1.求身邊的物理小故事
記得大學(xué)畢業(yè)剛到一所農(nóng)村初中教物理,有一次學(xué)生問道一個(gè)這樣的問題:人們坐在汽車上看外面的景物時(shí),發(fā)現(xiàn)公路旁的樹木和其他建筑物快速的后退,而遠(yuǎn)處的大山和山上的樹木卻是朝前走得,這是為什么呢?。
聽到這個(gè)問題我吃了一驚:這個(gè)問題以前可從來沒有思考過,簡單地選取汽車作為參照物去解釋這個(gè)問題顯然不符合實(shí)際。怎么回事呢?我一邊支應(yīng)著學(xué)生腦子快速的轉(zhuǎn)起來,眼前不斷閃過坐汽車看到過的這一幕。
思考了大約3、4分鐘,其中的原因在我的腦子里逐漸清晰起來:原來是由于我們觀察近物和遠(yuǎn)處物體是得視角不同,我們下意識(shí)的選取了2個(gè)參照物的緣故:當(dāng)我們觀察近處的樹木或建筑物時(shí),我們選取了汽車作為參照物,樹木等當(dāng)然要后退;但是,當(dāng)我們觀察遠(yuǎn)處的大山等景物時(shí),不知不覺地選取了正在后退的近處的樹木作為參照系,所以,遠(yuǎn)處的大山才是前進(jìn)的。這件事讓我印象很深,在接下來十幾年的物理教學(xué)過程中它一直提醒著我:物理規(guī)律可不能生搬硬套,要活學(xué)活用啊。
2.關(guān)于物理的小故事
趣味物理]“其實(shí)你也可以做伽利略”
有許多城市為愛好強(qiáng)烈刺激的人預(yù)備了一種極別致的娛樂,叫做“魔術(shù)秋千”。我沒有玩過這種秋千,所以只能從一本科學(xué)游戲集里抄下來一段描寫它的文字:
在離地面很高的地方,有一根很堅(jiān)固的橫貫屋子的梁,梁上掛著秋千。大家在上面坐定以后,工作人員就關(guān)上門,撤去進(jìn)屋子的跳板。這時(shí)候他宣布,他馬上要讓玩秋千的游客有機(jī)會(huì)去做一次短期的空中旅行了。說完以后,他就輕輕地推動(dòng)秋千。然后自己就坐在后面,像駕馬車的人坐在馬車后面一樣,或者干脆走出這間屋子。
這時(shí)候,秋千擺動(dòng)的幅度越來越大,看來就要蕩得同橫梁一樣高了。秋千越蕩越高,最后,它繞著橫梁轉(zhuǎn)了一周。運(yùn)動(dòng)越來越快了,這些蕩秋千的人雖然大部分都已經(jīng)知道這個(gè)游戲?qū)嶋H上是怎么一回事,也感覺到自己的確是在擺動(dòng),的確在做著迅速的運(yùn)動(dòng)。他們似乎覺得自己的頭有時(shí)候是倒掛著,所以就本能地抓著坐位的扶手,免得跌下來。
不久,秋千擺動(dòng)的幅度開始減小了,已經(jīng)不再同橫梁一樣高了。又過了幾秒鐘,它完全停了下來。
事實(shí)上,這秋千始終掛在那里,沒有動(dòng)過,而是這間屋子在一種非常簡單的機(jī)件幫助下,繞著水平軸在游客周圍轉(zhuǎn)動(dòng)著。屋子里的各種家具,都是固定在地板上或墻壁上的。那個(gè)罩著大燈罩的電燈看來好像很容易跌倒,其實(shí)也是焊在桌子上的。管理秋千的工作人員好像曾經(jīng)輕輕地推動(dòng)過秋千,使它蕩起來,而實(shí)際上是屋子輕輕地?cái)[動(dòng)了一下,他只是做一個(gè)推的樣子。
所有一切都促成大家的錯(cuò)覺。
這個(gè)錯(cuò)覺的秘密,簡直簡單得可笑。然而在你現(xiàn)在懂得了這是怎么一回事以后,再去玩這個(gè)魔術(shù)秋千,你還是會(huì)受它欺騙的。錯(cuò)覺的力量竟有這樣大!
普希金的一首關(guān)于“運(yùn)動(dòng)”的詩,你還記得嗎?
