1.關于蚯蚓的科學小論文
爺爺經(jīng)常去泥地里挖蚯蚓釣魚，有時不小心把蚯蚓鏟斷了，那斷了的蚯蚓了忍痛鉆進了泥里。
我產(chǎn)生了好奇，蚯蚓一分為二能成活嗎？
為了解決這個問題，我做了一個小實驗。
首先，我找來了一個小杯子、一把鏟子出去挖土。土挖好后，我反復檢查了多遍看是否有蚯蚓。檢查完畢，沒有發(fā)現(xiàn)一條蚯蚓。便把那“凈土”裝入瓶中，將一條被我一分為二的蚯蚓放進去，等待奇跡的發(fā)生。
一個星期以后，我將那瓶土倒了出來用木棒找，驚奇地發(fā)現(xiàn)兩條蚯蚓都活了下來，真是奇跡！
蚯蚓拿來的這種再生的本領呢？為了解決這個問題，我找來了《十萬個為什么》，上面解釋說：當蚯蚓被切斷后，它斷面上的肌肉組織馬上加強收縮，一部分肌肉細胞便迅速自己溶解，形成新的細胞團。這時，血液中的白細胞同時聚集在切面上，形成特殊的栓塞，使傷口迅速閉合。
它的中胚層細胞具有較強的分化能力，當整個身體出現(xiàn)創(chuàng)口時，原來位于體腔中膈里的尚未分化的原性細胞，迅速遷透到切面上來與自己溶解的肌肉細胞一起在切面上形成結(jié)狀的凸起（再生芽）。與此同時，身體里的消化道、神經(jīng)系統(tǒng)、血管等組織的細胞，通過大量的有絲分裂，迅速地向再生芽里生長。就這樣，隨著細胞的不斷增生，缺少頭的那一截的切面上，會長出一條尾來，一條蚯蚓就變成了兩條完整的蚯蚓。
原文標題：科學小論文：把蚯蚓一分為二能成活嗎[小學教育吧]
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2.科學小論文（關于蚯蚓）400字
湖北環(huán)毛蚓
蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物門（Annelida）寡毛綱（Oligochaeta）陸生動物，1,800余種，尤指正蚓屬（Lumbricus）的種。在美國有17個本地種及13個從歐洲引進的種，其中陸正蚓（L.terrestris）最為常見。亦稱釣魚蟲（angleworm）。蚯蚓幾乎見世界各地所有濕度合適并含足夠有機物質(zhì)的土壤。一種澳大利亞蚯蚓可長達3.3公尺（約11呎）。
陸正蚓（Lumbricusterrestris）JohnMarkham是無脊椎動物。陸正蚓長約25公分（10吋），淺紅褐色，之所以帶淺紅色，是因為血中含血紅素。某些蚯蚓（如原產(chǎn)英國的淺黃綠并唇蚓〔〕）為綠色。0
蚯蚓的軀體分為多數(shù)體節(jié)（陸正蚓多達150節(jié)）。某些內(nèi)臟器官（如排泄器官）見於每一體節(jié)。第32~37節(jié)稍粗，無節(jié)間溝，色稍淺，在生殖季節(jié)能分泌黏稠物質(zhì)，形成蚓繭，包裹排出的卵。蚯蚓軀體前后兩端漸細，尾端稍鈍。蚯蚓無視覺及聽覺器官，但能感受光線及震動。以土壤中腐爛的生物體為食，進食同時吞下大量土壤、沙及微小的石屑。據(jù)估計，蚯蚓每日的進食量及排遺量與其體重相等。0
蚯蚓為雌雄同體但需行異體受精。交配時兩條蚯蚓互抱，并分泌黏液使雙方的腹面黏住，各排出精子輸入對方受精囊內(nèi)。交配后兩個個體分開，形成蚓繭，蚯蚓自蚓繭向后退出，它的身體是由許多彼此相似的體節(jié)組成的，屬于環(huán)節(jié)動物。生活在土壤中，晝伏夜出，以腐敗有機物為食，連同泥土一同吞入。也攝食植物的莖葉等碎片。蚯繭前移至第14體節(jié)時成熟的卵落入，經(jīng)過第9~10體節(jié)時，受精囊內(nèi)來自對方的精子逸出，使蚓繭中的卵受精。交配后24小時，蚓繭從蚯蚓的頭端脫出，留在土壤中。通常於2~4周后形似成體后微小的幼體自蚓繭鉆出。60~90天后性成熟，約一年后發(fā)育完成。0
蚯蚓一般留在土壤表層，但於氣候干旱時或冬季可鉆入2公尺（7呎）深處。有一個亞洲種於暴雨后能爬樹以防淹溺。蚯蚓為多種鳥獸的食物，又間接為人類提供食物，疏松土壤利於通氣和排水，將有機物質(zhì)拖入所挖洞穴使加速分解，從而增加植物生長所需的營養(yǎng)成分。蚯蚓又可作為魚餌，故俗稱釣魚蟲。
3.蚯蚓的小知識作文
我知道蝴蝶多在白天活動，蛾多夜間活動，猴多生活在炎熱的叢林，北極熊生活在寒冷的北極，魚只能生活在水里，駱駝可以生活在干旱的沙漠中……每個動物都有生活的地方，那蚯蚓生活在什么樣的環(huán)境里呢？明亮的地方還是陰暗的地方？潮濕的地方還是干燥的地方？作為一個五年級的小學生應該弄清楚這個問題。
