1.“知識改變命運(yùn)”的小故事

古今中外有關(guān)知識改變命運(yùn)短小事例的很多啊，比如中國的陳景潤，他原本家境貧寒，在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒，但他并不屈從于命運(yùn)，而是自強(qiáng)不息，利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué)，后來在清華旁聽，以至后來因著名的哥德巴赫猜想改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚；還有美國的海倫凱勒，一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)帲诩彝ダ蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說話，在20歲時(shí)，考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院.如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了"知識改變命運(yùn)"的神話~！

華人首富李嘉誠名言：“知識改變命運(yùn)”

財(cái)富額：119億美元

名言：“知識改變命運(yùn)”

一個(gè)窮困的少年，憑借自身的勤奮與智慧，用幾十年的時(shí)間，完成了幾代人甚至幾十代人的財(cái)富創(chuàng)造神話。其在世道低迷之時(shí)屢屢出手并賺得衣缽滿歸，資本市場叱吒風(fēng)云收獲豐厚的經(jīng)典案例也被列入世界管理大師的商業(yè)教程。超人，在以120億美元的財(cái)富成為港澳臺百富榜首富的同時(shí)，也以濃縮了無數(shù)人財(cái)富締造夢想的親身經(jīng)歷成就了自己在華人心目中的神圣地位。

2.請你寫一個(gè)知識改變命運(yùn)的小故事/

蘇秦，東周洛陽人。他到齊國，跟鬼谷子學(xué)縱橫之術(shù)，學(xué)成后去游說秦王，上書十次，不被所用，帶去的資金用完了，非常狼狽地回到家里，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他，說他不務(wù)正業(yè)，搬弄口舌，倒霉活該。蘇秦聽后感到慚愧而暗自傷心，于是發(fā)憤讀書，讀得困倦了，就用錐子刺一下大腿，驚醒之后接著再讀，最終做了六國的宰相，成為六國的合縱長。后用“刺股”比喻刻苦攻讀。

美國的海倫凱勒，一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?，在家庭老師的指?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說話，在20歲時(shí)，考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院.如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了"知識改變命運(yùn)"的神話~！

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3.有關(guān)于“知識改變命運(yùn)”的名人故事

陳章良，1961年出生。

他于1987年在美國華盛頓大學(xué)獲得博士學(xué)位。是國際上首批成功地將大豆儲藏蛋白的基因轉(zhuǎn)入茄科植物中的科學(xué)家之一，并因此獲得聯(lián)合國教科文組織授予的有“小諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的“賈烏德·侯賽因”青年科學(xué)家獎(jiǎng)。

陳章良教授29歲時(shí)被北京大學(xué)聘為教授，為當(dāng)時(shí)國內(nèi)最年輕的教授之一。后歷任北京大學(xué)生物系主任、生命科學(xué)院院長、北京大學(xué)副校長。

陳章良生命的小船起始于福建省福清縣一個(gè)緊傍著大海的小漁村。他說：“我小時(shí)候常常和弟弟去海里撈點(diǎn)魚兒賣掉補(bǔ)貼家用。

到了9歲的時(shí)候，村里人都說我，太大了，還不讀書，太不像話。這才開始讀一年級?！?/p>

“我是那所中學(xué)里邊第一個(gè)考上大學(xué)的。1978年7月，我們100多人坐著大卡車，到很遠(yuǎn)的地方去參加高考。”

陳章良現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)被卡車搖搖晃晃地拉到縣城參加高考的情景，他把自己一生的希望全都寄托在了這次考試上。 考試成績公布后，陳章良在全鄉(xiāng)100多個(gè)考生中成了惟一的中榜者——他終于考上了海南島華南熱帶作物學(xué)院栽培系。

