1.淺談如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。

當(dāng)歷史跨入20世紀(jì)，人類升上太空，回頭觀望地球時(shí)，才驚異地發(fā)現(xiàn)自己正處于一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的關(guān)頭：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災(zāi)、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)加劇、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕……正如世界衛(wèi)生組織在一份關(guān)于世界衛(wèi)生日的宣傳材料中說(shuō)的：“當(dāng)我們進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候，環(huán)境污染將取代核戰(zhàn)爭(zhēng)而成為地球的最大威脅?！比祟愐衙媾R著如此沉重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護(hù)正成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

要搞好環(huán)境保護(hù)，首先必須抓好環(huán)境保護(hù)教育工作，這已成為大家的共識(shí)。我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)” 列為基本國(guó)策，并建議從幼兒園到大學(xué)開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”。

所以開展環(huán)境保護(hù)教育，首先必須從幼兒抓起。那么，如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？一、首先要培養(yǎng)幼兒形成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，形成環(huán)保意識(shí)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的思維方式仍是以具體形象為主的，也已有一定的認(rèn)知水平，他們對(duì)自己需要的、有興趣的事物都會(huì)去追問(wèn)去探索。幼兒期孩子主要靠模仿來(lái)學(xué)習(xí)，只有直觀形象的教育才能給幼兒留下深刻的印象。

針對(duì)這一特點(diǎn)我在教育活動(dòng)中采用了以下幾種方法。 1、過(guò)實(shí)地參觀，加深幼兒對(duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)。

對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育 ，必須加強(qiáng)孩子們的感性認(rèn)識(shí)。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車?yán)嚷暋C(jī)器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來(lái)的滾滾濃煙，怎樣使湛藍(lán)的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴(yán)重性；看看工業(yè)污水的排放如何污染了城鄉(xiāng)的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導(dǎo)致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們不多的青山綠水……所有這一切都會(huì)讓幼兒強(qiáng)烈感受到環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性，逐步確立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、組織幼兒觀賞電視節(jié)目，閱讀畫報(bào)、圖片。 我們可以借助于幼兒喜愛(ài)的電視節(jié)目和幼兒文學(xué)作品對(duì)其進(jìn)行環(huán)保教育。

例如動(dòng)畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育的好教材。另外，我們可以經(jīng)常給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護(hù)的畫報(bào)、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識(shí)，這樣，就可以讓幼兒比較容易的接受有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，樹立起環(huán)保意識(shí)。

3、在教學(xué)中開展游戲活動(dòng)。 好動(dòng)是 幼兒的天性， 幼兒在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育 ，因此豐富多彩的游戲活動(dòng)也能讓幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

在美術(shù)、音樂(lè)、積木、辦家家等教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行游戲，例如利用舊報(bào)紙、易拉罐等廢品和筷子、杯、塑料袋、盤子等做模型、小工藝品；在辦家家的游戲里擺放媽媽用過(guò)的粉盒、雪花膏瓶、頭巾、兜子等，讓孩子們愉快的做游戲，使他們懂得廢品也能再利用，促使他們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 二、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要注重方法，靈活開展 我們教育的對(duì)象是天真爛漫的幼兒，而幼兒具有好勝、好夸、喜歡表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)應(yīng)注重方法，靈活多樣，要讓幼兒在表?yè)P(yáng)聲中樂(lè)意地接受教育。

如有一次我?guī)Ш⒆觽兊揭こ逃瓮?，大家興致很高，還帶了不少食品助興。來(lái)到引江小花園時(shí)，我先讓他們觀賞了美麗的景色，然后大家圍坐在草坪上邊做游戲邊吃著帶來(lái)的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——孩子們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時(shí)，我真想大聲訓(xùn)斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想，這樣做并不一定會(huì)讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并主動(dòng)的加以改正，反而會(huì)嚇著孩子，甚至有可能使他們形成逆反心理，況且這也不能全怪他們呀，我自己也有責(zé)任。

