1.小班幼兒常見認識的有哪幾種動物
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散。
小班幼兒常見認識的有哪幾種動物呢？
1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭埿∨笥巡虏率鞘裁矗ㄐ⊥茫?。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學習小兔的模仿動作。老師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。
2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰?！币龑в變翰率谴笙?。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學習大象的模仿動作。老師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑в變翰率切▲?。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。
2.小班科學活動：《小動物吃什么》
設計意圖：隨著幼兒教育改革的日益深入，人們開始認識到：幼兒科學教育不只是加上些新內(nèi)容和動手操作的常識教育，而應成為引導幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關經(jīng)驗的過程。
為了體現(xiàn)這樣的觀點，我根據(jù)小班幼兒年齡特點和認知發(fā)展水平，設計了小班科學活動《小動物吃什么》。活動內(nèi)容：小班科學《小動物吃什么》活動目標：1、通過觀察了解不同動物有不同食性。
2、引導幼兒用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實，培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感和探索的興趣。活動準備：1、物質(zhì)準備：各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、蔥和菜葉。
教具：小動物頭飾和圖片，食物圖片。2、經(jīng)驗準備通過平時聊天，了解幼兒目前的生活經(jīng)驗，找到教育目標與幼兒經(jīng)驗的契合點，以便提供適宜完成教育目標的喂小動物的食物。
活動過程：1、猜一猜----------創(chuàng)設情境，提出問題，引導幼兒觀察探究的欲望。（1）、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔，引導幼兒觀察動物的外形、動作，引起幼兒的興趣。
（2）、通過觀察，判斷小動物餓不餓，激發(fā)幼兒喂動物的愿望（如小動物叼、舔小朋友的手，可啟發(fā)幼兒想想小動物餓了怎么辦）。 （3）、引導幼兒討論小動物可能吃什么。
給幼兒充分討論的時間，關注與眾不同的意見。如有的幼兒認為小兔子吃肉，教師可引導幼兒討論一下。
2、試一試--------鼓勵幼兒主動探究小動物的食性。 （1）、提供各種食物，幼兒依自己的意愿選擇食物喂小動物。
（2）、幼兒分組操作時，教師巡視并詢問幼兒：“你發(fā)現(xiàn)小動物愛吃什么？”3、想一想---------討論觀察的結(jié)果，得出新的認知經(jīng)驗，鞏固對小動物食性的認識。 請幼兒自選食物圖片，粘貼在小動物圖片下，師幼共同看圖小結(jié)：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉和蔥。
活動延伸日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其它小動物的食性。活動反思：在這個教育活動中，我通過創(chuàng)設問題情境使幼兒感到了探究活動的挑戰(zhàn)性，從而使幼兒對探究活動本身產(chǎn)生興趣和愿望。
在活動中，我提的問題并不多，而且每一個問題提出后，都給幼兒充分的時間，讓幼兒運用自己已有的知識經(jīng)驗進行猜想，使幼兒明晰了自己的猜想和預測。這就為他們通過操作驗證自己的想法做了充分的準備。
并且，幼兒按自己的意愿和想法去操作，讓自然結(jié)果的反饋來調(diào)整幼兒的認識。我想，科學教育的長遠目標是使幼兒樂學、會學、會用。
3.小班語言教案《小動物們喜歡吃什么》
小動物們喜歡吃什么
幼兒對身邊常見的小動物都有一定的了解，平時通過游戲、歌曲、美術活動，幼兒都初步了解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎上，我進行此活動的目的在于讓
幼兒
知道有關動物和愛吃事物間的對應關系的知識，
進
一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達。
一
.活動目標：
1
、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；
2
、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。
3
、將對應的動物、叫聲和食物編成兒歌唱出來。
二.活動準備：
1
、經(jīng)驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小羊、小狗幾種動物；
2
、材料準備：小貓、小雞、小鴨、小羊、小狗等立體教具各
1
個，動物玩具、圖片（
骨頭、蟲子、小魚、青草），不透明口袋一個。
三.活動過程：
1
、游戲：什么動物走來了
“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你們看是誰來了？”
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰
4.學前班語言教案《動物怎樣過冬》
