1.幼升小要做好哪些知識準備
有人說過：作為母親，不僅僅是把孩子養(yǎng)大成人，更重要的是要把養(yǎng)育孩子作為自己的事業(yè)去經營。
在孩子未出生時要具備孩子出生后的撫育和早教知識，在他四五歲的時候就了解并他青春期將出現的相關問題的知識，只有這些，才會臨危不亂，才會有條有理地引導和指引孩子。為此，我們也得在孩子上學之前作好準備，以免臨陣時手忙腳亂。
前幾天與以前的一位同事打電話時，她在電話里提醒我：反正你現在全職在家，多讓孩子識些字，我們現在感覺到壓力很大。我問她哪些課的壓力大，她說孩子現在感覺到語文和英語壓力大，數學因為在幼兒園上過公文數學，有些基礎，這科還可以。
并勸我還是要讓點點上幼兒園的公文數學。同事的孩子體質不是太好，上小學前每次遇到她，她談的都是孩子的吃喝拉撒的事，很少談孩子教育方面的事情，可能孩子的基礎也不是太好吧。
上小學前經常與點點一起玩的燕子姐姐自上小學后就再也沒見她出來玩過，一天傍晚，我們在花園里玩的時候遇到她們母女仨，問起燕子上學后的情況，她媽媽說現在壓力大，燕子做作業(yè)很慢，很多字又不認識，做完作業(yè)就沒有時間下來玩了。 還有一同事，孩子上小學五年級了，每天放學后，母女倆在花園里打羽毛球，跳繩，一般要玩上半個小時以上。
問起她媽媽：你們作業(yè)多嗎？你們怎么有時間出來玩呢？同事說：作業(yè)也不多，先煅煉一會，過會我回家做飯，她就寫作業(yè)，吃飯后再看書。她們倒是覺得很輕松的樣子。
這位同事的女兒上的是重點小學，上面的那幾個小孩子是上的花園附近的小學，不是特別的好，但也都是廣東省一級學校，學校也不差。 點點明年就要上小學了，媽媽對這些上小學的孩子就特別的關心，見到她們的家人就了解他們上學后的情況，上學前要具備哪些基礎知識，不僅如此，媽媽還加進了幾個小學媽媽群，向那些媽媽們取經，詢問她們上學后出現的一些問題。
一些媽媽們反應：有的入學后就不陪孩子做作業(yè)，完全讓他自己處理，孩子很自覺，表現很不錯。有的要媽媽陪著做，一走開就分心，媽媽感到很累。
有的說剛開始時陪一陣子，后面就不陪，讓他自已做，有的能做好，有的不能做好。還有的媽媽說孩子上課不認真聽講，老師老請家長去學校。
有的說孩子寫作文問題很大，問哪里有寫作培訓班，有的說孩子對英語沒興趣，問怎么能讓孩子對英語感興趣。有的說孩子心算太慢，說要加強孩子的心算能力。
不同的家庭不同的問題。 了解了一些孩子上學后出現的問題后，又問起她們孩子上學前要打些基礎。
很多媽媽說要多識一些字，多讀點故事書，小學數學很簡單，不需要學太多。有的媽媽說英語要多給孩子聽，培養(yǎng)語感。
有的媽媽說不需學太多，學太多上學后孩子在課堂上一看自己都會了就不專心聽講，養(yǎng)成一個不認真聽課的壞習慣。有些媽媽說她的孩子沒學過拼音，上學后老師過得很快，孩子和媽媽都感到壓力特別大。
有的家長還被老師說回家要加強，別的孩子都會了，你們基礎太差，搞得為人父母的無地自容。 經過了兩三個月，了解了市里三個區(qū)的一部分孩子們的上學后和上學前的情況后，結合我們進不了名校的情況，媽媽和爸爸最終達成一致意見：上我們小區(qū)里的配套小學，學前給點點打好基礎，上學后媽媽輔導點點的功課，給點點一個輕松快樂的學習氛圍。
1、上小學前解決掉點點的自主閱讀問題。在幼兒園聽分享閱讀講座時那位老師說能自主閱讀識字量必須達到2000字。
咱降低要求，1000字，基本上能看懂一般的故事書，看懂小學一年經的課本應該沒有問題，看懂試題也應該沒有問題。《幼兒畫報》上說284個常用字讓寶寶入學無憂。
這些字點點已經差不多了。點點現在認識多少字沒人知道，我估計不會超過400個。
因為平時很少教她單獨去識字，都是看書的過程中認識的，有的沒教，她自己看多了也認識了。但與1000字相比，還差好多，看來任務還是很艱巨。
