1.人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1~4單元知識(shí)點(diǎn)
第一單元《位置與方向》 l 知識(shí)要點(diǎn)： （一）認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。
1.知道辨認(rèn)方向的方法：可以借助太陽(yáng)等身邊事物辨別方向，也可以借助指南針等工具辨別方向。 2.能根據(jù)一個(gè)方向確定其它七個(gè)方向，知道哪些方向是相對(duì)的。
南←→北，西←→東；西北←→東南，東北←→西南。 3.會(huì)辨別地圖上的方向：上北下南、左西右東。
（書(shū)：練習(xí)一第3、4題；） 4.了解繪制簡(jiǎn)單示意圖的方法：先確定好觀察點(diǎn)，把選好的觀察點(diǎn)畫(huà)在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對(duì)于觀察點(diǎn)的方向。在紙上按“上北下南、左西右東”繪制，用箭頭“↑”標(biāo)出北方。
（書(shū)：練習(xí)二第2題。） 5.并能看懂地圖。
（p4例2：知道建筑或地點(diǎn)在整個(gè)地圖的什么方向，地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的位置關(guān)系：誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向等）（大本p1雙基訓(xùn)練）。 （二）看簡(jiǎn)單的路線圖描述行走路線。
1.看簡(jiǎn)單路線圖的方法：先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據(jù)上北下南，左西右東的規(guī)律來(lái)確定目的地和周?chē)挛锼幍姆较?，最后根?jù)目的地的方向和路程確定所要行走的路線。 2.描述行走路線的方法：以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)，再看哪一條路通向目的地，最后把行走路線描述出來(lái)（先向哪走，再向哪走）。
有時(shí)還要說(shuō)明路程有多遠(yuǎn)。（書(shū)：p5做一做；p9做一做；）（大本：p3 左邊第1、2題；右邊第1、2、3題；） 3.綜合性題目：給出路線圖，說(shuō)出去某地的走法，并根據(jù)信息求出所用時(shí)間、應(yīng)該按什么速度行駛、或幾時(shí)能到達(dá)、付多少錢(qián)買(mǎi)車(chē)票等等。
（大本：p5 第1、3題。） 第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 l 知識(shí)要點(diǎn)： （一）口算除法 1.整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法（P14 例1） (1)用表內(nèi)除法計(jì)算：用被除數(shù)0前面數(shù)除以一位數(shù)，算出結(jié)果后，看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在算出的結(jié)果后添幾個(gè)0。
(2)先乘法，算除法：看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù)，乘的數(shù)就是所求的商。 2.三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法（P16 例2）: (1)除數(shù)不變，把三位數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù)，再用口算除法的基本方法計(jì)算。
（2）想口訣估算：想一位數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的最高位或前兩位，幾百或幾十就是所要估算的商。 （二）筆算除法 1.牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫(xiě)法。
（p29 例6;p31 例7） 2.會(huì)判斷商是幾位數(shù)。（p24 第5題） 3.知道除法的驗(yàn)算方法： （1）沒(méi)有余數(shù)的除法：商*除數(shù)=被除數(shù)； （2）有余數(shù)的除法：商*除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)； 4.熟記關(guān)于0的一些規(guī)定： （1）0不能作除數(shù)。
（2）相同的兩個(gè)數(shù)相除商是1。（既然能相除這個(gè)數(shù)就不是0） (3)0除以任何不是0的數(shù)都得0。
（三）特別提醒： 1.口算、估算、筆算，其中中間、末尾有0的要特別注意。 2.應(yīng)用題看清要求，選擇合適的方法解決問(wèn)題。
口算題可以直接列式計(jì)算；估算題要注意書(shū)寫(xiě)格式：124÷3≈40；筆算題最好寫(xiě)出除法豎式。（書(shū)p35 第1、2、3題） 第三單元《統(tǒng)計(jì)》 l 知識(shí)要點(diǎn)： 1.會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖及起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖，完成的統(tǒng)計(jì)圖上一定要標(biāo)數(shù)據(jù)。 2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題（應(yīng)用題）。
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并進(jìn)行解答。如書(shū)P45第2題。
3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析提出合理化的建議。如書(shū)P39。
4.理解平均數(shù)的含義，給出一組數(shù)據(jù)會(huì)求它們的平均數(shù)。如：3個(gè)女生身高：135厘米、140厘米、132厘米，求平均身高。