事實(shí)上那個(gè)時(shí)候的窘?jīng)r實(shí)在不可思議：陳章良一邊讀書一邊還得勞動(dòng)；寒暑假得下海摸魚捉蝦賣幾個(gè)錢作學(xué)費(fèi)和買燈油；晚上便在煤油燈下苦讀。 陳曾在接受采訪時(shí)說：“恢復(fù)高考，第一是改變了我們這些人的命運(yùn)，改變了一個(gè)國家的命運(yùn)，但重要的是，國家給我們提供了太好的機(jī)遇；第二是我們能夠踏進(jìn)大學(xué)校園，夢里面都沒有想過，小時(shí)候真的一點(diǎn)都沒想過，終于明白了，自己是個(gè)有用的人，自己明白自己今后有前途，而且為自己的家庭、為自己的爸爸、媽媽，為自己的學(xué)校好像爭了一份光榮，所以非常珍惜，記得就是“三點(diǎn)式”的：圖書館、教室、宿舍，每天就是這三點(diǎn)，一直在讀書?！?/p>

達(dá)芬奇，一個(gè)美術(shù)家兼知識分子以其藝術(shù)與科技成就贏得了世人的敬仰。 伽利略，開創(chuàng)近代科學(xué)的人，以其博識贏得同時(shí)代人包括教皇在內(nèi)的敬慕。

伊拉斯謨，同樣因博識深思，半個(gè)世界的人都得關(guān)注他的言論。 牛頓，第一個(gè)因?qū)W術(shù)成就被英王加封為爵士的英國普通人。

馬克思，不用介紹了。 諾貝爾、愛迪生等，因?yàn)榘l(fā)明專利而獲得財(cái)富與聲譽(yù)。

這些都是知識改變命運(yùn)的例子。 [幾乎每一個(gè)成功人士都有一個(gè)共同的嗜好——閱讀。

] 但編者認(rèn)為，在改變命運(yùn)的諸因素中，知識的作用不一定是主要的，如性格因素就非常重要，知識如果能上升成為理論及思想，那么它首先改變的是自我，即精神世界的擴(kuò)展與境界的提升。 泰勒斯的故事 一天，衣衫襤褸的古希臘著名的哲學(xué)家、自然科學(xué)家泰勒斯從大街上風(fēng)塵仆仆地走過，以為商人挖苦道：“泰勒斯，都說你是一個(gè)知識淵博的人，可是知識不能給你帶來金子和面包，只能給你帶來貧窮和寒酸。”

泰勒斯聽了反擊道：“我不能容忍你利用我的貧困來貶低和攻擊知識的作用，我會(huì)用事實(shí)來教訓(xùn)你的！”泰勒斯運(yùn)用豐富的天文、數(shù)學(xué)和農(nóng)業(yè)知識，經(jīng)過周密的預(yù)測和計(jì)算，斷定明年橄欖會(huì)大豐收。于是他提前低價(jià)租了附近多有的榨橄欖油的器具。

第二年，橄欖果然大豐收，對榨油器的需求驟然劇增，泰勒斯乘機(jī)抬高租金。許多想租用榨油器的人都擁擠在泰勒斯的門前，那位曾經(jīng)挖苦過泰勒斯的商人也滿頭大汗地在人群中擠來擠去。

泰勒斯便走上前去用嘲弄的口吻對他說：“高貴的商人，看到了吧？這些榨油器都是我用知識弄到手的。我想發(fā)財(cái)，只壓迫略施小計(jì)，但是我追求的并不是這些，我需要的是知識這一無價(jià)之寶，這是金錢買不到的偉大力量?！?/p>

4.知識改變命運(yùn)的故事

最低0.27元開通文庫會(huì)員，查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：星空and琴 所謂知識改變命運(yùn)，其實(shí)改變的是人生向上的機(jī)會(huì)和能力，而不是立竿見影的知識貨幣化。

如果說今天上了學(xué)，明天就能換來豪車別墅，如此才配得上“知識改變命運(yùn)”的話，那么這只是以性價(jià)比來計(jì)算知識。其潛臺詞就是：博士收入一定要高于碩士，大學(xué)畢業(yè)要高于中學(xué)畢業(yè)，而小學(xué)文化的將永遠(yuǎn)只在底層。

這種思維邏輯，讓很多人把知識當(dāng)成了課本。以為上幾年學(xué)、念幾本書，就有知識了。

他們對知識的態(tài)度是急功近利的，所以當(dāng)這“知識”換不來想象中的“收益”時(shí)，就自然抱怨知識無用、上學(xué)無用。課本是知識，但只是一部分，甚至是很小一部分。

