1.小班保育保健知識(shí)
一、家園配合，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
幼兒園和家庭一起培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣：如勤洗手，不亂摸鼻子和眼睛，教會(huì)幼兒正確的擦拭鼻涕的方法，建議家長(zhǎng)早晚可以用冷水為幼兒洗臉洗鼻，以增強(qiáng)幼兒鼻黏膜對(duì)冷空氣的適應(yīng)能力。冷水洗臉最好是在夏天或春天天氣漸暖時(shí)開(kāi)始進(jìn)行。室內(nèi)要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持房間的空氣流通，必要時(shí)可采取一些家庭消毒措施，幼兒床單被褥勤洗勤曬，此外，家長(zhǎng)在打掃衛(wèi)生時(shí)，盡量避免塵土揚(yáng)。
二、經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
孩子在幼兒園每天都有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒得到足夠的日光照射，充分呼吸新鮮空氣，還為幼兒安排多樣化的體育鍛煉，以提高幼兒自身的抵抗力。建議幼兒家長(zhǎng)充分利用雙休日和平時(shí)飯后散步時(shí)間，進(jìn)行幼兒樂(lè)于接受的親子游戲活動(dòng)，循序漸進(jìn)地加大幼兒的運(yùn)動(dòng)量。同時(shí)還要保證幼兒有足夠的睡眠時(shí)間，注意早睡早起，因?yàn)槿梭w睡眠時(shí)生長(zhǎng)激素分泌旺盛，這對(duì)孩子的生長(zhǎng)具有積極的意義。
三、合理營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)安排膳食。
幼兒正處在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)一方面可以為幼兒準(zhǔn)備多樣化，色香味全的營(yíng)養(yǎng)食譜，力求營(yíng)養(yǎng)全面、均衡，保證幼兒獲得足夠的蛋白質(zhì)和維生素，滿(mǎn)足幼兒的生長(zhǎng)需要，另一方面，家園同步，家長(zhǎng)在家要鼓勵(lì)幼兒多吃新鮮水果和青菜、粗糧等，增強(qiáng)幼兒的抵抗力，粗纖維還可以疏通大腸，完成消化的最后一道工序。春季氣候干燥，幼兒還應(yīng)多喝水，活動(dòng)量加大使幼兒體內(nèi)缺少水份，多飲水有利于體內(nèi)有毒物質(zhì)的排出，有利于體內(nèi)新陳代謝，減少患病的機(jī)率。
除以上幾點(diǎn)做法外，春季感冒流行時(shí)家長(zhǎng)盡量少帶幼兒去公共場(chǎng)所，若家庭成員有感冒癥狀，則應(yīng)及早做好幼兒的防護(hù)工作，以避免和減少幼兒呼吸道感染的機(jī)會(huì)。
2.幼兒園家園欄常聯(lián)系的內(nèi)容應(yīng)該是
兒童圖書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查及早期閱讀指導(dǎo)的調(diào)查研究家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)偏向性明顯，缺乏必要的購(gòu)書(shū)指導(dǎo)。
大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“給孩子買(mǎi)書(shū)是一種教育上的投資”，他們不惜重金購(gòu)買(mǎi)故事書(shū)和教育類(lèi)的書(shū)，旨在開(kāi)發(fā)幼兒早期智力。這種想法當(dāng)然是無(wú)可厚非的，但會(huì)造成購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)種類(lèi)的不全面，如操作類(lèi)、科普類(lèi)、親子類(lèi)圖書(shū)嚴(yán)重缺乏，會(huì)使兒童產(chǎn)生一種重此輕彼的觀念，實(shí)際并未全面提高兒童的閱讀技能和心理發(fā)展水平。
