1.數(shù)學(xué)小故事10篇（最簡短的）

一元錢哪里去了

三人住旅店，每人每天的價(jià)格是十元，每人付了十元錢，總共給了老板三十元，后來老板優(yōu)惠了五元，讓服務(wù)員退給他們，結(jié)果服務(wù)員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費(fèi)了9元錢。三個(gè)人總共花了27元，加上服務(wù)員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了？

分蘋果

小咪家里來了5位同學(xué)。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家里只有5個(gè)蘋果。怎么辦呢？只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個(gè)蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個(gè)孩子平均分配5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果都不許切成3塊以上。

小咪的爸爸是怎樣做的呢？

小馬虎數(shù)雞

春節(jié)里，養(yǎng)雞專業(yè)戶小馬虎站在院子里，數(shù)了一遍雞的總數(shù)，決定留下 ，1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后，聽到房內(nèi)有雞叫，才知道少數(shù)了10只雞。于是把房內(nèi)房外的雞重?cái)?shù)一遍，沒有錯(cuò)，不多不少，正是留下1/2的數(shù)。小馬虎奇怪了。問題出在哪里呢？你知道小馬虎在院里數(shù)的雞是多少只嗎？ 『本文由第一范文網(wǎng)整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。』

來了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小強(qiáng)看見了問道：“怎么洗那么多的碗 ？”“

家里來了客人了。”“來了多少人？”小林說：“我沒有數(shù)，只知道他們每人用一個(gè)飯碗，，二人合用一個(gè)湯碗，三人合用一個(gè)菜碗，四人合用一個(gè)大酒碗，一共用了15個(gè)碗?！蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛幔?/p>

2.有關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味故事

1、數(shù)學(xué)小故事——找零錢 一家手杖店來了一個(gè)顧客，買了30元一根的手杖.他拿出一張50元的票子，要求找錢. 店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭. 顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的.店主不得已向鄰居賠償了50元.隨后出門去追那個(gè)顧客，并把他抓住說：“你這個(gè)騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失.” 這個(gè)顧客卻說：“一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢時(shí)你留下的30元，因此我只拿了你70元.”請你計(jì)算一下，手杖店真正的損失是多少？這里要補(bǔ)充一下，手杖的成本是20元.如果這個(gè)顧客行騙成功，那么共騙得了多少錢？2、故事：猴子撈帽一群猴子在井旁玩，一陣風(fēng)將一只猴子的帽子吹到井里，他招呼來18個(gè)小伙伴，從井上方的松上一個(gè)接一個(gè)去撈帽子，有4只猴子沒有上樹，就撈著了帽子，問：是幾只猴子上樹下井接在一起把帽子撈上來的？3、故事：蝸牛何時(shí)爬上井？一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一只枯井里，它趴在井底上哭起來，一只癩蛤蟆過來，翁聲翁氣的對蝸牛說：“別哭了，小兄弟，哭也沒用，這井壁又高又滑，掉到這里只能在這里生活了.我已經(jīng)在這里生活了許多年了.蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀！我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里.”蝸牛對癩蛤蟆說：“癩大叔，我不能生活在這里，我一定要爬出去，請問這口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑話，這井有10米深，你小小年紀(jì).又背負(fù)著這么重的殼，怎么能爬出去呢？”“我不怕苦不怕累，每天爬一段，總能爬出去！”第二天，蝸牛吃得飽飽的，開始順著井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，終于爬了5米，蝸牛特別高興，心想：“照這樣的速度，明天傍晚我就可以爬出去了.”想著想著不知不覺睡著了，早上，蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了，一看，原來是癩大叔還以睡覺，他心里一驚：“我怎么離井底這么近？”原來，蝸牛睡著以后，從井壁上滑下來4米，蝸牛嘆了一口氣，咬咬牙，又開始往上爬，到傍晚又往上爬了5米，可晚上，蝸牛又滑下來4米，就這樣，爬呀爬，滑呀滑，最后堅(jiān)強(qiáng)的蝸牛終于爬上了井臺(tái).聰明的小朋友你能猜出來蝸牛用了多少天才爬上井臺(tái)的嗎.。