美國心理學(xué)家加德納認(rèn)為，一直以來人們對智力定義太狹隘，于是提出了多元智能理論。在他看來，語言、邏輯、肢體、音樂、人際、內(nèi)省等都是人的能力，也即都可以看做廣義的知識。

這也就解釋了很多并沒有上過什么學(xué)的人，最終能成為政治家、作家、畫家、企業(yè)家、運(yùn)動(dòng)家的原因。我們今天的教育固然取得了很大成績，但也有不少毛病。

最為顯著者，就是很大程度上仍讓學(xué)生死讀書、讀死書在潛移默化中，學(xué)生認(rèn)為這就是“知識”了。而這種潛移默化的弊處更在于，學(xué)生自小就形成“知識貨幣化”和“知識現(xiàn)實(shí)化”的意識。

而不懂得，真正的知識所改變的，是一個(gè)人的視野、心胸、思維和能力——而這些，才是改變命運(yùn)的力量追問“干嗎上大學(xué)？”是對教育預(yù)期的顛覆，也是教育投資無法實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的折射。還有評論說，我堅(jiān)信，知識改變得了命運(yùn)，也必須依仗知識改。

5.關(guān)于知識改變命運(yùn)的短篇事例

1.達(dá)芬奇，一個(gè)美術(shù)家兼知識分子以其藝術(shù)與科技成就贏得了世人的敬仰。

2.伽利略，開創(chuàng)近代科學(xué)的人，以其博識贏得同時(shí)代人包括教皇在內(nèi)的敬慕。

3.伊拉斯謨，同樣因博識深思，半個(gè)世界的人都得關(guān)注他的言論。

4.牛頓，第一個(gè)因?qū)W術(shù)成就被英王加封為爵士的英國普通人。

5.這是一個(gè)真實(shí)的故事。但為了尊重文中主人公的意愿，文中所有的人均為化名。

大概是一九八四年吧，那年的高考，小鄒僅差幾分而未上錄取線，那個(gè)年代，由于還沒有提倡“教育產(chǎn)業(yè)化”，高校不收自費(fèi)生（不過，就是有招自費(fèi)生，小鄒也讀不起），小鄒只得承認(rèn)現(xiàn)實(shí)：落榜。小鄒從小在農(nóng)村長大，幼年時(shí)，他所在的大隊(duì)（現(xiàn)在稱“村”——筆者注）來了一批上山下鄉(xiāng)的知青，給封閉的山村帶去了外面的信息，他喜歡與知青們聊天拉呱，從中了解到“外面的世界真精彩”。七十年代末，知青們都陸續(xù)返城后，他記住了一位知青朋友給他的一句臨別贈(zèng)言，“爭取考上大學(xué)，能否考上大學(xué)，是穿草鞋和穿皮鞋的分水嶺”。于是他發(fā)憤念書，為了改變命運(yùn)。可是，命運(yùn)并不青睞于他，高考成績不理想，他在哭過之后，就和父親下田勞動(dòng)了。

在這里不得不提小鄒的班主任高老師。高老師是閩北山區(qū)一個(gè)公社（現(xiàn)在稱“鄉(xiāng)”） 的中學(xué)老師，在山區(qū)從教多年，有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。憑高老師對小鄒的觀察，他敏銳地感覺到小鄒是個(gè)有潛力和前途的學(xué)生：學(xué)習(xí)勤奮，自強(qiáng)不息。此次高考未能考出好成績可能與他在考場上臨場發(fā)揮不佳有關(guān)，如果就這樣放棄了追求，回到農(nóng)村務(wù)農(nóng)，那太可惜了。于是高老師專門走訪了小鄒家里，與小鄒的父母講明，愿意無償讓小鄒到學(xué)校去“回爐”學(xué)習(xí)，就在他的班，由他親自輔導(dǎo)，爭取明天考上大學(xué)。就這樣，小鄒又一次到公社的中學(xué)，開始了人生關(guān)鍵的一次學(xué)習(xí)。

