1.小班常規(guī)教育內(nèi)容有哪些
小班常規(guī)教育內(nèi)容：一、來園常規(guī)?1、來園時不哭鬧，學(xué)習(xí)向老師、同伴問好，情緒穩(wěn)定時能與家長告別再見。
?2、能在成人引導(dǎo)下不懼晨檢。?3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。
?4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內(nèi)各種活動。?二、飲水常規(guī)?1、認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。
?2、學(xué)習(xí)正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導(dǎo)下在保溫桶邊學(xué)著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子，一口一口地喝水。
身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。?3、不喝生水，愿意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水?4、喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水?三、如廁環(huán)節(jié)?1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所?2、有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學(xué)會自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己提褲子。
?3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。?4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。
?四、區(qū)域活動?1、知道各區(qū)域名稱，明確區(qū)域的空間方位，能說出自己在什么活動區(qū)做什么工作。?2、學(xué)習(xí)并理解簡單的區(qū)域規(guī)則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說話，輕輕取放材料。
不把去域材料隨意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學(xué)習(xí)按區(qū)域材料標(biāo)志歸放材料。?3、會自選活動區(qū)的活動材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。
?4、學(xué)習(xí)并能掌握各區(qū)域的材料的操作方法及工具的使用方法。?五、戶外體育活動?1、在教師引導(dǎo)下，愿意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。
?2、愿意學(xué)習(xí)體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動作，動作基本協(xié)調(diào)。?3、會跟著教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協(xié)調(diào)。
?4、會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。?5、知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定范圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。
?6、身體不適，及時告訴老師。?7、會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。
擴展資料：幼兒常規(guī)教育是幼兒德育內(nèi)容之一。對幼兒進行正確執(zhí)行一日生活中各個環(huán)節(jié)的具體制度和行為準(zhǔn)則的教育。
通過入園、晨檢、早操、上課、游戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動。使幼兒學(xué)會按時作息，有規(guī)律地生活，愉快、穩(wěn)定、有秩序地參加活動，形成一系列良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，掌握最基本的活動技能，保證幼兒身心健康、行為文明，并能較好地適應(yīng)集體生活和符合各項活動要求。
教育中應(yīng)注意：（1）由簡到繁，循序漸進，逐步增加新規(guī)則；（2）講解說理與掌握技能并重，使幼兒知道執(zhí)行規(guī)則的意義，掌握實行每項規(guī)則的方法和程序；（3）對執(zhí)行常規(guī)有特殊困難的兒童，深入細(xì)致地進行個別教育；（4） 經(jīng)常練習(xí)、檢查和督促，使幼兒的行為逐漸熟練，成為習(xí)慣。參考資料：百度百科：幼兒常規(guī)教育。
2.小班常規(guī)教育內(nèi)容有哪些
一、讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活環(huán)境
開學(xué)前，我們精心設(shè)計幼兒的活動室，讓環(huán)境說話，調(diào)動幼兒的興趣。新入園的幼兒，眼前花花綠綠的世界，可以吸引他們的注意力，讓他們忘記與家人分開的焦慮心情。
同時，我們帶幼兒全面認(rèn)識、玩幼兒園的各種游戲，去觀察各個活動區(qū)域，使幼兒樂意再次來幼兒園，為以后的常規(guī)教育打下基礎(chǔ)。
二、制定規(guī)則，對幼兒進行常規(guī)教育