如此看來(lái)，我何不抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行一次環(huán)保教育呢？于是我示意他們坐下，講了一段《猴子的家》的故事，跟他們講小猴子是怎樣愛(ài)護(hù)自己的家園的，然后，還跟他們講了一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。果然，孩子們?cè)诼犕旯适潞?，搶著拾起了垃圾，不一?huì)兒，草坪上的包裝紙拾干凈了，而且孩子們都很高興。

可見，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育 ，一定要注重方法，靈活的加以開展。 三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范、樹立榜樣、共同參與。

在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的， 教師在幼兒心目中有崇高的威望。因此在環(huán)境保護(hù)教育的過(guò)程中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)。

教師 >自己首先要有強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和明確的環(huán)保意識(shí)，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點(diǎn)一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時(shí)還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等。

教師還應(yīng)和孩子們一起做一些他們力所能及的事情，如帶幼兒到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛(ài)護(hù)一草一木。通過(guò)這種教育方式，可以使幼兒形成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)化幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，起到良好的教育效果。

四、提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)，開展環(huán)保教育課題研究幼兒教師的環(huán)保意識(shí)水平及技能的高低直接影響了環(huán)保教育效果。要搞好幼兒的環(huán)境保護(hù)教育工。

2.如何對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)

游戲之中滲透環(huán)保，寓環(huán)保于游戲之中

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲是其天性之一，雖然，現(xiàn)在兒童的游戲時(shí)間越來(lái)越少，進(jìn)而，許多的家長(zhǎng)也迫于兒童未來(lái)的發(fā)展對(duì)兒童的游戲時(shí)間加以限制，但是兒童離不開游戲，他們會(huì)尋找一切可能的方式來(lái)進(jìn)行游戲。所以，在兒童的游戲之中加入適當(dāng)形式的環(huán)保理念，使之以潛移默化的形式滲透到孩子們的幼小心靈中，應(yīng)該是一種值得肯定的好方法。 比如，“小魚兒的家”的表演游戲，小魚的家以前是一條清澈的小河，但是最近一家工廠用廢水把它污染了，小魚兒一家都生病啦，接著小魚媽媽帶著小魚搬家來(lái)到一條清澈的小河，從此他們有過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。讓幼兒通過(guò)游戲表演切身感受生活現(xiàn)實(shí)，真切意識(shí)到環(huán)境污染，加深環(huán)保意識(shí)。

3.如何對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)

游戲之中滲透環(huán)保，寓環(huán)保于游戲之中 對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲是其天性之一，雖然，現(xiàn)在兒童的游戲時(shí)間越來(lái)越少，進(jìn)而，許多的家長(zhǎng)也迫于兒童未來(lái)的發(fā)展對(duì)兒童的游戲時(shí)間加以限制，但是兒童離不開游戲，他們會(huì)尋找一切可能的方式來(lái)進(jìn)行游戲。

所以，在兒童的游戲之中加入適當(dāng)形式的環(huán)保理念，使之以潛移默化的形式滲透到孩子們的幼小心靈中，應(yīng)該是一種值得肯定的好方法。 比如，“小魚兒的家”的表演游戲，小魚的家以前是一條清澈的小河，但是最近一家工廠用廢水把它污染了，小魚兒一家都生病啦，接著小魚媽媽帶著小魚搬家來(lái)到一條清澈的小河，從此他們有過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。

讓幼兒通過(guò)游戲表演切身感受生活現(xiàn)實(shí)，真切意識(shí)到環(huán)境污染，加深環(huán)保意識(shí)。

4.求問(wèn)對(duì)幼兒如何進(jìn)行環(huán)保教育

地球是我們的母親，為我們提供著生存的資源和條件，是我們賴以生存的家園，但是隨著生活水平的提高，人類在享受的同時(shí)，在不知不覺(jué)地破壞她，生存環(huán)境不斷惡化，如今地球正在面臨著前所未有的危機(jī)，天空不湛藍(lán)，河水也不清澈，廢氣、垃圾到處都是，有的動(dòng)物瀕臨滅絕，我們是地球的主人，我們要像善待自己一樣去保護(hù)它。

