。 幼兒安全行為習慣培養(yǎng)的幾點策略1、在愉快的游戲中有意識的學習游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安全教育的內容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。

因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種游戲進行安全行為的練習，能取得顯著的效果。 角色游戲角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過角色扮演，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實生活。

教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現(xiàn)，發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時，老師一方面要創(chuàng)設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂趣，一方面可有意識的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié)；組織開展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規(guī)則。

幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過游戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。 體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。

幼兒反應的敏捷性、動作的協(xié)調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護?？梢酝ㄟ^“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專門的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過障礙物。

通過這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情，經過訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會大大增加 情境游戲師幼共同創(chuàng)設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。

它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng)設一個“火場逃生”的場景：某處發(fā)生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。

通過情境游戲活動，培養(yǎng)幼兒從小具有災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰(zhàn)勝災難的勇氣、信心和智慧。2、在一日生活中自然滲透《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”

結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。 要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立良。

4.幼兒教師發(fā)生火災 自救常識

幼兒園的火災危險性及預防近幾年來，加強對兒童的消防安全教育已成為大多數(shù)人的共識，但許多教師和家長都麻木不仁，認識不到火災的危險性，更不知該從哪些方面著手展開安全教育，因此，我們有必要去查找隱患，認識火災的危險性，制定有效的措施，防患于未然。

一、端正思想，充分認識幼兒園的火災危險性。 幼兒園是孩子們聚集的樂園，人員多、年齡小，自救能力差。

如果沒有日常積累的自救知識，一旦發(fā)生火災事故，孩子們驚慌失措、胡碰亂撞，其后果是不堪設想的。2001年6月5日，南昌市廣播電視幼兒園因蚊香引燃被褥，發(fā)生了一起特大火災事故，13名幼兒葬身火海。

大火撲滅后，當父母看到原來還活蹦亂跳的孩子，在短短的幾個小時之間，竟變成了一具具冰冷焦黑的尸體時，簡直難以相信自己的眼睛：這就是我們的孩子嗎？但人們不得不正視這殘酷的現(xiàn)實。這件事引起了全國各界人士的關注，以前曾被忽視的幼兒園防火工作被提到了當前的重要議程。

在幼兒園里，老師除了做好幼兒的日常教學和保育工作外，還要充分認識幼兒園的火災危害性，提高防火責任心，豐富安全知識，做好幼兒的安全防護和教育工作。 幼兒園里有現(xiàn)代化的教學設備、優(yōu)美的教育環(huán)境、豪華的室內裝修、色彩艷麗的各類玩具，殊不知在這漂亮的外殼里面隱藏著許多的事故隱患。

歸納如下幾個方面：幼兒園里使用的桌、椅、板凳、玩具柜、床是木制品，玩具是塑料制品、紙制品、就寢的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成，一旦著火，后果不堪想象；幼兒班級集中，且均為6歲以下幼兒，無生活自理能力，發(fā)生火災容易恐慌、混亂、不易逃生，給救援工作帶來了極大的困難；幼兒園食堂、衛(wèi)生間用電器多，接地是否良好，是次生災源；隨著社會的進步，幼兒園的辦園條件在逐漸的提高，為了增加競爭力，有的園所還對幼兒園的建筑私自采用易燃材料進行裝修，從而加大了幼兒園火災的隱患；好奇、愛動是幼兒的天性，有的幼兒喜歡模仿成人吸煙、點火、玩火，有的幼兒觸摸電器，模仿大人啟動用電器，如果這些火源、電源管理不善，再加上教師與家長教育不夠，即會引起火災或出現(xiàn)事故。 二、加強管理，制定切實有效的火災預防措施。

針對幼兒園存在的火災危險性，采取有效地防范措施，為幼兒創(chuàng)造一個安全、舒適的學習環(huán)境、制造一把自救逃生的“金鑰匙”，讓幼兒健康快樂地成長。 建立健全組織網絡，完善各項制度。