今天，我在家里閑著沒事兒，不如來研究研究蚯蚓到底適合生活什么樣兒的環(huán)境里。我先找了一個長方形的紙盒，在盒底墊上塑料薄膜，然后在盒的左邊放干土，盒右邊放濕土，干土與濕土間隔一段距離，最后在盒中間沒有土的地方放五條蚯蚓，用一塊玻璃將盒蓋上，仔細觀察蚯蚓往哪邊爬，比較干土與濕土中蚯蚓的數(shù)量。
過了幾分鐘，我看見那五條蚯蚓都在往濕土那邊兒慢慢靠近。啊！我知道了，我高興的像一只小白兔，說：“原來蚯蚓適合生活在那種陰暗，潮濕的環(huán)境中?！?/p>
我目不轉(zhuǎn)睛地望著細長的蚯蚓，看見蚯蚓沒有眼睛，我仔細一看，“對，確實沒有?！蔽易匝宰哉Z地說。
爸爸看見我在那兒發(fā)呆，故意捉弄我說：“喂！喂！喂！蚯蚓真的很好看嗎？”“不是，我在看蚯蚓為什么沒有眼睛?！蔽一卮鹫f。
“蚯蚓雖然沒有眼睛，但是它卻能感覺到光的明暗。”“那是為什么呢？”我指著盒里的蚯蚓問道。
“因為蚯蚓的身體表面到處都有感光細胞，尤其身體的前端和口器上的感光細胞特別多，它不喜歡陽光，大部分時間在地下活動，夜間才鉆出地面活動。”爸爸耐心地給我講解著。
??！今天我的收獲真不小呀！既知道蚯蚓生活在怎樣的環(huán)境里，也知道了蚯蚓為什么沒有眼睛，卻能感覺到光的明暗。只要你勤于探索，也會知道許多從前不知道的事情。
4.關于蚯蚓的10條知識
蚯蚓是對環(huán)節(jié)動物門寡毛綱類動物的通稱。
在科學分類中，它們屬于單向蚓目。身體呈圓柱形，兩側(cè)對稱，具有分節(jié)現(xiàn)象：由100多個體節(jié)組成，在第十一節(jié)以后，每節(jié)的背部中央有背孔；沒有骨骼，在體表覆蓋一層具有色素的薄角質(zhì)層。
除了身體前兩節(jié)之外，其余各節(jié)均具有剛毛。雌雄同體，異體受精，生殖時借由環(huán)帶產(chǎn)生卵繭，繁殖下一代。
目前已知蚯蚓有2500多種，1837年被生物學家達爾文稱之為地球上最有價值的動物。蚯蚓在中藥里叫地龍（開邊地龍、廣地龍），《本草綱目》稱之為具有通經(jīng)活絡、活血化瘀、預防治療心腦血管疾病作用。
傳說：經(jīng)驗方說：蚯蚓咬人，形如大風，眉毛和胡須都要脫落，只有用石灰水浸敷，效果最良好。以前浙江將軍張韶得了此病，每天晚上體內(nèi)有蚯蚓的鳴。
有個僧人教他用鹽湯浸敷的方法，幾次后病就愈了。入藥用白頸蚯蚓，因為它是老的。
李時珍說：人藥有為末的、或化水的、或燒灰的等各隨它的法。功效：主治蛇瘕，三蟲伏尸，鬼疰蠱毒，殺長蟲。
將它化為水，治療傷寒，大腹黃疸、溫病、大熱狂言，飲汁水皆愈。將它炒成屑，去蛔蟲。
將它去泥，用鹽化成水，主天行諸熱，小兒熱病癲癇，涂丹毒，敷漆瘡。將成與蔥化成汁，治療耳聾。
治中風、喉痹。干的炒研成末，主蛇傷毒。
治腳風、瘧疾。可解蜘蛛毒。
治小便不通：將蚯蚓搗爛浸水，濾取膿汁半碗服食，即通。治蜘蛛咬傷：用蔥一根去掉尖頭，將蚯蚓放入葉中，緊捏兩頭，勿令泄氣，頻頻搖動，即化為水，用來點敷咬傷之處，治療效果極為好。
5.求一篇蚯蚓的科學短文
蚯蚓與人類的關系
蚯蚓以土壤中的動植物碎屑為食，經(jīng)常在地下鉆洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于進入而提高土壤的肥力，有利于植物的生長。蚯蚓可以作為家禽的飼料，是雞、鴨喜好的“肉類”食物；蚯蚓還在淡水釣魚中適應面廣，各種水域、魚類、氣候都較適宜的釣餌。但蚯蚓也有為害的一面。有一種寄生在豬體內(nèi)的寄生蟲——豬肺絲蟲，在它的幼蟲生長發(fā)育中，有一段時間是寄生在蚯蚓體內(nèi)的。因此，在豬肺絲蟲流行的地區(qū)，蚯蚓為這種寄生蟲的繁殖提供了方便的條件?；铗球救菀讉鞑ゼ膊。瑢ωi可傳播絳蟲病和氣喘病。對禽類可傳播氣管交合線蟲病、環(huán)形毛細線蟲病、異次線蟲病和楔形變帶絳蟲病。
蚯蚓是分解者，對于人類來說，它可以分解掉人類生產(chǎn)的有機垃圾，是其變成無機物，供植物等利用。所以說院子里有蚯蚓的話種菜或種花都會長得比較好……同時人的活動會給蚯蚓提供一定的能量來源，比如食物。但是人類對土壤的污染和對水的污染會給蚯蚓的生活環(huán)境造成極大危害，威脅到蚯蚓們的生命。
蚯蚓還可以作飼料、食品和藥材，對人類的益處很大。
目前，入們越來越認識到蚯蚓在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)生產(chǎn)上的重要性和對環(huán)境保護的特殊作用。據(jù)調(diào)查我國每公頃土地內(nèi)大約有蚯蚓15萬~180萬條。由于蚯蚓的掘地性和雜食性，每年每公頃土地內(nèi)的蚯蚓排出的蚓糞就可以達到幾十噸至幾百噸。富含腐殖質(zhì)的蚓糞是植物生長的極好肥料。蚯蚓的活動還可以改良土壤，加速分解土壤中的有機物，恢復和保持土壤的生態(tài)平衡。此外，蚯蚓在處理垃圾中的有機廢物，降解環(huán)境中的污染物和為入類提供蛋白質(zhì)新來源等方面都日益受到入們的重視。