活動設計背景 《動物怎樣過冬》是《冬天的故事》這一主題書中的內(nèi)容，幼兒在了解了植物過冬方式的基礎上，進一步來學習動物過冬的方式. 活動目標 1、情感目標：初步培養(yǎng)幼兒要愛護小動物的情感. 2、知識目標：了解小動物的過冬方式. 3、能力目標：進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、合作探究的能力. 教學重點、難點 了解動物的過冬方式.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和合作探究能力. 活動準備 1、兒童歌曲《小兔子乖乖》 2、若干小動物圖片 活動過程 一、開始部分 音樂律動 （伴隨著兒童歌曲《小兔子乖乖》師幼一起做律動，在活動伊始為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍，激發(fā)幼兒的活動興趣，使幼兒帶著積極快樂的情感體驗參與到活動中.） 二、基本部分 1、教師扮演小兔子，講述路上發(fā)生的故事. （用故事引出主題激發(fā)幼兒興趣，在故事講解的過程中，提出問題，組織幼兒以小組為單位，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗了解動物是怎樣過冬的，在小組互動中，培養(yǎng)幼兒傾聽與合作探究的良好學習習慣.在交流中培養(yǎng)幼兒的思維能力、語言組織和表達能力.） 2、小表演：“我們是這樣過冬的”. （利用小表演來提升幼兒的參與興趣.并結(jié)合所學知識，在與教師互動的過程中，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒與動物交朋友、愛護小動物的情感.） 三、結(jié)束部分 幼兒搜集動物過冬的圖片和資料。
5.幼兒園小班（小動物）教學方案
一、設計意圖： 近階段我班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“黑白皮毛的動物”、“找朋友”等一系列活動。
在介紹“黑白皮毛的動物”——熊貓時，小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。
主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。
因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
二、活動目標：1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
三、環(huán)境創(chuàng)設：1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）2、音樂磁帶 四、活動流程： 自由交流——集體交流分享 一、自由交流 師：上次老師介紹了我最喜歡的小動物是誰?。浚ㄐ茇垼┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察 二、集體交流分享 師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？1、幼兒介紹 ： 奶牛 師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒可能生成問題：（1）奶牛喜歡吃什么呀？ （2）奶牛最大的本領是什么呢？針對幼兒生成的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習2、幼兒介紹： 小雞 介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看 看完后，師：“他喜歡的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?幼兒介紹 師：關于小雞你們有什么問題要問他么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
可能生成的內(nèi)容：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小豬4、幼兒介紹：小狗 幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹 師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》5、幼兒介紹：小貓 可能生成的問題：（1） 小貓喜歡吃什么？ （2） 小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小猴子 幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小猴子的圖片 生成的問題是：（1） 猴媽媽和小猴子在干什么呢？ （2） 他們身上為什么會有結(jié)晶鹽呢？ 可引導幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“小猴子不洗澡，身上很臟，我們小朋友應該怎樣愛清潔、講衛(wèi)生呢？” 教師引導幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子吧。 律動《洗澡操》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：洗完澡我們身上真舒服啊，來來，趕快帶著我們的動物朋友到外面去玩吧。五：延伸活動 在各種區(qū)角中投放大量關于動物的材料，讓幼兒繼續(xù)研究，繼續(xù)探索。
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。2、在美工區(qū)投放“給小動物穿衣服”的材料，讓幼兒在操作中認識動物的皮毛。
3、在表現(xiàn)區(qū)中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。4、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。
