1.小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)

小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)一、漢語(yǔ)拼音1、掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24個(gè)韻母：（1）、單韻母：a o e i u ü（2）、復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie üe(3)、鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。

前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。

6、字母表：A B C D E F G H I J K L Ma b c d e f g h i j k l mN O P Q R S T U V W X Y Zn o p q r s t u v w x y z7、隔音符號(hào)：以a o e 開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（'）隔開(kāi)。如海鷗hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。

如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。2、部首查字法。

如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)（6畫(huà)）下找到要查的字及正文頁(yè)碼。3、數(shù)筆畫(huà)查字法。

在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字，再打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。

如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫(huà)。三、理解詞語(yǔ)1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。

如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。

如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”；中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。

如：正確 準(zhǔn)確1、勘測(cè)地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。2、這個(gè)意見(jiàn)提得非常（正確），我應(yīng)該接受。

六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1、她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。2、他（一邊）聽(tīng)音樂(lè)，（一邊）畫(huà)畫(huà)。

3、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。4、武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。

5、小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。6、（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7、（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。8、（無(wú)論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。

9、（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10、（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11、（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。12、凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>

13、劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14、這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。

15、他（一）讀起書(shū)來(lái)（就）廢寢忘食。七、變換句式1、“把”字句或“被”字句。

改寫(xiě)時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。

不能改為：一只老鼠把我打死了。2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。

改寫(xiě)時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。如：王老師對(duì)小明說(shuō)：“我下去買(mǎi)水，你在這里好好練習(xí)?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說(shuō)，他下去買(mǎi)水，叫小明在那里好好練習(xí)。3、陳述句和反問(wèn)句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句 反問(wèn)句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）如：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。

———— 馬跑得越快，難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎？4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。

—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒(méi)有”等詞，然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞。

八、擴(kuò)句和縮句01、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。

如：小明去看電影。擴(kuò)寫(xiě)為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。

不能擴(kuò)寫(xiě)為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。2、縮句。

首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。

應(yīng)縮寫(xiě)為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。

九、修改病句1、句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。

這句可改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品。

2.小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

小升初語(yǔ)文揪出知識(shí)點(diǎn)韻母表1、單韻母a[阿] o[喔] e[鵝] i[衣] u[烏] ü[迂]2、復(fù)韻母ai[哀] ei誒] ui[威] ao[奧] ou[歐] iu[由] ie[耶] üe[約] er[兒]3、前鼻韻母an[安] en[恩] in[因] un[溫] ün[暈]4、后鼻韻母ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]5、整體認(rèn)讀音節(jié)zhi [吱]chi [吃] shi [使] yi[衣] wu[吳] yu[魚(yú)] yin [因] yun [暈] ye [夜] yue [月] yuan [圓]聲母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [訥] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [資] c[；雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [詩(shī)]y [醫(yī)] w [巫]小升初語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一、勸學(xué)類黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

——顏真卿《勸學(xué)》紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書(shū)示字聿》二、惜時(shí)類少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！獫h樂(lè)府 《長(zhǎng)歌行》一寸光陰一寸金， 寸金難買(mǎi)寸光陰。

——王貞白 《西洋記》三、送別類勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蹙S《送元二使安西》莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

——高適《別董大》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！畎住端兔虾迫恢畯V陵》又送王孫去，萋萋滿別情。

——白居易《賦得故草原送別》四、四季類春天不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章《詠柳》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

——朱熹《春日》遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！鸥Α督^句》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

——葉紹翁《游園不值》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。——杜甫《春雨》夏天小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

——楊萬(wàn)里《小池》接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅。——楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》秋天停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

——杜牧《山行》冬天千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。——柳宗元《江雪》日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。

——柳長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》五、愛(ài)國(guó)類天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武《日知錄》人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。

——文天祥《過(guò)零丁洋》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

——李清照《絕句》王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！懹巍妒緝骸妨?、友情類海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