熟記平均數(shù)的格式，總數(shù)量除以總份數(shù)：（ + + …… + ）÷ 并脫式計(jì)算p42。會(huì)檢查平均數(shù)的對(duì)錯(cuò)，平均數(shù)一定介于最大數(shù)與最小數(shù)之間。
5.會(huì)用平均數(shù)來(lái)比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。如：書(shū)45頁(yè)第4題。
會(huì)求哪種餅干第一季度的月平均銷售量多，多多少。分析乙種餅干銷售量越來(lái)越大的原因。
6.給出平均數(shù)和幾個(gè)數(shù)據(jù)，求另一個(gè)數(shù)據(jù)。如：小明三科成績(jī)的平均分是85分，其中外語(yǔ)83分，數(shù)學(xué)80分，求語(yǔ)文多少分。
7.與時(shí)間、速度等知識(shí)點(diǎn)結(jié)合的綜合性題目。 請(qǐng)參考課本中的統(tǒng)計(jì)圖的樣子 第四單元《年月日》 l 知識(shí)要點(diǎn)： （一）年、月、日部分 1.熟記每個(gè)月的天數(shù)，知道大月一個(gè)月有31天，小月一個(gè)月有30天。
平年二月28天，閏年二月29天，二月既不是大月也不是小月。一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月。
可借助歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘（即十二月）， 三十一天永不差， 四、六、九、冬三十整，（冬即十一月） 平年二月二十八，閏年二月二十九。 2.熟記全年天數(shù)：平年365天，閏年366天。
上半年多少天（平年181天，閏年182天），下半年多少天（184天）。 3.知道1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。
會(huì)計(jì)算每個(gè)季度有多少天，連續(xù)幾個(gè)月共有多少天。連續(xù)兩個(gè)月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中連續(xù)兩個(gè)月共62天的是：7月和8月。
4.給出一個(gè)天數(shù)會(huì)計(jì)算有幾個(gè)星期零幾天。如：第三季度有（92）天，有（13 ）個(gè)星期零（ 1）天。
平年全年有（365）天，是（52 。
2.人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1~4單元知識(shí)點(diǎn)
第一單元《位置與方向》l 知識(shí)要點(diǎn)：（一）認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。
1.知道辨認(rèn)方向的方法：可以借助太陽(yáng)等身邊事物辨別方向，也可以借助指南針等工具辨別方向。2.能根據(jù)一個(gè)方向確定其它七個(gè)方向，知道哪些方向是相對(duì)的。
南←→北，西←→東；西北←→東南，東北←→西南。3.會(huì)辨別地圖上的方向：上北下南、左西右東。
（書(shū)：練習(xí)一第3、4題；）4.了解繪制簡(jiǎn)單示意圖的方法：先確定好觀察點(diǎn)，把選好的觀察點(diǎn)畫(huà)在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對(duì)于觀察點(diǎn)的方向。在紙上按“上北下南、左西右東”繪制，用箭頭“↑”標(biāo)出北方。
（書(shū)：練習(xí)二第2題。）5.并能看懂地圖。
（p4例2：知道建筑或地點(diǎn)在整個(gè)地圖的什么方向，地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的位置關(guān)系：誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向等）（大本p1雙基訓(xùn)練）。（二）看簡(jiǎn)單的路線圖描述行走路線。
1.看簡(jiǎn)單路線圖的方法：先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據(jù)上北下南，左西右東的規(guī)律來(lái)確定目的地和周?chē)挛锼幍姆较?，最后根?jù)目的地的方向和路程確定所要行走的路線。2.描述行走路線的方法：以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)，再看哪一條路通向目的地，最后把行走路線描述出來(lái)（先向哪走，再向哪走）。
有時(shí)還要說(shuō)明路程有多遠(yuǎn)。（書(shū)：p5做一做；p9做一做；）（大本：p3 左邊第1、2題；右邊第1、2、3題；）3.綜合性題目：給出路線圖，說(shuō)出去某地的走法，并根據(jù)信息求出所用時(shí)間、應(yīng)該按什么速度行駛、或幾時(shí)能到達(dá)、付多少錢(qián)買(mǎi)車(chē)票等等。
（大本：p5 第1、3題。）第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》l 知識(shí)要點(diǎn)：（一）口算除法1.整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法（P14 例1）(1)用表內(nèi)除法計(jì)算：用被除數(shù)0前面數(shù)除以一位數(shù)，算出結(jié)果后，看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在算出的結(jié)果后添幾個(gè)0。
(2)先乘法，算除法：看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù)，乘的數(shù)就是所求的商。2.三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法（P16 例2）:(1)除數(shù)不變，把三位數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù)，再用口算除法的基本方法計(jì)算。
（2）想口訣估算：想一位數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的最高位或前兩位，幾百或幾十就是所要估算的商。（二）筆算除法1.牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式，尤其是商中間、末尾有0的筆算算式的寫(xiě)法。