蚯蚓對人類的益處很多.第一，蚯蚓在土壤里活動，使土壤疏松，空氣和水分可以更多地深入土中，有利于植物生長，能夠起到改良土壤的作用。第二，蚯蚓能夠提高土壤的肥力，蚯蚓吃進的腐爛有機物和大量土粒，經(jīng)過消化形成糞便排出體外，其中含有豐富的氮，磷， 鉀等養(yǎng)分。第三，蚯蚓的身體含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪，營養(yǎng)價值很高，是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料和食品。第四，利用蚯蚓來處理有機廢物的效率很高，如1億條蚯蚓一天就可吞食40噸有機廢物。.因此，蚯蚓對人類的益處很多，所以，我國和世界上的許多國家，都在大力開展蚯蚓的利用和養(yǎng)殖事業(yè)。
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6.在小學科學的學習中我們已經(jīng)知道了蚯蚓是用體壁（皮膚）來呼吸的
）需要準備的器材：__兩只廣口瓶、玻璃板兩塊、土壤________________________________________________________2）我的實驗方案是：一、廣口瓶標號1、2，分別放入適量土壤，1號廣口瓶的土壤保持有水分，二號廣口瓶里的突然曬或者烘干.在兩個廣口瓶里面分別放入蚯蚓.二、把蚯蚓放在在玻璃板上，分別放在1號陽光下、和2號陰暗潮濕的角落3）預計能觀察到的現(xiàn)象是：在1號廣口瓶里蚯蚓皮膚濕潤蠕動靈活，2號廣口瓶里面的蚯蚓的皮膚變得不是很濕潤蠕動變得緩慢，不靈活..在1號玻璃板上的蚯蚓皮膚變干，最后死亡.二號玻璃板上的蚯蚓皮膚濕潤，蠕動靈活.。
7.幼兒園科學松土能手蚯蚓的教案怎么寫
活動來源： 體育活動時，我?guī)ьI幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的游戲。
游戲休息時，有幾位幼兒發(fā)現(xiàn)了旁邊花圃里有蚯蚓。平時‘幼兒很喜歡小動物，但對蚯蚓卻不太了解。
孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱，但觀察不細致，不能準確地用口語表達其外形特征，更不了解蚯蚓的“再生能力”，但有的不認識誤認為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對事物充滿好奇，，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。
他們在議論著，有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀察。 《綱要》中提出：孩子們的探究活動應從身邊的事物開始。
生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊含著豐富的教育價值。為此，我設計生成了科學活動《有趣的蚯蚓》，引導幼兒展開了一系列的觀察、研究活動。
活動目標： 1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。 2.學習用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與交流。
3.產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。 活動準備： 多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）活動過程： 一、由多媒體課件情境導入，激發(fā)興趣。
教師：“昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在聊天?！保úシ哦嗝襟w課件）一盆說：“我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。
你看，我都快枯萎了。” 另一盆說：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。
