1.藥學(xué)基本知識(shí)

我淺談下我的想法，這篇題目出的比較大，的確，談生活中藥學(xué)太多也太雜，但是我想說的是藥學(xué)到底對(duì)于我們的生活帶來了什么樣的變化，他給了我哪些啟示，有一點(diǎn)是我感受最深也是最重要的，那就是安全、有效、合理、經(jīng)濟(jì)的用藥對(duì)于每一個(gè)患者或者再大點(diǎn)說對(duì)于每一條生命的重要性！藥物是用來救人的，但是生活中或者說臨床中其實(shí)有相當(dāng)一部分患者不是因?yàn)榧膊”旧矶?，而是醫(yī)療事故或者說是由于不合理用藥導(dǎo)致的，我所見過的就不止一例、二例，所以藥學(xué)讓我知道了生命的重要性、珍惜生命！這才是人類發(fā)明藥物的初衷，目的是為了讓世界上的每一個(gè)人都可以健康。

我個(gè)人覺得你要是想些好這篇文章不是單一的在網(wǎng)上隨便蕩些，生活中的藥學(xué)要去生活中尋找，比如去藥店實(shí)習(xí)、去醫(yī)院進(jìn)修、去藥廠鍛煉。這樣才能正真的體會(huì)到生活藥學(xué)使你懂得什么，畢竟在學(xué)校的接觸面是有限的。

每個(gè)人的體會(huì)是不一樣的，我只談我個(gè)人的體會(huì)也許不一定能適合你的文章寫作，分?jǐn)?shù)不是問題，可給也可不給，我只希望我說的能對(duì)你有幫助。記住一句生活中的東西要去生活中找，去體會(huì)！這是一篇很好的題材，最好多搜集些資料等一切成熟了在寫。

2.醫(yī)學(xué)普及是什么意思

向大眾普及一些醫(yī)學(xué)常識(shí)。比如，普及常見病及慢性病、多發(fā)病等基本知識(shí)，普及一些緊救常識(shí)、普及一些保健常識(shí)等等。

醫(yī)學(xué)普及亟待進(jìn)行?，F(xiàn)在很多人基本都是“就醫(yī)盲”，隨便來點(diǎn)保健品就可以騙過一大部分人。

下面引用 史振慧《關(guān)于在全社會(huì)普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的建議》

現(xiàn)階段，我國衛(wèi)生資源配置不合理，基層衛(wèi)生資源嚴(yán)重不足，普通大眾的醫(yī)學(xué)知識(shí)匱乏，雖然上級(jí)政策要求實(shí)施“萬名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”，二級(jí)醫(yī)院對(duì)口支援一級(jí)衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開設(shè)“健康大講堂”等形式增加基層技術(shù)力量，讓基層醫(yī)務(wù)人員及老百姓更多地掌握養(yǎng)生保健、預(yù)防疾病、慢性疾病的診治等知識(shí)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際需要，效果也不顯著。并且出現(xiàn)緊急情況時(shí)，病人家屬由于醫(yī)學(xué)常識(shí)的缺乏，一味等待醫(yī)務(wù)人員，浪費(fèi)了搶救時(shí)間，喪失了搶救機(jī)會(huì)，發(fā)生了不良后果甚至死亡。節(jié)假期間，放假的中小學(xué)生常發(fā)生一些意外情況，引起不良后果，也大多由于缺乏基本醫(yī)療常識(shí)未能及時(shí)搶救。由于大眾知識(shí)缺乏，對(duì)獻(xiàn)血、器官捐獻(xiàn)等存在恐懼、拒絕的思想，此項(xiàng)工作仍然存在困難。因此建議：

1、讓醫(yī)學(xué)知識(shí)大眾化、基礎(chǔ)化。衛(wèi)生專業(yè)人士深入中小學(xué)定期進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識(shí)教育。比如：獻(xiàn)血知識(shí)，遺體及器官捐獻(xiàn)法律法規(guī)，急救技能（心臟驟停時(shí)的心肺復(fù)蘇術(shù)，氣道異物梗阻時(shí)的立位腹部沖擊法（Heimlich法），大出血時(shí)的止血方法）等，從法律法規(guī)、知識(shí)教育、技能培訓(xùn)等方面進(jìn)行知識(shí)灌輸，通過較長時(shí)間的教育，使之逐漸在普通人群中建立專業(yè)概念，并可以在生活中實(shí)踐應(yīng)用。

2、加強(qiáng)宣傳。形式不局限于簡單的文字說教或宣傳版面，實(shí)際實(shí)施或受益人員現(xiàn)身說教的效果更直接，效果會(huì)更好。

3、建立醫(yī)療志愿者隊(duì)伍。號(hào)召普通人群積極參與，進(jìn)行系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)常識(shí)與應(yīng)急救護(hù)的培訓(xùn)，參與醫(yī)院的實(shí)際工作，進(jìn)一步強(qiáng)化志愿者的服務(wù)技能，提高實(shí)際操作能力，有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