一、培養(yǎng)幼兒形成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，形成環(huán)保意識(shí)。 由于幼兒已進(jìn)入大班，我根據(jù)這一階段幼兒的年齡特點(diǎn)，組織幼兒參觀了龍里的貫城河，通過(guò)參觀，他們發(fā)現(xiàn)河水污染很嚴(yán)重，河邊上垃圾成堆，污水橫流，臭氣熏天，到處都是蚊子和蒼蠅，兩岸的公路上到外都是塵土飛揚(yáng)，汽車發(fā)出刺耳的噪聲，馬路上排出大量的汽車尾氣，有些車輛還冒出濃濃的黑煙……接著，我?guī)ьI(lǐng)幼兒來(lái)到郊外的小河旁邊游玩，幼兒看到清澈的河水，聆聽鳥兒歡唱，聞著醉人的花香，沐浴青草綠樹帶來(lái)的清新空氣，他們?cè)诓莸厣媳M情游戲、玩耍，充分享受到了大自然的美好風(fēng)光。

通過(guò)對(duì)比，幼兒親身體驗(yàn)到一個(gè)好的環(huán)境對(duì)他們是多么重要，從而加深了對(duì)環(huán)境污染危害的認(rèn)識(shí)，逐步確立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 二、將環(huán)保知識(shí)隨機(jī)滲透幼兒一日活動(dòng)中。

幼兒在園的一日活動(dòng)是豐富多彩的，在幼兒的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育，只要我們平時(shí)密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，就能及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。如：我班幼兒喝完牛奶后瓶子總是到處亂扔，對(duì)一這一現(xiàn)象我及時(shí)給予糾正，并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，告訴幼兒垃圾不能亂扔，否則會(huì)影響環(huán)境，并告訴幼兒哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。

在幼兒的一日生活中我還讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)詩(shī)歌、故事，開展談話活動(dòng)，初步知道環(huán)境對(duì)人類的影響。利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育，教幼兒正確洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣，讓幼兒知道地球上要是沒(méi)有水，人、動(dòng)物、植物都不能生存，教育幼兒要從小培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣。

通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幼兒感受到環(huán)境保護(hù)的重要性，提高了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 三、利用教育教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

對(duì)幼兒環(huán)保教育僅靠日常生活教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此我為幼兒專門設(shè)計(jì)了“環(huán)境保護(hù)我知道”這一社會(huì)活動(dòng)，主要讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境污染，用觀察記錄的方式探索環(huán)境污染的原因，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，用繪畫廣告的方式規(guī)范日常行為，利用各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域鞏固幼兒環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。 活動(dòng)開始，我讓幼兒看一個(gè)與環(huán)境污染有關(guān)的錄像片（如汽車尾氣、白色污染、水污染、亂砍濫伐等），向幼兒提問(wèn)：你們?cè)谄永锟吹搅耸裁?？你們知道有什么危害嗎？讓幼兒圍繞問(wèn)題自由討論，幼兒各抒己見，爭(zhēng)著發(fā)表自己的見解，我引導(dǎo)幼兒用和錄像內(nèi)容配合的記錄表把觀察的結(jié)果記錄下來(lái)，這一環(huán)節(jié)幼兒特別得活躍，會(huì)寫字的幼兒用文字記錄，不會(huì)寫字的用繪畫的方式記錄，接下來(lái)教師引導(dǎo)幼兒一步思考規(guī)范行為：“地球媽媽生病的原因終于找到了，你們能幫助地球媽媽除掉病因嗎？怎么幫助？”這時(shí)，有的幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)討論活動(dòng)，孩子們初步懂得了對(duì)環(huán)境造成污染各種因素，從而知道了保護(hù)環(huán)境的重要性，并嘗試在各種活動(dòng)中保護(hù)環(huán)境。接著我利用美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保廣告畫，讓幼兒用他們能干的小手畫出充滿童趣的廣告畫，如《小鯉魚找家》、《我們都戴口罩了》、《地球媽媽哭了》、《地球媽媽笑了》、《植樹》等，畫中體現(xiàn)了幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