小鄒在補(bǔ)習(xí)期間，吃住在高老師家里，白天上課，晚上，高老師在批改完學(xué)生的作業(yè)之后，就為小鄒補(bǔ)習(xí)。高老師還有一個(gè)女兒，也在高老師那個(gè)班讀高三。同樣是白天上課，晚上與小鄒一起在高老師指導(dǎo)下復(fù)習(xí)功課。久而久之，小鄒與高老師的女兒產(chǎn)生了朦朧的愛情（初戀）。高老師發(fā)現(xiàn)后，并不象其他家長那樣，粗暴干涉，或把小鄒趕回去，而是非常坦率得把小鄒和自己的女兒叫到跟前，告訴他們：“你們倆談戀愛，我不反對，但你們只有雙雙考上大學(xué)之后，我才會(huì)同意讓你們結(jié)婚”。在老師的激勵(lì)之下，小鄒和高老師的女兒就互相勉勵(lì)，用功學(xué)習(xí)。一年后，雙雙考上大學(xué)，小鄒考上了廈門大學(xué)，高老師的女兒考上了福建師范大學(xué)，皆大歡喜。

由于小鄒和高老師的女兒不在一個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)，“戀愛”的感覺淡漠了。最后，他們就以兄妹相稱。

小鄒大學(xué)畢業(yè)那年，中國剛發(fā)生了一場“學(xué)運(yùn)”，當(dāng)時(shí)北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生大多未留在北京（全部離開北京），于是，小鄒這個(gè)廈大的畢業(yè)生，就自然“補(bǔ)充”分配到了北京，在某大型國有企業(yè)當(dāng)秘書，不久就調(diào)到報(bào)社當(dāng)了記者。

后來，小鄒在北京找了個(gè)北京姑娘談戀愛，結(jié)婚前，小鄒與他女朋友（北京姑娘）一起到他家鄉(xiāng)（閩北一個(gè)偏僻的山鄉(xiāng)）看望父母，在家里住了兩天后，他女友便再也無法住下去了，嚷嚷著要回北京，原因很簡單，農(nóng)村的生活太艱苦，而且又臟，她實(shí)在無法適應(yīng)……。他們便匆匆回到北京。結(jié)婚后，小鄒的妻子（就是那個(gè)北京姑娘）對小鄒講，你父母在農(nóng)村生活那么艱苦，應(yīng)把他們接到北京來。于是，他們將小鄒父母接到北京居住。而且還把小鄒的弟弟也從閩北山區(qū)接到北京，現(xiàn)在小鄒的弟弟也在北京工作了。

一個(gè)人讀書，“出人頭地”，全家都因此而“沾光”。知識改變命運(yùn)?。?/p>

6.學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的故事

1、聰明的智慧放棄

譚盾最初到美國時(shí)只能靠在街頭賣藝生存，那時(shí)有一個(gè)最賺錢的地盤，――一家銀行的門口，和譚盾一起拉琴還有一個(gè)黑人琴手，他們配合的很好。后來譚盾用賣藝的錢進(jìn)入大學(xué)進(jìn)修，十年后譚盾成了國際賞知名的音樂家。一次他發(fā)現(xiàn)那位黑人琴手還在那家銀行門前拉琴，就過去問候，那位黑人琴手開口便說：“嘿，伙計(jì)你現(xiàn)在在哪個(gè)地盤拉琴？”

人必須懂的及時(shí)抽身，離開那些看似最賺錢卻不能再進(jìn)步的地方。必須鼓起勇氣，善于取舍。才能開創(chuàng)出生命的另一個(gè)高峰。所謂“舍得”即：只有懂“舍”才能“得”到。

2、猴子的試驗(yàn)

科學(xué)家將四只猴子關(guān)在一個(gè)密閉的房間理，每天喂很少的食物，讓猴子餓的吱吱叫幾天后實(shí)驗(yàn)者在房間上面放下一串香蕉，一只餓的頭昏眼花的大猴子一個(gè)健步?jīng)_上前，可是當(dāng)它還沒有拿到香蕉時(shí)，就被所潑出的滾燙熱水燙的全是傷。當(dāng)后面三只猴子依次爬上去拿香蕉時(shí)一樣被熱水燙傷，于是眾猴子只好望“蕉“興嘆。幾天后，試驗(yàn)者換了一只新猴子進(jìn)入房內(nèi)，當(dāng)新猴子肚子餓的也想去吃香蕉時(shí)，立即被其他四只制止，并告知有危險(xiǎn)，千萬不可嘗試，實(shí)驗(yàn)者再換一只猴子進(jìn)入房間內(nèi)，當(dāng)這只猴子想吃香蕉時(shí)，有趣的事情發(fā)生了，這次不僅剩下的四只猴子制止它，連沒被燙過的那只猴子也極力阻止它。實(shí)驗(yàn)繼續(xù)著，當(dāng)所有猴子都換過后沒有一只猴子曾經(jīng)被燙過，上頭的熱水機(jī)關(guān)也取消了，香蕉唾手可得，卻沒有一只猴子敢前去享用。