（p29 例6;p31 例7）2.會(huì)判斷商是幾位數(shù)。（p24 第5題）3.知道除法的驗(yàn)算方法：（1）沒(méi)有余數(shù)的除法：商*除數(shù)=被除數(shù)；（2）有余數(shù)的除法：商*除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)；4.熟記關(guān)于0的一些規(guī)定：（1）0不能作除數(shù)。
（2）相同的兩個(gè)數(shù)相除商是1。（既然能相除這個(gè)數(shù)就不是0）(3)0除以任何不是0的數(shù)都得0。
（三）特別提醒：1.口算、估算、筆算，其中中間、末尾有0的要特別注意。2.應(yīng)用題看清要求，選擇合適的方法解決問(wèn)題。
口算題可以直接列式計(jì)算；估算題要注意書(shū)寫(xiě)格式：124÷3≈40；筆算題最好寫(xiě)出除法豎式。（書(shū)p35 第1、2、3題）第三單元《統(tǒng)計(jì)》l 知識(shí)要點(diǎn)：1.會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖及起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖。
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖，完成的統(tǒng)計(jì)圖上一定要標(biāo)數(shù)據(jù)。2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題（應(yīng)用題）。
能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并進(jìn)行解答。如書(shū)P45第2題。
3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析提出合理化的建議。如書(shū)P39。
4.理解平均數(shù)的含義，給出一組數(shù)據(jù)會(huì)求它們的平均數(shù)。如：3個(gè)女生身高：135厘米、140厘米、132厘米，求平均身高。
熟記平均數(shù)的格式，總數(shù)量除以總份數(shù)：（ + + …… + ）÷ 并脫式計(jì)算p42。會(huì)檢查平均數(shù)的對(duì)錯(cuò)，平均數(shù)一定介于最大數(shù)與最小數(shù)之間。
5.會(huì)用平均數(shù)來(lái)比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。如：書(shū)45頁(yè)第4題。
會(huì)求哪種餅干第一季度的月平均銷售量多，多多少。分析乙種餅干銷售量越來(lái)越大的原因。
6.給出平均數(shù)和幾個(gè)數(shù)據(jù)，求另一個(gè)數(shù)據(jù)。如：小明三科成績(jī)的平均分是85分，其中外語(yǔ)83分，數(shù)學(xué)80分，求語(yǔ)文多少分。
7.與時(shí)間、速度等知識(shí)點(diǎn)結(jié)合的綜合性題目。請(qǐng)參考課本中的統(tǒng)計(jì)圖的樣子第四單元《年月日》l 知識(shí)要點(diǎn)：（一）年、月、日部分1.熟記每個(gè)月的天數(shù)，知道大月一個(gè)月有31天，小月一個(gè)月有30天。
平年二月28天，閏年二月29天，二月既不是大月也不是小月。一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月。
可借助歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘（即十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，（冬即十一月）平年二月二十八，閏年二月二十九。2.熟記全年天數(shù)：平年365天，閏年366天。
上半年多少天（平年181天，閏年182天），下半年多少天（184天）。3.知道1、2、3月是第一季度，4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。
會(huì)計(jì)算每個(gè)季度有多少天，連續(xù)幾個(gè)月共有多少天。連續(xù)兩個(gè)月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月；一年中連續(xù)兩個(gè)月共62天的是：7月和8月。
4.給出一個(gè)天數(shù)會(huì)計(jì)算有幾個(gè)星期零幾天。如：第三季度有（92）天，有（13 ）個(gè)星期零（ 1）天。
平年全年有（365）天，是（52 ）個(gè)星。
3.語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)
一、《燕子》1、“像趕集似的聚攏來(lái)”用的是擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出了花兒爭(zhēng)相開(kāi)放的生動(dòng)活潑的春景。
2、“掠”指的是輕輕擦過(guò)的意思，指燕子身輕，速度快，一瞬間而過(guò)。3、比喻句：藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜?。。ò央娋€比作五線譜）停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。
（把燕子比作音符）4、課文寫(xiě)了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)。二、《古詩(shī)兩首》1、作者簡(jiǎn)介：賀知章，唐代詩(shī)人。
除了《詠柳》外，我們還學(xué)過(guò)他的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。
2、《詠柳》 詠：歌頌、贊美。① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉。
“妝”，打扮?！耙粯?shù)”，滿樹(shù)，“一”字表示滿、全的意思。