——王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈(zèng)汪倫》七、思鄉(xiāng)類獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——王維《九月九日憶山東兄弟》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》八、節(jié)日類爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

——王安石《元日》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌返溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調(diào)歌頭》遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人?！蹙S《九月九日憶山東兄弟》九、情緒類悲傷死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

——陸游《示兒》高興卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄穬砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

——李白《早發(fā)白帝城》憂愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎葜x朓樓餞別校書(shū)叔云》小升初語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)閱讀短文做題方法要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆。

什么叫“讀懂文章”，給學(xué)生這樣一些界定：讀完文章后，（1）要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？寫(xiě)人還是寫(xiě)事，寫(xiě)景還是寫(xiě)物？（2）作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？（3）我能概括出文章的內(nèi)容。（4）我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。

（5）文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。

想回答這四個(gè)問(wèn)題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍，讀第一遍，標(biāo)小節(jié)號(hào)，題目邊上寫(xiě)清楚：寫(xiě) ；讀第二遍時(shí)，想文章的內(nèi)容，是抒情還是說(shuō)理；題目的作用是 ；讀第三遍時(shí)，寫(xiě)中心詞或者在文中勾畫(huà)中心句。

在做閱讀題目的時(shí)候，一些方法，與大家分享：一、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)——瞻前顧后 所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。其實(shí)解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時(shí)大家一定會(huì)注意的。

二、理解句子的含義，談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心+生活所謂“字面+中心+生活實(shí)際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談感受，作者寫(xiě)文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì)。三、概括段意（內(nèi)容）的方法：1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。

用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。4、概括段意的要求：（1） 從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫(xiě)法和中心出發(fā)，如寫(xiě)《盧溝橋烽火》：不能寫(xiě)成，本。

3.小升初人教版語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

漢語(yǔ)拼音知識(shí)點(diǎn) ①準(zhǔn)確認(rèn)讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

②準(zhǔn)確讀出輕聲和兒化音節(jié)。 ③會(huì)按順序?qū)懗龃笮?xiě)字母，能運(yùn)用音序查字法查字典。

④能準(zhǔn)確熟練拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 ⑤知道大寫(xiě)字母的用法。

字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s整體認(rèn)讀： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫(xiě)，歸納起來(lái)主要有下面幾種情況： 1. 漢語(yǔ)人名。姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Zhang Hui（張輝）Z和H要大寫(xiě)。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語(yǔ)時(shí)，姓的開(kāi)頭第一個(gè)字母要大寫(xiě)，其余字母小寫(xiě)。

如Wang lao shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě)shi（王老師）W要大寫(xiě)。但“老”“小”“大”“阿”等稱號(hào)，開(kāi)頭第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

如Xiao Liu（小劉）X、L要大寫(xiě)。 2. 漢語(yǔ)地名、專有名詞（如書(shū)名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等）的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Bei jing（北京）B要大寫(xiě)，Shang hai（上海）S要大寫(xiě)，Ning bo （寧波）N要大寫(xiě)。如果專有名詞是詞組，要按詞連寫(xiě)，每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。

如Zhonghua Renmin Gongheguo（中華人民共和國(guó)），中華的第一個(gè)字母Z，人民的第一個(gè)字母R，共和國(guó)的第一個(gè)字母G都要大寫(xiě)。 3. 每個(gè)整句開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；如果是詩(shī)歌，每行開(kāi)頭的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。

4. 商標(biāo)和商店的名字，一般每個(gè)字母都大寫(xiě)。 漢字知識(shí)點(diǎn) ①認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運(yùn)用。 ②能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯(cuò)別字。

③能比較熟練地運(yùn)用三種查字典的方法，能據(jù)詞定義。 ④能用鋼筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)速度不少于每分鐘20個(gè)字，并做到字跡工整，行款整齊。