2、多讀書。擴大詞匯量，為以后的寫作做準備。
讀哪些書呢？第一類是故事繪本，這類書比較對孩子的胃口，孩子也有興趣，比較喜歡看。這類書比較簡單，一些書可以自己獨立閱讀。
第二類是古文經典：點點已經讀完了《論語》，現在在讀的有《道德經》，《三字經》，一些附合幼兒口味的詩詞。以前點點是聽媽媽讀，慢慢就會背誦了，但現在媽媽把一些讀過的文章或詩詞寫在家里的白板上，讓點點指讀，通過讀這些書，她認識了更多的字，更多的詞，第三類是歷史類的書。
今年國慶大閱兵，點點觀看過后，對毛澤東蔣介石這個年代的人很感興趣，點爸也乘機給她講述那個時代的故事，引導她對歷史的興趣，后又帶點點去了一次深圳歷史博物館，點點現在對歷史很好奇，總是問很多個為什么。點爸拿出了家里的《中華上下五千年》，準備將其注入點點的大腦。
第四類是科普類的書。家里科普類的書、手工類的書也很多（用朋友的話：你們家是一個小圖書館。）
點點隨手可以翻看，動手做實驗和手工是點點最感興趣的事情，以前總是媽媽帶點點做，現在媽媽也懶了，有人說得好：懶媽媽會培養(yǎng)一個勤快的女兒?，F在都是點點自己找書看，自已找材料，自己動手，實在做不了媽媽才出手幫。
2.幼升小,該學些什么好呢
【第一印象很重要】 相信誰也不會不知道面試的時候應該穿得體面整潔吧。
然而，應該體面整潔的除了你的孩子，也包括你自己。試想，一個家長如果穿著邋遢、舉止懶散，連自己也管不好，如何管孩子呢？還有的家長喜歡纏著老師問這問那，態(tài)度甚至還不甚禮貌，殊不知老師其實是很煩這樣的家長。
如果學校接收了你的孩子，就意味著接下來幾年就要與你打交道，誰愿意被這樣的家長一直死纏爛打呢？ 【自理能力需培養(yǎng)】 幼兒園的老師有時還充當保姆角色，可到了小學，老師可就不再過多插手孩子的生活起居了。因此孩子必須學會基本的生活自理。
你的孩子會自己系鞋帶嗎？你的孩子能分清地圖上的東南西北嗎？你的孩子有養(yǎng)成基本的衛(wèi)生習慣嗎？這些瑣事都可能成為幼升小面試的題目。別指望這些能力可以在面試前靠突擊學會，平時里一點一滴的培養(yǎng)最重要。
退一步說，即使面試沒有考到，這些基本的自理能力也是孩子在小學生活中必須具備的。 【素質體現在細節(jié)】 謙虛、禮貌、禮讓這些中華民族的傳統美德，即使在強調個性與張揚的今天，還是存在于大多數人的心目中的。
一個謙虛禮貌、處處都懂得為人著想的孩子，勢必能在今后與同學的相處中，與大家和睦友愛，這樣一個班級體才能有集體向心力。這些為人的基本素質往往是體現在細節(jié)中的，比如，自我介紹時對待面試官的態(tài)度、和小朋友分組進行面試時對待其他小朋友的言行另外，孩子的心理素質也同樣體現在細處。
容易緊張、精神渙散等毛病，要克服也非一日之功，從小鍛煉很重要。 【死記硬背應摒棄】 一字不漏，卻很生硬地背出參考書上的答案，老師往往不喜歡這樣的孩子。
作為老師，最高興看到的就是孩子能舉一反三，誰愿意帶一架背書機器呢？于是，有些學校會出一些打破慣性思維的題目，雖有刁鉆之嫌，但倒是給我們培養(yǎng)孩子提供了另一條思路。網上流傳著一道試題：一分鐘在香瓜樹上摘一只香瓜，一天能摘多少個？答案不是1440，而是香瓜不可能長在樹上。
面對這樣欠扁的答案，不妨教你的孩子這樣反駁：老師啊，香瓜是不可能長在樹上，但也沒有人可以一分鐘摘一只香瓜，一摘摘一天??！ 【面試注重孩子的綜合能力】。
3.2017年幼升小需要準備什么
孩子從幼兒園進入小學，是人生的一個重大轉折。聯合國兒童基金會和原國家JW幼教處曾聯合進行了“幼兒園與小學銜接的研究”，結果表明，這一轉折的影響甚至大于孩子入中學和考大學。
小學低年級任教老師對“幼小銜接”給出以下認識和建議：