沒有規(guī)矩不成方圓，要想做好幼兒園的火災預防工作，首先要完善各項事故隱患檢查制度、用火用電管理制度、消防器材維修保養(yǎng)制度、易燃易爆危險物品管理制度。建立以園長為組長，副園長為副組長、各班保育員為成員的消防安全組織網絡。

經常性地到班組進行事故隱患檢查，對查出的問題，要嚴肅對待，及時處理，并做好詳細記錄。園長作為第一負責人全面負責，制定措施，宣傳防火災知識。

各班責任到人，層層簽訂消防安全責任書，教育全園教職員工嚴格遵守，明確崗位職責，增強責任心，指導幼兒進行自救和安全疏散，并進行防災演習，力求把火災減到最低點。 合理規(guī)劃災前的應急措施。

提高幼兒園的辦園水平，優(yōu)化育人環(huán)境，是每一個發(fā)展中的幼兒園所努力的方向。但是優(yōu)化育人環(huán)境，對幼兒園室內進行裝修，一定要符合《室內裝修設計防火規(guī)范》的有關規(guī)定，采用不燃或難燃材料；杜絕使用老化電線、小馬拉大車的現(xiàn)象發(fā)生，以防電線絕緣性能下降，超負荷產生短路；易燃易爆的物品要有專人負責，并放在高處，幼兒夠不著的地方；教學用塑料、紙制教具、幼兒圖書和各種玩具用完后要放到指定位置。

管理措施是否到位是排除火災隱患和火場脫險的必要條件。幼兒園要根據(jù)本園的實際情況制訂預防火災預案，采取有效措施排除火災隱患（一）加強火源、電源的管理。

幼兒園園內要派專人管理火源和電源，對留宿的幼兒，早上、中午、晚上要不少于三次檢查幼兒是否攜帶火種。同時，教職工要保管好自己的火種防止讓幼兒拿到，幼兒園內部的廚房、雜品庫房、燒水間應當與幼兒園教室分開設置，如果相鄰，應用耐火極限不低于1小時的非燃燒體分開。

對幼兒園的電氣線路要由正式電工安裝與管理，每月都要對電氣線路進行周密的檢查與維修。（二）熟悉環(huán)境，臨危不亂。

要求全體保教人員熟悉幼兒園的地形，確立安全的位置，熟識安全疏散的線路，做到了然于胸，有災情時可讓幼兒迅速地安全撤離；加強與上級防災領導小組的聯(lián)系；重要部位準備好滅火器材，各班組儲好水，以備隨時使用；達到人人會使用滅火器材，會撲救初起火災，會組織幼兒疏散逃生的要求。全體保教人員通過安全知識教育地學習，提高大家的應變能力。

靈活機動地掌握災中的自救措施。（一）保持鎮(zhèn)靜，明辯方向。

突遇火災時，教師首先要強令自己保持鎮(zhèn)靜，及時撥打119告急。千萬不要驚慌，盲目的帶領幼兒跟從人流和亂沖亂、撞相互擁擠，撤離時要注意朝明亮處或空曠地方跑，要。

5.幼兒園各個年齡段的安全教育內容有哪些

1、三至四歲的幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)范的認識，能做最直接、簡單的道德判斷。

根據(jù)幼兒的這一特點，可以進行一些比較簡單的游戲，如“紅燈停、綠燈行”、“要走人行橫道”等游戲，讓幼兒在游戲中建立初步的交通規(guī)則意識。? 2、四至五歲的幼兒社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規(guī)則和行為規(guī)范。

針對這個年齡階段的孩子，同樣需要用游戲的形式來對他們實施交通安全教育。要引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為，判斷這些行為的對與錯。

這樣，幼兒不僅有了規(guī)則意識，同時幼兒的人格取向也有了一定的提高。? 3、五至六歲的幼兒已形成了初步的品德行為，并在與同伴的交往中實踐、練習著各種被社會和他人許可的社會行為，并開始建立“自律”意識。

這時，可以引導幼兒展開討論，并制定與交通安全有關的一些規(guī)定。 這樣，幼兒既能建立規(guī)則意識，又了解了相應的交通法規(guī)，同時，幼兒的邏輯思維能力、想像力、創(chuàng)造力、語言表達及辨別是非等多方面的能力也都得到了發(fā)展。