3.求20篇數(shù)學(xué)小故事

數(shù)學(xué)王子的速算法十八世紀(jì)，德國誕生了一名偉大的科學(xué)家高斯（Gauss, Carl Friedrich, 1777-1855），他是當(dāng)代最杰出的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家。

有「數(shù)學(xué)王子」之稱的高斯是近代數(shù)學(xué)的奠基者之一，可以與 阿基米德丶牛頓丶尤拉并列。高斯年幼時(shí)已表現(xiàn)出超卓的數(shù)學(xué)才華。

當(dāng)他還在念小學(xué)時(shí)，某天老師要求學(xué)生們計(jì)算以下的算式： 1 + 2 + 3 + … + 100對於小學(xué)生來說，這是一條不簡單的加法運(yùn)算。然而高斯卻能輕易地把正確答案5050寫出。

究竟高斯用了甚麼方法，可以如此快速地計(jì)算出結(jié)果呢？原來他發(fā)現(xiàn)，先把1與100相加，得到101;2與99相加，也得出101；再一直加下去，共有50個(gè)101，因此這個(gè)算式的結(jié)果是101 50 = 5050。高斯就是這樣巧妙地利用運(yùn)算的規(guī)律迅速地解決了問題。

你明白個(gè)中的奧妙之處嗎？事實(shí)上，我們可用公式來計(jì)算首n個(gè)正整數(shù)的和，即1 + 2 + 3 + … + n。同時(shí)，這個(gè)公式亦是三角形數(shù)通項(xiàng)的公式。

巧量金字塔 ── 泰勒斯泰勒斯（Thales，約公元前625 - 公元前574），生於小亞細(xì)亞西南海岸米利都，是古希臘的數(shù)學(xué)家丶天文學(xué)家和哲學(xué)家。泰勒斯是一個(gè)很精明的商人，由於他預(yù)見橄欖油果會(huì)豐收，藉著租借及出售制造橄欖油的設(shè)備，而賺了不少錢，使他有足夠的金錢作科學(xué)研究及旅行之用。

泰勒斯喜歡四處旅行，相傳他在埃及游歷時(shí)，法老王命令祭師們量度金字塔（法老王的墳?zāi)梗┑母叨?，祭師們?yōu)榇硕髠X筋。為了幫助祭師們解決困難，於是泰勒斯利用一個(gè)巧妙的方法量度金字塔的高度。

泰勒斯在金字塔的旁邊豎立一條木柱，當(dāng)木柱的影子的長度和木柱的長度相等時(shí)，只要量度金字塔的影子的長度，便可得出金字塔的高。由此可見泰勒斯的數(shù)學(xué)及科學(xué)才能。

畢達(dá)哥拉斯和三角形數(shù) 談到畢達(dá)哥拉斯 （Pythagoras， 約公元前551-公元前479），我們最熟悉的是「畢氏定理」。然而，畢達(dá)哥拉斯最熱衷的，原來并不是幾何學(xué)。

畢達(dá)哥拉斯是古希臘數(shù)學(xué)家，他認(rèn)為每個(gè)數(shù)字都具有獨(dú)特的個(gè)性，有善有惡。他更認(rèn)為 10 是一個(gè)完美的數(shù)字丶神妙莫測。

這是因?yàn)?10 是首四個(gè)正整數(shù) 1丶2丶3 和 4 之和，是一個(gè)三角形數(shù)。在音樂上，若拉緊一條長度為 1 單位的弦可發(fā)出一個(gè)音調(diào) do，把弦的長度改為這四個(gè)正整數(shù)的比：丶和，所發(fā)出的便分別是fa丶so和高一均的do等主要音調(diào)。

畢達(dá)哥拉斯創(chuàng)立了一個(gè)學(xué)派，名為畢達(dá)哥拉斯學(xué)派。這個(gè)學(xué)派的組織十分嚴(yán)密，并且?guī)в袧夂竦淖诮躺省?/p>