你看，我長得多茂盛?！? 教師：“為什么兩盆泥土會不一樣呢？這里面有什么秘密？” （倒出來看看）原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，碧綠。
那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。 （孩子們在情境中發(fā)現(xiàn)活動的主角“蚯蚓”，引入課題。）
二、幼兒自主探究，實驗并記錄。 1.小蚯蚓長是得什么樣子的？請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。
每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）交流結(jié)果： 蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細細長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。
身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
（引導幼兒細致觀察，了解了蚯蚓的外部特征。）2.小蚯蚓是怎么運動的呢？用動作學學。
摸摸它的腹部。 一伸一縮 蠕動 腹部有剛毛。
蚯蚓借助剛毛爬行。 3.小蚯蚓還有什么秘密呢？它到底有多長？蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎？哪里爬得快？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來做幾個實驗研究研究。
（出示表格）講解操作方法與要求。 實驗一：提供尺量。
實驗二：提供玻璃和馬糞紙。 實驗三：提供手電和紙盒實驗四：提供軟硬不同的泥土另外： 提供筆記錄交流探索的結(jié)果： 蚯蚓有不同的長度；蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震動。
他喜歡生活在潮濕的泥土中。 （利用多種材料和方法對蚯蚓進行實驗研究和記錄分析，感知了蚯蚓的特點和生活習性。）
三、以趣引路，拓展研究。 我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密？ 1.蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
2.蚯蚓是中藥，叫地龍。 3.蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。
4.蚯蚓會處理垃圾。 小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
（這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關知識，知道了我們要保護蚯蚓，愛護大自然。）四、延伸活動： 1.有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎？會有什么變化。
2.把蚯蚓送回家。 （在延伸活動中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個小本領，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦?。┗顒臃此迹? 1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。
本活動的內(nèi)容主體來源于生活，結(jié)合活動引導孩子們關注周圍生活，關愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.環(huán)境寬松化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。
幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。
幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。 3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實蘊含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機會。