“萬(wàn)條”，指柳樹(shù)枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。
②前兩句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
③“細(xì)葉”，又細(xì)又嫩的柳葉?！安谩?，裁剪。
似，好像。④后兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)剪裁出來(lái)的？ 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的??！3、《春日》詩(shī)題的意思是在春天里。
①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景。
“濱”，水邊。“光景”，風(fēng)光景色。
②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
③“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到。
“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌。④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。
也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。4、《詠柳》作者描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。
《春日》表達(dá)了作者對(duì)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來(lái)的喜悅。三、《荷花》1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。
2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目。3、“我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？”因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘記了自己是在看荷花。
說(shuō)明荷花真的是太美了。4、寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子：有的才展開(kāi)兩三篇花瓣。
有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。”這是比喻句，好處是能更生動(dòng)、形象地寫(xiě)出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)。
四、《珍珠泉》1、課文寫(xiě)了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地一描寫(xiě)花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥描寫(xiě)日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空描寫(xiě)山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴五、《翠 鳥(niǎo)》1、本文通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)外形、動(dòng)作的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，同時(shí)教育我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物 。
2、翠鳥(niǎo)羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚(yú)動(dòng)作迅速、敏捷，十分惹人喜愛(ài)。3、介紹翠鳥(niǎo)的顏色時(shí)寫(xiě)作順序是：先寫(xiě)頭，后寫(xiě)背上，再寫(xiě)腹部。
4、“愛(ài)貼著水面疾飛”生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥(niǎo)動(dòng)作輕盈、迅速的特點(diǎn)5、“ 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去?！庇帽扔鞯氖址ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)了翠鳥(niǎo)的速度之快。
六、《燕子專列》1、這篇課文采用了擬人的手法2、這個(gè)故事表現(xiàn)了人類對(duì)鳥(niǎo)兒博大的愛(ài)心，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物。3、“聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著嚴(yán)寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”
“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)，表明人們得知燕子的危險(xiǎn)情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。4、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。
從“凍得通紅、僵硬”“一點(diǎn)也不在乎”可以體會(huì)到貝蒂不畏艱難，救護(hù)動(dòng)物精神。七、《一個(gè)小村莊的故事》1、“什么都沒(méi)有了，——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！?/p>
的含義是人類如果不珍惜熱愛(ài)自然，自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲罰。2、一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……兩個(gè)“不斷”表明了對(duì)森林的破壞還在繼續(xù)。