“世界上沒有運(yùn)動(dòng)?!币粋€(gè)滿腮胡須的哲人說。
另一個(gè)哲人不開口,卻在他面前來回地走。
他這個(gè)反駁真是再有力也沒有。
人們都贊美這個(gè)奧妙的答復(fù)。
可是,先生們,這個(gè)有趣的事件,
使我想起了另外一個(gè)例子:
誰都看見太陽每天在我們頭上走,
然而正確的卻是固執(zhí)的伽利略。
在那些不懂秋千秘密的游客當(dāng)中,你也可能做一個(gè)伽利略。你同伽利略有一點(diǎn)不同:伽利略曾經(jīng)向大家證明太陽和星是不動(dòng)的,我們自己才在旋轉(zhuǎn)。而你卻要向大家證明:我們是不動(dòng)的,整個(gè)屋子在圍著我們轉(zhuǎn)。但你跟伽利略一樣,所說的話都和常見的情況相反,所以你也很可能遇上枷利略的可悲的遭遇:被大家看作是一個(gè)睜眼說瞎話的人……
3.初中物理,請(qǐng)物理高手講講有關(guān)運(yùn)動(dòng)“參照物”的知識(shí),謝謝
參照物就是用來做參照的。運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的,靜止是相對(duì)的。描述一個(gè)運(yùn)動(dòng)就需要我們先選一個(gè)物體作為參照,一旦選定了這個(gè)物體,那么就需要假設(shè)這個(gè)物體是不動(dòng)的。你之所以理解不了,就是因?yàn)楸黄綍r(shí)的常識(shí)所干擾,我們平時(shí)說汽車是開動(dòng)的,汽車是停止的,也是有參照物的,那就是地面。而實(shí)際上當(dāng)汽車停下來時(shí),你從車旁經(jīng)過,以你自己為參照物的話,汽車是遠(yuǎn)離你運(yùn)動(dòng)的。
因此,有個(gè)結(jié)論:參照物可以任意選取,同一個(gè)物體選取不同的參照物可能出現(xiàn)不一樣的運(yùn)動(dòng)結(jié)果。我們通常是以地面或相對(duì)于地面不動(dòng)的物體做參照物的。
其他做題時(shí),你只需要把題目中給出的兩個(gè)物體作比較就好了。比如車上我們看到建筑物往后移動(dòng),就是建筑物和我們兩方面作比較,說的是建筑物的情況,因此我們(車中的人)是參照物。云擋住太陽,云在動(dòng),太陽是參照物。月亮被云擋住,云在動(dòng),月亮是參照物。
4.誰能列舉幾個(gè)有關(guān)知識(shí)的小故事
1、情況不同 一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛,被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。
有一次,牧人捉住小豬,牠大聲號(hào)叫,猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭牠的號(hào)叫,便說:「他常常捉我們,我們并不大呼小叫。
小豬聽了回答道:「捉你們和捉我完全是兩回事,他捉你們,只是要你們的毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命呢!」 立場不同、所處環(huán)境不同的人,很難了解對(duì)方的感受;因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛,不宜幸災(zāi)樂禍,而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。 2、靠自己 小蝸牛問媽媽:為什么我們從生下來,就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢? 媽媽:因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐,只能爬,又爬不快。
所以要這個(gè)殼的保護(hù)! 小蝸牛:毛蟲姊姊沒有骨頭,也爬不快,為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢? 媽媽:因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶,天空會(huì)保護(hù)她啊。 小蝸牛:可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快,也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢? 媽媽:因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。
小蝸??蘖似饋恚何覀兒每蓱z,天空不保護(hù),大地也不保護(hù)。 蝸牛媽媽安慰他:「所以我們有殼??!」我們不靠天,也不靠地,我們靠自己。
3、鯊魚與魚 曾有人做過實(shí)驗(yàn),將一只最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個(gè)池子,然后用強(qiáng)化玻璃隔開,最初,鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃,耐何這只是徒勞,它始終不能過到對(duì)面去,而實(shí)驗(yàn)人員每天都有放一些鯽魚在池子里,所以鯊魚也沒缺少獵物,只是它仍想到對(duì)面去,想嘗試那美麗的滋味,每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃,它試了每個(gè)角落,每次都是用盡全力,但每次也總是弄的傷痕累累,有好幾次都渾身破裂出血,持續(xù)了好一些日子,每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕,實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的玻璃。 