5、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。六、反思：本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。
如在一幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產(chǎn)奶，和 幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。
如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。
由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
6.科學觀察 動物 有哪些 幼兒園
我國的一級重點保護動物有： 蜂猴（所有種）、熊猴、臺灣猴、豚尾猴、葉猴（所有種）、金絲猴（所有種）、長臂猿（所有種）、馬來熊、大熊貓、紫貂、貂熊、熊貍、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、白鰭豚、中華白海豚、亞洲象、蒙古野驢、西藏野驢、野馬、野駱駝、鼷鹿、黑麂、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、普氏原羚、藏羚羊、高鼻羚羊、扭角羚、臺灣鬣羚、赤斑羚、塔爾羊、北山羊、河貍、短尾信天翁、白腹軍艦鳥、白鸛、黑鸛、朱鹮、中華秋沙鴨、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白尾海雕、虎頭海雕、擬兀鷲、胡兀鷲、細嘴松雞、斑尾榛雞、雉鶉、四川山鷓鴣、海南山鷓鴣、黑頭角雉、紅胸角雉、灰腹角雉、黃腹角雉、虹雉（所有種）、褐馬雞、藍鷴、黑頸長尾雉、白頸長尾雉、黑長尾雉、孔雀雉、綠孔雀、黑頸鶴、白頭鶴、丹頂鶴、白鶴、赤頸鶴、鴇（所有種）、遺鷗、四爪陸龜、黿、鱷蜥、巨蜥、蟒、揚子鱷、新疆大頭魚、中華鱘、達氏鱘、白鱘、紅珊瑚、庫氏硨磲、鸚鵡螺、中華蛩蠊、金斑喙鳳蝶、多鰓孔舌形蟲、黃島長吻蟲。
國家二級保護動物列表[編輯本段]哺乳類 短尾猴 獼猴 藏酋猴 穿山甲 豺 黑熊 棕熊（包括馬熊） 小熊貓 石貂 黃喉貂 水獺（所有種） 小爪水獺 斑林貍 大靈貓 小靈貓 草原斑貓 荒漠貓 叢林貓 猞猁 兔猻 金貓 漁貓 麝（所有種） 河麂 馬鹿（包括白臀鹿） 水鹿 駝鹿 斑羚 藏原羚 鵝喉羚 鬣羚 黃羊 盤羊 巖羊 海南兔 雪兔 塔里木兔 巨松鼠 鰭腳目（所有種） 鯨目（除一類外其它鯨類） 野豬爬行類 三線閉殼龜 綠海龜 凹甲陸龜 云南閉殼龜 大壁虎 山瑞鱉 地龜 太平洋麗龜 玳瑁 棱皮龜兩棲類貴州疣螈 大涼疣螈 細痣疣螈 鎮(zhèn)海疣螈 細瘰疣螈 虎紋蛙 大鯢鳥類 角 赤頸 鵜鶘（所有種） 鰹鳥（所有種） 海鸕鶿 巖鷺 海南虎斑鳽 小葦鳽 彩鸛 白鹮 白琵鷺 黑臉琵鷺 紅胸黑雁 白額雁 天鵝（所有種） 隼科（所有種） 鷹科其它鷹類 黑琴雞 柳雷鳥 巖雷鳥 雪雞 血雉 紅腹角雉 藏馬雞 藍馬雞 原雞 勺雞 白冠長尾雉 錦雞（所有種） 灰鶴 蓑羽鶴 長腳秧雞 姬田雞 棕背田雞 花田雞 小青腳鷸 灰燕鸻 小鷗 黑浮鷗 黃嘴河燕鷗 黑腹沙雞 綠鳩（所有種） 黑頦果鳩 皇鳩（所有種） 斑尾林鴿 鴉鵑（所有種） 鸮形目 灰喉針尾雨燕 鳳頭雨燕 橙胸咬鵑 黑胸蜂虎 綠喉蜂虎 犀鳥科 白腹黑啄木鳥 闊嘴鳥 鶴嘴翠鳥 鸚鵡科（所有種） 小杓鷸 白枕鶴 花尾榛雞 黃嘴白鷺 彩鹮 白鷴 黑頸鸕鶿 八色鶇科（所有種） 黑鹮 藍耳翠鳥 鵑鳩（所有種） 黑嘴端鳳頭燕鷗 銅翅水雉 沙丘鶴 黑鷴 鐮翅雞 鴛鴦。
7.幼兒園小朋友講動物是怎樣過冬的
活動目標： 依、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產(chǎn)生興趣。
（重點） 貳、知道關心愛護小動物的情感。 活動準備： 貳、物質(zhì)準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐四個。
三、故事《動物怎樣過冬》。 活動過程： 一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。
依、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。
"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？" 教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。 貳、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。
三、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？ 二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。 講述故事《小動物過冬》 提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。
如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論： 依、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？ 貳、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?三、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？ 鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。 三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬？ 這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。 四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