經(jīng)驗(yàn)故老相傳，雖事過境遷環(huán)境改變，大多數(shù)組織仍然格守前人的失敗經(jīng)驗(yàn)。平白錯(cuò)過大好機(jī)會(huì)。

3、一撮生命的清茶

一個(gè)屢屢失意的年輕人，千里迢迢來到贈(zèng)濟(jì)寺，慕名尋道老僧釋園，沮喪地對他說：“人生不如意，活著也是茍且。有什么意思呢？”釋園靜靜聽著年輕人的嘆息和絮叨。末了才吩咐小和尚說：“施主遠(yuǎn)道而來，燒一壺溫水送過來?！鄙皂?，小和尚送來一壺溫水，釋園抓了茶葉放進(jìn)杯子，然后用溫水沏了，放在茶幾上。微笑著請年輕人喝茶。杯子冒出微微的水汽。茶葉靜靜浮著。年輕人端起杯子品嘗，然后肯定地說：“真地沒有一絲香茶！” 釋園又吩咐小和尚：“再去燒一壺沸水送來?！鄙皂?，小和尚便提著一壺冒著濃濃白汽的沸水送來。釋園一共注了五次水。杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，端在手上清香撲鼻，入口沁人心脾。釋園笑著問：“施主可知道同是鐵觀音，為什么茶味相差這么大呢？”年輕人思討著說：“一杯用溫水，一杯用沸水，沖沏的水不同?！?/p>

世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只能在生活的表面沉浮，根本濅泡不出生命的芳香。而那些接風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏的濃茶。在滄桑歲月里幾度沉浮，才有那沁人的清香啊。浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或沸水呢？茶葉因?yàn)槌粮♂尫帕吮旧砬逑悖挥性庥鲆淮未未煺劭部?，才?huì)激發(fā)出人生那一脈脈幽香。！

4、玫瑰朋友

一個(gè)路人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土散發(fā)出芬芳的香氣。他就把這堆土帶回了家，一時(shí)之間他家竟香氣滿室，路人好奇而驚訝地問這堆土：“你是從大城市來的珍寶呢，還是一種衡有的香料，或是價(jià)格昂貴的材料？” 泥土說：“都不是，我只是一堆普遍的泥土而已。” 路人又問：“那么你身上的濃郁香味是從哪里來的呢？” 泥土答：“我只是曾在玫瑰園相處了很長時(shí)間。”

和什么樣的人相處，久而久之就會(huì)有相同的味道。讓我們不僅靠近玫瑰的味的泥土。吸收它的芬芳，更自我期勉，也能夠成為可以帶給別人香味的玫瑰。正所謂：“蓮生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”

7.知識改變命運(yùn)的事例

①陳景潤，他原本家境貧寒，在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒，但他并不屈從于命運(yùn)，而是自強(qiáng)不息，利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué)，后來在清華旁聽，以至后來因著名的哥德巴赫猜想改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚。

②美國的海倫凱勒，一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?，在家庭老師的指?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說話，在20歲時(shí)，考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。 ③螢?zāi)矣逞?晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。

其囊螢夜讀 之精神激勵(lì)著一代又一代的莘莘學(xué)子，鼓舞后輩，永世垂范。 ④鑿壁偷光 某天晚上，匡衡很希望在睡前讀一讀書，但由於家中窮得連燈油也沒有，根本沒法點(diǎn)燈讀書。

正當(dāng)匡衡發(fā)愁時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)絲絲的光線，正從墻壁的縫隙中透射過來，原來這是鄰居的燈光?？锖庑纳挥?jì)，便用鑿子把那小縫挖大成一個(gè)小洞，然后捧著書，倚在墻邊，利用那點(diǎn)微弱的光線閱讀。

