1.我是衛(wèi)生小標兵手抄報內(nèi)容
1）.談談衛(wèi)生與健康其實衛(wèi)生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經(jīng)常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，誰知道他們這些東西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類的癥狀。
飯前便后要洗手，這也是講衛(wèi)生的行為。說到健康，也許有人會說：“吃多了東西也就健康了吧！”其實健康并不在于多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。
在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。衛(wèi)生與健康是緊密相連的。
不講衛(wèi)生不僅使身體容易生病，有時連你寶貴的雙眼也會受到侵襲。當你接觸過錢、霉舊的書之類的東西，你可千萬不要去揉眼睛，否則，沾你手上的細菌就會跑進眼睛，這樣會使你患上沙眼，導致視力下降。
為了有個健康的好身體，平時我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣不是抽象的概念，而是表現(xiàn)為一點一滴的生活小事。
比如，要保持個人清潔衛(wèi)生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便后要洗手；經(jīng)常打掃環(huán)境衛(wèi)生；適當參加體育鍛煉，增強身體免疫力。多吃水果和蔬菜。
希望被采納，謝謝。
2.我是節(jié)約小標兵手抄報畫畫一年級怎樣畫
主題是節(jié)約 小標兵 三字可以無視 然后就是手抄報 他有題花 尾畫標題 主題主成 你先吧主題找到 網(wǎng)上找 就是 要寫那些文章 然后更具文章的內(nèi)容然后在找些適合 的圖片 記住圖片是是次要 文章是主要但是 鑒于手抄報 是給孩子看的 圖片 可以和文字同等 范圍 你先到百度百科里看看手抄報有啥內(nèi)容構成 按著這個思路絕對沒錯即使 圖片和內(nèi)容不符也沒關系的··· 我孩子去年上的1年紀 我也是剛開始了解但是每次都被老師貼到了墻上 當示范 （要用彩鉛你可以順便畫 少用彩筆 會弄臟畫紙的 ） 不懂的可以私密我。
3.我做五好小公民的手抄報資料
中國“小公民”道德建設計劃——“小伙伴” “小主人” “小幫手” “小標兵” “小衛(wèi)士”
1.“小伙伴” 在學校做團結友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。
2.“小主人” 在獨立面對生活時做胸懷寬闊，心理健康，勤奮自主，善于創(chuàng)新的“小主人”。
3.“小幫手” 在家做孝順父母，關心親人，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的“小幫手”。
4.“小標兵” 在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實守信，尊紀守法的“小標兵”。
5.“小衛(wèi)士” 在社會和公共場所做愛護公物，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，遵守秩序的“小衛(wèi)士”。
4.手抄報小知識
金點子一：
我們所關注的環(huán)境問題：
植物是地球最寶貴的財富，我們學生的用紙浪費現(xiàn)象很嚴重，造紙的原料很多都來自于植物，會導致對生態(tài)平衡的破壞。一些生活中的木制易耗品也要注意恰當使用。
我們認為可以改進的方法：
1、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，
2、收集用過的草稿紙和舊作業(yè)本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
3、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數(shù)字就扔掉。
4、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
5、在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
6、有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
7、盡量不用一次性碗筷。
8、方便筷或竹簽使用后可以回收利用，做成工藝品。
9、不要用機械的方法破壞、損害樹木。
10、多種植植物。
11、把裝修中剩余的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數(shù)量。
12、和日本人一樣，珍愛自己國家的每一棵樹，用法律來規(guī)范人們的保護意識。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、大家沒有重視對植物的保護。
2、用過的廢紙沒有恰當?shù)娜ヌ帯?
3、同學們有大手大腳的壞習慣。
金點子二：
我們所關注的環(huán)境問題：水資源的緊缺
我們認為可以改進的方法：
1、可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。
2、用水間歇可以把水龍頭關上，避免不必要的浪費。
3、少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。
4、洗澡時，將開頭空房的冷水積蓄起來，可以洗衣服或別的用場。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、等待二次使用的水平時放在哪里。
金點子三：
我們所關注的環(huán)境問題：電資源的節(jié)約使用
我們認為可以改進的方法：
1、沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調(diào)。
2、離開房間后隨手關燈。
3、同一個房間，在采光情況良好的情況下，不用開兩盞燈。
我們的改進方案所面臨的問題：
同學們有認識上的誤區(qū)，認為只要我付得起電費，讓自己舒服一點，多用點電有什么關系。
金點子四：
我們所關注的環(huán)境問題：塑料袋的使用
我們認為可以改進的方法：
1、不隨便扔塑料袋，對大自然有害。
2、超市里的塑料袋可以當垃圾袋。
3、買菜時少要塑料袋，或自備布袋或籃子。
我們的改進方案所面臨的問題：
大家圖方便和美觀，不愿意使用布袋或籃子。
金點子五：
我們所關注的環(huán)境問題：節(jié)約汽油，保護環(huán)境
我們認為可以改進的方法：
1、能坐公交車上下學的，就不用專車接送。
2、去很近的地方辦事，就步行或騎自行車去。既環(huán)保又鍛煉身體。
我們的改進方案所面臨的問題：
1、學習太緊張，時間不多。
2、同學們有虛榮心，覺得家中有汽車接送才夠檔次，如果坐公交車有些丟人
環(huán)保標語：
1、綠化環(huán)境，美化家園，凈化心靈.