用毛筆臨帖，結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈。 下列各字都有多種意思，它們?cè)诓煌脑~語(yǔ)中分別是什么意思？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)表示。

望a向遠(yuǎn)處看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望無(wú)際（）德高望重（） 滿a全部充實(shí)，達(dá)到容量的極點(diǎn)b使?jié)Mc達(dá)到一定期限d全e滿足f驕傲 滿不在乎（）場(chǎng)面爆滿（）心滿意足（） 詞語(yǔ)知識(shí)點(diǎn) ①能正確讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解其意思，大部分會(huì)用。 ②能在一定語(yǔ)言環(huán)境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類。 用“嚴(yán)”字組詞，恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅嬉欢卧挼睦ㄌ?hào)里。

王老師非常關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)總是耐心地批評(píng)教育，從不（）指責(zé)。他經(jīng)常教育我們要（）要求自己，對(duì)待學(xué)習(xí)要（）認(rèn)真，關(guān)鍵時(shí)刻要經(jīng)得起（）的考驗(yàn)。

填字成詞，再按要求寫(xiě)序號(hào)進(jìn)行歸類。 a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色 d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（） g五彩（）h（)山（）嶺i微波（） 表示水流的：_______________________ 表示顏色的：_______________________ 表示動(dòng)作的：_______________________ 句子知識(shí)點(diǎn) ①能正確理解句子的意思。

②掌握常用的幾種修辭手法。 ③通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，從感性上區(qū)別句子的主干和枝葉；通過(guò)擴(kuò)句練習(xí)，把句子寫(xiě)得更具體、生動(dòng)。

④能運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，做到文從字順，意思完整。 ⑤會(huì)修改常見(jiàn)的病句。

⑥掌握幾種常見(jiàn)句式的變換。 句式變化包括： ①“把”字句、“被”字句、陳述句的互換。

②陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。 ③直接引用和間接敘述互換。

④肯定句和雙重否定句的互換。 ⑤歸并意思相關(guān)聯(lián)的句子。

⑥改變句子中詞語(yǔ)的順序。 如果……就……即使……也…… （）明天下雨，渡江活動(dòng)（）照樣舉行。

（）明天下雨，登山活動(dòng)（）改期。 只有……才……只要……就…… （）打個(gè)電話，維修部（）會(huì)派人上門(mén)修理。

這么大毛病，我也沒(méi)有辦法修了，（）請(qǐng)維修部派人上門(mén)，（）能修好。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)點(diǎn) ①綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的常用標(biāo)點(diǎn)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)。

②認(rèn)識(shí)分號(hào)。 ③能根據(jù)具體的語(yǔ)境體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)的不同用法和意義。

相傳徐文長(zhǎng)到朋友家里去，適逢下雨，主人寫(xiě)了一個(gè)條子跟他開(kāi)玩笑，上面寫(xiě)的是“下雨天留客 天留我不留”，他可沒(méi)這樣讀，他讀出來(lái)的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ “下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”詞語(yǔ)積累知識(shí)點(diǎn) ①對(duì)義務(wù)教材中要求學(xué)上掌握的詞語(yǔ)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行再次回顧、默寫(xiě)。 ②掌握常用的成語(yǔ)、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)。

③了解構(gòu)詞規(guī)律，懂得各類詞的特點(diǎn)，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。 疊詞的形式有： AABB式干干凈凈整整齊齊 ABAB式商量商量討論討論 ABAC式有權(quán)有勢(shì)大搖大擺 AABC式戀戀不舍姍姍而來(lái) ABB式靜悄悄軟綿綿 模仿詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，寫(xiě)詞語(yǔ)的有： ①什么—怎么樣—什么—怎么樣：頭重。

4.小升初語(yǔ)文難點(diǎn)重點(diǎn)