從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最后成為了著名的學(xué)者。 ⑤童第周，字慰孫，1902年5月28日出生于浙江鄞縣（今浙江省寧波市鄞州區(qū)）一個(gè)農(nóng)民家庭。

由于家境貧困，17歲才邁入學(xué)校的大門。1927年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)生物系。

1930年獲比利時(shí)比京大學(xué)科學(xué)博士學(xué)位。 擴(kuò)展資料： 陳景潤，1933年5月22日，出生于福建省閩侯縣（今福州市倉山區(qū)城門鎮(zhèn)臚雷村）。

1948年2月考入福建師范大學(xué)附屬中學(xué)前身福州英華高一上春季班。 1950年夏高三上提前考入廈門大學(xué)數(shù)理系。

1949年至1953年，他就讀于廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系。大學(xué)畢業(yè)后，由政府分配至北京市第四中學(xué)任教。

1953-1954年在北京四中任教，因口齒不清，被“停職回鄉(xiāng)養(yǎng)病”。 1954年調(diào)回廈門大學(xué)任資料員，同時(shí)研究數(shù)論，對組合數(shù)學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、尖端技術(shù)、人類生活的密切關(guān)系等問題也作了研究。

1955年2月經(jīng)當(dāng)時(shí)廈門大學(xué)的校長王亞南先生推薦，回母校廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系任助教。 1956年，發(fā)表《塔內(nèi)問題》，改進(jìn)了華羅庚先生在《堆壘素?cái)?shù)論》中的結(jié)果。

1957年9月，由于華羅庚教授的重視，調(diào)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所任研究實(shí)習(xí)員。 1960-1962年，轉(zhuǎn)入中科院大連化學(xué)物理所工作。

1962年任助理研究員。 1965年稱自己已經(jīng)證明（1+2），由師兄王元審查后于1966年6月在科學(xué)通報(bào)上發(fā)表。

1966年發(fā)表《表達(dá)偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》（簡稱“1+2”），成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。 1973年他在《中國科學(xué)》發(fā)表了“1+2”的詳細(xì)證明并改進(jìn)了1966年宣布的數(shù)值結(jié)果，立即在國際數(shù)學(xué)界引起了轟動(dòng)，被公認(rèn)為是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻(xiàn)，是篩法理論的光輝頂點(diǎn)。

他的成果被國際數(shù)學(xué)界稱為“陳氏定理”，寫進(jìn)美、英、法、蘇、日等六國的許多數(shù)論書中。這項(xiàng)工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

1974年被重病在身的周總理親自推薦為四屆人大代表，并被選為人大常委會(huì)委員。 1975年1月，當(dāng)選為第四屆全國人大代表，后任五、六屆全國人大代表。

1977年破格晉升為研究員。 1979年完成論文《算術(shù)級數(shù)中的最小素?cái)?shù)》，將最小素?cái)?shù)從原有的80推進(jìn)到16，受到國際數(shù)學(xué)界好評。

1979年應(yīng)美國普林斯頓高等研究院之邀前往講學(xué)與訪問，受到外國同行的廣泛關(guān)注。 1980年當(dāng)選中科院物理學(xué)數(shù)學(xué)部委員。

（院士） 1981年3月當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員。（院士） 1988年被定為一級研究員。

1992年任《數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)》主編，榮獲首屆華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。 1996年3月19日下午1點(diǎn)10分，陳景潤在北京醫(yī)院去世，年僅63歲。

他為科學(xué)事業(yè)做出的最后一次奉獻(xiàn)是：捐贈(zèng)遺體供醫(yī)院解剖。 主要成就： 他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的研究碩果累累。

他寫成的論文《典型域上的多元復(fù)變函數(shù)論》于1957年1月獲國家發(fā)明一等獎(jiǎng)，并先后出版了中、俄、英文版專著；1957年出版《數(shù)論導(dǎo)引》；1959年萊比錫首先用德文出版了《指數(shù)和的估計(jì)及其在數(shù)論中的應(yīng)用》，又先后出版了俄文版和中文版。 1963年他和他的學(xué)生萬哲先合寫的《典型群》一書出版。