幼兒分辨是非能力較差，所以我們必須制定出明確的規(guī)范，在一日生活的各個方面都提出、建立細(xì)致的規(guī)則，對幼兒進行耐心而具體的指導(dǎo)。如，午睡時要輕聲慢步走進臥室；喝水時要按順序排隊等。
三、遵循孩子的年齡特點，建立信號機制
在進行常規(guī)培養(yǎng)的時候，我采用幼兒容易接受的方式進行
①小鈴信號。小鈴可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化，可快可慢，可輕可重， 在變化中培養(yǎng)孩子的注意力，又可達到輔助培養(yǎng)孩子常規(guī)的目的，讓幼兒愉快地接受。
②音樂信號。孩子在優(yōu)美的音樂聲中得到熏陶，既可讓孩子熟悉大量的歌曲和樂曲，又可在輕松愉快的氛圍中接收特定的信號，形成良好的習(xí)慣。
③肢體信號。用自身的肢體做出不同的動作，用肢體動作提示幼兒或用眼睛和孩子對話等來提示孩子要干什么。
四、用故事來培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識
利用故事來糾正、培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。比如班上有一部分孩子吃飯常掉飯粒，掉得桌上、地上到處都是。反復(fù)強調(diào)效果不明顯，我就根據(jù)這一現(xiàn)象講了《漏嘴巴》的故事，通過故事中小寶吃飯漏嘴掉飯粒被公雞恥笑的情節(jié)，告訴小朋友吃飯不能掉飯粒。孩子們不但認(rèn)真聽故事，而且對故事內(nèi)容印象非常深刻。
五、運用表揚激勵，對幼兒進行常規(guī)教育
幼兒雖然辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，一個五角星、一句表揚的話語，甚至是一個眼神、一個擁抱或舉起你的大拇指等都會讓孩子高興。
例如，在上課時，我說：“我聽到XX小朋友發(fā)出的聲音很好聽，老師很喜歡。”小朋友馬上就會發(fā)出響亮好聽的聲音。通過表揚鼓勵，孩子們的一日常規(guī)就慢慢形成一個良好的循環(huán)。
擴展資料：
幼兒常規(guī)教育是幼兒德育內(nèi)容之一。對幼兒進行正確執(zhí)行一日生活中各個環(huán)節(jié)的具體制度和行為準(zhǔn)則的教育。通過入園、晨檢、早操、上課、游戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動， 使幼兒學(xué)會按時作息，有規(guī)律地生活，愉快、穩(wěn)定、有秩序地參加活動。
形成一系列良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，掌握最基本的活動技能，保證幼兒身心健康、行為文明，并能較好地適應(yīng)集體生活和符合各項活動要求。
教育中應(yīng)注意：（1）循序漸進，逐步增加新規(guī)則；（2）講解說理與掌握技能并重，使幼兒知道執(zhí)行規(guī)則的意義，掌握實行每項規(guī)則的方法和程序；（3）對執(zhí)行常規(guī)有特殊困難的兒童，深入細(xì)致地進行個別教育；（4） 經(jīng)常練習(xí)、檢查和督促，使幼兒的行為逐漸熟練，成為習(xí)慣。
教育內(nèi)容是指為實現(xiàn)教育目標(biāo)，經(jīng)選擇而納入教育活動過程的知識、技能、行為規(guī)范、價值觀念、世界觀等文化總體。一般通過課程的形式體現(xiàn)。選擇的標(biāo)準(zhǔn)是滿足社會需要與滿足個人需要相統(tǒng)一。廣義包括學(xué)校和非學(xué)校教育內(nèi)容，狹義特指學(xué)校教育內(nèi)容。具有社會歷史性，隨著社會變化發(fā)展而變化發(fā)展。
從人的發(fā)展結(jié)構(gòu)看，包括德、智、體、美、勞等方面；從社會結(jié)構(gòu)看，包括政治、經(jīng)濟、文化、科技、軍事等方面。現(xiàn)代教育內(nèi)容正在逐步拓寬，對當(dāng)代世界性問題作出反應(yīng)的新教育內(nèi)容不斷出現(xiàn)，如有關(guān)環(huán)境、和平與民主、經(jīng)濟新秩序、人口等；有關(guān)價值觀的新教育內(nèi)容有面向大眾媒介的、閑暇和旅游的、現(xiàn)代經(jīng)濟與家庭的、精神或價值哲學(xué)的教育內(nèi)容等。
3.幼兒教育的常識有哪些
幼兒教育的常識有：
1、讓小孩學(xué)會1歲6個月單獨走路，1歲8個月學(xué)會單獨上廁所；幼兒教育要從實實在在的小事做起，才會見實效。
2、2歲要學(xué)會穿內(nèi)衣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣（有人說，小孩子還不懂事，以后長大了再慢慢教。不要小看孩子，他們已經(jīng)懂得很多事情了。在孩子幼小的時候，教他更容易接受。如果錯過了幼兒期的教育，以后再糾正就難了）；2歲6個月能單獨吃飯，自己穿衣服。
3、2~3歲穿有鞋帶的鞋（家長應(yīng)該多放手，讓孩子得到鍛煉，不能讓他事事依賴。），訓(xùn)練小孩復(fù)雜思考的能力；每天至少吃3種顏色的蔬菜，訓(xùn)練孩子的統(tǒng)籌能力。
4、4歲要教育孩子學(xué)會自尊，自愛；幼兒階段最重要的不是學(xué)知識，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。
5、5歲要訓(xùn)練孩子的自重意識；幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈，讓孩子健康快樂地成長。
6、6歲要教育孩子團結(jié)，競爭的能力，強弱對比；說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點的方法是“游戲”。
幼兒教育 （指影響幼兒的活動）-百度百科
4.幼兒園小班有哪些育兒知識
一、教育幼兒不要倒滑滑梯