8.幼兒園大班科學活動《動物雌雄》
【活動目標】 1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。 【活動準備】 歌曲《小畫家》，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）課件。
【活動過程】 一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧?。ǜ枨缎‘嫾摇罚?提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊？（丁丁）2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣?。浚π匪臈l腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴） 教師小結(jié)：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，畫的動物都很奇怪。那我們小朋友喜不喜歡小動物呀？（喜歡） 二、了解動物尾巴的形狀及作用 老師這里也有一些動物，但是，他們把自己藏起來了，只露出了一條尾巴，我們一起來看看它們的尾巴長什么樣子的？（播放幻燈片） 幼兒回答小動物幼兒猜猜是哪個教師簡單介紹尾巴的特征小動物的尾巴的作用 1、長長的… 猴子猴子的 猴子尾巴是幫助它在樹上跳來跳去的時候保持平衡和掛在樹上的 2、短短的… 兔子兔子的 兔子短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命 3、粗粗的大大的… 松鼠 松鼠在寒冷的時候，會把身體縮成一團，然后將大尾巴嚴嚴實實地圍住身體，猶如圍了一條大毛圍巾，天氣再冷也不會受凍。
4、像把扇子孔雀的尾巴打開之后很漂亮可以讓人觀賞，同時用來吸引同伴 三、小朋友，你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎？下面我們一起來看一看這些小動物的尾巴有什么用？ 1、老虎老虎的尾巴像鞭子一樣很有力 2、袋鼠袋鼠的尾巴可以在跳躍時保持平衡 3、小魚可以用來游泳和控制方向 四、大家了解了這么多動物尾巴，他們的作用大不大？（大）老師這里有幾種動物的尾巴，我們一起來幫他找找看？ 課后反思：喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣就能使幼兒在活動中得到認知和發(fā)展。本次活動以讓幼兒了解動物尾巴的外形和作用為主要目的，整堂活動下來，效果較好。
本次活動的教育價值體現(xiàn)在知識、技能、情感、社會幾個方面，并注重幼兒思維能力的培養(yǎng)。 只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展，使兒感受到了游戲的快樂。
在探索過程中，孩子們的生活經(jīng)驗很豐富，對動物的生活習性及特征有了一定的了解。整個實施過程，每個環(huán)節(jié)都有清晰的目標，在討論部分，有聲音的課件更能引起幼兒的呼應，幼兒也愿意大膽說自己的想法。
通過活動，層層遞進，并加以教師的知道，讓幼兒從認識動物，探索動物的生活習性，外形特征，感知動物的多樣性。他們生動有趣的形象深深的吸引每個幼兒，引發(fā)幼兒去探索、感知動物世界的神奇。
孩子們參與活動的積極性很高，而且想象力很豐富，大部分孩子都能積極主動的參與，并把自己的想法告訴大家。 失敗的地方在于，一開始的課件沒有很好地先準備好，在打開的過程中讓孩子們看到了幻燈片里的動物及其尾巴的圖片，因此在這一環(huán)節(jié)開展時，對幼兒來說沒有了難度，甚至是降低了孩子探索的興趣。
活動主旨是讓幼兒了解，動物們雖然長著尾巴，可是尾巴的作用卻是大相徑庭的。松鼠尾巴是像降落傘一樣的作用同時還可以當被子；孔雀尾巴是吸引異性和同伴的，有觀賞作用；其實還有牛尾巴是拍打蚊子的；壁虎的尾巴斷了還可以再長等等……通過活動讓幼兒有所發(fā)現(xiàn)，有所比較擴展了幼兒的知識面，鍛煉了幼兒局部觀察的能力。
在最后的看動畫環(huán)節(jié)，什么由于動畫制作比較精良，小朋友看著動畫聽著聲音，很容易的就總結(jié)出動畫中動物的尾巴有什么作用。我也注意用觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究等方式的整合，通過啟發(fā)式提問鞏固了認識、加深了理解，同時也發(fā)展了幼兒的語言表達能力，從多角度調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性，特別是在師幼探討這個環(huán)節(jié)，孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，思維活躍，積極發(fā)言，達到了預期的效果。
使教學成為有趣的活動，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們在活動中情緒高漲，興趣盎然。對老師提的蚯蚓斷成兩截后又會變成兩條蚯蚓的現(xiàn)象很感興趣，而現(xiàn)在孩子得到信息的方式也很多，因此，我請他們可以回家問父母，查電腦或是從電視上了解更多動物尾巴的作用，孩子們還是很愿意去做的。
還有有所欠缺的地方時，一方面在向幼兒提出問題時，問題單一，應用開放性提問，從而激發(fā)幼兒多角度地進行思考，尋找各種不同的答案。另一方面鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，也比較欠缺，從而不能達到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力的發(fā)展。
教師的知識面還不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