他發(fā)起創(chuàng)建了計(jì)算機(jī)技術(shù)研究所，也是中國最早主張研制電子計(jì)算機(jī)的科學(xué)家之一。 1957年，陳景潤被調(diào)到中國科學(xué)院研究所工作，做為新的起點(diǎn)，他更加刻苦鉆研。

經(jīng)過10多年的推算，在1965年5月，發(fā)表了他的論文《表達(dá)偶數(shù)表示一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過2個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。論文的發(fā)表，受到世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和稱贊。

英國數(shù)學(xué)家哈伯斯坦和德國數(shù)學(xué)家黎希特把陳景潤的論文寫進(jìn)數(shù)學(xué)書中，稱為“陳氏定理”。 參考資料： 陳景潤_百度百科。

8.關(guān)于知識改變命運(yùn)的短篇事例

1.達(dá)芬奇，一個(gè)美術(shù)家兼知識分子以其藝術(shù)與科技成就贏得了世人的敬仰。

2.伽利略，開創(chuàng)近代科學(xué)的人，以其博識贏得同時(shí)代人包括教皇在內(nèi)的敬慕。 3.伊拉斯謨，同樣因博識深思，半個(gè)世界的人都得關(guān)注他的言論。

4.牛頓，第一個(gè)因?qū)W術(shù)成就被英王加封為爵士的英國普通人。 5.這是一個(gè)真實(shí)的故事。

但為了尊重文中主人公的意愿，文中所有的人均為化名。 大概是一九八四年吧，那年的高考，小鄒僅差幾分而未上錄取線，那個(gè)年代，由于還沒有提倡“教育產(chǎn)業(yè)化”，高校不收自費(fèi)生（不過，就是有招自費(fèi)生，小鄒也讀不起），小鄒只得承認(rèn)現(xiàn)實(shí)：落榜。

小鄒從小在農(nóng)村長大，幼年時(shí)，他所在的大隊(duì)（現(xiàn)在稱“村”——筆者注）來了一批上山下鄉(xiāng)的知青，給封閉的山村帶去了外面的信息，他喜歡與知青們聊天拉呱，從中了解到“外面的世界真精彩”。七十年代末，知青們都陸續(xù)返城后，他記住了一位知青朋友給他的一句臨別贈(zèng)言，“爭取考上大學(xué)，能否考上大學(xué)，是穿草鞋和穿皮鞋的分水嶺”。

于是他發(fā)憤念書，為了改變命運(yùn)?？墒?，命運(yùn)并不青睞于他，高考成績不理想，他在哭過之后，就和父親下田勞動(dòng)了。

在這里不得不提小鄒的班主任高老師。高老師是閩北山區(qū)一個(gè)公社（現(xiàn)在稱“鄉(xiāng)”） 的中學(xué)老師，在山區(qū)從教多年，有著比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

憑高老師對小鄒的觀察，他敏銳地感覺到小鄒是個(gè)有潛力和前途的學(xué)生：學(xué)習(xí)勤奮，自強(qiáng)不息。此次高考未能考出好成績可能與他在考場上臨場發(fā)揮不佳有關(guān)，如果就這樣放棄了追求，回到農(nóng)村務(wù)農(nóng)，那太可惜了。

于是高老師專門走訪了小鄒家里，與小鄒的父母講明，愿意無償讓小鄒到學(xué)校去“回爐”學(xué)習(xí)，就在他的班，由他親自輔導(dǎo)，爭取明天考上大學(xué)。就這樣，小鄒又一次到公社的中學(xué)，開始了人生關(guān)鍵的一次學(xué)習(xí)。

小鄒在補(bǔ)習(xí)期間，吃住在高老師家里，白天上課，晚上，高老師在批改完學(xué)生的作業(yè)之后，就為小鄒補(bǔ)習(xí)。高老師還有一個(gè)女兒，也在高老師那個(gè)班讀高三。