1、告訴幼兒，倒滑滑梯時，頭部先著地，這樣滑下來的一切沖力就都由頭部承擔(dān)，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會引起腦震蕩，輕則會擦破頭皮引起大量出血。
2、告訴幼兒，小孩的骨組織比較柔軟，在外力的作用下發(fā)生變形。幼兒倒滑滑梯，會對頸椎產(chǎn)生猛烈的擠壓，可能引起椎骨的變形，影響生長發(fā)育，建議可用骨骼模型演示給幼兒看。
二、教會幼兒正確玩秋千的方法
1、要保持中心穩(wěn)定，并盡可能將重心后移。因為秋千在空中蕩起來時，如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險。教師可進行示范講解。
2、坐在秋千上時，雙手要緊抓秋千的繩子，只要繩子不斷就很安全。
3、觀看別的幼兒蕩秋千時，要學(xué)會躲閃，不要被秋千撞到。
4、幼兒在玩秋千時，教師要在旁邊密切注意幼兒的動向，以防疏忽脫手而摔傷。
三、教會幼兒安全過馬路
1、教幼兒認(rèn)識人行橫道線：人行橫道線是馬路上的一個標(biāo)志，是專門供行人和自行車過馬路的地方。所以，不是從任何地方都可以穿到馬路對面去的，只有人行橫道線才能穿過去。
2、向幼兒介紹紅綠燈的作用。要讓孩子知道紅燈停、綠燈行；過馬路的時候要前后左右看看，看見車輛，行人就要讓道。
3、給幼兒簡單講講馬路的作用：馬路是專供各種車輛和人走的地方，不可以在馬路上停留或玩耍，否則既會影響車輛的正常通行，又會造成車禍，輕則殘廢，重則喪命
四、戶外活動安全注意要點
1、教育幼兒活動前衣著整齊，衣服束在褲子里并系緊鞋帶，以防摔跤。
2、教育幼兒懂得安全要點，明白什么是危險并說明防范措施。
3、教導(dǎo)幼兒正確運用活動器具以自制玩具。
4、教導(dǎo)幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場地進行活動。
5、教育幼兒游戲中不可隨意藏入無人照顧的地方。
6、教育幼兒在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。
7、玩繩子時，教育幼兒不可將繩子套住脖子。
8、玩爬網(wǎng)活動，要求幼兒攀爬時要雙手抓牢，不推別人。
五、與大人走散或迷路時注意要點
1、乘車前應(yīng)先吃暈車藥，以防暈車。
2、乘車時應(yīng)排隊上車，不推不擠。
3、乘車時注意拉好扶手，防止車輛轉(zhuǎn)彎時摔跤。
4、在車上看見有小偷在你身邊偷別人東西時，不要大聲喊叫，應(yīng)迅速告訴售票員或司機叔叔，請他將車直接開到公安局，或者輕聲告訴被盜者，以防小偷傷害小朋友，不過要記住，一切動作要迅速完成，不要讓小偷察覺。
拓展資料：
家長注意事項
1.為寶寶準(zhǔn)備一個小書包，不要忘記繡上的名字，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書或者一個小玩具，熟悉的物品會讓寶寶在陌生的環(huán)境中減少心理壓力。
2.要給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標(biāo)志，并讓寶寶來認(rèn)一認(rèn)，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。
3.為寶寶準(zhǔn)備一到兩套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在幼兒園里。寶寶因為焦慮或者貪玩，往往會出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，這樣老師就能及時為寶寶更換好干凈的衣褲。
4.為寶寶選擇衣服和鞋子時，不要過于新穎刺激，會叫的小口袋，會亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣就會影響寶寶參與集體活動的興趣了，有的還存在一些不安全的因素。比如掉下來的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。
5.鞋子大小要合適，并要盡可能適合寶寶運動，這樣能保證寶寶在集體活動中的安全。
6.在寶寶沒有學(xué)會系鞋帶時，盡可能少穿系鞋帶的鞋子，鞋帶散了很容易使寶寶摔倒。可以選擇拉鏈的，或者搭袢的鞋。
7.別忘了為寶寶準(zhǔn)備一個安全別針，并每天給他別上干凈的手帕。
8.盡量不要給寶寶掛掛件，掛金鎖片，手鐲等，這些物品會給寶寶的活動帶來不便，同時，也存在不安全的因素。
9.引導(dǎo)寶寶試著自己脫鞋子，脫衣褲，別忘了時常表揚寶寶的進步。
參考資料：幼兒園-百度百科
5.小班幼兒健康小常識有哪些
幼兒園安全教育的范圍很廣，包括交通安全，飲食安全，設(shè)備安全、游戲安全、逃身安全等，我們一般都是安排在一日活動的多個環(huán)節(jié)中滲透以上安全意識，也可以結(jié)合主題活動開展相關(guān)演習(xí)或游戲
1、不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2、幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。
4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。
5、在運動或游戲時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。
8、晚上離園后，幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9、幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。
10、幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
11、幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。
12、幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13、孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。