最后的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)森林的破壞仍在繼續(xù)。3、“大雨沒(méi)喘氣兒”是運(yùn)用了擬人的手法，形象地說(shuō)明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒(méi)停。
《語(yǔ)文園地二》清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎(jiǎng)）懶—（勤）優(yōu)—（劣）九、《寓言兩則》1、《亡羊補(bǔ)牢》亡：丟失 補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈；亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及改正。
4.小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元教一學(xué)招作文
我學(xué)會(huì)了制作薯?xiàng)l，好興奮呀！朋友，要不要我說(shuō)給你聽(tīng)？
那一天，我和媽媽路過(guò)麥當(dāng)勞，聞到一陣陣薯?xiàng)l香味。可是，媽媽說(shuō)沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)。我問(wèn)媽媽：“您會(huì)做薯?xiàng)l嗎？” “會(huì)呀。”“太好了！不如我們自己做吧，這樣可以省很多錢(qián)。”
媽媽說(shuō)，家里有很多油，但是做薯?xiàng)l還要土豆。于是我們走出麥當(dāng)勞，去市場(chǎng)買(mǎi)土豆。
我們回到家準(zhǔn)備制作薯?xiàng)l了，媽媽指導(dǎo)我把土豆皮削掉，切成一條一條的。用水沖一下，倒在毛巾上吸干多余的水份，再放進(jìn)鍋里炸?？粗?xiàng)l噼哩啪啦地在鍋里翻滾，慢慢的顏色越來(lái)越深，由白色慢慢變成黃色，還發(fā)出了陣陣香味。??！這就是薯?xiàng)l的香味呀！饞得我口水都要流出來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，薯?xiàng)l有點(diǎn)硬了，媽媽說(shuō)：“好了，可以起鍋咯?！蔽叶家呀?jīng)迫不及待了，忙抓起漏勺把土豆撈出來(lái)。我按媽媽囑咐把薯?xiàng)l裝在盤(pán)子里放涼，再撒一點(diǎn)鹽。等了一會(huì)，我嘗了一條，真香??！以后不用去麥當(dāng)勞也可以吃到薯?xiàng)l咯！我要自己做！
媽媽卻說(shuō)：“以后你不能自己做薯?xiàng)l?！蔽也唤獾貑?wèn)：“為什么？” “為了你的安全啊，煤氣和電器你都不能自己在家用”。哦，媽媽是為了我的安全，那下次我就在媽媽的監(jiān)督下做薯?xiàng)l吧。
5.小學(xué)生三年級(jí)下第四單元四字成語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)成語(yǔ)及四字詞語(yǔ)解釋 第一單元：群芳吐艷：各種花兒競(jìng)相開(kāi)放，展現(xiàn)美麗的景象.姹紫嫣紅：姹：美麗。
嫣：美好。形容各種花嬌艷美麗 落英繽紛：落英：落花。
繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花盛開(kāi)，花瓣紛紛飄落。
形容春天的美好景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。
郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛的樣子。噴薄欲出：噴?。河辛Φ叵蛏嫌康臉幼?。
形容水涌起或太陽(yáng)初升時(shí)涌上地平線的景象。旭日東升：旭日：早上剛出來(lái)的太陽(yáng).早上太陽(yáng)從東方升起.形容朝氣蓬勃的氣象. 夕陽(yáng)西下：傍晚時(shí)太陽(yáng)慢慢落山. 皓月當(dāng)空：皓：明亮.明亮的月亮高高地掛在天空. 崇山峻嶺：崇：高大.高大的山嶺. 懸崖峭壁：懸崖：又高又陡的山崖.峭壁：陡直的山崖.形容險(xiǎn)峻的山勢(shì). 層巒疊翠：層巒：山連著山.形容山峰多，一片翠綠. 蒼翠欲滴：蒼翠：深綠色.形容繁茂的草木生機(jī)盎然，呈現(xiàn)出濃弄的深綠顏色，就像將要滴下來(lái)一樣. 翩翩起舞：形容輕快地跳舞. 一望無(wú)際：一眼望不到邊，形容遼闊. 光彩奪目： 鮮艷耀眼.萬(wàn)紫千紅： 形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色.挨挨擠擠： 數(shù)目眾多，相互之間距離小.第二單元 長(zhǎng)途跋涉： 跋涉：爬山涉水.遠(yuǎn)距離爬山涉水.形容長(zhǎng)途旅行的艱辛.饑寒交迫： 饑餓和寒冷一齊逼來(lái).形容無(wú)衣無(wú)食，生活貧困之狀.清澈見(jiàn)底： 形容河水很清.應(yīng)有盡有： 應(yīng)該有的都有了.形容很齊全.白雪皚皚： 形容雪潔白的樣子.漫天飛舞： 在天空中到處飛舞.銀妝素裹： 形容雪后美麗的景色.冰天雪地： 冰雪布滿天空和大地.形容天氣很寒冷.也指非常冷的地方.有求必應(yīng)： 只要有人請(qǐng)求幫助，就一定答應(yīng).小巧玲瓏：形容物體小而精致。
隱約可見(jiàn)：指看起來(lái)不很清楚。不約而同：沒(méi)有事先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。
第三單元：買(mǎi)櫝還珠：櫝：匣子.還：退還.比喻沒(méi)有眼光，不識(shí)貨，取舍失當(dāng). 驚弓之鳥(niǎo)：指受過(guò)箭傷，聞弓弦聲而驚墜的鳥(niǎo). 亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了再去修羊圈，還不算晚.后用“亡羊補(bǔ)牢”比喻出了問(wèn)題以后及時(shí)想法補(bǔ)救，以免繼續(xù)受損失. 南轅北轍：轅：車(chē)轅.轍：車(chē)輪通過(guò)留下的痕跡.本要往南邊去卻駕車(chē)向北.后用“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的截然相反。和顏悅色：和：和藹。
悅：喜悅。色：臉色。
形容態(tài)度和藹可親。連綿不斷：連續(xù)不間斷。