幼兒在畫廣告畫的同時(shí)并向同伴展示自己的繪畫，表達(dá)自己的見解，我給予鼓勵(lì)。幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，特別感興趣。

另外，在各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)中，我同樣把環(huán)境保護(hù)教育貫穿其中，如在游戲中《聲音從哪里來(lái)》和音樂(lè)活動(dòng)《我叫“輕輕”》，使幼兒從中知道噪音對(duì)人體的危害性；在科學(xué)活動(dòng)《寶貴的水資源》中認(rèn)識(shí)了水與人們的親密關(guān)系，懂得了水的重要性，知道了要節(jié)約用水，等等。 四、重視教師與家長(zhǎng)配合對(duì)幼兒環(huán)保教育的榜樣作用。

為了使幼兒進(jìn)一步懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，老師和家長(zhǎng)應(yīng)成為幼兒的榜樣，首先，老師要在每日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中提高自身的環(huán)保意識(shí)，處處以身作則，做幼兒的表率，另外我們所以利用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)系冊(cè)等向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓家長(zhǎng)注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教影響幼兒、教育幼兒。如：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不在公共場(chǎng)合抽煙，垃圾要扔進(jìn)垃圾箱，不制造噪音影響他人生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)花草樹木，等等。

五、創(chuàng)建綠色校園，進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。 為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)環(huán)境的保護(hù)認(rèn)識(shí)，我園在這一學(xué)期開展了創(chuàng)建綠色校園的活動(dòng)，開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，孩子們?cè)趧?chuàng)建綠色校園的活動(dòng)中，積極爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，他們每一天都忙忙碌碌地?fù)屩鵀榛ú輼淠緷菜?，搶著撿地上的垃圾，還把家里的花兒帶到園里讓小朋友互相欣賞，精心呵護(hù)著它們成長(zhǎng)，在辛勤的勞動(dòng)中得到了快樂(lè)。

我們還組織小朋友到社區(qū)、步行街派發(fā)宣傳文明衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳單，培養(yǎng)了。

5.保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成教育 要這個(gè)主要內(nèi)容,急

環(huán)境與人類有密切的關(guān)系。

目前，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，如何保護(hù)好環(huán)境，讓幼兒健康地成長(zhǎng)，是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。幼兒是人類的未來(lái)、我們的希望、地球明天的主人，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)養(yǎng)成教育意義深遠(yuǎn)，我們?cè)趯?duì)幼兒環(huán)境保護(hù)養(yǎng)成教育上，進(jìn)行了初步嘗試，取得了一定效果。

一、根據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用各種活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)養(yǎng)成教育在幼兒園開展環(huán)境保護(hù)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒具有初步的環(huán)保意識(shí)，使幼兒從小知道保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)做環(huán)保的小主人，并初步了解人與環(huán)境的關(guān)系和環(huán)境污染對(duì)人類的危害，再聯(lián)系家庭、幼兒園和周圍的生活環(huán)境，掌握一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的粗淺知識(shí)。通過(guò)適合幼兒特點(diǎn)的教育活動(dòng)，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)環(huán)境，懂得什么是環(huán)境美，人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