幼兒園應(yīng)該給幼兒進行火災(zāi)、地震等方面的演習(xí)，事先制定演習(xí)逃跑路線，并注意防范在演習(xí)過程中的安全隱患。另外要變消極的保護為積極地自我鍛煉，可以讓孩子尋找周圍有危險地事情，并想辦法告訴同伴，大家一起討論怎么做最安全，如玻璃門、門縫、熱水、電源、有井蓋的路等，都是要注意的。小班幼兒最先要進行的是“不跟陌生人走”的教育活動。
6.幼兒園小班需要了解的生活常識有哪些
安全教育，生活自理上的方法要
“走路回家”
孩子剛剛?cè)雸@，離開家人一整天，見到家人會有“撒嬌”的表現(xiàn)。家長在接孩子時，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經(jīng)長大了的心理暗示，這有利于孩子心理的成熟。
要
“保持平靜”
孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的，其實孩子對幼兒園生活的不適應(yīng)往往受環(huán)境和成人態(tài)度的影響。建議家長朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關(guān)注，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態(tài)度是孩子很快適應(yīng)幼兒園生活的良好外部環(huán)境。
要
“分享快樂”
孩子來到陌生的環(huán)境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回家后，家長要有意識引導(dǎo)孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認(rèn)識哪個小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……成人以平靜并略帶羨慕的態(tài)度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
要
“主動溝通”
為了幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼兒一天的生活，談一談他結(jié)識的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。
要
“積極配合"
幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學(xué)習(xí)情況，進一步了解幼兒園對孩子的要求，積極主動配合幼兒園。對孩子堅持與幼兒園保持“一致”、“一貫”的要求是十分必要的。
【五忌】
忌
“甜水等待”
我們常?？吹?，家長在接孩子時常拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實，每天都有“甜水等待”，反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長此下去，會影響兒童的健康。倡導(dǎo)孩子喝白開水，因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。
忌
“刨根問底”
孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，不僅使孩子厭煩，還會強化孩子入園的“不適應(yīng)”。因為孩子的情緒是受客觀環(huán)境影響的，成人的緊張和反常表現(xiàn)會直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。
忌
“纖就放縱”
孩子心理不愉快時，常常會莫名其妙地發(fā)脾氣。剛?cè)雸@的孩子，有時也會出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個時候，家長不要以同情的態(tài)度對待他，可以用轉(zhuǎn)移的方法排解孩子心中的不快，切忌“纖就放縱”孩子。
忌
“零食補償”
一些家長惟恐孩子在幼兒園吃不飽，回到家中，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結(jié)果會促使孩子更不好好地吃晚飯，因為每天都有零食做補充，孩子會在幼兒園吃晚飯的時候“留有余地”，時間長了，也會影響孩子的健康。
忌
“偏聽偏信”
家長對剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想像與現(xiàn)實混淆，他們會說出與事實不符的答案。如，孩子之間發(fā)生不愉快的事情時，他往往會說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外，孩子在回答問題時往往會將問題的結(jié)尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答“尿褲子了”。問“你吃沒吃飽？”答“沒吃飽”。據(jù)此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會。
7.幼兒小班學(xué)習(xí)知識是什么
1、幼兒教師應(yīng)具有的知識結(jié)構(gòu)：
(1)掌握普通文化知識；（2）掌握幼兒教育學(xué)科專業(yè)知識；（3）掌握幼兒教育學(xué)科的基本知識；（4）掌握幼兒教育教學(xué)的基本技能和技術(shù)。
根據(jù)上述認(rèn)識，幼師教育課程的基本結(jié)構(gòu)大致應(yīng)由普通文化課程、幼兒教育學(xué)科課程、幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程構(gòu)成。