學(xué)升初中語(yǔ)文模擬試卷一、積累與應(yīng)用1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）dao mei cheng fa kui wu wu ru（ 倒霉 ） （ 懲罰 ） （ 魁梧 ） （ 侮辱 ）mei li hong mao kong bu miao shi （ 魅力 ） （ 鴻毛 ） （ 恐怖 ） （ 藐視 ）2、用“/”畫(huà)出正確的讀音（6分）立即（jí ji ） 愜意（xia qiè ） 趁機(jī)（chén cheng ）卓越（zhuó zhuo ） 阻撓（náo rao ） 松散（sàn san）3、補(bǔ)充句子（9分）①世紀(jì)寶鼎，鼎座高0.5米， 象征聯(lián)合國(guó)成立五十周年。

鼎身高2.1米，象征即將到來(lái)的二十一世紀(jì)②問(wèn)渠那得清如許，絕知此事要躬行。③愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面必讀十年書(shū)。

④我們學(xué)過(guò)許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，自選一首宋朝陸游的示兒，寫(xiě)出你最喜歡的一句死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。4、在下面橫線下填入讀“man”的漢字。

（3分）漫不經(jīng)心 慢條斯理 滿山遍野輕歌曼舞 天真浪漫 臨窗布幔5、改寫(xiě)句子：（10分）①小女孩叫起來(lái)：“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的?！备臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句：小女孩叫起來(lái)，奶奶，請(qǐng)把她帶走吧！她知道，火柴一滅，奶奶就會(huì)不見(jiàn)的。

②高粱的全身具有鮮明的個(gè)性。改為雙重否定句：不能不說(shuō)高粱的全身具有鮮明的個(gè)性。

③我猛然聽(tīng)到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋律。 縮句：我聽(tīng)到會(huì)歌旋律④他的聲音真大。

改成夸張句：他的聲音真大，大的可以把房子震垮。⑤今年六月一日，弟弟參加了少先隊(duì)員。

（用修改符號(hào)修改）今年六月一日，弟弟參加了少先隊(duì)6、填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）①周總理（不但）受到全中國(guó)人民的尊敬，（ 而且 ）在世界人民心中也有崇高的地位。

②（ 無(wú)論 ）困難有多大，我們（ 都 ）能克服。7、小明在一次考試后，因成績(jī)不理想，就不愛(ài)學(xué)習(xí)了，請(qǐng)你用一句名言、警句勸勸他 失敗乃成功之母 （2分）8、小學(xué)階段我們讀了許多中外名著的精彩片段，在這么多的名著中，我最喜歡水滸傳的景陽(yáng)岡因?yàn)樗w現(xiàn)了武松的武藝超群。

（3分）二、（1）閱讀課文語(yǔ)段，按要求答題。（12分）《詹天佑》片段鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。

居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。

工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。

八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。

先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。（1） 詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么？（4分）第一種是兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法原因是居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚第二種是中部鑿井法原因是八達(dá)嶺隧道山勢(shì)高，巖層厚有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)（2）看看下面的圖，想想它們各代表哪處山嶺？填寫(xiě)在圖下括號(hào)里。

然后在圖上畫(huà)出詹天佑所采取的鑿進(jìn)法的示意圖。（4分）（圖1） （居庸關(guān)） （圖2） （八達(dá)嶺）（3）在開(kāi)鑿隧道的過(guò)程中，詹天佑是怎么做的？（2分）一是 山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。

工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。二是 他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地（4）這段話的意思可以概括為（2分）cA、講施工中開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道的情況。

B、講施工中開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道的情況。C、講施工中開(kāi)鑿隧道的情況。

D、講施工中開(kāi)鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道遇到的困難。（2）閱讀課外語(yǔ)段，按要求答題。