我的理解基本是這樣的。希望采納

3.藥學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)技巧

1.充分利用教學(xué)大綱及教材 教學(xué)大綱是指導(dǎo)性教學(xué)文件。

藥理學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定了“重點(diǎn)”和“一般（不是重點(diǎn)）”的內(nèi)容。教材是根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定編寫并加以闡述的。

因此必須在大綱的指導(dǎo)及細(xì)心聽老師講授和做好藥理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容。此外，也可參考其他一些書籍。

2.掌握重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容 任何章節(jié)均有重點(diǎn)?？傉摰闹攸c(diǎn)是藥效學(xué)與藥動(dòng)學(xué)。

藥效學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是藥物與受體的相互作用、量效關(guān)系（效能、強(qiáng)度、LD50 、ED50、治療指數(shù)等 ）、藥物作用的二重性（尤其是不良反應(yīng)的種類及其產(chǎn)主的原因）。藥動(dòng)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是藥物跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)（尤其是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)規(guī)律）、首過消除（首關(guān)消除）、生物轉(zhuǎn)化、消除動(dòng)力學(xué)、藥動(dòng)學(xué)參數(shù)和多次給藥動(dòng)力學(xué)。

藥物相互作用則是影響藥物作用因素的重點(diǎn)。當(dāng)然，非重點(diǎn)內(nèi)容也不能忽視，因?yàn)樗韺W(xué)習(xí)了解總論的知識(shí)面和深度，這些內(nèi)容也是醫(yī)務(wù)人員工作中需要的知識(shí)，也是考試時(shí)選擇題復(fù)蓋的內(nèi)容。

3.掌握藥理學(xué)的主要概論及規(guī)律 藥理學(xué)的主要概論及基本規(guī)律是總論重要內(nèi)容。例如一級(jí)動(dòng)力學(xué)（線性動(dòng)力學(xué)）及零級(jí)動(dòng)力學(xué)的概論、藥效學(xué)與藥動(dòng)學(xué)參數(shù)（親和力、效應(yīng)力、pD2、pA2、pd2、半衰期、消除速率常數(shù)、血漿清除率、表觀分布容積、生物利用度等 ）。

藥理學(xué)規(guī)律如激動(dòng)藥、部分激動(dòng)藥、競爭性拮搞藥等的作用規(guī)律，藥物跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)規(guī)律、多次給藥動(dòng)力學(xué)規(guī)律等。了解總論這些概論的內(nèi)涵，掌握藥理學(xué)基本規(guī)律，從而為學(xué)習(xí)藥理學(xué)各論打下良好的基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)藥理學(xué)總論中的公式 藥理學(xué)是一門定量科學(xué)，學(xué)習(xí)藥理學(xué)總論時(shí)應(yīng)掌握基本的、重要的公式，不要把精力花在過多的公式推導(dǎo)上，應(yīng)著重理解這些公式如何精確地提示了內(nèi)在規(guī)律性、概論，或表明了參數(shù)的估算方法、臨床意義，或反映了各種指標(biāo)間的關(guān)系。這是總論中主要原因的難點(diǎn)，現(xiàn)舉例并作一些說明。

在藥效學(xué)中，[LR]/[RT] =[L]/(K D+[L])是受體動(dòng)力學(xué)基本公式。它表明：（1）藥效（或受體占領(lǐng)數(shù)）與藥量的關(guān)系是曲線（直方雙曲線）。

（2）藥效與對(duì)數(shù)藥物濃度的作圖呈“S”型（兩端平坦中間陡），提示用藥需注意劑量，量過小無效，量過大時(shí)不僅藥效不增加反而導(dǎo)致藥物中毒；同一類的不同藥物有不同的效價(jià)與效能。（3）藥效（或受體占領(lǐng)數(shù)）隨藥量出現(xiàn)規(guī)律性變化：當(dāng)E=Emax/2,KD=[L]，即解離常數(shù)等于藥效為最大效應(yīng)一半時(shí)的藥物濃度；在藥濃為1KD、2DK、3DK時(shí)，藥效為最大效應(yīng)的50%、67%和75%。