大班家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)側(cè)重于與小學(xué)相銜接的書(shū)，其目的是為兒童順利進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。但從圖書(shū)的內(nèi)容偏向來(lái)看，這類(lèi)書(shū)多是測(cè)試類(lèi)，甚至是小學(xué)課本，這樣無(wú)形中給幼兒很大的負(fù)擔(dān)。
更有的家長(zhǎng)以布置作業(yè)的形式要求幼兒每天完成一定的內(nèi)容，這更是有悖于幼兒自然發(fā)展的天性。 此外，家庭兒童圖書(shū)中一個(gè)突出的特點(diǎn)在于以動(dòng)畫(huà)片為主要題材的較多，而家長(zhǎng)對(duì)購(gòu)買(mǎi)此類(lèi)圖書(shū)的理由是“孩子喜歡”。
由于動(dòng)畫(huà)片的盛行，兒童偏愛(ài)動(dòng)畫(huà)人物的書(shū)籍本不足為奇，也應(yīng)當(dāng)擁有這類(lèi)圖書(shū)，但家長(zhǎng)若只是為了滿(mǎn)足幼兒一時(shí)的興趣，不對(duì)此類(lèi)圖書(shū)內(nèi)容的趣味性、利用性進(jìn)行甄別，而購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)僅成為動(dòng)畫(huà)片的簡(jiǎn)單重復(fù)，這樣圖書(shū)利用價(jià)值就不大了。 （二）幼兒園藏書(shū)種類(lèi)基本齊全，與家庭藏書(shū)形成互補(bǔ)。
幼兒園藏書(shū)中科普類(lèi)圖書(shū)較多，以動(dòng)畫(huà)片為題材的圖書(shū)較少，與家庭藏書(shū)基本實(shí)現(xiàn)了互補(bǔ)?？破疹?lèi)圖書(shū)在幼兒園中多用于圖書(shū)區(qū)角閱讀，而動(dòng)畫(huà)片類(lèi)圖書(shū)則主要是幼兒從家里帶來(lái)，小范圍閱讀。
其原因主要在于教師對(duì)此類(lèi)圖書(shū)基本持否定態(tài)度，認(rèn)為其中帶有的暴力色彩對(duì)幼兒的發(fā)展不利，不主張幼兒在教室中甚至是家庭中閱讀此類(lèi)書(shū)籍，尤其反對(duì)兒童模仿。 此外，從對(duì)幼兒園教師和園長(zhǎng)訪談的內(nèi)容來(lái)看，幼兒園購(gòu)書(shū)的基本出發(fā)點(diǎn)主要是兒童的興趣和教育教學(xué)的需要，但當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，其主要依據(jù)仍然是后者。
可見(jiàn)，成人是以成人的眼光、從成人的角度出發(fā)來(lái)看待幼兒閱讀的圖書(shū)選擇，認(rèn)為幼兒的興趣可以慢慢培養(yǎng)以接近既定的教育目標(biāo)。這即涉及到幼兒的發(fā)展與成人干預(yù)這一對(duì)矛盾，究竟如何使“尊重兒童，以?xún)和癁橹行摹辈辉偈且痪淇~緲的空話(huà)，是每個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎考慮的問(wèn)題。
（三）低幼圖書(shū)出版界面臨著效益與質(zhì)量的矛盾困境低幼圖書(shū)出版商從自身的經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，較多關(guān)注的是圖書(shū)的銷(xiāo)售情況，考慮的是主要消費(fèi)者即幼兒家長(zhǎng)的需求和愿望。因此，其編制過(guò)程中不免偏重于故事性較強(qiáng)的教育和認(rèn)知訓(xùn)練。
對(duì)每個(gè)階段幼兒閱讀理解心理學(xué)發(fā)展研究缺乏。同時(shí)由于低幼圖書(shū)市場(chǎng)的法律約束不嚴(yán)，以及片面強(qiáng)調(diào)收效而引起的速度和成本之爭(zhēng)，低幼圖書(shū)市場(chǎng)現(xiàn)有的種類(lèi)繁多、良莠不齊的現(xiàn)象即可理解了。