1、現在的孩子成長環(huán)境太優(yōu)越，家長過于寵溺，過多包辦，導致孩子怕困難，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。
2、注重習慣的養(yǎng)成訓練；專注力最重要。
3、幫助孩子形成良好的態(tài)度，做事認真、細致、耐心，有始有終；
4、幫助孩子提升綜合素養(yǎng)，使孩子會聽、會學、會思考，使他們具備一定的學習基本功；
5、使孩子具有一定的規(guī)則意識，任務意識及時間觀念。
6、漢語拼音的教學要將語感和模仿能力的訓練作為首要任務。
7、注重視聽知覺、空間感知覺、邏輯、推理能力的訓練，提升孩子的觀察力、傾聽能力和思考能力；
8、大多數孩子在最初提筆繪畫和寫字時沒有經過專業(yè)的指導，導致坐姿、握筆錯誤，書寫規(guī)則錯誤。由于不良習慣已經形成，糾正難度很大。建議“幼小銜接”階段注重坐姿、握筆的指導，注重運筆技能的訓練。
9、遵循教育原則，因材施教，由淺入深，由易到難。
幼小銜接的訓練目標：
1、使孩子養(yǎng)成良好的觀察與思考習慣，增強學習數學的能力，提高學習數學的興趣；
2、提升孩子的語音感受力和模仿能力，掌握漢語拼音的拼讀技巧，幫助孩子開展早期閱讀，減少入學后的因識字量不足導致的學習障礙；
3、了解漢字的基本構成，建立學習漢字的基本功，感悟學習漢字的一些規(guī)律和方法，降低入學后學習漢字的難度；
4、根據不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進行有條理的、完整的表述；
5、發(fā)展孩子的視聽知覺，使孩子具有規(guī)范意識，適應小學老師的教學方式以及小學的課堂結構。
6、讓孩子從容應對擇校面試，快樂、自信地迎接小學的學習生活。
事實上，無論是針對幼升小的面試和筆試，還是小學老師對學生的要求，都是希望從幼兒園升入小學的孩子能夠有良好的禮儀和學習習慣，掌握基本的語言表達力，觀察力和一定的邏輯推理能力，包括肢體的協調和平衡力。并做好開始學習知識的心理準備。老師希望小朋友準備好的，是態(tài)度和基本的能力，是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生應有的素質。
4.幼兒園升小學須要具備哪些要求
一、入學基本條件
1、戶口本，房產證，還要復印件戶口。
2、學前教育證明（幼兒園的證明）。
3、預防接種資料。
4、沒有本地戶口的要帶好臨時居住證。
二、入學心理準備：
1、給孩子樹立“長大了”的觀念。要按時上學，遵守紀律等。
2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。上課認真聽講、寫字工整，姿勢正確，回家先寫作業(yè)等。3、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，自立能力。要按時睡覺、按時起床等，自己的事情自己做。4、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，要勤儉節(jié)約、尊師愛老、有禮貌等。
5、引導孩子適應集體生活，要團結合作、助人為樂、關心集體等。
6、正確對待競爭。鼓勵和其他孩子比一比，但不要過分苛求，給孩子的要求要適度。
7、對孩子進行安全教育，包括交通安全、人身安全。告訴他們要警惕陌生人，記住家里的電話或父母的手機，在校園里不要追跑打鬧等等。
三、物資準備：
1、書包（雙肩背、拉桿）。建議：不要過于復雜。
2、簡潔實用的筆盒。建議：不用塑料的，易壞，不要太大。
3、木制的鉛筆。建議：最好不用自動鉛筆，筆芯較軟，容易斷，而顏色相對淡一點的2H鉛筆，橡皮擦起來比較干凈，不會顯得太臟。