(4)應(yīng)用上述公式，可對(duì)藥物與受體相互作用作進(jìn)一步研究，如直線化求受體動(dòng)力學(xué)參數(shù)，求親和指數(shù)pD2、拮抗指數(shù)pA2等。 在藥動(dòng)學(xué)中，（1）Ct=Coe -kt，是藥動(dòng)學(xué)最基本的公式；表示靜注給藥后藥濃隨時(shí)間的變化呈指數(shù)衰減，lgC對(duì)t作圖則為線性，表明定比消除規(guī)律；本公式從一級(jí)動(dòng)力學(xué)定義式（dc/dt=-Ket）推導(dǎo)而來，又可進(jìn)一步得出 t1/2=0.693/Kt ，這是 t1/2 的估算方法，因?yàn)閺臅r(shí)量數(shù)據(jù)求出的Ke值是一個(gè)常數(shù)，故t1/2恒定（不受給藥劑量或血藥濃度的影響），該式還表明 t1/2 與 Ke 值互成反比，二者反映同一問題（主要反映藥物的消除速度）。

（2）Vd=A/Co 不僅表明Vd的定義（體內(nèi)藥量按Co計(jì)算所占有的體積），還表明其臨床意義：一方面，當(dāng)A一定時(shí)Vd與Co呈反比，Vd大時(shí)Co一定小，Co小表示藥物進(jìn)入組織中多（分布廣），即Vd大表示藥物分布廣；另一方面，要維持一定藥效的濃度，則Vd大的藥物給藥劑量要大些。（3）定時(shí)定量多次給藥時(shí)到達(dá)穩(wěn)態(tài)濃度 Css 的時(shí)間為 5 個(gè)半衰期（不受給藥劑量及給藥間隔時(shí)間的影響）；實(shí)際 Css 過高或過低時(shí)按已達(dá)到的 Css 及原給藥速度 RA 調(diào)整給藥速度的公式；決定Css高低的公式（Css= F Dm / Ke Vd r）：即定時(shí)定量多次給藥的血藥濃度，與生物利用度（指吸收率）及給藥劑量呈正比，而與給藥間隔時(shí)間、表觀分布容積及消除速度常數(shù)呈反比；一般按每個(gè)半衰期給藥時(shí)負(fù)荷劑量是維持劑量的2倍（即首劑加倍）。

（4）其他公式，如 F=A/DX100%，在此指絕對(duì)生物利用度即吸收率；重要參數(shù)血漿清除的估算式：CL=KVA/AUC。（以上藥動(dòng)學(xué)公式均指一級(jí)動(dòng)力學(xué)） 5.比較類似的或相反的要領(lǐng) 如藥物與毒物，藥效學(xué)與藥動(dòng)學(xué)，效能與強(qiáng)度，質(zhì)反應(yīng)與量反應(yīng)，耐受性、快速耐受性與耐藥性，習(xí)慣性與成癮性，副作用（副反應(yīng)）與毒性，后遺效應(yīng)與停藥反應(yīng)，治療指數(shù)與安全范圍，峰藥濃度與穩(wěn)態(tài)濃度受體向上調(diào)節(jié)與向下調(diào)節(jié)等。

對(duì)這些相似的或相反的要領(lǐng)應(yīng)注意鑒別，找出它們的異同之處，這樣可加深對(duì)有關(guān)要領(lǐng)的理解，從而更好地掌握這些知識(shí)。

4.求推薦幾本醫(yī)學(xué)方面的科普書

《中華醫(yī)學(xué)百科全書》《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》，《最經(jīng)典的醫(yī)學(xué)科普書：漫畫醫(yī)學(xué)五千年》，《健康報(bào)》，《醫(yī)之魂》，《醫(yī)學(xué)、理性與經(jīng)驗(yàn)》，《醫(yī)學(xué)史話 舊世界與新世界》，《醫(yī)學(xué)史話 今日醫(yī)學(xué)》，《科學(xué)革命和醫(yī)學(xué)》等。

作為一項(xiàng)重大出版工程，為保證其學(xué)術(shù)水平和權(quán)威性，多媒體《中華醫(yī)學(xué)百科全書》將在新聞出版總署、衛(wèi)生部、財(cái)政部的指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院牽頭，集合中國中醫(yī)科學(xué)院、中國疾病預(yù)防控制中心、中國軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院等國家級(jí)醫(yī)療科研機(jī)構(gòu)及重點(diǎn)高校，包括港、澳、臺(tái)地區(qū)以及國外杰出華人在內(nèi)的醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的著名專家學(xué)者共同實(shí)施。該書將通過全面總結(jié)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域基本理論、基本知識(shí)與最新進(jìn)展，為醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人員和其他相關(guān)專業(yè)人員提供醫(yī)學(xué)知識(shí)的綜合平臺(tái)，既可以作為通用醫(yī)學(xué)參考工具書，又可以作為醫(yī)學(xué)高級(jí)科普書，兼具向具有高中以上文化程度的讀者普及醫(yī)學(xué)知識(shí)的功能。