五、建議 （一）家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在以故事書(shū)為主的同時(shí)，適量增加其他種類(lèi)圖書(shū)的數(shù)量，如科普類(lèi)、動(dòng)手操作類(lèi)、親子類(lèi)等，并保證充分合理的運(yùn)用，使幼兒獲得全面的閱讀技能； （二）家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)應(yīng)當(dāng)以?xún)和陌l(fā)展為基本的出發(fā)點(diǎn)，可以選擇一些動(dòng)畫(huà)片的書(shū)以激起兒童的興趣進(jìn)行故事閱讀和認(rèn)知訓(xùn)練。此外，應(yīng)當(dāng)慎重為學(xué)前兒童選擇小學(xué)用書(shū)； （三）幼兒園應(yīng)當(dāng)以幼兒的興趣作為其首要的和基本的出發(fā)點(diǎn)。
不能因?yàn)檎n程目標(biāo)而犧牲或勉強(qiáng)幼兒的意愿。應(yīng)當(dāng)正確而又可理地對(duì)待以動(dòng)畫(huà)片為主要題材的圖書(shū)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)適合增加家園聯(lián)系類(lèi)書(shū)籍； （四）圖書(shū)市場(chǎng)提供的圖書(shū)基本能夠滿(mǎn)足幼兒園和家長(zhǎng)的要求，但也存在一定的不足之處。
其應(yīng)當(dāng)在關(guān)注家長(zhǎng)的選書(shū)傾向的同時(shí)，更多關(guān)注于幼兒的閱讀能力發(fā)展和其閱讀興趣所在；加強(qiáng)與幼兒園教師的聯(lián)系和溝通，盡量提供適當(dāng)合理有效地輔助教育活動(dòng)的圖書(shū)材料。同時(shí)，有關(guān)部門(mén)還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格圖書(shū)市場(chǎng)的管理，從而真正提高兒童圖書(shū)的質(zhì)量，增加可讀性和科學(xué)性，保證價(jià)格的合理性。
這需要兒童文學(xué)作者、低幼圖書(shū)出版商、相關(guān)政府部門(mén)，尤其是早期教育工作者共同關(guān)注。 綜合第一階段的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)家庭、幼兒園、圖書(shū)市場(chǎng)的兒童圖書(shū)的種類(lèi)基本一致，在圖書(shū)擁有量方面存在一定的種類(lèi)間的互補(bǔ)。
但仍然反映出圖書(shū)種類(lèi)分配不合理，購(gòu)書(shū)缺乏必要的指導(dǎo)，購(gòu)書(shū)的出發(fā)點(diǎn)還存在一定的偏差等。此外，通過(guò)第一階段的研究，我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題比較突出。
一是故事書(shū)所占地位重要，但其內(nèi)容和形式對(duì)不同年齡階段幼兒的影響有待驗(yàn)證；二是家長(zhǎng)、教師對(duì)動(dòng)畫(huà)片類(lèi)圖書(shū)態(tài)度不一，未能充分利用此類(lèi)圖書(shū)的價(jià)值，在這方面存在一定的欠缺。因此，在調(diào)查研究的第二階段，我們將在這兩個(gè)方面進(jìn)行深入研究，以期能有針對(duì)性地為家長(zhǎng)和教師提出相關(guān)的有效建議。
3.幼兒園家園欄布置圖片和內(nèi)容有什么
一、底色的設(shè)計(jì)和布置 幼兒園家園欄布置的布置底色可以使用一些小孩子喜歡的顏色，可以畫(huà)一些花花草草和小動(dòng)物貼在家園欄的地面，作為底部設(shè)計(jì)。
最好是讓小孩子參與進(jìn)行，一起設(shè)計(jì)，小孩子的想法都比較天真，可以設(shè)計(jì)出與眾不同的東西。 二、版塊的設(shè)計(jì)和布置 版塊的設(shè)計(jì)和布置，可以設(shè)置一些“周計(jì)劃”、“育兒知識(shí)”、“本周活動(dòng)”。