后來,鯊魚不再?zèng)_撞那塊玻璃了,對(duì)那些斑斕的熱帶魚也不再在意,好像他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫,它開始等著每天固定會(huì)出現(xiàn)的鯽魚,然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵,好像回到海中不可一世的兇狠霸氣,但這一切只不過是假像罷了,實(shí)驗(yàn)到了最后的階段,實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走,但鯊魚卻沒有反應(yīng),每天仍是在固定的區(qū)域游著它不但對(duì)那些熱帶魚視若無睹,甚至于當(dāng)那些鯽魚逃到那邊去,他就立刻放棄追逐,說什么也不愿再過去. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,實(shí) 驗(yàn)人員譏笑它是海里最懦弱的魚。
可是失戀過的人都知道為什么,它怕痛。 4、神跡 法國一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn),據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉,常會(huì)出現(xiàn)神跡,可以醫(yī)治各種疾病。
有一天,一個(gè)拄著拐杖,少了一條腿的退伍軍人,一跛一跛的走過鎮(zhèn)上的馬路,旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說:「可憐的家伙,難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎??」這一句話被退伍的軍人聽到了,他轉(zhuǎn)過身對(duì)他們說:「我不是要向上帝祈求有一條新的腿,而是要祈求祂幫助我,叫我沒有一條腿后,也知道如何過日子?!?試想:學(xué)習(xí)為所失去的感恩,也接納失去的事實(shí),不管人生的得與失,總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩,不再為過去掉淚,努力的活出自己的生命。
5、釣竿 有個(gè)老人在河邊釣魚,一個(gè)小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道:「你為何不要?」小孩回答:「我想要你手中的釣竿?!估先藛枺骸改阋灨妥鍪裁??」小孩說:「這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完。
」我想你一定會(huì)說:好聰明的小孩。錯(cuò)了,他如果只要釣竿,那他一條魚也吃不到。
因?yàn)椋欢烎~的技巧,光有魚竿是沒用的,因?yàn)獒烎~重要的不在,而在有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿,再也無懼于路上的風(fēng)雨,如此,難免會(huì)跌倒于泥濘地上。 就如小孩看老人,以為只要有釣竿就有吃不完的魚,像職員看老板,以為只要坐在辦公室,就有滾進(jìn)的財(cái)源。
5.物理小故事
清朝全息相片之謎
清朝時(shí)候,有個(gè)姓汪的官員外出,乘馬車走在一處河堤上.天空忽然陰云密布,隨即雷鳴電閃,大雨傾盆.汪某急忙讓車子停在一棵大柳樹下躲避.
雨過天晴,汪某下車方便,回頭時(shí)猛地看見車窗內(nèi)有幾個(gè)人影,心中不禁一驚.揭開車簾看,車廂里空無一人,仔細(xì)審視,原來人影是在車窗玻璃上.回家后,人影依然不散,家人都以為神異,就把這塊玻璃取下供奉起來.
20幾年后,汪家的兒童用弓箭游戲,不小心打碎了玻璃.奇怪的是,每一塊碎片上的影像仍然是完整的.
汪某的外甥,翰林院侍讀張亮基得到一塊碎片,拿去給他的好友姚元之看.姚元之把自己看到的情況記錄下來,并收入他所寫的《竹葉亭雜記》書中.
書中記載:放平了看,這是一塊殘缺的玻璃片,但斜向陽光看去,就有一個(gè)“仙人”坐在里面,儀容端莊,面色微紅,雙目炯炯,胸前飄著長長的白須,頭戴紅色道冠,穿紫色衣服,右手執(zhí)一柄羽毛扇,身旁還侍立著一個(gè)童子.
姚元之在清代嘉慶、道光兩朝,做官近40年,經(jīng)歷豐富,博學(xué)能文,著述嚴(yán)謹(jǐn).囿于當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)水平,姚元之把這一奇異現(xiàn)象解釋為在雷雨時(shí)刻,一位避劫的仙靈精氣聚合不散,附著在玻璃上而成.
6.關(guān)于學(xué)問的小故事
在一個(gè)傍山依水的小鎮(zhèn),有一位老人,他把畢生的精力都獻(xiàn)給了文學(xué)這朵開在理想王國的奇葩。在他書房的正中央懸掛著兩塊匾額,分別寫著“學(xué)”和“問”兩個(gè)字。
人行猶可復(fù),歲月哪可追,轉(zhuǎn)眼間,這位老人已年過古稀,體力也漸漸衰弱,時(shí)常臥房不起,不久之后,老人就與世長辭了。老人去世后,他的兩個(gè)兒子便將家里的財(cái)產(chǎn)平分了。老大得到了那塊“學(xué)”字匾,老二也理所當(dāng)然拿走了剩下的“問”字匾。
然而,好景不長……
自從老大如獲奇珍異寶似的拿到了“學(xué)”字匾以后,整天埋沒于苦讀之中,即使遇到了不解之處,也不會(huì)請(qǐng)教他人,結(jié)果一事無成。老二就更不用說了,無論是懂還是不懂,他都把希望寄托在別人的身上,依賴別人,結(jié)果也是兩手空空。
就在兄弟二人一籌莫展的時(shí)候,經(jīng)一位高人點(diǎn)化,終于懂得了——原來學(xué)與問是緊密相連的,只有又學(xué)又問,才能成為一個(gè)才華橫溢的人。于是,兄弟二人將兩塊匾合二為一,并且相互學(xué)與問,虛心求教別人,成為了學(xué)富五車的人。