他們認(rèn)為數(shù)是萬物的根源。他們研究數(shù)，不是為了實(shí)際的應(yīng)用，而是為了透過對數(shù)的認(rèn)識(shí)，揭露宇宙的永恒真理。

可惜的是，由於學(xué)派嚴(yán)守保密的原則，所以很多研究成果都已失傳了。敘拉古的數(shù)學(xué)家──阿基米德 阿基米德 （Archimedes， 約公元前287 - 公元前212），生於希臘的敘拉古，父親是位天文學(xué)家。

阿基米德從小就受到良好的教育，年青時(shí)曾赴亞歷山大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。皇冠的體積有一次，敘拉古的亥厄洛國王叫金匠制造一頂純金的皇冠，卻懷疑金匠隱匿了其中一些金子。

金匠矢口否認(rèn)，而且證實(shí)皇冠的重量與國王所給金子重量相等。國王一時(shí)束手無策，便請阿基米德幫忙。

阿基米德日思夜想著解決的方法。他知道即使不同質(zhì)料的重量相同，其體積是不一樣的，所以可從皇冠的體積，來鑒定皇冠是否由純金所制成，但卻苦無求得皇冠體積的方法。

一次，阿基米德在浴盆洗澡時(shí)，看到水從盤中徐徐流出，因而悟到可以用排水法來求出皇冠的體積。若把皇冠放入盛滿水的盤中，所排出的水的體積，便是皇冠的體積了。

就這樣，阿基米德為國王解決了這個(gè)疑難，證明金匠的確在皇冠中摻入了白銀。不要弄壞我的圖「不要弄壞我的圖」──這是阿基米德最后的一句話。

公元 212 年，羅馬人攻入敘拉古。相傳當(dāng)時(shí)阿基米德正在研究數(shù)學(xué)，一名羅馬兵闖進(jìn)了阿基米德的家中，并踩在幾何圖形上。

阿基米德并沒有注意對方是誰，便喊叫說：「不要弄壞我的圖」，結(jié)果被那名士兵殺死了。測量大師──海倫海倫 （Heron of Alexandria，約1世紀(jì)） 生於埃及，是古希臘數(shù)學(xué)家丶力學(xué)家丶機(jī)械學(xué)家和測量家，曾在羅馬帝國的著名學(xué)術(shù)研究城市亞歷山大教授數(shù)學(xué)丶物理學(xué)等。

海倫十分著重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，這可以從他的著作《測地術(shù)》丶《幾何》丶《體積求法》中略知一二?！稖y地術(shù)》更被古代的人們采用了數(shù)百年之久。

除此之外，他曾替歐幾里得 （Euclid，約公元前330─公元前275）的《幾何原本》作注釋及補(bǔ)充。海倫以解決幾何測量問題而聞名。

他給出了很多平面圖形的面積公式和立體的體積計(jì)算公式，例如：正三邊形至正十二邊形的面積計(jì)算方法。在《測地術(shù)》中，他更給出著名的三角形的面積公式-海倫公式。

此外，海倫還把他的理論應(yīng)用於機(jī)械設(shè)計(jì)，并著有《機(jī)械學(xué)》丶《投石炮》丶《槍炮設(shè)計(jì)》等著作，同時(shí)他亦是水鐘丶測量儀丶起重機(jī)等的設(shè)計(jì)者。可見他是一位把數(shù)學(xué)應(yīng)用於生活的天才。

公雞5元3只母雞5元2只，合一起賣10元5只，賠了？前些日子，巴依“老爺”的小聰明非但沒有得手，還白白損失了七個(gè)銀環(huán)，心疼得要死。一貫坑害別人的他，這口氣怎能咽得下去呢？這不他又神氣活現(xiàn)的出現(xiàn)在了集市上，不知誰今天又要倒霉了？ “賣雞嘍，公雞5元3。