（17分）聽(tīng)雨 聽(tīng)雨是一種享受----心靈上無(wú)與倫比的、愉悅的、平和的、自然美的享受。有雨的日子，我就聽(tīng)雨聽(tīng)春雨的溫柔，聽(tīng)夏雨的豪放，聽(tīng)秋雨的婉約，聽(tīng)冬雨的深沉，聽(tīng)雨的低語(yǔ)，聽(tīng)雨的輕訴，聽(tīng)雨的嗚咽，聽(tīng)雨的微笑，聽(tīng)雨的呤唱，聽(tīng)雨的吶喊，聽(tīng)雨的怒吼。

“天街小雨潤(rùn)如酥。”那是怎樣的一種雨?。∫环N甘潤(rùn)如酥，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的初春細(xì)雨。

那又是怎樣的一種雨??！一種無(wú)聲似有聲，有聲似無(wú)聲地在心中奏成一曲優(yōu)美的歌是具有春之魅力的溫柔雨聲？仿佛是聽(tīng)那遙遠(yuǎn)的星星甜美的呢語(yǔ)，又似綠葉吻著花瓣的柔情。（1） 春雨是柔情，夏雨是豪放而不拘一格。

（2） 它有時(shí)心平氣和，溫情脈脈；它有時(shí)怒氣沖沖，喊叫連天。于是便有晴天小雨，于是又有了“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”，于是還有了傾盆大雨，于是更有了鋪天蓋地暴雨。

這就是夏雨。----一種淋漓盡致無(wú)所畏懼的雨?。?） 聽(tīng)著夏雨，才恍然驚覺(jué)生命是如此多姿多彩而又壯麗輝煌?。?） 秋雨，原該是一種婉約的風(fēng)韻，但在那已飄過(guò)的秋雨中，卻染透了無(wú)窮的哀愁、孤寂與揮之不去的滿筆愁緒。

（5） “哪堪細(xì)雨新秋夜，一點(diǎn)殘燈伴夜長(zhǎng)?！鼻镆箽垷魷?，細(xì)雨纏綿，該是一份何等凄婉的哀怒和憂寂??！夜雨敲窗急，玉人傷心泣，這又是怎樣的一種無(wú)奈與哀怨??！淅淅瀝瀝的秋雨卻是一份深深的感傷?。?） 秋雨依舊，年代卻已不再，我們心中一份秋雨聲又是怎樣的呢？（7） “質(zhì)本潔來(lái)還潔去”。

伴雪而來(lái)，隨風(fēng)而去，不知是飄逸，還是深沉。哦，這就是冬雨么？或許是一年的思慮俱在寒冬堆積，于是冬雨也無(wú)語(yǔ)而沉思。

5.初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

中學(xué)語(yǔ)文：基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)記憶口訣 一、漢語(yǔ)拼音 a o e, i u ü， 標(biāo)調(diào)多按此順序；如果 i u 緊相連， 標(biāo)到后者頭上去。

拼寫(xiě)規(guī)則講得細(xì)， 任何聲母不獨(dú)立；zh ch sh r z c s， 自成音節(jié)后加i 。iou uei uen，別猶豫， 單用頭變w或y；如果前面有聲母， 去掉o e合規(guī)矩。

i母打頭搞獨(dú)立， i in ing前加大y；其他所有復(fù)韻母， 都把小i變大y 。u母單打莫遲疑， 前加大w就可以；u母為首獨(dú)為戶， 要把小u變大的。

凡帶ü母要注意， 獨(dú)立去點(diǎn)前加y;n l相拼不去點(diǎn)， 去點(diǎn)只指j q x 。二、詞類辨別 有些詞類難區(qū)分， 典型特點(diǎn)要記清：動(dòng)形加不名不行， 動(dòng)能加甭形加很；連詞前后能調(diào)換， 介詞前后調(diào)不成；嘆詞總是單獨(dú)用， 語(yǔ)氣助詞詞后跟。

三、詞組辨別 基本詞組四類型， 嵌字不同可辨清：聯(lián)合能嵌和而并， 主謂能嵌較很更，嵌的地得是偏正， 嵌著了過(guò)是動(dòng)賓。的字介詞和方位， 三種結(jié)構(gòu)自分明。