若隱若現(xiàn)：隱：隱藏?，F(xiàn)：顯現(xiàn)。
形容隱隱約約，模糊不清?；腥淮笪颍夯腥唬汉鋈恍盐虻臉幼印?/p>
忽然間明白過(guò)來(lái)。來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：買(mǎi)櫝還珠 驚弓之鳥(niǎo) 亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 第四單元：光陰似箭：形容時(shí)間過(guò)得很快。
日月如梭：梭：織布時(shí)用的穿2緯線的工具。日月像穿梭一樣飛快地 來(lái)來(lái)往往。
形容時(shí)間過(guò)得很快。鴉雀無(wú)聲：連烏鴉和麻雀的聲音也沒(méi)有了。
形容十分寂靜。情不自禁：指感情自然流露而無(wú)法控制自己。
人山人海：形容聚集的人很多。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：比喻說(shuō)話或?qū)懳恼乱婚_(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)剡M(jìn)入主題。
大材小用：大的材料用在小處。比喻用人不當(dāng)，浪費(fèi)人才。
一舉兩得：舉：舉動(dòng)。指做一件事可以有兩方面的收獲。
三長(zhǎng)兩短：意外的災(zāi)禍或事故。也特指人的死亡。
小題大做：以“五經(jīng)”文的章法來(lái)寫(xiě)“四書(shū)”的稱之為“小題大做”。后比喻把小事情當(dāng)作大事情來(lái)處理，含貶義。
百發(fā)百中：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭技術(shù)高明，百無(wú)一失。
也指射擊技術(shù)高明，彈無(wú)虛發(fā)。比喻料事如神或做事有絕對(duì)把握。
誠(chéng)心誠(chéng)意：形容非常有誠(chéng)意。博覽群書(shū)：覽：看。
群書(shū)：眾多的書(shū)。廣泛閱讀各種書(shū)籍。
孜孜不倦：孜孜：勤奮的樣子。形容勤奮不知疲倦。
堅(jiān)持不懈：堅(jiān)持進(jìn)行，毫無(wú)松懈。業(yè)精于勤：只有勤奮，學(xué)業(yè)才能精進(jìn)。
專心致志：致：集中于某個(gè)方面。志：志向，志趣。
把心思全部放在上面。形容一心一意，精神集中。
聚精會(huì)神：聚：聚集。會(huì)：會(huì)合，集中。
本指君明臣賢，集中眾人智慧，可相得益彰。后用來(lái)指精神專注，高度集中。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容對(duì)某事專心致志。
鍥而不舍：鍥：雕刻。不停地刻鏤。
比喻堅(jiān)持不懈。第五單元 異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。
神氣十足：形容十分得意驕傲的樣子。迫在眉睫：迫：近。
眉睫：眉毛和睫毛，比喻眼前。比喻事情已臨近眼前，非常急迫。
小心翼翼：原指恭敬謹(jǐn)慎。形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)也不敢疏忽。
左顧右盼：顧：回頭看。盼：看。
向左右兩邊看。形容得意、猶疑、仔細(xì)觀察等神態(tài)。
七嘴八舌：你一句我一句，紛紛插嘴。形容人多語(yǔ)雜，不?？?。
如愿以償：如：按照，適合。愿：愿望。
償：滿足。指愿望得到實(shí)現(xiàn)。
恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟過(guò)來(lái)。
悠然自得：悠然：閑暇舒適的樣子。形容態(tài)度從容，心情舒適。
第六單元 五湖四海：泛指全國(guó)各地。目不轉(zhuǎn)睛：眼睛凝神注視，眼珠一動(dòng)也不動(dòng)。
形容注意力集中。戀戀不舍：戀戀：留戀。
舍：舍棄。形容很留戀，舍不得離開(kāi)。
情不自禁：指感情自然流露而無(wú)法控制自己。第七單元 面面俱到：俱：都。
指說(shuō)話做事或?qū)懳恼聲r(shí)各方面都能照顧得很周到，沒(méi)有遺漏。頭頭是道：頭頭：各方面。
道：道理。佛教語(yǔ)，指無(wú)所不在的。
后用來(lái)形容說(shuō)話做事有條有理，道理充分。源源不斷：源源：連續(xù)不斷的樣子。
形容接連不斷絕。彬彬有禮：彬彬：文雅的樣子。
文雅而有禮貌。息息相關(guān)：息：。
6.三年級(jí)下冊(cè)句詞段篇的第四單元的所有答案
第一單元復(fù)習(xí)資料一、句段分析1課1、一身（烏黑光亮）的羽毛，一對(duì)（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀）似的尾巴，湊成了（活潑機(jī)靈）的小燕子。
這段話主要寫(xiě)了（燕子的外形特點(diǎn)）。燕子羽毛的特點(diǎn)（烏黑光亮），翅膀的特點(diǎn)（俊俏輕快），尾巴的特點(diǎn)是（像剪刀）。
我覺(jué)得這只小燕子（活潑機(jī)靈）。2、才下過(guò)（幾陣蒙蒙）的細(xì)雨。
微風(fēng)吹拂著（千萬(wàn)條才帶黃色的嫩葉）的柳絲。（青）的草，（綠）的葉，（各色鮮艷）的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了（光彩奪目）的春天。
（1）、本段中描寫(xiě)了（細(xì)雨）、（微風(fēng)）、（柳絲）、（青草）、（綠葉）、（鮮花）、（小燕子）等景物。（2）、“趕集似的聚攏來(lái)”運(yùn)用了（擬人）的修辭手法，寫(xiě)出了（生動(dòng)而熱鬧）的春景。
（3）、（趕集似的聚攏來(lái)）是這樣一番景象：（碧綠的小草從土里調(diào)皮的探出腦袋，樹(shù)也發(fā)芽了，樹(shù)枝上綴滿了嫩葉，五顏六色的花兒競(jìng)相開(kāi)放）。3、在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子（斜著身子）在天空中掠過(guò)，（唧唧）地叫著，有的由這邊的稻田上，（一轉(zhuǎn)眼）飛到那邊的柳樹(shù)下邊；有的（橫掠過(guò)）湖面，尾尖偶爾（沾）了一下水面，就看到波紋（一圈一圈地蕩漾）開(kāi)去。
（1）、這段話寫(xiě)了燕子飛行時(shí)（斜著身子掠過(guò)天空）和（橫掠湖面）兩種姿勢(shì)。（2）、“掠”是（輕輕擦過(guò)）的意思，“橫掠”寫(xiě)出了燕子（靈巧、飛行速度快）的特點(diǎn)。