4.十個(gè)數(shù)學(xué)小故事

南北朝時(shí)期偉大的數(shù)學(xué)家，祖沖之，將圓周率計(jì)算到了小數(shù)點(diǎn)后面第七位.證明了圓周率位于3.1415926和3.1415127之間.比歐洲人得到同樣的結(jié)果早了一千多年.祖沖之是南北朝時(shí)期偉大的數(shù)學(xué)家，計(jì)算出了圓周率.高斯是一對普通夫婦的兒子.他的母親是一個(gè)貧窮石匠的女兒，雖然十分聰明，但卻沒有接受過教育，近似于文盲.在她成為高斯父親的第二個(gè)妻子之前，她從事女傭工作.他的父親曾做過園丁，工頭，商人的助手和一個(gè)小保險(xiǎn)公司的評估師.當(dāng)高斯三歲時(shí)便能夠糾正他父親的借債賬目的事情，已經(jīng)成為一個(gè)軼事流傳至今.他曾說，他在麥仙翁堆上學(xué)會(huì)計(jì)算.能夠在頭腦中進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算，是上帝賜予他一生的天賦。

5.有趣的數(shù)學(xué)故事,短一點(diǎn),急要

大清早，公雞就大聲地叫起來“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔.一只小喜鵲被驚醒了，不高興的喊：“這么冷的天，誰在叫啊，真煩人.” 喜鵲媽媽說：“孩子，該起床啦，公雞也是為大家好，告訴我們天亮了.其實(shí)，他的叫聲不但優(yōu)美動(dòng)聽，還包含了一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！” 小喜鵲特別喜歡數(shù)學(xué)，一聽媽媽這樣說，就不再嚷嚷了.她仔細(xì)聽了聽公雞的叫聲，果然有規(guī)律，高興地叫起來：“我明白了，我明白了，公雞每次叫3個(gè)‘喔’字，一共叫了12個(gè)‘喔’字，4*3=12嘛！我也會(huì).” 于是，她也發(fā)出了一串有趣的聲音，早晨醒來的其他動(dòng)物們聽了直夸這個(gè)孩子真能干.小朋友，喜鵲的叫聲究竟可以寫出什么樣的乘法算式呢，請?jiān)囈辉嚢桑≡?，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳?）*（ ）=（ ）小象聽了不服氣 ，咚咚咚地跑了過來，也用腳步聲出了一道乘法題.咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚（ ）*（ ）=（ ）一會(huì)兒，小豬吹著小喇叭來了.嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟（ ）*（ ）=（ ）不一會(huì)兒，各種動(dòng)物都跑來看熱鬧.小狗說：“你們這樣叫幾聲、吹幾聲誰不會(huì)呀，要把乘法題畫出來才算本事呢！”說完，就在雪地里走了幾步，停下后地上出現(xiàn)了幾個(gè)像梅花一樣的腳印，它得意地說：“看，我畫的每朵梅花有6個(gè)花瓣，4朵梅花一共有多少個(gè)花瓣呢？”。

6.【數(shù)學(xué)小故事有哪些,20

1.符號(hào)“+”“-”是五百年前一位德國人最先使用的.當(dāng)時(shí)他們并不表示“加上”“減去”.知道三百多年前才正式用來表示“加上”“減去”.2.“七巧板”是我國古代的一種拼板玩具，有七個(gè)塊可以拼成一個(gè)大正方形的薄板組成，拼出來的圖案變化萬千.后來傳到國外叫做“唐圖”.“七巧板”流傳到今天，成為人們喜愛的一種智力玩具.3.傳說早在四五千年前，我們的祖先就用一種滴水的器具來計(jì)時(shí)，名叫刻漏.4.乘號(hào)“*”是三百多年前一位英國數(shù)學(xué)家最先使用的.因?yàn)槌朔ㄊ且环N特殊的加法，所以他把加號(hào)斜過來表示.5.公元前46年，羅馬統(tǒng)帥儒略· 愷撒指定歷法.由于他出生在7月，為了表示他的偉大，決定將7月改為“儒略月”，連同所有的單月都規(guī)定為31天，雙月為30天.這樣一年多出一天，2月是古羅馬處死犯人的月份，為了減少處死的人數(shù)，將2月減少1天，為29天.6.小方是一個(gè)木匠，但他很傲慢，有一天，師傅問他：“桌子有4個(gè)角，我砍去一個(gè)，還剩幾個(gè)？”小芳說4-1=3，三個(gè).師傅告訴他，有5個(gè)。