在科學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合講“水”教師告訴要喝干凈的水，不要喝生水、污水，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，了解水的生成及水的作用：人和物都要喝水，莊稼和花草樹木都需要水的澆灌，如果沒(méi)有水，世界上的一切都會(huì)不存在。再讓幼兒了解水是怎樣污染的以及污水的害處：污水不能喝，人和小動(dòng)物喝了會(huì)生病，也不能澆灌花草樹木，否則，他們都會(huì)枯死，從而教育幼兒珍惜水資源；在美術(shù)活動(dòng)中，教幼兒繪畫“美麗的春天”“我愛(ài)小動(dòng)物”讓幼兒了解動(dòng)、植物與人類的關(guān)系及它們的重要性，如：大片的森林被砍伐，破壞了大自然的生態(tài)平衡，就會(huì)造成空氣污染，水土流失，洪水泛濫，疾病流行，花草枯死，良好的土地就會(huì)變成沙漠，小動(dòng)物們失去了美好的家園及食物，就會(huì)被凍死、餓死；在音樂(lè)活動(dòng)中，教幼兒演唱《愛(ài)護(hù)小樹苗》《小青蛙，你唱吧》等有關(guān)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)植物方面內(nèi)容的歌曲，教育幼兒把所唱內(nèi)容變成自己的行為；在故事教學(xué)中，講一些反映環(huán)境及保護(hù)環(huán)境的有關(guān)故事，如《小云朵變黑了》《哭泣的小河》等，讓孩子進(jìn)行表演，使幼兒了解被污染的環(huán)境對(duì)動(dòng)物及人的危害，并在故事中受到教育。

6.【保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成教育要這個(gè)主要內(nèi)容,急.】

環(huán)境與人類有密切的關(guān)系.目前，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，如何保護(hù)好環(huán)境，讓幼兒健康地成長(zhǎng)，是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題.幼兒是人類的未來(lái)、我們的希望、地球明天的主人，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)養(yǎng)成教育意義深遠(yuǎn)，我們?cè)趯?duì)幼兒環(huán)境保護(hù)養(yǎng)成教育上，進(jìn)行了初步嘗試，取得了一定效果.一、根據(jù)幼兒特點(diǎn)，利用各種活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)養(yǎng)成教育在幼兒園開展環(huán)境保護(hù)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒具有初步的環(huán)保意識(shí)，使幼兒從小知道保護(hù)環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)做環(huán)保的小主人，并初步了解人與環(huán)境的關(guān)系和環(huán)境污染對(duì)人類的危害，再聯(lián)系家庭、幼兒園和周圍的生活環(huán)境，掌握一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的粗淺知識(shí).通過(guò)適合幼兒特點(diǎn)的教育活動(dòng)，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)環(huán)境，懂得什么是環(huán)境美，人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境.在科學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合講“水”教師告訴要喝干凈的水，不要喝生水、污水，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，了解水的生成及水的作用：人和物都要喝水，莊稼和花草樹木都需要水的澆灌，如果沒(méi)有水，世界上的一切都會(huì)不存在.再讓幼兒了解水是怎樣污染的以及污水的害處：污水不能喝，人和小動(dòng)物喝了會(huì)生病，也不能澆灌花草樹木，否則，他們都會(huì)枯死，從而教育幼兒珍惜水資源；在美術(shù)活動(dòng)中，教幼兒繪畫“美麗的春天”“我愛(ài)小動(dòng)物”讓幼兒了解動(dòng)、植物與人類的關(guān)系及它們的重要性，如：大片的森林被砍伐，破壞了大自然的生態(tài)平衡，就會(huì)造成空氣污染，水土流失，洪水泛濫，疾病流行，花草枯死，良好的土地就會(huì)變成沙漠，小動(dòng)物們失去了美好的家園及食物，就會(huì)被凍死、餓死；在音樂(lè)活動(dòng)中，教幼兒演唱《愛(ài)護(hù)小樹苗》《小青蛙，你唱吧》等有關(guān)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)植物方面內(nèi)容的歌曲，教育幼兒把所唱內(nèi)容變成自己的行為；在故事教學(xué)中，講一些反映環(huán)境及保護(hù)環(huán)境的有關(guān)故事，如《小云朵變黑了》《哭泣的小河》等，讓孩子進(jìn)行表演，使幼兒了解被污染的環(huán)境對(duì)動(dòng)物及人的危害，并在故事中受到教育.。