普通文化課程也可以稱之為人文學(xué)科課程，主要包括政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、社會、倫理等方面知識的課程，其目的是為幼師提供寬闊的普通文化基礎(chǔ)，使幼師對社會和文化有全面的理解；幼兒教育學(xué)科課程的內(nèi)容是幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育史、幼兒衛(wèi)生學(xué)等方面的內(nèi)容，幼師通過對這類課程的學(xué)習(xí)，能夠全面理解教育原則、人的發(fā)展；幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程所涉及的內(nèi)容是幼師教育專業(yè)的學(xué)生在未來要教的內(nèi)容，包含《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》各領(lǐng)域的基本知識、基本理論和基本技能；幼兒教育技能課程主要是指做幼師所必備的技能和技術(shù)，包括幼兒教育教學(xué)方法、彈、唱、舞、美（做、寫、畫）、講能力、語言表達能力、幼師形象設(shè)計技術(shù)、教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)評價和測量、信息技術(shù)等，其目的是幫助幼師具有幼兒教育教學(xué)的特殊技能；幼兒教育實踐課程主要是教育見習(xí)和教育實習(xí)等，其目的主要是讓幼師把所學(xué)到的知識運用到教育實踐中，并通過實踐提高教育教學(xué)能力。
普通文化課程和幼兒教育學(xué)科專業(yè)課程是幼師教育的基礎(chǔ)性必備課程，幼兒教育學(xué)科課程、幼兒教育技能課程和幼兒教育實踐課程是幼師教育的標(biāo)志性必備課程。一個幼師只有具備了這五個方面的知識結(jié)構(gòu)才能成為一名合格的幼師。
2、幼兒教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)：
(1)教育教學(xué)能力。幼兒教師不但要具有良好的做、寫、畫、彈、唱、舞、講等傳統(tǒng)的教學(xué)技能，還應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展掌握教學(xué)設(shè)計能力、課堂組織與管理能力、教學(xué)語言表達能力和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)能力，同時還必須努力學(xué)習(xí)、掌握和提高教育教學(xué)情境中的綜合教育能力。
(2)創(chuàng)新和實踐能力。幼兒教師要有創(chuàng)新精神，能夠銳意進取。未來社會是一個創(chuàng)新時代，它要求幼兒教師善于研究問題、解決問題，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，能夠在變化的教育教學(xué)活動中，具有將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐的意識和能力。
(3)批判反思和不斷學(xué)習(xí)的能力。21世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)該是研究型和反思型的教師，必須在研究問題的基礎(chǔ)上不斷回顧和反思自己的教育教學(xué)行為，不斷地對各種教育觀念、言論和現(xiàn)象進行價值判斷和優(yōu)劣比較，并能夠提出自己的有價值的思考和意見。因此，新世紀(jì)的幼兒教師要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)的能力，使其形成新的理解力和思維力，專業(yè)化素質(zhì)得到極大的提升。
3、幼兒教師應(yīng)具備的品格特征：
(1)對兒童愛而公平。愛是兒童成長和發(fā)展的基本需要。熱愛兒童應(yīng)該具有"慈母的心腸、愛的性情"，它包括了解兒童、理解兒童、尊重兒童、信任兒童、關(guān)心兒童、對兒童寄予適當(dāng)期望等多方面的內(nèi)容。公平就是真正具有"博愛"的心懷，愛每一個兒童，而不管他們是否富有、聰明、漂亮，也不管他們是否調(diào)皮、搗蛋、膽小。
(2)有比較強的專業(yè)意識。幼師不應(yīng)把教育作為一種謀生的手段，而應(yīng)把它視為一種專業(yè)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，立志做研究型教師，不斷拓展自己專業(yè)發(fā)展的深度和廣度，并在這一過程中實現(xiàn)自己的人生價值。
(3)為人師表。教師本身的品質(zhì)是養(yǎng)成兒童品質(zhì)的重要因素，教師的一言一行，一舉一動，無形之中都會影響兒童，所以，做一個好的教師一定要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則。幼師要言于律己，言行一致，處處用道德規(guī)范約束自己。
4、幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)形象：
(1)文明人的形象。包括整潔得體的服飾，親切和藹的面容，言行有修養(yǎng)，待人有禮貌，遵紀(jì)守法，遵守社會規(guī)范等方面。
(2)高雅的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)主要是一種內(nèi)涵的外現(xiàn)，是一種"腹中有書氣自華"的文化人氣質(zhì)。
(3)能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能用普通話清晰地表達自己的思想和觀點。
(4)具有獨特的人格魅力。對自己嚴(yán)格，對工作認(rèn)真，與同事精誠合作，淡泊名利，樂于奉獻。
(5)健康的心理品質(zhì)。幼師要有健康的心理品質(zhì)、健全的人格、良好的自我價值感和工作幸福感，能正確認(rèn)識自我，正確開展批評和自我批評。