2、要愛護環(huán)境衛(wèi)生，不然小鳥沒地方住了.要環(huán)保哦！
3、環(huán)保你行、我行、大家行
5.請問誰有關于學習標兵的題材啊
樓主，不知道你是大學生還是高中，你是不是作為宣傳委員或者校園報紙的記者來描寫另外一個人呢？又或者你是要“寫”個例子來鼓勵身邊的人呢？
我們似乎和“黑板報”時代隔了很遠了，所以，在一堆的疑問之中，我只有采取以下做法，編寫了一個模板。
說明：（1）這個模板是一個更偏向于高中生的這樣一個人物（基于真實的例子）。（2）我把你看成是宣傳委員來描寫另外一個人。
風雨過后的彩虹
——記XXXXX班學習標兵XXX
“不要懷疑成功，永遠激情澎湃”，（這句話可以換成對方的座右銘）xxx就是這樣激勵著自己，毫不松懈的在學習的道路前進著。
XXX自入校以來一直擔任著學生干部，并且愛好廣泛，參加了許多活動。雖說有很多課余時間都被占用了，但是她的成績卻并沒有因此而受到影響。她的高一（大一）成績平均分是&&&，高二（大二）成績平均分是&&&，綜合評分是****，（實事實勝于雄辯，交代對方的成績好在哪里）。
在這樣一個成績呈現(xiàn)遞增趨勢的指引下，她并沒有盲目樂觀，而僅僅將這些成績看成是對自己學習的一種檢驗和肯定?？紤]到自己學有余力，她還參加了各種校園活動。取得了***等等成績（介紹其參加學習競賽方面獲得的成績、證書）。
她的勤奮的身影時常出現(xiàn)在大家的視野中。（描述一下對方的刻苦勤奮）她嘗試過在天蒙蒙亮時，踏著灰白色的雨雪鋪就的道路去教室自習；體會過盛夏時節(jié)端坐教室，伴隨著蟲豸在身邊盤旋、再汗如雨下的酣暢淋漓；體嘗過在學習碰到難關時的廢寢忘食、夙興夜寐……為了追求理想中的充實的高中（大學）生活，她一步一個腳印的走到今天。
她始終認為世界上怕就怕“認真”二字，她是一個喜歡挑戰(zhàn)不可能、挑戰(zhàn)自己的極限的人。因為每一次突破自已的極限時，就意味著自已的實力增加了一點，下一個極限就是自已下一個驛站。
她，XXX，就是風雨后美麗的彩虹。
對描寫對象的不明確，我只能給出這樣一個通用的模板了，內(nèi)容和字數(shù)方面你就自己調(diào)節(jié)控制一番了。
希望能對你有用。
6.急求關于宣傳文明禮儀的手抄報
學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。然而，我們校園中常常出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象卻不由得讓我們對這個問題重新進行了思考：究竟，我們的校園還是一個文明的校園嗎？我們的同學是有修養(yǎng)的嗎？作為中國跨世紀新一代的青年就是我們這樣的嗎？
同學們，為了自己，為了畢業(yè)以后找一份好的工作，為了在中國加入世貿(mào)后找到屬于自己的一個位置，我們也應該是時候充實自己，完善自己了。學習知識，才能提高修養(yǎng)呀！ 同學們，“天下大事，必行于細”。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把思想道德規(guī)范落實到每一個言行中。讓我們共創(chuàng)文明的校園，爭做文明的大學生！
同學們，我們正處于人生中最為關鍵的成長期。這個時期的所作所為，將會潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)，如果此時我們不提高自己的思想道德素質(zhì)，即使掌握了科學文化知識，也得不到社會的肯定。因此，我們必須嚴于律己，不做“有才無德”的人，而要努力成為一個“德才兼?zhèn)洹钡娜恕?