7.數(shù)學(xué)知識(shí),最好是小故事

高斯念小學(xué)的時(shí)候，有一次在老師教完加法后，因?yàn)槔蠋熛胍菹?，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是： 1+2+3+ 。

.. +97+98+99+100 = ？ 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時(shí)，卻被 高斯叫住了??！ 原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？ 高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ 。.. +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ 。

.. +4+3+2+1 =101+101+101+ 。.. +101+101+101+101 共有一百個(gè)101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 從此以后高斯小學(xué)的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的同學(xué)，也因此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為——數(shù)學(xué)天才！八戒吃了幾個(gè)山桃 八戒去花果山找悟空，大圣不在家。

小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個(gè)，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個(gè)樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30=3。..1 八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。

悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個(gè)山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個(gè)呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！” 哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃？阿拉伯?dāng)?shù)字的由來 小明是個(gè)喜歡提問的孩子。一天，他對0—9這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？于是，他就去問媽媽：“0—9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，對嗎媽媽？” 媽媽搖搖頭說：“阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際上是印度人發(fā)明的。

大約在1500年前，印度人就用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就能寫成。后來，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得這些數(shù)字簡單、實(shí)用，就在自己的國家廣泛使用，并又傳到了歐洲。

就這樣，慢慢變成了我們今天使用的數(shù)字。因?yàn)榘⒗嗽趥鞑ミ@些數(shù)字發(fā)揮了很大的作用，人們就習(xí)慣了稱這種數(shù)字為‘阿拉伯?dāng)?shù)字’。”

小明聽了說：“原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做‘將錯(cuò)就錯(cuò)’呢？”媽媽笑了。

兒歌比賽 動(dòng)物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。小猴第一個(gè)舉手，開始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì)算，數(shù)位對齊才能加。

個(gè)位對齊個(gè)位加，滿十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)?！?/p>

小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對齊才能減。個(gè)位數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。

十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減?！?/p>

大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，它們兩個(gè)都應(yīng)該得冠軍，好不好？”大家同意并鼓掌祝賀它們。

﹤、﹥和﹦的本領(lǐng) 很久以前，數(shù)學(xué)王國比較混亂。0—9十個(gè)兄弟不僅在王國稱霸，而且彼此吹噓自己的本領(lǐng)最大。

數(shù)學(xué)天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個(gè)小天使到數(shù)學(xué)王國建立次序，避免混亂。三個(gè)小天使來到數(shù)學(xué)王國，0—9十個(gè)兄弟輕蔑地看著它們。

9問道：“你們?nèi)齻€(gè)來數(shù)學(xué)王國干什么，我們不歡迎你們！” ﹦笑著說：“我們是天使派來你們王國的法官，幫你們治理好你們國家。我是‘等號(hào)’，這兩位是‘大于號(hào)’和‘小于號(hào)’，它們開口朝誰，誰就大；它們尖尖朝誰，誰就小。”

0—9十個(gè)兄弟聽說它們是天使派來的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數(shù)學(xué)王國有了嚴(yán)格的次序，任何人不會(huì)違反。

唐僧師徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不久，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。

師父唐僧問：你們每人各摘回多少個(gè)桃子？八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。

你算算，我們每人摘了多少個(gè)？沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。

你算算，我們每人摘了多少個(gè)？悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。

你算算，我們每人摘多少個(gè)？唐僧很快說出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。你知道他們每人摘多少個(gè)桃子嗎。

8.關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的小故事

大約1500年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。

而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時(shí)間，這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會(huì)的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責(zé)說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個(gè)怪物，如今誰要把它給引進(jìn)來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學(xué)者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

要不要數(shù)學(xué)的童話故事？