這些都是幼兒園家園欄必須有的版塊，可以使用一些有顏色的紙張進(jìn)行制作打印貼上去。可以用一些比較具有藝術(shù)氣息的字體進(jìn)行標(biāo)注出來(lái)，可以讓兒童自己參與進(jìn)來(lái)。
三、圖片的設(shè)計(jì)和布置 圖片的設(shè)計(jì)和布置是比較講究的，但是也可以比較隨意?？梢宰層變簜冏约寒?huà)一些漂亮的花朵和動(dòng)物，可以剪一些好看的貼紙，貼在上面。
也可以讓學(xué)生拍一些生活照，貼在上面，做一個(gè)相片欄，是非常好看的。 四、注意事項(xiàng) 在進(jìn)行布置和設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以多問(wèn)問(wèn)幼兒的意見(jiàn)，可以讓兒童多參與進(jìn)行，讓他們自己進(jìn)行設(shè)計(jì)和畫(huà)畫(huà)。
有時(shí)候小孩子的想法是非常的不錯(cuò)的，另外，在布置版塊的時(shí)候可以做一些比較有用的宣傳報(bào)，可以宣傳一些一些常識(shí)和一些保健知識(shí)。 幼兒園家園欄應(yīng)該布置在一些比較低矮的墻面，不宜太高，以免兒童夠不著看不到。
也不要放置一些可以傷害到幼兒的危險(xiǎn)裝飾。 幼兒園宣傳欄布置知識(shí) 一、幼兒園必須在醒目位置和家長(zhǎng)閱讀方便的位置設(shè)置宣傳欄。
二、宣傳欄開(kāi)學(xué)后因堅(jiān)持每月一期，內(nèi)容一期一換，并保證一年中內(nèi)容不重復(fù)。 三、每期宣傳欄設(shè)責(zé)任編輯和責(zé)任主編各一名。
編輯擔(dān)任下一期的責(zé)任主編。 五、宣傳欄內(nèi)容可原創(chuàng)，也可從書(shū)刊、雜志、網(wǎng)上、教材上摘編。
四、責(zé)任編輯和責(zé)任主編每月一換。按照從大班到小班的順序由班主任輪流擔(dān)任，上一期的責(zé)任 六、宣傳欄內(nèi)容可手寫(xiě)，也可打印、復(fù)印。
七、宣傳欄內(nèi)容七大版塊 1、幼教動(dòng)態(tài)：2篇？可選國(guó)外、國(guó)內(nèi)、本省、本市、本園等內(nèi)容。 2、幼兒教育：3篇？可選家庭教育、幼兒園教育、教師教育、社會(huì)教育、國(guó)外教育等內(nèi)容。
3、幼兒保育：2篇？可選兒童發(fā)育特點(diǎn)、保健知識(shí)、喂養(yǎng)食譜、生活護(hù)理等內(nèi)容。 4、幼兒課堂：2篇？可選親子活動(dòng)方案、幼兒園活動(dòng)方案等內(nèi)容。
5、幼兒園地：3篇？可選故事、兒歌、唐詩(shī)、歌曲、手工、美術(shù)作品等內(nèi)容。 6、幼兒新聞：3篇？可選幼兒園活動(dòng)照片、幼兒生日照片、幼兒家庭生活照片等內(nèi)容。
7、幼教精典：5篇？可選名人名言、格言、文章中短小精干的語(yǔ)句等內(nèi)容。 八、宣傳欄內(nèi)容由責(zé)任編輯選材，選材后責(zé)任編輯寫(xiě)一份《**年**月第**期宣傳欄內(nèi)容計(jì)劃》交責(zé)任主編審批。
計(jì)劃上每篇內(nèi)容后須標(biāo)上版塊名、文章來(lái)源。？如：幼兒保育——《幼兒教育》2004、5 九、責(zé)任主編審批內(nèi)容后責(zé)任主編在計(jì)劃上簽字。
十、責(zé)任主編簽字后責(zé)任主編交保教主任看其內(nèi)容在一年內(nèi)有無(wú)重復(fù)，無(wú)重復(fù)保教主任在計(jì)劃上簽字。 十一、責(zé)任主編將計(jì)劃交還責(zé)任編輯，責(zé)任編輯即可排版。
十二、宣傳欄版面由責(zé)任編輯設(shè)計(jì)，每期宣傳欄上須注明**期、責(zé)任編輯姓名、責(zé)任主編姓名。 十三、宣傳欄刊出時(shí)間為每月最后一周的周六。
十四、幼兒園可對(duì)宣傳欄進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行鼓勵(lì)。
4.聯(lián)系幼兒園實(shí)際,分析幼兒一日生活保育內(nèi)容及要求
1、在健康方面，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉活動(dòng)。注意關(guān)注天氣變化，隨時(shí)給孩子增減衣物，對(duì)愛(ài)出汗的孩子進(jìn)行特別護(hù)理。注意孩子飲水量，提醒孩子多喝水，減少孩子生病機(jī)率。