4、卷筆刀、橡皮。建議：手動的卷筆刀、方形的橡皮就可以。
5、雨衣。建議：雨衣顏色鮮艷，雨傘不適合，不好收，有時危險。
6、成長紀錄袋。建議：家長自行解決，收集學期考試、評比、獲獎證書，數碼記錄等。
四、預想出現的問題：
1、語文：書寫速度慢、不按照樣子寫字或寫拼音、不及時復習等。這時，家長要為孩子做一個預習、復習、課外閱讀等的表格，要求孩子每天在完成這些任務之后，在表格中做上記號，完成一項勾掉一項。在學習中，逐漸培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習慣。
2、數學：家長要從培養(yǎng)孩子的學習習慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅持用尺；數學題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴家長。
3、其他學科：比如形體課、美術、音樂、體育課等常常會要求孩子帶好配套的學具、舞蹈鞋、樂器、顏料、剪刀、膠水，穿運動服等。小孩子可能會忘記，因此，家長應該要求孩子根據課表，做好課前準備工作，養(yǎng)成良好的習慣。
五、家長注意事項：
1、不要代孩子做功課。如果他遇到難題，在幫助他的時候，必須先讓他思考一下。
2、經常檢查孩子的功課。如果孩子做對了，家長就要表揚他；如果做錯了，也不要批評他，要幫他分析。
3、與老師保持聯系。
5.幼升小面試孩子和家長分別需要具備哪些能力
孩子的教育問題一直是家長生活的重心，而小學的教育又是重中之重。
絕大多數家長在學校的選擇上可以說是“費盡心機”，擠破腦袋想讓孩子進入好的學校。學校有公辦與民辦之分，這里暫不爭論高低，今天我們主要來談一談上海民辦小學的入學面試。
眾所周知，上海的民辦小學都是通過入學面試來招生的，各個民辦學校可自行安排面試，面試內容由各個民辦學校自己確定。各大知名民辦小學的歷年入學面試真題隨便網上一搜就是一籮筐，那些面試題雖然表面上看起來五花八門、包羅萬象，但百變不離其宗，總結下來也都基本上是圍繞孩子的八大能力來考察的，這些能力包括：德行、身體素質及協調能力、注意力及觀察力（記憶力）、邏輯能力、語言表達力、想象力（發(fā)散思維）、動手能力、人際交往及協作能力。
接下來小樂子帶著大家一起看看那些火爆的民辦學校都是以什么方式來考察這些能力的，以便于家長們從現在開始言傳身教，培養(yǎng)孩子們的各種能力。德行“德行”指的是孩子的思想品德及行為規(guī)范，這是大家比較容易忽視的地方，有些民辦學校會針對孩子的德行進行考察。
比如逸夫小學2015面試題中就有一個集體游戲，讓小朋友合作完成一個作品，面試老師會在游戲過程中觀察孩子的言行舉止是否規(guī)范、為人是否友善等。好的德行是需要從小培養(yǎng)的，所以家長要在平時的生活中言傳身教，以身作則，提高孩子的思想素質，規(guī)范孩子的行為。
身體素質及協調能力絕大多數學校都會對孩子身體素質及協調能力進行考察，基本上都是讓孩子跟著音樂或者視頻跳舞、跳操、跳繩、跳格子等等。世外小學2015面試中就讓孩子根據音樂律動跳廣場舞、做廣播體操甚至跳機械舞，考察孩子的身體素質、身體協調度等，所以家長平時要注意給孩子足夠的時間動起來。
注意力及觀察力（記憶力）記憶力一部分靠遺傳，另一部分就是靠注意力和觀察力了，只有注意力高度集中、觀察細致入微掌握竅門，才會記得更久遠。世外小學2015面試中就有一關是觀察不同圖形，說出其中的區(qū)別，這個就需要孩子集中注意力去觀察圖形的不同點。