“沾”字寫(xiě)出了燕子飛行時(shí)（輕盈靈活）的特點(diǎn)。（3）、“燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著……”如果這只燕子會(huì)說(shuō)話，在飛翔的時(shí)候會(huì)說(shuō)：（春天真是一個(gè)陽(yáng)光明媚的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處充滿著生機(jī)與活力）。
4、幾對(duì)燕子（飛倦）了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著（幾痕）細(xì)線，多么像（五線譜）啊！停著的燕子成了（音符），譜成了一支（正待演奏）的春天的贊歌。
這段話中作者把電桿之間連著的幾痕細(xì)線比作（五線譜），把燕子比作（音符），寫(xiě)出了燕子的（可愛(ài)），表達(dá)了作者對(duì)充滿生機(jī)的春天的（喜愛(ài)）之情。5、本文的觀察順序是（由近及遠(yuǎn)）。
7.三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)
三年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）知識(shí)要求歸納 第一單元 位置與方向1、（東與西）相對(duì)，（南與北）相對(duì)，（東南與西北）相對(duì)，（西南與東北）相對(duì)。
面南左為東，面北左為西，面東左為北，面西左為南。2、地圖通常是按（上北、下南、左西、右東）來(lái)繪制的。
通常所說(shuō)的八個(gè)方向：東、西、南、北、東南、西北、西南、東北。3、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)描述行走路線。
（做題時(shí)先標(biāo)出東 南 西 北。） 一定寫(xiě)清楚從哪兒向哪個(gè)方向走，走了多少米，到哪兒再向哪個(gè)方向走就到了哪里。
（在轉(zhuǎn)彎處要注意方向的變化） 判斷一個(gè)地方在什么方向，先要找到一個(gè)為中心點(diǎn)（觀測(cè)點(diǎn)） 處畫(huà)“米”字符號(hào)，再進(jìn)行判斷。 4、指南針是用來(lái)指示方向的，它的一個(gè)指針永遠(yuǎn)指向（南方），另一端永遠(yuǎn)指向（北方）。
5、生活中的方位知識(shí)：①北斗星永遠(yuǎn)在北方。 ②影子與太陽(yáng)的方向相對(duì)。
③早上太陽(yáng)在東方，中午在南方，傍晚在西方。 ④風(fēng)向與物體傾斜的方向相反。
（刮風(fēng)時(shí)的樹(shù)朝風(fēng)向相對(duì)的方向彎，煙朝風(fēng)向相對(duì)的方向飄……） 我國(guó)地處北半球，樹(shù)葉茂盛的一面是南方，樹(shù)葉稀疏的一面是北方。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法1、只要是平均分就用（除 法）計(jì)算。
2、除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法法則：（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。
3、被除數(shù)末尾有幾個(gè)0，商的末尾不一定就有幾個(gè)0。（如：30÷5 = 6）4、筆算除法：（1）余數(shù)一定要比除數(shù)小。
在有余數(shù)的除法中：最小的余數(shù)是1；最大的余數(shù)是除數(shù)減去1；最小的除數(shù)是余數(shù)加1；最大的被除數(shù)=商*除數(shù)+最大的余數(shù)； 最小的被除數(shù)=商*除數(shù)+1;(2)除法驗(yàn)算：→ 用乘法 沒(méi)有余數(shù)的除法 有余數(shù)的除法 被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù) 商*除數(shù)=被除數(shù) 商*除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 被除數(shù)÷商=除數(shù) （被除數(shù)-余數(shù)）÷商=除數(shù)0除以任何不是0的數(shù)（0不能為除數(shù)）都等于0;0乘以任何數(shù)都得0;0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身，任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。5、筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗(yàn)算。
6、筆算除法時(shí)，哪一位上不夠商1，就添0占位。（最高位不夠除，就向后退一位再商。）
7、多位數(shù)除以一位數(shù)（判斷商是幾位數(shù)）：用被除數(shù)最高位上的數(shù)跟除數(shù)進(jìn)行比較，當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)大于或等于除數(shù)時(shí)，被除數(shù)是幾位數(shù)商就是幾位數(shù)；當(dāng)被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)就是被除數(shù)的位數(shù)減去1。第三單元 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：有利于數(shù)據(jù)的比較，更容易分辨相同項(xiàng)目的區(qū)別。
第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是（三）位數(shù)，也可能是（四）位數(shù)。2、口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需把前面數(shù)字相乘，再看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，就在結(jié)果后面添上幾個(gè)0。