2、抓好孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)。如：喝水、飯前便后洗手，說(shuō)話(huà)輕，輕拿輕放椅子、玩具，看書(shū)、禮貌等習(xí)慣。
3、教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。要求孩子自己吃飯。教幼兒嘗試穿脫衣服，鞋子，學(xué)做一些力所能及的事。
4、生活衛(wèi)生常識(shí)，教育幼兒知道保護(hù)自己的五官，愛(ài)護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)漱口刷牙，不吃不衛(wèi)生的食物。
5.幼兒和家園聯(lián)系欄對(duì)幼兒有什么好處
想要讓家長(zhǎng)積極配合我們的工作，家園聯(lián)系欄的內(nèi)容必須真實(shí)而且充實(shí)，不能形式花里胡哨，色彩鮮艷豐富，內(nèi)容卻虛假空洞。聯(lián)系欄內(nèi)容的“實(shí)”來(lái)源于老師工作的細(xì)致和扎實(shí)。孩子在幼兒園的具體表現(xiàn)，班級(jí)每日的主要工作以及對(duì)家長(zhǎng)的知心話(huà)語(yǔ)都做到“對(duì)癥下藥”、“言之有物”，讓家長(zhǎng)們從中體會(huì)到老師的良苦用心和卓有成效的工作，他們就會(huì)更多地關(guān)注聯(lián)系欄的內(nèi)容了。
家園欄不僅是家長(zhǎng)的閱讀欄，更是家庭與幼兒園的聯(lián)系欄。所以，聯(lián)系欄要有家長(zhǎng)參與和發(fā)言的位置。如：“你說(shuō)我說(shuō)”、“黃金大擂臺(tái)”、“熱點(diǎn)關(guān)注”、“請(qǐng)您參與（支招）”、“感動(dòng)你我”等欄目的設(shè)置本身就體現(xiàn)了老師請(qǐng)家長(zhǎng)參與的愿望。而我園小四班的“寶貝日記”更是由家長(zhǎng)提議并負(fù)責(zé)完成的。家長(zhǎng)在這里提出了教育子女的困惑，與大家分享子女成長(zhǎng)的快樂(lè)，一個(gè)小小的變化就讓家長(zhǎng)由被動(dòng)的看、聽(tīng)，到主動(dòng)地思考、參與。教師和家長(zhǎng)在你來(lái)我往的交流中理念趨同，步調(diào)更一致，真正發(fā)揮了家園聯(lián)系欄的共育功能。
家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，不僅教師要關(guān)注孩子教育中的問(wèn)題，緊扣著家長(zhǎng)的需求和困惑，更應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的發(fā)展，參與到教育的全過(guò)程中來(lái)。以往不少家園聯(lián)系欄的效果不佳，往往是因?yàn)榻處煶３Ｒ宰约旱闹饔^意志來(lái)選擇確定聯(lián)系欄的內(nèi)容和主題，忽視了與家長(zhǎng)的共鳴、協(xié)商和互動(dòng)，具體操作時(shí)教師是“光桿司令”，結(jié)果也就 “吃力不討好”了。那么，怎樣才能變“獨(dú)角戲”為“大合唱”，共同譜寫(xiě)幼教新篇章呢？我們通過(guò)擴(kuò)大聯(lián)系欄的主體，吸引全園所有的成員都來(lái)參與和關(guān)注。從我們精心設(shè)計(jì)的“熱點(diǎn)關(guān)注”、“你說(shuō)我說(shuō)”、“大擂臺(tái)”等欄目設(shè)置，讓家長(zhǎng)感受到了幼兒園一日互動(dòng)中滲透著幼兒全面發(fā)展的各個(gè)方面內(nèi)容。聯(lián)系欄成了每個(gè)班級(jí)、每位孩子展示的天地，也成為廣大家長(zhǎng)展露才藝、建言獻(xiàn)策的平臺(tái)。而每日的短信平臺(tái)、網(wǎng)站論壇、QQ群的火爆更讓《家園之窗》成為促進(jìn)教育、教學(xué)管理提升的一個(gè)橋梁。