舉辦一些兒童交通安全教育的活動活動目標：幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。 擴展資料： 《幼兒安全教育》針對3~6歲的幼兒接受事物比較困難、理解能力差的特點，以亮麗的圖畫、優(yōu)美的兒歌和簡單的圖說方式，從家庭安全、園所安全以及戶外安全三方面。

向幼兒介紹了日常生活學習中經常遇見的一些安全隱患。易于幼兒掌握。

同時在安全自救方面教孩子懂得如何保護自己，懂得如何在危急時刻逃離危險。本叢書以幫助3~6歲幼兒學習安全教育為目的，讓幼兒懂得如何保護自己。

三至六歲的兒童非?；顫姾脛?，隨著活動范圍的擴大，他們面臨的安全隱患也急劇增加?！队變喊踩逃肥怯删哂卸嗄杲逃涷灥挠捉虒＜乙浴队變簣@教育指導綱要（試行）》為指導，根據(jù)不同階段兒童的認知特點編寫的一套幼兒安全啟蒙讀物。

本書收集了現(xiàn)代兒童在日常生活中可能遇到的各種安全問題，包括人身安全、活動安全、生活安全、交通安全四大部分，用通俗易懂的文字和生動形象的圖畫進行詳細介紹，從識別、預防危險和逃生自救等多個方面培養(yǎng)孩子的安全意識，提高應對能力。 參考資料：百度百科——幼兒安全教育。

6.安全自救小知識

地震到來時該怎樣自救？

1、樓房內家庭成員震時可暫躲在牢固的床、桌子等堅固的家具下，或躲在樓房衛(wèi)生間等小開間內。隨手用物件護頭和捂住口鼻，以免被砸傷或被泥沙煙塵嗆住。2、家庭成員正在用火用電時，要立即滅火和斷電，防止燙傷觸電和發(fā)生火情。3、住在高層樓房里的人員不可使用電梯，不要向陽臺跑，尤其不可跳樓。4、正在上課的學生和幼兒園的小朋友，應躲在課桌和小床下，不要亂跑或擅自離開學校。 5、在街道上的行人，不要躲避在電線變壓器、煙囪及高大建筑物附近。正在行駛的車輛震前應緊急停車設法停在開闊處。車上乘客要抓住座椅或車上牢固物件，不要急于外出。6、人應遠離石化、化學、煤氣等易爆有毒的工廠或設施，遇火情不可處于下風，宜躲避在上風有水處。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到這些現(xiàn)象，應立即沿斜坡橫向水平方向撤離。

飛機遇險自救小知識

旅游者萬一遇到飛機出現(xiàn)故障的情況，千萬不能驚慌失措，要信任機上工作人員，服從命令聽指揮，并積極配合進行救護工作。當出現(xiàn)飛機迫降的可能性時，應立即取下身上的銳利物品，穿上所有的衣服，戴上手套和帽子，脫下高跟鞋，將雜物放入座椅后面的口袋里，扶直椅背，收好小桌，系好安全帶，用毛毯、枕頭墊好腹部，以防沖擊時受到身上銳利物品的傷害。 飛機迫降時，一般采用前傾后屈的姿式，即頭低下，兩腿分開，兩手用力抓住雙腳。身長、肥胖者、孕婦或老人，可以挺直上身，兩手用力抓住座椅的扶手，或用兩手夾住頭部。飛機未觸地前，不必過分緊張，以免耗費體力。當聽到機長發(fā)出最后指示時，旅客應按上述動作，做好沖撞的準備。在飛機觸地前一瞬間，應全身緊迫用力，憋住氣，使全身肌肉處于緊張對抗外力的狀態(tài)，以防猛烈的沖擊。從遇險飛機脫困時，應根據(jù)機長指示和周圍情況選定緊急出口。陸地迫降，出口一般在風上側；水上迫降出口一般在風下側。待飛機停穩(wěn)，即解除安全帶，然后在機務人員指揮下，依次從緊急出口處脫出。如果在水面上脫出，應將救生衣先充一半氣，待急救船與機體連接好后再下，防止掉入水中。脫困后，應聽從機務人員指揮，在指定地點集合。