掃除大學生不良行為習慣，關鍵在于大學生的“自律”，而不僅僅是“他律”。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正做到：“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強”；做到“發(fā)揚優(yōu)點，正視缺點，并且敢于改正缺點”；做到“踏踏實實做事，堂堂正正做人”，就一定能展現(xiàn)校園新風貌，就一定能成為一個“德才兼?zhèn)洹钡娜?，一個合格的大學生。
同學們，我們是家之學子，國之棟梁。傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高自身的文明素質(zhì)，是我們的歷史使命。在爭做文明大學生的活動中，學生黨員和干部要起“講文明”的模范帶頭作用，從自身做起，帶領全體同學爭當文明的大學生，讓文明充滿生活的每個角落， 再回到校園文明這個話題吧，如果我們大家每一個人都是文明人，那么何愁我們的校園不是一個文明的校園？學院的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲，暖人的話語，整潔的儀表，這該是多么相得益彰的美麗畫面呀！同學們，讓我們攜起手來，共同打造一個文明校園吧！
讓我們做一個文明的人
大家好：
在過去的一年中，我們講了一年的“和諧”，那什么樣的社會才算和諧，這個社會需要和諧到什么程度，我想這可能是某種程度上社會的終極目標，實現(xiàn)了共產(chǎn)主義，可能達到了和諧，這光靠一年里大家的呼聲和建設是遠遠不可能達到的。
那么，作為一名在校的大學生，處于時代浪尖的弄潮兒，決定著國家未來幾十年的命運，我們該做些什么呢？其實，很簡單往往我們所唾棄的那些不文明的行為已經(jīng)突破了做人的底限，我們要做一個健康的人，我想，簡單的健康二字已經(jīng)包含了很多，一般，健康包括身體與心理健康，也就是所謂的物質(zhì)與精神，如今，社會已經(jīng)發(fā)展到了一定程度，物質(zhì)已經(jīng)滿足了需求，需要注重的是精神，那么心理健康有什么樣的一個標準呢？一、要自知，真確的看待自己的能力，了解自己性格的優(yōu)缺點，自尊自立，自強，不自高自大，也不要妄自菲薄；二、要心胸寬廣，能屈能伸。要善于換位思考，遇事站在別人的角度上考慮一下，這樣你就會更加寬容，可以建立起良好的人際關系，從而形成良性循環(huán)；三、保持心情開朗，性格外放，保持一顆平常心。
個人的一小步就是社會的一大步，大家的素質(zhì)都提高了，社會就文明了，不要總是唾棄和檢討別人與自己不文明，在纖塵不染的地上，我想不會有人隨地扔垃圾，在極度文明的社會里，不會有人做出不文明的事來，讓我們從自身做起，做一個文明人吧，祖國的未來掌握在我們的手中，我們要把她建設成一個文明的太平盛世。
謝謝！
7.創(chuàng)文明城市 做文明使者手抄報資料
在文明城市創(chuàng)建活動中，臺兒莊區(qū)實驗小學以豐富多彩、喜聞樂見的實踐活動為載體，組織學生深入開展 “了解古運文化，爭做文明使者”活動，廣泛參與文明城市創(chuàng)建工作，讓學生在潛移默化中受到教育，爭做文明小使者。
一是學校發(fā)出“創(chuàng)建文明城、文明伴我行”的倡議，號召全體學生“從我做起，從現(xiàn)在做起”，為創(chuàng)城做貢獻。開展了“小手拉大手”親子互動共創(chuàng)文明城市征文活動，得到師生和學生家長的積極支持。班級之間開展“共建文明校園”隊會活動，并利用手抄報、黑板報、紅領巾廣播站、國旗下講話等多種形式表彰校園文明行為。組織以“講文明，知榮辱、促成長”為主要內(nèi)容的主題隊會，師生共同表演文藝節(jié)目，巧妙地把創(chuàng)建文明城市工作和榮辱觀教育結合起來?！靶〗痪眳f(xié)助民警指揮交通，擦洗護欄，清除野廣告?！半r鷹小隊”幫助孤寡老人打掃房間、整理衣物，以實際行動為創(chuàng)城工作做貢獻。
二是了解古運文化。通過走訪老人，查閱歷史資料，收集古籍、文物、圖片等形式，調(diào)查了解京杭運河開挖的年代、歷史變遷、發(fā)揮的作用等，了解國家申請“京杭大運河歷史文化世界遺產(chǎn)”情況，了解臺兒莊古城的歷史、臺兒莊大戰(zhàn)的歷史地位等。通過了解古運文化，使廣大學生增強了愛國、愛家的意識，作為臺兒莊兒女、作為臺兒莊未來的建設者，要立即行動起來，積極參與到文明城市創(chuàng)建活動中。
三是開展以“在家庭做小幫手，在社會做小標兵，在社區(qū)做小衛(wèi)士，在學校做小伙伴，在獨處時做小主人”為主題的“五小”競賽活動，教育學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣。在推進創(chuàng)建工作的過程中，該校堅持兩個延伸。一是向家庭延伸。按照“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)”的工作思路，開展“小手牽大手”主題活動，以學生促家長，以學校促家庭，帶動文明城市創(chuàng)建活動的深入開展。二是向社區(qū)延伸，組織少先隊參與到創(chuàng)建文明社區(qū)、文明家庭活動的宣傳中去，走進社區(qū)，張貼標語，發(fā)放倡議書，做一個文明社區(qū)創(chuàng)建的監(jiān)督者，及時指出父母與周圍人群的不文明之處。
四是開展“五個一”活動，加強養(yǎng)成教育。每位學生每學期讀一本好書，觀看一部愛國主義教育影片，搜集一些傳統(tǒng)美德的資料，每天觀看新聞并摘錄一條重要信息，做一件體現(xiàn)孝心的事，以傳承文明禮儀，拓展學生視野。設立“文明示范崗”，在學校顯要位置進行禮儀示范，讓學生在實踐中體驗文明行為，以推動全校講文明、懂禮貌良好校風的形成。依托大戰(zhàn)紀念館、革命烈士陵園、李宗仁史料館，清真寺、中正門等愛國主義教育基地，組織學生講英雄、學英雄、寫英雄，增強了廣大學生愛國情感，從小樹立起民族自尊心、自信心和自豪感。