1、發(fā)揮教育功能聯(lián)系欄豐富的內(nèi)容和多樣的形式，吸引著家長(zhǎng)隨時(shí)都能關(guān)注教師的教育思想和孩子的生活學(xué)習(xí)，為雙方在彼此互動(dòng)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)相互借鑒，進(jìn)一步加強(qiáng)家園間的聯(lián)系與溝通，提高科學(xué)育兒的水平奠定了基礎(chǔ)。不少家長(zhǎng)反映，幼兒園的聯(lián)系欄（網(wǎng)站、空間等）是一所無(wú)形的家長(zhǎng)學(xué)校，在這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校里，家長(zhǎng)與教師、教師與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)彼此進(jìn)行著互動(dòng)與交流，老師尊重家長(zhǎng)創(chuàng)意和勞動(dòng)，家長(zhǎng)在參與了聯(lián)系欄的設(shè)計(jì)、布置、材料的提供等工作后，體會(huì)自己的重要作用，感知家園配合的重要性，同時(shí)更加積極配合并參與幼兒園教育管理和班級(jí)教育教學(xué)工作，家園合
作的落腳點(diǎn)最終是孩子的發(fā)展，由此促進(jìn)了教育功能的充分發(fā)揮。
2、體現(xiàn)管理功能
通過(guò)班級(jí)家園欄和幼兒園網(wǎng)站論壇這兩個(gè)窗口，確立了家長(zhǎng)在家園共育中的主體地位，增強(qiáng)了園務(wù)工作的透明度，提高了園務(wù)管理的效率。我們通過(guò)相互了解、討論、學(xué)習(xí)、展示，宣傳正確的教育思想及育兒觀念，論壇上特開(kāi)辟建議管理區(qū)、園長(zhǎng)辦公室，家長(zhǎng)在發(fā)表建議和意見(jiàn)時(shí)無(wú)需公開(kāi)自己的身份，這樣家長(zhǎng)所表達(dá)的內(nèi)容往往更真實(shí)、直白。“忠言逆耳利于行”，最難接受的言語(yǔ)也許正是最應(yīng)引起我們反思與改進(jìn)的，在家長(zhǎng)的支持和建議中，幼兒園的家園聯(lián)系更加密切，聲譽(yù)日漸提高。
3、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)功能
隨著各班聯(lián)系欄的不斷豐富，聯(lián)系欄的內(nèi)涵也發(fā)生了新的變化，充分體現(xiàn)了家園共建的思想。家長(zhǎng)的知識(shí)技能的展現(xiàn)和大量信息的涌入，擴(kuò)大了教師的視野，讓教師看到了差距和不足，促進(jìn)了教師自我約束和自我提高的意識(shí)養(yǎng)成，更新了教師的教育理念，推動(dòng)了教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。
4、突出情感功能
幼兒園的家長(zhǎng)們來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，不乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)和社會(huì)關(guān)系，這是家園共育中一筆無(wú)形和巨大的資本。在老師們利用聯(lián)系欄以“海報(bào)”式的宣傳攻勢(shì)下，我們的“家長(zhǎng)助教日”、“家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“假日親子聯(lián)誼活動(dòng)”中，都能看到家長(zhǎng)朋友們活躍的身影。當(dāng)我們的老師像欣賞孩子一樣欣賞家長(zhǎng)、感謝家長(zhǎng)，朋友式的對(duì)待家長(zhǎng)、信任支持和幫助家長(zhǎng)們之時(shí)，家長(zhǎng)們的回應(yīng)同樣是熱烈而深情的。他們把自己也認(rèn)同為幼兒園的一員，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間，孩子與孩子之間都形成了良性的互動(dòng)，整個(gè)幼兒園就像一個(gè)快樂(lè)的大家庭。既發(fā)揮了家長(zhǎng)的潛能，讓家長(zhǎng)的教育價(jià)值得到體現(xiàn)，更增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、幼兒間的感情。