四、劃分單句 主謂賓、定狀補(bǔ)， 主干枝葉分清楚；定語(yǔ)常在主賓前， 謂前是狀謂后補(bǔ)。定的狀地得后補(bǔ)， 形式標(biāo)志要記住；遇到格式有變化， 仔細(xì)分清莫含糊。

五、修改病句 修改病句有訣竅， 方法步驟要記牢：基本成分先找找， 主謂賓語(yǔ)是否少；成分不缺看搭配， 主謂動(dòng)賓可搭好；搭配恰當(dāng)看句子， 重復(fù)之處不能要；次序不當(dāng)須重排， 用詞不妥應(yīng)換掉；再看邏輯亂不亂， 自相矛盾不可靠；感情色彩別弄反， 事情次序別顛倒；對(duì)癥下藥仔細(xì)改， 切勿信手胡亂搞。古文今譯口訣 古文翻譯，有其順序。

首覽全篇，掌握大意。難解句子，則需心細(xì)。

照顧前文，聯(lián)系后句。仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣。

要求做到，合情合理。詞句間段，緊密聯(lián)系。

跳躍句子，補(bǔ)出隱意。加上括號(hào)，表明增益。

人名地名，不必跳譯。人身稱謂，掌握慣例。

吾余為我，爾汝是你。常見(jiàn)虛詞，沒(méi)有定意。

對(duì)待之法，因句而異。全篇譯完，還須仔細(xì)。

逐句流暢，錯(cuò)字無(wú)跡。改無(wú)可改，方可擱筆。

得分口訣 首先沉心讀進(jìn)去，把握作品的大意。借助題眼和題干，參照注解和設(shè)題。

第二注意抓語(yǔ)言，借助語(yǔ)感心洞然。辯析語(yǔ)意看語(yǔ)境，語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)照顧全。

第三情景要相合，情景交融是準(zhǔn)則。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，景后議論抒情多。

第四敘事抓脈絡(luò)，記敘順序別搞錯(cuò)。通過(guò)描述塑形象，性格特點(diǎn)要把握。

第五要知干溯源，曲解倒置戴錯(cuò)冠，擴(kuò)大縮小換概念，無(wú)中生有偏概全。第六技巧是重點(diǎn)，碰到術(shù)語(yǔ)繃緊弦，細(xì)描象征和鋪墊，襯托鋪陳和渲染。

第七修辭有考點(diǎn)，比喻夸張和委婉，對(duì)比借代和雙關(guān)，鋪排互文和用典。第八作者要記牢，作品風(fēng)格要通曉，聯(lián)系時(shí)代和背景，婉約豪放別混淆。

第九注意抓意境，意境本由形象生，合理想象是途徑，通過(guò)意境看心胸。第十注意辨類型，詩(shī)言志來(lái)詞言情。

散曲語(yǔ)言通俗化，戲劇語(yǔ)言有個(gè)性。十一當(dāng)心限定語(yǔ)，褒貶語(yǔ)句要警惕，無(wú)限拔高和貶低，陷阱往往在這里。

十二出題有順序，先是局部后整體，逐題找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，推敲排除重遷移。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)順口溜 文章若要好，意明很重要。

停頓分清楚，語(yǔ)氣莫混淆。標(biāo)點(diǎn)使用好，句順意明了。

小不點(diǎn)兒妙，此歌請(qǐng)記牢。引文特殊詞，豆芽上下掀。

[ “ ” 引號(hào) ] 文中要注解，彎彎兩半月。 [ （ ） 括號(hào) ] 意思還沒(méi)完，六點(diǎn)緊相連。

[ ------- 省略號(hào) ] 轉(zhuǎn)折或解釋，一橫添后邊。 [ —— 破折號(hào) ] 起止與聯(lián)系，短橫插中間。

[ — 連接號(hào) ] 前后有分界，中間加圓點(diǎn)。 [ ? 間隔號(hào) ] 書(shū)報(bào)和篇名，曲角鑲邊沿。

[ 《 》 書(shū)名號(hào) ] 特別強(qiáng)調(diào)處，圓點(diǎn)字下粘。 [ ? 著重號(hào) ] 說(shuō)完一句話，莫忘畫(huà)小圈。