同樣是白天上課，晚上與小鄒一起在高老師指導(dǎo)下復(fù)習(xí)功課。久而久之，小鄒與高老師的女兒產(chǎn)生了朦朧的愛情（初戀）。

高老師發(fā)現(xiàn)后，并不象其他家長那樣，粗暴干涉，或把小鄒趕回去，而是非常坦率得把小鄒和自己的女兒叫到跟前，告訴他們：“你們倆談戀愛，我不反對，但你們只有雙雙考上大學(xué)之后，我才會(huì)同意讓你們結(jié)婚”。在老師的激勵(lì)之下，小鄒和高老師的女兒就互相勉勵(lì)，用功學(xué)習(xí)。

一年后，雙雙考上大學(xué)，小鄒考上了廈門大學(xué)，高老師的女兒考上了福建師范大學(xué)，皆大歡喜。 由于小鄒和高老師的女兒不在一個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)，“戀愛”的感覺淡漠了。

最后，他們就以兄妹相稱。 小鄒大學(xué)畢業(yè)那年，中國剛發(fā)生了一場“學(xué)運(yùn)”，當(dāng)時(shí)北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生大多未留在北京（全部離開北京），于是，小鄒這個(gè)廈大的畢業(yè)生，就自然“補(bǔ)充”分配到了北京，在某大型國有企業(yè)當(dāng)秘書，不久就調(diào)到報(bào)社當(dāng)了記者。

后來，小鄒在北京找了個(gè)北京姑娘談戀愛，結(jié)婚前，小鄒與他女朋友（北京姑娘）一起到他家鄉(xiāng)（閩北一個(gè)偏僻的山鄉(xiāng)）看望父母，在家里住了兩天后，他女友便再也無法住下去了，嚷嚷著要回北京，原因很簡單，農(nóng)村的生活太艱苦，而且又臟，她實(shí)在無法適應(yīng)……。他們便匆匆回到北京。

結(jié)婚后，小鄒的妻子（就是那個(gè)北京姑娘）對小鄒講，你父母在農(nóng)村生活那么艱苦，應(yīng)把他們接到北京來。于是，他們將小鄒父母接到北京居住。

而且還把小鄒的弟弟也從閩北山區(qū)接到北京，現(xiàn)在小鄒的弟弟也在北京工作了。 一個(gè)人讀書，“出人頭地”，全家都因此而“沾光”。

知識改變命運(yùn)啊。

9.有關(guān)知識能改變命運(yùn)的小故事有什麼

知識能夠改變?nèi)说拿\(yùn)。

中國戲文里，有個(gè)《狀元與乞丐》的，不知還記得嗎？富家的少爺最后流落街頭，佃戶的小子最終高官厚祿，哈，這樣的故事，在所有的劇院里都在上演，而且是正在上演啊。

可能有人已經(jīng)忘卻海迪了，我不想，她，始終是一面旗幟，如若沒有知識，我不知道，她的今天會(huì)怎樣；

呂蒙，士別三日，當(dāng)刮目相看，那是知識改變了人的氣質(zhì)，

外國的，愛迪生的知識是他由貧民窟走到曼哈頓。

一個(gè)有知識的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識的人能改變國家的命運(yùn)，

最喜愛三國的諸葛亮了，羽扇綸巾，檣櫓灰飛煙滅，評書中說的好啊，上知天文，下曉地理，隆中絕對，傳唱千古，這力量來自知識，三國為之鼎立，歷史為之變色。

1840年的中國，社會(huì)產(chǎn)值占整個(gè)世界的30%，單從數(shù)字來說，強(qiáng)過今日之美國，可列強(qiáng)的軍艦輕易就撕破這個(gè)千年帝國驕傲的臉面，當(dāng)此時(shí)也，對前來談判的英國軍官，見了天朝的皇帝不下跪，朝中大臣一致認(rèn)為，蠻夷之族的膝蓋是不會(huì)打彎的，遠(yuǎn)沒有中國人的靈巧。

倒是曾國藩、李鴻章、左宗棠之流，痛定思痛，奮帝國之余力，期望洋務(wù)救國，引進(jìn)巨艦大炮，洋槍洋務(wù)，到1894年，北洋艦隊(duì)噸位之大居亞洲之首，火炮之烈，位于世界前列，真真不可一世，甲午一戰(zhàn)，成就了日本帝國，當(dāng)此時(shí)也，中國的士兵，還是相信只要喝了符水，就會(huì)刀槍不入的，即便是大元帥袁世凱，也還是深信不疑。