6.幼兒園如何有效利用班級(jí)家園互動(dòng)欄
幼兒園班級(jí)家園互動(dòng)欄是班級(jí)老師與家長(zhǎng)聯(lián)系互動(dòng)的一個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口，可以了解到幼兒園班級(jí)教育的各項(xiàng)信息，同時(shí)也是進(jìn)行有效家園合作的平臺(tái)。
通過(guò)“班級(jí)家園互動(dòng)欄”，能夠更多的了解近期班級(jí)工作開(kāi)展的情況，以及孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況等。正是基于以上班級(jí)互動(dòng)欄的重要性及其所起到的作用，我們確定家園互動(dòng)欄的理念，是相互補(bǔ)充，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
根據(jù)這個(gè)理念，以及這兩周在榮懷藝術(shù)幼兒園的保育見(jiàn)習(xí)，對(duì)她們?cè)O(shè)計(jì)的家園互動(dòng)欄作了以下總結(jié)：一、“家園互動(dòng)欄”的內(nèi)容?！凹覉@互動(dòng)欄”是家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)重要窗口，所以我們要努力挖掘它的潛力，如中一班將它分為了七個(gè)小板塊：“本周計(jì)劃”、“健康快車(chē)”、“家教指南”、“請(qǐng)您配合”、“本周好寶寶”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“童言稚語(yǔ)”等，利用這些板塊，讓家長(zhǎng)逐步參與到教育中來(lái)。
首先，“家園互動(dòng)欄”，使家長(zhǎng)們更加關(guān)注我們幼兒園的教育工作。如“本周計(jì)劃”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”主要向家長(zhǎng)宣傳本周的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，并及讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)；“童言稚語(yǔ)”記錄了幼兒的閑聊話(huà)題，這使得家長(zhǎng)在感覺(jué)孩子說(shuō)話(huà)有趣的同時(shí)，也會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子在長(zhǎng)大，他們需要受到良好的教育。
其次，“家園互動(dòng)欄”讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了配合。讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)配合以實(shí)現(xiàn)更理想的家園互動(dòng)效果，是工作的重點(diǎn)。
如在“請(qǐng)您配合”中記錄了本周需要家長(zhǎng)配合幼兒園或班級(jí)的事項(xiàng)或要求，如“春天又來(lái)了” 主題中，請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到郊外、公園尋找春天，感受大自然的美和變化，并將找到的春天以照片或圖畫(huà)等方式帶來(lái)幼兒園；為豐富班里的體育角，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起制作一個(gè)沙包帶來(lái)幼兒園等。再次，“家園互動(dòng)欄”讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了和老師一起互動(dòng)學(xué)習(xí)。