[ 。 句號(hào) ] 疑問(wèn)與發(fā)問(wèn)，耳下垂小圈。

[ ？ 問(wèn)號(hào) ] 句中有停頓，豆芽跟后邊。 [ ， 逗號(hào) ] 并列詞語(yǔ)間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)。

[ 、頓號(hào) ] 并列句子間，豆芽頂圓點(diǎn)。 [ ； 分號(hào) ] 總括與提示，點(diǎn)兒上下疊。

[ ： 冒號(hào) ] 命令與歡呼，滴水下屋檐。 [ ！ 感嘆號(hào) ] 一、口訣復(fù)習(xí)法1、問(wèn)號(hào) 第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。

第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。2、感嘆號(hào) 關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。

3、頓號(hào) 大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。

集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。

4、分號(hào) 分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。5、冒號(hào) 提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。

6、引號(hào) 引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外。引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。

7、括號(hào) 注釋局部緊貼著，注釋整體隔開(kāi)著。二、口訣解說(shuō)與例句1、問(wèn)號(hào) ⑴第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。

（選擇性的問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。） 例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場(chǎng)害怕呢，還是身體不舒服？⑵第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。

（倒裝性的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)也打在全句末。） 例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？⑶第三注意特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。

（特指性的問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)。） 例：除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？⑷第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。

（有些句子的局部雖然帶上疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子的語(yǔ)氣是陳述語(yǔ)氣，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。） 例：。

6.初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

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初中語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（2018新中考）

語(yǔ)音課標(biāo)要求；

1、了解《漢語(yǔ)拼音方案》；2、識(shí)記字母表、聲母表、韻母表，會(huì)標(biāo)寫(xiě)聲調(diào)符號(hào)和隔音符號(hào)；3、識(shí)記3500個(gè)常用漢字。

知識(shí)回顧：

音節(jié)拼音規(guī)則：

（一）書(shū)寫(xiě)字母要規(guī)范：1.一律用印刷體小寫(xiě)字母，不可摻雜手寫(xiě)體。2.要安在四線三格上書(shū)寫(xiě)字母的規(guī)定寫(xiě)字母。3.拼寫(xiě)人名、地名、國(guó)名及專有名詞時(shí)，第一個(gè)字母應(yīng)當(dāng)大寫(xiě)，句子開(kāi)頭的第一個(gè)字母也要大寫(xiě)。我看了不少魯迅的作品。

（二）注意有些聲母、韻母不能拼寫(xiě)在一起：聲母b p m f能和o拼，不能和uo拼。如：bō（波），不能拼成buō

（三）注意拼音規(guī)則：

韻母"兒"寫(xiě)成"er"，用作韻尾時(shí)寫(xiě)成"r"。如：兒童（ér tóng），花兒（huār）

y、w的使用：

韻母表中i行的韻母，在前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，要用y

開(kāi)頭。（2）韻母表中u行的韻母，在前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，要用w開(kāi)頭。（3）韻母表中ü行的韻母，在前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，也要用y開(kāi)頭。加y后，ü的兩點(diǎn)要省去。

使用y、w，主要是為了連寫(xiě)時(shí)明確音節(jié)的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫(xiě)成dai，就會(huì)以為是一個(gè)音節(jié)。用了y，寫(xiě)成dayi，音節(jié)的分界就分明了。

省寫(xiě)：（1）韻母iou

,uei,uen前面加聲母的時(shí)候，寫(xiě)成iu（優(yōu)），chE1.77.9.qWy35.4D(4)(3)C2BBC