還有的學校面試老師會先讓孩子看一些東西，然后讓你重現畫面等，考察孩子的觀察力是否敏銳、記憶力是否準確。家長平時在家可以把家里的物品時不時換一下，看看孩子是否能察覺不同，也可以提示孩子讓他找找家里有什么不一樣了，用諸如此類的方法來鍛煉孩子的觀察力及記憶力。
語言表達能力語言能力是我們提高素質、開發(fā)潛力的主要途徑，語言表達能力的好壞是人生成功的重要因素之一。有些學校面試的老師通常會通過跟孩子聊天的方式，提出一些簡單的話題來跟孩子們進行溝通交流。
世外、愛菊、逸夫、盛大花園等小學2015面試中都會有自我介紹的環(huán)節(jié)，姓名、年齡、家住哪、爸爸媽媽做什么工作的等，或者說說一件讓你很開心或者很難過的事情，看圖32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333363396336講故事等。通過以上的方式來考察孩子語言表達是否流暢完整。
家長平時在家可以多跟孩子聊聊天，晚上睡覺前講講今天都玩了什么，開心的不開心的或者有其他想法都可以說，家長自己也可以先講講自己今天的經歷，然后再讓孩子講，相互分享交流；家長還可以讓孩子自己講故事等等，培養(yǎng)孩子的語言表達習慣。邏輯能力關于邏輯能力考察，面試老師會出類似這樣的題目，識別不同類型的圖案（比如5個圖案，其中4個是食物，1個不是），小朋友可以從形狀上區(qū)分，也可以以不同物類分，答案多元化。
盛大花園2015面試中讓孩子用七巧板拼出圖畫，如房子，花、小魚、飛機等，在圓形、正方形、長方形或者半圓形的基礎之上，添加一筆，可以變成什么圖案？在平時的生活中，家長可以陪孩子一起玩拼圖，家長們可以讓孩子多問為什么，或者也可以問問孩子為什么，這樣可以鍛煉孩子的因果關系。另外還可以讓孩子對自己的玩具、衣物、食物、家具等進行分類，鍛煉孩子的邏輯能力。
想象力（發(fā)散思維）想象力與發(fā)散思維通常是一起考察的，基本考察法就是看圖講故事，給出孩子幾張圖片，讓孩子自己挑選圖片并排序講出一個或者幾個完整的故事。有的學校也會給孩子一些形狀不同的積木，讓孩子自己想出幾種不同的擺法，這個就需要孩子腦洞大開，充分發(fā)揮自己的想象力了。
孩子的想法其實是最千奇百怪的，在平時生活中不要輕易對孩子的想法給予糾正，要對孩子的諸多想象及假設進行鼓勵，這樣他們才會更大膽的天馬行空。動手能力孩子的動手能力需要孩子結合自己所學的東西以及想象力等付諸行動，所以很多學校也會對孩子的動手能力進行考察。
逸夫小學2015面試中讓孩子按照老師要求做母親節(jié)賀卡，并能清晰地表達出制作步驟，然后展開想象，用創(chuàng)設的情景講一講故事。這個需要孩子充分結合自己的知識、動手能力以及想象力。
家長平時在家可以多陪孩子做一些手工制作、力所能及的家務活等，這些都是培養(yǎng)孩子動手能力很好的方法。人際交往及協作能力有些學校會考察孩子的人際交往及協作能力，一般是要求幾個孩子一起共同完成一個任務，比如逸夫小學2015面試中面試老師把幾個孩。
6.幼升小事先準備的事項有哪些
1、提前一年以上調研感興趣的學校信息，確定攻關方向，落實戶口所在地，培養(yǎng)所需的人際關系。
2、中班時一定要開始加強孩子各方面的能力，但要循序漸進，量不要太大，盡量保持孩子的學習興趣。 語文：識字、拼音、看圖說話、講故事、簡單的書寫能力。
數學：寫數字、100以內簡單的加減、圖形認知、一些多元思維訓練。英語：26個字母的認知、常用的一些單詞、簡單的自我介紹和對話。
3、差不多也從中班開始培養(yǎng)孩子的學習習慣，即每天固定一定時間讓孩子學習。時間可以不長，十分鐘即可，目的是讓孩子理解學習的概念，知道什么時間是干什么事。
4、大班時要開始主動鍛煉孩子的獨立能力，要讓他能自己應對一些問題，特別是人際交往、個人事務的處理等方面，還要注意加強孩子的挫折教育。