如“家教指南”、“健康快車(chē)”經(jīng)常介紹成功的育兒經(jīng)驗(yàn)和一些結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)的保健常識(shí)，來(lái)解決家長(zhǎng)的一些困惑或讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相交流，共享成功經(jīng)驗(yàn)。最后，“家園互動(dòng)欄”給了家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的反饋。
如“本周好寶寶”主要針對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一周中的生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行一個(gè)評(píng)比。對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友老師要表?yè)P(yáng)，并將其照片貼這一板塊中。
利用這種方法，孩子們都會(huì)希望自己是本周的好寶寶，從而增強(qiáng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一個(gè)個(gè)都在積極的上進(jìn)。一周下來(lái)，給家長(zhǎng)們一個(gè)滿(mǎn)意的反饋，家長(zhǎng)們滿(mǎn)意、高興是我們家園互動(dòng)最大的希望。
二、“家園互動(dòng)欄”的設(shè)計(jì)。要吸引家長(zhǎng)的眼球，“家園互動(dòng)欄”的設(shè)計(jì)很重要，不僅要在視覺(jué)上花心思，更要在行動(dòng)上切切實(shí)實(shí)地讓家長(zhǎng)感受到我們的努力和真誠(chéng)。
因此，設(shè)計(jì)“家園互動(dòng)欄”最重要的是切合實(shí)際、真實(shí)、可操作而有意義。首先，要給“家園互動(dòng)欄”取一個(gè)既簡(jiǎn)潔又溫馨的名字。
如“家園共育橋梁”。其次，進(jìn)行版面的設(shè)計(jì)。
因?yàn)椤凹覉@互動(dòng)欄”的重點(diǎn)在于其內(nèi)容，版面只是一個(gè)襯托，因此切忌喧兵奪主。在制作材料的選擇上要選擇鮮艷耐用的，如卡紙、吹塑紙等。
顏色不宜過(guò)多，太花哨會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)疲勞，簡(jiǎn)潔、大方即可。再次，精心設(shè)計(jì)各個(gè)板塊。
在各板塊的選擇上非常重要，不能憑老師個(gè)人直覺(jué)和興趣擇定主題，而要結(jié)合家長(zhǎng)的心理需求和教育習(xí)慣，引起家長(zhǎng)的共鳴，真正做到家園互動(dòng)。如中一班設(shè)計(jì)的七大板塊“本周計(jì)劃”、“健康快車(chē)”、“家教指南”、“請(qǐng)您配合”、“本周好寶寶”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“童言稚語(yǔ)”都是比較符合家長(zhǎng)心理需求的，而且操作性也很強(qiáng)。
第四，各板塊內(nèi)容的選擇和制訂是重點(diǎn)。為了做到切合實(shí)際又有意義，各板塊的內(nèi)容要緊緊圍繞一周的主題，而且在字體的選擇上，要考慮到爺爺奶奶輩的家長(zhǎng)，不易過(guò)小，若是手寫(xiě)就不應(yīng)太潦草，要正楷、清晰，便于每位家長(zhǎng)的閱讀和了解。
最后，要按時(shí)更換“家園互動(dòng)欄”各個(gè)板塊的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解各方面的內(nèi)容，不要讓“家園互動(dòng)欄”走形式化?？傊?，教師要精心制作、維護(hù)“家園互動(dòng)欄”，把其做到實(shí)處，使家長(zhǎng)關(guān)注教育，配合教育，參與教育，真正做到家園互動(dòng)，牽手共育祖國(guó)的未來(lái)！來(lái) 源自 3 e d u 教育網(wǎng)。