身上著火時怎么辦

跳入河溝 用水將火澆滅，或跳入附近水面低的水池、河溝里。地上滾動 迅速臥倒后，慢慢在地上滾動，壓滅火焰。離開密閉現(xiàn)場 迅速離開密閉和通風不良的現(xiàn)場，以免發(fā)生吸入性損傷和窒息。 冷療 方法是將燒傷創(chuàng)面在自來水龍頭下淋洗或浸入水中（水溫以傷員能忍受為準，一般為15℃至20℃，熱天可在水中加冰塊），后用冷水浸濕的毛巾、紗墊等敷于創(chuàng)面。冷療適用于中小面積創(chuàng)傷。 補充體液 喝淡鹽水、淡鹽茶或燒傷飲料。切忌口服大量無鹽茶水或單純輸入大量5%葡萄糖溶液，以免加重組織水腫。 衣服著火不要狂奔 當衣服著火時，禁止站立或奔跑呼叫，以防增加頭面部燒傷后吸入性損傷！包扎創(chuàng)面 對于燒傷創(chuàng)面一般可不做特殊處理，盡量不要弄破水泡，不能涂龍膽紫一類有色外用藥。為避免加重感染和加深創(chuàng)面，應立即用大紗布塊、清潔的衣服等簡單而正確的包扎。手足被燒傷時，應將各個指、趾分開包扎，以防粘連。

7.幼兒遇到危險如何自救

每一位家長都希望讓孩子一直生活在安全、幸福的世界里，可是生活不是溫室，青少年在成長的過程中，危險無時不在，意外無處不有。

當意外發(fā)生時，他們所擁有的，往往只有很短的反應時間。運用自救技能，在短短的幾分鐘甚至幾秒鐘內做出正確的反應。

采用安全的應急措施，才有可能保護自己的生命。 家中謹慎防火 據(jù)統(tǒng)計：近年來，我國每年大約發(fā)生4萬多起火災，其中10%的火災是由小孩用火不當甚至是玩火造成的。

可見，學習了解一些消防知識，減少火災發(fā)生的可能性，對孩子們來說是多么重要。 自護心得： ◆家長不在時，不要擅自使用天然氣或液化氣。

◆不要玩火，諸如點火燒廢紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩……極易引發(fā)火災，近幾年我國因少年兒童玩火引起的火災每年達3000余起。 ◆防止因蠟燭引發(fā)火災。

因為使用蠟燭不慎引起火災的事例不勝枚舉，尤其在宿舍之類的地方。在使用蠟燭時應該注意：蠟燭一定要固定好，最好放置在燭臺上，即使沒有也要用絕燃材料做成一個簡單的“燭臺”；要做到人走火滅；切忌拿著蠟燭去床上、床下、衣柜等狹小的空間內尋找物品，這樣很容易引燃其他物品。

◆夏天使用蚊香要小心。一盤點燃的蚊香，香頭的溫度可能高達兩三百攝氏度，很可能點燃其他物品。

使用蚊香時要注意做到：蚊香要放在金屬支架上，并距桌椅、床、蚊帳等可燃物一定距離；不能放在易被人碰到或被風吹到的地方。在熄滅蚊香之后，最好用水將其冷卻一下，以防“死灰復燃”。

電器突然起火怎么辦 一個周末的夜晚，小強和父親一起在臥室里看電視。突然電視機發(fā)出了一陣怪響，冒出了濃煙。

小強立刻跑去接了一盆水來，父親緊張地阻止了他：“千萬不能潑水！” 自護心得： 很多人見到著火的第一反應都是澆水滅火，但是對于著火的電器，澆水這種做法是非常危險的。面對電器失火燃燒的情況應該這樣處理。

◆電器若散發(fā)像燃燒橡膠或塑料的氣味，甚至冒出白煙，這時電器就有燃燒的危險了，應該立刻拔掉電源插頭，要經專業(yè)技師檢查才可再用。 ◆切勿向失火電器使用任何滅火器或潑水，即使已經拔掉電源也是如此，因為機內的元件仍然發(fā)熱，還是有可能造成危險，例如著火、迸出烈焰產生毒氣，電器內的某些元件甚至可能爆炸。