3、估算：18*22，可以先把因數(shù)看成整十、整百的數(shù)，再去計(jì)算?！梢园岩粋€(gè)因數(shù)看成近似數(shù)，也可以把兩個(gè)因數(shù)都同時(shí)看成近似數(shù)。）
4、有大約字樣的一般要估算。5、凡是問(wèn)夠不夠，能不能等的題目，都要三大步：①計(jì)算、②比較、③答題。
→ 別忘了比較這一步。6、筆算乘法：先把第一個(gè)因數(shù)同第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘，再與第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)相乘。
7、相關(guān)公式： 因數(shù)*因數(shù)=積 積÷因數(shù)=另一個(gè)因數(shù) 運(yùn)算順序：先乘除，再算加減；同級(jí)運(yùn)算，應(yīng)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；如果有括號(hào)，要先算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算。第五單元 面 積1、物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。
封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫周長(zhǎng)。長(zhǎng)度單位和面積單位的單位不同，無(wú)法比較。
2、比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。3、①邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米；②邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米；③邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米；4、長(zhǎng)方形：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)*寬 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）*2 求長(zhǎng)：長(zhǎng)=長(zhǎng)方形面積÷寬 已知周長(zhǎng)求長(zhǎng)：長(zhǎng)=長(zhǎng)方形周長(zhǎng)÷2-寬 求寬：寬=長(zhǎng)方形面積÷長(zhǎng) 已知周長(zhǎng)求寬：寬=長(zhǎng)方形周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng) 正方形：正方形的面積=邊長(zhǎng)*邊長(zhǎng) 正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)*4 邊長(zhǎng)：邊長(zhǎng)=正方形面積÷邊長(zhǎng) 已知周長(zhǎng)求邊長(zhǎng)：邊長(zhǎng)=正方形周長(zhǎng)÷45、長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率：1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 1千米=1000米6、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，面積不一定相等。
面積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)也不一定相等。7、在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。
例如1平方厘米（指甲蓋）、1平方分米（電腦A盤(pán)或電線插座）、1平方米（教室側(cè)面的小展板）。8、區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位的不同：長(zhǎng)度單位測(cè)量線段的長(zhǎng)短，面積單位測(cè)量面的大小。
（二）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算1、歸類：什么樣的問(wèn)題是求周長(zhǎng)？（縫花邊、圍柵欄、圍欄桿、池塘或花壇周?chē)÷烽L(zhǎng)度、圍操場(chǎng)跑步的長(zhǎng)度等等） 什么樣的問(wèn)題是求面積？或與面積有關(guān)？（課本等封面大小、刷墻、花壇周?chē)÷访娣e、給餐桌配玻璃、給課桌配桌布、灑水車(chē)灑到的地面。
8.小學(xué)生三年級(jí)下冊(cè)第四單元的作文怎么寫(xiě)
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，兩只狡猾的兔子在東方公園散步，公兔對(duì)母兔說(shuō)：“昨天的晚餐太好吃了，到現(xiàn)在還有點(diǎn)撐呢！”母兔說(shuō)：“誰(shuí)讓我的手藝好呢，你也太嘴饞了吧！我們到河對(duì)岸去玩好嗎？”公兔說(shuō)：“沒(méi)有橋怎么過(guò)去呀？”母兔說(shuō)：“那邊有兩只烏龜，我們可以利用它們呀！”
母兔等烏龜慢慢地爬過(guò)來(lái)，說(shuō)：“烏龜！你們準(zhǔn)備干什么呀？”烏龜說(shuō)：“我們和你們一樣正在散步?！薄澳俏覀兛梢粤牧奶?，說(shuō)說(shuō)各自家族方面的問(wèn)題可以嗎？”母兔說(shuō)?！坝惺裁床豢梢缘??！睘觚敾卮鸬馈Ｄ竿媒又f(shuō)：“你的孩子沒(méi)有我們的多。”烏龜馬上反駁道：“我們的孩子差不多有三百多只呢，怎么會(huì)沒(méi)有你們的多呢？”公兔說(shuō)：“那好！你能把它們都叫出來(lái)嗎？”
于是，烏龜?shù)靡獾匕褍号畟兌冀谐鰜?lái)了，兔子又要他們從河這邊排到河那邊，兩只兔子故意一邊踩著烏龜們背上走一邊數(shù)道：“一、二……”數(shù)著數(shù)著就要到河對(duì)岸了，烏龜驕傲地說(shuō)：“我們的兒女多吧！”“是很多，一共有三百零九只?！蹦竿谜f(shuō)。公兔大笑著說(shuō)：“烏龜，你們也太笨了，我們只是想利用你們馱著我們過(guò)河的呀！”烏龜非常氣惱，趁兔子還沒(méi)爬上岸，把兔子從背上掀進(jìn)了河里，兔子就這樣淹死了。