此外，此時電器內仍有剩余電流，潑水可能會引起人的觸電。 ◆如果燃燒的是電視、電腦等帶顯示器的電器，此時應該拔掉插頭或關掉總開關，然后用滅火毯或濕地毯、毛巾等蓋住電視機，這樣既能阻止煙火蔓延，而且一旦爆炸，也可擋住熒光屏玻璃碎片。

◆對起火的電器做了一定處理后，最好保持一定距離，不要上前查看，等待消防員到場處理。 滅火器使用攻略 有些孩子因為好奇，喜歡用滅火器來做游戲，這種行為是有可能發(fā)生危險的。

首先，滅火器噴出的泡沫是有可能使人凍傷的；其次，滅火器是重要的消防工具，如果在玩耍中被用掉了，萬一不幸發(fā)生了火災，那么將造成嚴重的后果。 如果我們每個人都能正確掌握滅火器的使用方法，那么每年的火災發(fā)生率將會減少三成！ 自護心得： 常見的滅火器有干粉式、二氧化碳式以及泡沫式三類，它們分別適宜撲滅不同種類的火災，使用的方法也不盡相同。

◆干粉式滅火器。干粉滅火器使用方便、有效期長，一般家庭使用的滅火器都是這一類型。

它適用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃氣體火災，以及電器設備火災。 使用干粉滅火器時應該注意：在使用之前要將瓶體顛倒幾次，使筒內干粉松動。

然后除掉鉛封，拔掉保險銷，左手握著噴管，右手提著壓把，在距火焰2米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右搖擺，噴射干粉覆蓋燃燒區(qū)，直至把火全部撲滅。在火熄滅后也要注意，因為干粉的冷卻作用甚微，火勢還有復燃的可能性。

◆泡沫式滅火器。泡沫滅火器適用于撲救各種油類火災和木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災。

使用泡沫滅火器時應該注意：人要站在上風處，盡量靠近火源，因為它的噴射距離只有2--3米，要從火勢蔓延最危險的一邊噴起，然后逐漸移動，注意不要留下火星。手要握住噴嘴木柄，以免被凍傷。

因為二氧化碳在空氣中的含量過多，對人體也是不利的，所以在空氣不暢通的場合，噴射后應立即通風。 ◆二氧化碳滅火器，這是一種新型的壓力式氣體滅火器。

它滅火性能高、毒性低、腐蝕性小、滅火后不留痕跡，使用比較方便。它適用于各種易燃、可燃液體和可燃氣體火災，還可撲救儀器儀表、圖書檔案和低壓電器設備以及600伏以下的電器初起火災。

二氧化碳滅火器有開關式和閘刀式兩種。使用時，先拔去保險銷，然后一手掌握噴射喇叭上的木柄，一手按動鴨舌開關或旋轉開關，最后提握器身。

需要注意的是：閘刀式滅火器一旦打開后，就再也不能關閉了。因此，在使用前要做好準備。

油鍋起火怎么辦 2009年7月的一天，杭州市一家居民樓內冒出了滾滾的濃煙，火災是14歲的小美獨自一人在家做飯時引起的——油鍋突然起火了。 自護心得： 炒菜時遇到油鍋起火，你可以采取以下幾種辦法： ◆用鍋蓋把油鍋蓋上。

如果是用煤氣灶做飯，一。

8.如何保護幼兒的安全

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如何培養(yǎng)幼兒的自我保護安全意識

從國洪

現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。家長和教師要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能

幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危險因素，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。因此，日常生活及戶外活動中很容易發(fā)生一些意外的傷害。所以，讓孩子了解一些自我保護的方法，增強孩子的安全意識，提高求救和自救的能力顯得尤為重要。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒“不玩火”“不把手指插入電插座的孔內”“不用繩索套在頸項上”“不探身窗外”“不拿滾燙的東西”等。三、讓孩子珍視生命、保護生命。